Тема: Звук «Л», «Животные»

Тема: Звук «Л», «Животные».
Цель: Автоматизировать звук (л) на материале лексической темы: «Животные»
Задачи:
1. автоматизировать «Л» в словах и предложениях;
2. закреплять умение выделять звук «Л» на фоне слова по слухопроизносительным представлениям;
3. закреплять умение определять место звука «Л» в слове (начало, середина, конец);
4. закреплять умение образовывать название детенышей животных;
5. закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные;
6. закреплять умение согласовывать существительные с числительными;
7. развивать мышление, внимание, память.
Оборудование: предметные картинки (лошадь, лось, осел, волк, медведь), полоски из
бумаги, с квадратами на них другого цвета ( в начале, в середине, в конце), мяч.
Деятельность логопеда
Деятельность детей
1. Организационный момент:
Здравствуйте ребята, меня зовут Анастасия
Николаевна, и я проведу сегодня у вас занятие.
А как вас зовут?
Дети ловят мяч и называют свои имена.
На столе вы видите картинки, подумайте, какая Лошадь лишняя, т.к. это домашнее животное.
из них лишняя и объясните почему. (Игра
«Четвертый лишний»):
Лошадь, лось, волк, медведь.
А ещё какая картинка может быть лишняя?
Медведь лишний, т.к. в этом слове нет звука
«Л».
2. Основная часть:
Ребята, сегодня мы «поищем» слова со звуком
«Л» там, где можно увидеть
самых
разнообразных животных, даже тех, которые не
обитают в нашей местности. Как вы думаете,
куда мы сегодня отправимся?
В зоопарк.
А каких животных можно увидеть в зоопарке, в
названии которых есть звук «Л»?
Лошадь, лось, осел, волк, белка и др.
1. Игра «Кто живет в зоопарке?»: Наш зоопарк
необычный, тут живут только те животные, в
названии которых есть звук (л). А какие вы Лошадь, волк, лось, осел, т.д.
определите сами, выбрав нужную картинку.
2. Теперь мы знаем, какие животные обитают в
нашем зоопарке.
Клетки в нем расставлены в три ряда и нам
нужно расселить всех обитателей по клеткам,
чтобы правильно это сделать, необходимо
определить место звука «Л» в слове:
 в клетках первого ряда живут звери, в
названии которых звук «Л» находится в
начале слова,
 в клетках второго ряда – животные, в
названии которых звук «Л» в середине
слова,
 в клетках третьего ряда – животные в В первой клетке живут: лошадь, лось.
названии которых звук «Л» – в конце слова.
Давайте поможем животным занять свои места.
Во второй клетке: волк.
В третей: осел.
3. Игра «Что изменилось?»:
А сейчас я хочу проверить, запомнили ли вы,
кто живет в каждой из клеток. Я считаю до
пяти, вы запоминаете всех животных, которые Дети по очереди определяют, какое животное
живут в каждой клетке. Открыв глаза, вы пропало.
должны определить, что изменилось.
4. Игра с мячом «Назови детеныша»:
Итак, все животные на своих местах и у
каждого из них есть свои детеныши, а как их
называют:
У осла кто?
У волка кто?
У лося кто?
У лошади кто?
У белки кто?
Осленок.
Волчонок.
Лосенок.
Жеребенок.
Бельчонок.
5. Игра “Чья голова, чей хвост?”:
Однажды в зоопарк приходил художник, он
нарисовал животных, но ему не хватило места
на листе бумаги, поэтому он нарисовал лишь
головы и хвосты. Давайте найдем голову и
хвост одного и того же животного и соединим Рисуют линию.
их, проведя линию карандашом.
Ребята, вы должны сказать,
нарисовал художник.
чьи головы Дети отвечают полным предложением:
Художник нарисовал лосиную,
ослиную,
волчью, лошадиную голову.
А сейчас скажите, чьи хвосты он изобразил.
Дети отвечают полным предложением:
Художник нарисовал волчий, лошадиный,
ослиный, лосиный хвост.
6. Игра “Сколько зверей? Отвечай поскорей”:
В нашем зоопарке много зверей, а сколько
давайте скажем. Я начну, а вы продолжайте:
1 волк; 3 волка; 5….(кого?) волков.
(То же задание для каждого по очереди, но с Дети отвечают:
другими животными).
Один лось, три лося, пять лосей.
Один осёл, три осла, пять ослов.
Одна белка, три белки, пять белок.
7. Игра “Закончи предложение”:
Ребята, каждому из вас я покажу картинку, и
посмотрев на нее, вы должны сказать кого
видели сегодня в зоопарке, например: Я ходил Дети отвечают полным предложением:
в зоопарк и видел белку с бельчатами.
Я ходил в зоопарк и видел лося с лосятами.
Я ходил в зоопарк и видел волка с волчатами.
Я ходил в зоопарк и видел лошадь с
жеребятами.
3. Итог занятия:
Ребята, где мы сегодня побывали?
В зоопарке.
Какие слова со звуком “Л” мы нашли в Лошадь, лось, волк, осел, белка.
зоопарке?
Вам понравилось на занятии?
Дети овечают.
Какое из заданий больше запомнилось?
До свидания.
До свидания.