Программа по литературному чтению

Тематическое планирование уроков литературного чтения
и основные виды деятельности учащихся
2класс (136 часов – 4 часа в неделю)
№
п/п
1
Раздел
тема
Приглашение в
большой мир
литературы.
Дата
личностные
понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
Планируемые результаты
Метапредметные
предметные
(УУД, работа с
текстом)
Раздел 1.
«Там, на неведомых дорожках» (23 ч.)
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике (на развороте,
в оглавлении, в
условных
обозначениях), в
словаре.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
Знать:
Способы
ориентирования в
учебнике.
Уметь: различать
элементы книги:
обложка, титульный
лист,
оглавление,
иллюстрации
Деятельность
обучающихся
Умение работать с
книгой: различать
тип книги,
пользоваться
выходными
данными
МТБ,
ЭОРы
Учебник,
тетрадь
рабочая
Форма
организации
образовательного процесса
Вводный урок
(урок –
путешествие)
2
Внеклассное
чтение. Книги,
прочитанные
летом
высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам,
эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции;
3
Введение в
раздел. Мир
сказок нашего
детства.
Б.Заходер
«Сказочка»
высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам,
эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции;
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Уметь осознано и
произвольно строить
речевое высказывание
в устной речи,
передавая содержание
текста и соблюдая
нормы построения
текста.
Регулятивные:
Воспринимать учебное
задание, выбирать
последовательность
действий, оценивать
ход и результат
выполнения.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Выразительно читать
и пересказывать
Уметь:
Определять тему и
основную мысль
произведения, кратко
пересказывать
прочитанное, давать
краткую
характеристику
героев.
Работа надразвитие
связной речи,
обогащение
словарного запаса.
Книги,
прочитан
ные
летом
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Знать: отличия
сказки от других
литературных
жанров.
Уметь: заучивать
стихотворения с
помощью
иллюстраций и
опорных слов
Развитие умения
давать
характеристику
героям,
выразительно
читать
произведение.
Учебник,
рабочая
тетрадь
Урок
ознакомления с
новым
материалом.
текст
4
Русские
народные
сказки. Сказка
« Иван крестьянский
сын и чудо –
юдо»
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие;
5
Русская
народная
сказка
« Иван крестьянский
сын и чудо –
юдо» «Законы
волшебной
сказки»
Формирование
умений
высказывать свое
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста)
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
Знать:
Отличия
литературных
(авторских) сказок от
народных.
Уметь: составлять
небольшое
монологическое
высказывание на
основе прочитанного
текста; приводить
примеры из
произведений
фольклора.
Продолжение
знакомства с
русскими
народными
сказками. Учиться
давать краткую
характеристику
героям
прочитанного
произведения.
Учебник
+
рабочая
тетрадь
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Уметь:
Относить
произведение к
одному из жанров:
сказка, пословица,
загадка и т.д.,
Различать народную и
литературную
(авторскую) сказку;
находить в тексте с
помощью учителя
Развитие умения
давать
характеристику
литературным
героям.
Работа над
формированием
навыка
выразительного
чтения
литературных
Учебник
+
рабочая
тетрадь +
электрон
ный
тренажер
Урок
ознакомления с
новым
материалом.
6
Как сказки
сказываются.
понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
7
Народная
сказка П.
Ершова «Конёк
– Горбунок»
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать.
небольшие тексты.
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе,
выполнять различные
роли (лидера,
исполнителя)
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в
тексте.иллюстрациях.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
простые средства
изображения и
выражения чувств
героя.
произведений.
Знать:
Особенности сказки
как литературного
жанра.
Уметь:
Находить в сказке
зачин, концовку,
троекратный повтор.
Повторение о
жанровых
особенностях
сказок в целом и
волшебных сказок.
Формирование
умения различать
волшебные,
бытовые сказки и
сказки о животных.
Знакомство с
биографией и
творчеством П.
Ершова. Развитие
умения
предполагать,
предвосхищать
содержание текста
по заглавию.
Знать:
Название, основное
содержание
изучаемого
литературного
произведения, его
автора;
отличительные
особенности
литературной сказки.
Уметь:
Читать осознанно
текст
художественного
произведения,
Учебник
+
рабочая
тетрадь
Урок
систематизации и
обобщения знаний
Учебник
+
рабочая
тетрадь,
портрет
писателя
П.
Ершова
Урок
ознакомления с
новым
материалом
8
Сказочный мир
П. Ершова
(сказка « Конёк
– Горбунок»)
9
Приметы
волшебной
сказки П.
Ершова «Конек
– Горбунок»
10
«Добрым
молодцам
урок» (А.С.
Пушкин
Формирование
умений оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие.
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, их
поступкам
Формировать
умение
эмоционально
«проживать»
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Учиться высказывать
свое предположение
(версию) на основе
определять тему и
основную мысль
произведения.
Знать:
отличительные
особенности
литературной сказки.
Уметь:
Читать текст
художественного
произведения;
определять тему и
основную мысль
произведения.
Развитие умений
находить ключевые
слова в тексте.
Учебник
+
рабочая
тетрадь
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Уметь: воспринимать
на слух текст в
исполнении учителя,
одноклассников и при
прослушивании
аудиозаписи;
выразительно читать
стихотворный
текст.передавая
характер и настроение
героев.
Продолжение
знакомства со
сказкой П. Ершова
«Конек –
Горбунок», учиться
сравнивать
народные и
авторские сказки.
Учебник
+
рабочая
тетрадь +
эл.
тренажер
Урок обобщения и
систематизации
знаний.
Уметь:
Различать сказки
народные и
литературные,
Знакомство с
жизнью и
творчеством А.С.
Пушкина.знакомств
Учебник
+ эл.
тренажер
,
Урок
ознакомления с
новым
материалом
«Сказка о
рыбаке и
рыбке»)
текст, выражать
свои эмоции
11
Герои «Сказки
о рыбаке и
рыбке»
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать.соп
ереживать
12
Авторская
сказка А.С.
Пушкина
«Сказка о
Высказывать свое
отношение к
героям
прочитанных
работы с иллюстрацией
учебника.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе;
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
Регулятивные:
Учится работать по
предложенному
учителем плану.
различать
«положительных» и
«отрицательных»
героев сказки
о с нравственными
устоями русского
народа,
воплощенными в
сказке.
Портрет
поэта
А.С.
Пушкина
Уметь:
Находить с помощью
учителя в тексте
простые средства
изображения и
выражения.чувств
героя; читать вслух
целыми словами
осознанно, правильно,
выразительно.
формирование
навыка
выразительного
чтения
стихотворных
произведений,
развитие умений
находить в тесте
слова, предложения
для характеристики
героев.
Учебник
+
рабочая
тетрадь
Урок развития
умений и навыков
Уметь:
Выражать своё
отношение к героям
прочитанного
Работа над
формированием
навыка
выразительного
Учебник
+
рабочая
тетрадь +
Урок
систематизации
знаний и
обобщения
рыбаке и
рыбке»
произведений, к
их поступкам
13
Авторская
сказка В. Ф.
Одоевского
«Мороз
Иванович».
Высказывать свое
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
14
«Какова работа,
такова и
награда» (В.Ф,
Одоевский
«Мороз
Учиться
эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
произведения, читать
тесты вслух и про
себя, понимать
содержание текста и
находить в тексте
отрывки по заданию
чтения
стихотворного
произведения,
умения понимать
содержание
литературного
произведения.
эл.
тренажер
. Знать:
Названия, основное
содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
Читать осознанно
текст
художественного
произведения;
Определять тему и
основную мысль
произведения;
Пересказывать
текст.делить его на
части и составлять
план.
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознанно,
правильно, находить в
тексте отрывки по
Знакомство с
произведение В.Ф.
Одоевского,
обучение
составлению
вопросов по
прочитанному,
выборочное чтение
отрывков
произведения.
Учебник
+ эл.
тренажер
, портрет
писателя
В. Ф.
Одоевско
го
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Развитие умения
формулировать
основную мысль
произведения.
Учебник
+
рабочая
тетрадь
Урок развития
умений и навыков
Иванович»
15
От сказки
народной к
сказке
авторской
(сказка В.Ф.
Одоевского
«Морозко
Иванович»)
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
16
Как сказы
сказываются.
П. Бажов.
«Серебряное
копытце» Как
сказы
сказываются.
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрации.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста)
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрации.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста)
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника.
Познавательные:
ориентироваться в
заданию учебника.
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознанно,
правильно.выразитель
но, используя
интонацию,
соответствующий
темп и тон речи.
Развитие умения
давать
характеристику
главным героям
сказки,
Развитие речи через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком.
Учебник
+
рабочая
тетрадь+
эл.
тренажер
Урок повторения
Знать:
Жанровые
особенности сказа на
основе произведений
П. Бажова
Уметь:
Выражать своё
отношение к героям
Знакомство с
жизнью и
творчеством П.
Бажова. Работа над
формированием
понимания сказа,
как литературного
жанра.
Учебник
+
рабочая
тетрадь,
Портрет
П.
Бажова
Урок
ознакомления с
новым
материалом
17
Чему учат
сказы и сказки?
П. Бажов.
«Серебряное
копытце»
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
18
Сказки
литовского
народа
«Мальчик
Золотой
Хохолок и
девочки
Золотая Коса».
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощьюучителя.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
прочитанного
произведения.
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя, понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию
учебника, составлять
портретную
характеристику
героев.
формирование
правильного чтения
незнакомого текста
с соблюдением
литературных норм.
Учебник
+
рабочая
тетрадь
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Знать:
Название, основное
содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
Читать осознанно,
определять тему и
основную мысль,
пересказывать текст,
делить текст на части,
Обучение
правильному
чтению
незнакомого текста
с соблюдением
литературных норм,
работа над
развитием умения
находить в сказке
зачин, концовку,
повтор и другие
сказочные приметы.
Учебник
+
рабочая
тетрадь
Урок
ознакомления с
новым
материалом
составлять план
- различать народные
и литературные
сказки.
19
Добро
побеждает зло.
Литовская
сказка
«Мальчик
Золотой
Хохолок и
девочка
Золотая Коса»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
20
Добро
побеждает зло
(сказка
Мальчик
Золотой
Хохолок и
девочка
Золотая Коса»)
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
Уметь:
- читать осознанно,
- определять тему и
основную мысль, пересказывать текст,
-делить текст на
части,
-составлять план
- различать народные
и литературные
сказки.
Составление
вопросов по
прочитанному
тексту.
Учебник
+
рабочая
тетрадь +
эл.
тренажер
Урок развития
умений и навыков
Обучение учащихся
составлению
вопросов по
прочитанному
тексту, развитие
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Учебник
+
рабочая
тетрадь +
эл.
тренажер
Урок развития
умений и навыков
плохие.
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
пересказывать текст.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Обобщение по
разделу «Там
на неведомых
дорожках…»
Проверочная
работа № 1.
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
Внеклассное
чтение. Мир
волшебных
Высказывать своё
отношение к
героям
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с текстом, с
иллюстрацией
учебника.
Познавательные:
Находить ответы в
тексте.иллюстрациях
учебника.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста)
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
21
Всех
скороговорок
не
перескороговор
ишь.
22
23
ознакомление с
образцами малых
фольклорных
жанров.
Работа над
формированием
навыков
выразительного,
беглого,
правильного
чтения.
Развитие умения
Знать:
«Сказочные приметы» ставить вопросы по
содержанию
Уметь:
Соотносить автора и
прочитанного.
название
Развитие умения
произведения.определ формулировать
ять принадлежность
личную оценку,
персонажей к
аргументацию
«положительным
своего мнения с
героям»,
привлечением
«отрицательным
текста
героям», «героям произведения
помощникам» и
«нейтральным
персонажам»
Знать:
Особенности малых
фольклорных жанров.
Уметь:
Читать скороговорки,
соблюдая
необходимые
орфоэпические нормы
и правила.
Уметь:
Работать с
предисловием и
Развитие умения
работать с книгой.
Развитие связной
Учебник
+
рабочая
тетрадь
Урок
ознакомления с
новым
материалом.
Учебник
+
рабочая
тетрадь
комбинированный
урок
Книжки,
прочитан
ные дома
Урок обобщение и
систематизации
знаний
сказок.
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
24
Введение в
раздел. В
стране
Вообразилии
(голландская
народная
песенка
«Морская
прогулка»)
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
25
Знакомство с
Муми -
Высказывать своё
отношение к
действий на уроке.
послесловием в
книге.
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшие тексты.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
Раздел 2.
Сказочные человечки (27ч)
Регулятивные:
Уметь:
Учиться высказывать
Читать вслух целыми
своё предположение
словами осознанно,
(версию) на основе
правильно.выразитель
работы с иллюстрацией но, используя
учебника.
интонацию,
соответствующий
Познавательные:
Находить ответы на
темп и тон речи
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе;
выполнять различные
роли (лидера,
исполнителя)
монологической
речи. Расширение
круга детского
чтения.
Работа над
совершенствование
м навыка
правильного чтения
незнакомого текста,
развитие умения
работать в парах.
Учебник
Регулятивные:
Учиться работать по
Знакомство с
произведениями
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
Знать:
Название, основное
Урок
ознакомления с
новым
материалом
семейством (Т.
Янссон.
«Шляпа
Волшебника».
Вступление. 1-я
часть)
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
26
Тайны шляпы
Волшебника (Т.
Янссон «Шляпа
Волшебника».
2-я часть)
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
27
Сказочная
повесть Т.
Янссон «Шляпа
Волшебника»
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
Находить в тексте с
помощью учителя
простые средства
изображения и
выражения чувств
героя.
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя, понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике
зарубежной
литературы,
формирование
умений
формулировать
личную оценку
прочитанного
текста.
тетрадь,
портрет
Т.
Янссона
новым
материалом
Продолжение
знакомства с
отличительными
особенностями
жанра «сказочная
повесть»,
формирование
навыка анализа
художественного
произведения.
Учебник комбинированный
+ рабочая урок
тетрадь
Уметь:
Составлять
портретную
характеристику
Развитие речи
учащихся через
формирование
умения выражать
Учебник Урок повторения
+ рабочая
тетрадь +
эл.
(3-4-я части).
зрения
общепринятых
норм и ценностей,
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие илил
плохие
с помощью учителя.
Познавательные:
Преобразовывать
информацию из одной
формы в другую;
подробно
пересказывать
небольшие тексты.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
героев.
свои чувства и
мысли
литературным
языком
тренажер
28
Герои сказки Т.
Янссон «Шляпа
Волшебника»
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
Уметь:
- находить в тексте с
помощью учителя
простые средства
изображения и
выражения чувств
героя;
- составлять
портретную
характеристику
героев.
Опасное
путешествие
Бильбо (Дж.
Р.Р. Толкин
«Хоббит».
Глава «Пауки и
мухи» ч. 1и 2)
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
совершенствование
умения различать
жанры
художественной
литературы.
Развитие речи через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком
Знакомство с
произведениями
зарубежной
литературы.
формирование
умений
формулировать
личную оценку
Учебник
+ эл.
тренажер
29
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре.
Знать:
Название, основное
содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
Урок обобщение и
систематизации
знаний
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Портрет
Дж.Р.Р.
Толкина
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие.
30
Путешествие
продолжается
(глава «Пауки и
мухи», 3 и 4
части)
Понимать эмоции
других
людей.сочувствов
ать, сопереживать
31
Отважный
сказочный
герой
БильбоБэггинс
(глава «Пауки и
мухи», 5 и 6
части)
32
Отважный
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие.
Высказывать своё
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
Регулятивные:
Выполнять словесное
рисование.
прочитанного
текста.
Уметь:
Осознанно,
выразительно читать
изучаемые
произведения;
- находить отрывки в
тексте, которые
являются ответами на
поставленные
учителем вопросы;
- находить ключевые
слова текста.
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя,
- понимать
содержание текста,
- находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике
Развитие умения
задавать вопросы
по изученному
материалу.
формирование
умения составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
использованием
личной оценки
прочитанного.
Развитие речи
учащихся через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком.
Формирование
навыка анализа
художественного
произведения.
совершенствование
Уметь:
Учебник комбинированный
+ рабочая урок
тетрадь
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Учебник
Урок развития
33
сказочный
герой
БильбоБэггинс
(глава «Пауки и
мухи», 7 и 8
части)
отношение к
героям
прочитанного
произведения, к
их поступкам
Авторская
сказочная
повесть Дж.
Р.Р. Толкина
«Хоббит»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Учится высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с
иллюстрацией.
Познавательные:
Преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшие тексты.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Находить в тексте с
помощью учителя
простые средства
изображения и
выражения чувств
героя. Выполнять
словесное рисование.
навыков пересказа
прочитанного
произведения.совер
шенствование
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознано,
правильно,
выразительно,
используя интонацию
и тон речи
Развитие речи
учащихся через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком.
формирование
навыка анализа
художественного
произведения
Учебник
Урок обобщения и
систематизации
знаний
34
Смешная
история
(А. Милн
«Винни- Пух»)
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать.
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрации
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе.
Уметь:
Находить в тексте
материал для
характеристики героя:
чтение и анализ
портрета героя,
описание его жилища,
речи героя.
Знакомство с
жизнью и
творчеством Алана
Милна.
Развитие умения
определять главных
героев
произведения.
Учебник
+ рабочая
тетрадь
Портрет
А. Милна
Урок
ознакомления с
новым
материалом
35
Характеры
героев сказки
А. Милна
«Винни - Пух
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Знать:
Авторов прочитанных
произведений
Уметь:
Задавать вопросы по
содержанию
прочитанного;
находить в тексте
материал для
характеристики
героев.
Развитие навыков
эмоционального
переживания
детьми
прочитанных
произведений.
Продолжить
знакомство с
отличительными
особенностями
жанра «сказочная
повесть»
Учебник
+ рабочая
тетрадь +
эл.
тренажер
Урок
ознакомления с
новым
материалом
36
Главный герой
повести А.
Милна«Винни
Пух».
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
других.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
Уметь:
Находить в тексте с
помощью учителя
простые средства
изображения и
совершенствование Учебник
Урок обобщения
умения
+ рабочая и систематизации
пересказывать текст тетрадь
знаний
по самостоятельно
составленному
их поступкам.
37
Песенки
сказочных
человечков
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам
38
Уроки
Мальвины.
А.Н. Толстой
«Приключения
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать.
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшие тексты
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшие тексты
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
выражения чувств
героя;
- читать целыми
словами осознанно,
правильно,
выразительно.
плану.
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя.
- понимать
содержание текста,
- находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике,
-составлять
портретную
характеристику героя.
совершенствование
навыков пересказа
прочитанного
произведения.совер
шенствование
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь + знаний
эл.
тренажер
Уметь:
Выполнять словесное
рисование,
- читать осознанно
Знакомство с
жизнью и
творчеством
Алексея
Учебник
+ рабочая
тетрадь
Портрет
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Буратино»
(глава «Девочка
с голубыми
волосами хочет
воспитывать
Буратино»)
39
Друзья и враги
Буратино. А. Н.
Толстой
«Приключения
Буратино»
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие
40
Два мира в
сказке А.Н.
Толстого
«Приключения
Буратино»
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений.к их
поступкам
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста)
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в
текст
художественного
произведения,
- определять тему и
главную мысль
произведения.
Николаевича
Толстого.
совершенствование
умения находить
главных героев
произведения,
воспринимать их
эмоционально нравственные
переживания.
писателя
А.Н.
Толстого
Уметь:
Находить в тексте с
помощью учителя
простые средства
изображения и
выражения чувств
героя;
- составлять
портретную
характеристику
героев.
Развитие умения
находить в тексте
слова, предложения
для характеристики
событий, места
действий, материал
для
характеристики
героев,
Относить главных
героев к одной из
групп
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознанно,
правильно,
выразительно,
используя интонацию,
соответствующий
Продолжение
знакомства с
отличительными
особенностями
жанра «сказочная
повесть»
Развитие речи через
Учебник комбинированный
+ рабочая урок
тетрадь +
эл.
тренажер
41
Повесть –
сказка А.Н.
Толстого
«Приключения
Буратино»
(заключительн
ый урок)
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать.соп
ереживать
42
Сказочный
герой
Чиполлино и
его семья. Дж.
Родари
«Приключения
Чиполлино».
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
тексте.иллюстрациях
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста)
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшие тексты
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
темп и тон речи.
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком
Уметь:
Выполнять словесное
рисование;
- читать осознанно
текст
художественного
произведения;
- определять тему и
главную мысль
произведения;
- пересказывать текст.
Развитие внимания
к авторскому
слову.совершенство
вание умения
понимать
содержание
прочитанного.
Развитие
монологической
речи.
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь
знаний
Уметь:
- строить
монологическое
высказывание,
- аргументировано
участвовать в диалоге
- пересказывать текст
от лица разных героев
изучаемого
произведения,
- составлять
Знакомство с
жизнью и
творчеством
ДжанниРодари.
Совершенствование
умения находить
главных героев
произведения.
Учебник
+ рабочая
тетрадь
Портрет
Дж.
Родари
Урок
ознакомления с
новым
материалом
речь других.
43
Чиполлино
приходит на
помощь.
ДжРодари
«Приключения
Чиполлино»
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
44
Чиполлино –
настоящий
герой. Дж.
Родари
«Приключения
Чиполлино»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Регулятивные:
Учить высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшие тексты
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
характеристику
героев по плану.
Уметь:
- пересказывать
текст, делить его на
части,
- составлять краткий и
развёрнутый план
прочитанного
произведения,
- составлять вопросы
по содержанию
прочитанного
произведения.
Знать:
Название.основное
содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
Находить в тексте
материал для
составления
характеристики героя,
Составлять
небольшие
монологические
Знакомство с
отличительными
особенностями
жанра «сказочная
повесть».
Совершенствование
умения понимать
содержание
прочитанного
произведения,
умения
прогнозировать
содержание
произведения, ход
событий.
совершенствование
умения понимать
содержание
прочитанного
литературного
произведения.
Развитие умения
работать
самостоятельно над
образом
литературного
героя.
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь + знаний
эл.
тренажер
45
Фантазии
Астрид
Линдгрен.
«Малыш и
Карлсон,
который живёт
на крыше»,
части 1-2..
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
46
Кто же такой
Карлсон? А.
Линдгрен
«Малыш и
Карлсон,
который живёт
на крыше»,
часть 3-я.
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам
47
Карлсон –
Оценивать
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста).
высказывания.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке.
Познавательные:
Делать выводы на
основе совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе:
выполнять различные
роли (лидера,
исполнителя).
Регулятивные:
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя,
- понимать
содержание текста,
-находить в тексте
отрывки по заданию
в учебнике,
- выполнять
словесное рисование.
Продолжение
знакомства с
отличительными
особенностями
жанра «сказочная
повесть»
Знакомство с
жизнью и
творчеством
Астрид Линдгрен.
Учебник
+ рабочая
тетрадь
Портрет
А.
Линдгрен
Уметь:
Находить в тексте с
помощью учителя
простые средства
изображения и
выражения чувств
героя;
Составлять
портретную
характеристику
героев
совершенствование
навыков пересказа
прочитанного
произведения.совер
шенствование
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
почитанного
произведения.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Уметь:
Развитие речи
Учебник
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Урок развития
воплощение
детской мечты.
А. Линдгрен
«Малыш и
Карлсон,
который живёт
на крыше»,
часть 4-я.
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие.
48
Обобщение по
разделу
«Сказочные
человечки»
Проверочная
работа № 2
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведение, к
их поступкам.
49
Сочинение –
рассказ о
Высказывать своё
отношение к
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника.
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшие тексты.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста).
Регулятивные:
Учиться работать по
Читать текст вслух и
про себя, понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике, составлять
портретную
характеристику
героев.
учащихся через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком.
Совершенствование
умения составлять
характеристику
главных героев.
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Знать:
Название страны, в
которой жил и творил
автор произведения.
Уметь:
Соотносить автора и
название
произведения,
выбирать из
предложенного
списка произведений
повести - сказки,
сравнивать главных
героев изученных
повестей - сказок
Уметь:
Составлять
совершенствование
навыков понимания
содержания
прочитанного
произведения.разви
тие навыков
формулировки
личной оценки,
аргументирования
своего мнения.
Проверка усвоения
программного
материала.
Учебник комбинированный
+ рабочая урок
тетрадь
Развитие речи
учащихся через
Тетрадь
для
Урок развития
речи
50
сказочном
человечке
героям
почитанных
произведений. К
их поступкам.
Внеклассное
чтение.
Любимые герои
– сказочные
человечки
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции.
предложенному
небольшой текст о
учителем плану.
любимом сказочном
герое, оформлять его
Познавательные:
преобразовывать
на письме с
информацию из одной
соблюдением
формы в другую:
изученных
подробно
орфографических
пересказывать
правил.
небольшой текст.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста).
Регулятивные:
Уметь:
Определять и
характеризовать
формулировать цель
персонаж в опоре на
деятельности на уроке текст; выборочно
с помощью учителя.
читать текст с целью
аргументации своего
Познавательные:
ориентироваться в
мнения,
книге (на развороте.В
ориентироваться в
оглавлении)
книге по обложке,
содержанию
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Раздел 3
«Сказочные богатыри» (13 часов)
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком
творческ
их работ
совершенствование
умений работать с
книгой: различать
тип книги,
пользоваться
выходными
данными.формиров
ание умения
составлять отзыв о
прочитанной книге
или произведении.
Любимы
е книжки
Урок обобщения и
систематизации
знаний
51
Введение в
раздел. Поэма
А.С. Пушкина
«Руслан и
Людмила»
(отрывки)
Эмоционально
«проживать»
текст,
сочувствовать.соп
ереживать.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя,
- понимать
содержание текста,
-находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике;
- объяснять
авторскую точку
зрения, поступки
героев и свое
отношение к ним.
Знакомство
учащихся с
произведениями
А.С. Пушкина.
Развитие внимания
к авторскому слову
в художественном
тексте. Знакомство
с поэмой как
жанром
художественной
литературы.
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
52
Былина как
фольклорный
жанр
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений.к их
поступкам.
Регулятивные:
Определять и
формулировать вид
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре.
Знать:
Особенности жанра
былина.
Уметь:
Находить основную
мысль прочитанного
произведения;
-давать
Знакомство с
былиной как
фольклорным
жанром.совершенст
вование умения
строить небольшое
монологическое
высказывание о
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
53
Богатырская
«Сказка про
Илью
Муромца»
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие
54
Илья Муромец
- богатырь
земли Русской.
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
характеристику
основным героям
былины.
прочитанном
произведении,
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в
тексте.иллюстрациях.
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознанно,
правильно,
выразительно,
используя интонацию,
соответствующий
темп и тон речи;
Составлять
портретную
характеристику
героев,
-читать по ролям
Обобщение знаний
о жанре «народная
сказка»
совершенствование
умения
воспринимать
художественное
произведение на
слух.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Уметь:
Находить в тексте с
помощью учителя
простые средства
изображения и
выражения чувств
героя.
Знать:
Особенности жанра
былина.
Развитие речи
учащихся через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком.развитие
умения
самостоятельно
работать над
образом
литературного
героя.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
55
Илья Муромец
- любимый
народный
богатырь.
Отрывок из
былины «Илья
Муромец и
Святогор»
Эмоционально
«проживать»
текст,
сочувствовать.соп
ереживать.
56
Сравнение
богатырской
сказки и
былины.
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие.
57
Чем силён
человек?
Киргизская
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
им.
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника.
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшие тексты.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя,
- понимать
содержание текста,
-находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике;
- читать по ролям
совершенствование
умения составлять
вопросы по
содержанию
прочитанного,
отвечать на них с
использованием
отрывков текста.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь +
эл.
тренажер
Уметь:
вслух и про себя,
- понимать
содержание текста,
-находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике;
- читать по ролям
формирование
умения сравнивать
жанры
художественных
произведений.
Развитие навыков
формулировки
личной оценки,
аргументации
своего мнения.
Учебник комбинированный
+ рабочая урок
тетрадь
Уметь:
Искать ответы на
вопросы в тексте;
Продолжение
знакомства с
произведениями
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
сказка
«Дыйканбай и
дэв».
сопереживать.
учителем плану.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других.
58
Богатырская
сказка
киргизского
народа «
Дыйканбай и
дэв».
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
59
Кому счастье
помогает?
Дагестанская
народная сказка
«Богатырь
Назнай»
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с учебником.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класс и
учителя.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
- читать осознанно
текст,
- определять тему и
главную мысль
произведения;
- различать сказки
народные и
литературные.
Уметь:
- искать ответы на
вопросы в тексте;
- читать осознанно
текст
художественного
произведения;
- определять тему и
главную мысль
произведения;
- различать сказки
народные и
литературные.
зарубежной
литературы в жанре
народной сказки.
Развитие умения
участвовать в
диалоге при
обсуждении
прочитанного.
совершенствование
умения составлять
характеристику
героев
произведения и их
поступков.
Развитие умения
находить в
произведении
языковые средства
художественной
выразительности
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя.понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике;
- читать по ролям
Развитие умения
понимать
содержание
прочитанного.совер
шенствование
навыков
осознанного чтения
доступных по
объёму
произведений.
материалом.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
Слушать и понимать
речь других.
60
«Богатырь»
Назнай
61
Повторение по
теме «Былины
и богатырские
сказки»
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные:
Выразительно читать.
Уметь:
Читать осознанно,
правильно, целыми
словами с
соблюдением
соответствующей
интонации, тона,
темпа и громкости
речи; отвечать по
содержанию
прочитанного
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем
о правилах поведения и
общения и следовать
им.
Уметь:
Определять мотивы
поведения героев;
Читать осознанно
текст
художественного
произведения,
определять тему и
главную мысль;
Оценивать события,
героев произведения,
читать по ролям
совершенствование
навыков
выразительного
чтения.
Проверка
сформированности
навыка чтения.
Обобщение знаний
о жанрах:
«народная сказка»,
« былины и
былинная сказка»
Урок контроля
знаний
Учебник Урок повторения
+ рабочая
тетрадь +
эл.
тренажер
62
Мечты о
смелых и
отважных.
Стихотворение
Н. Матвеевой
«Пираты»
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
63
Внеклассное
чтение.
Предание
старины
глубокой.
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
64
Введение в
Высказывать своё
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке.
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста).
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию)
Познавательные:
Подробно
пересказывать
небольшие тексты.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других,
выразительно
пересказывать текст.
Уметь:
Выбирать из
предложенного
списка произведений
богатырские сказки,
Соотносить название
произведения и
главных героев,
определять жанр
изученного
произведения, давать
личную оценку
главному герою
произведения.
совершенствование
навыков понимания
содержания
прочитанного
произведения
развитие навыков
формулировки
личной оценки,
аргументация
своего мнения.
Проверка усвоения
программного
материала.
Учебник комбинированный
+ рабочая урок
тетрадь
Уметь:
Приводить примеры
произведений
различных
литературных жанров,
Передавать основное
содержание
прочитанного
произведения,
определять основную
мысль прочитанного
текста.
Знакомство с
особенностями
жанров устного
народного
творчества:
«легенда»,
«предания»
совершенствование
умения работать с
книгой.
Книги,
прочитан
ные
самостоя
тельно
Урок обобщения и
систематизации
знаний.
совершенствование
Учебник
Урок
Раздел 4.
«Сказка мудростью богата...»(20 ч)
Регулятивные:
Уметь:
раздел.
СтихотворениеЛ.Эрадзе
«Что мне всего
дороже?
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
65
Как мудрость
в жизни
помогает?
Татарская
сказка
«Мудрый
старик»
66
Чему учат
бытовые
сказки?
Татарская
сказка
«Мудрый
старик»
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие
Эмоционально
«проживать»
текст,
сочувствовать,
сопереживать
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в учебнике,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре.группе
Заучивать
стихотворения с
помощью
иллюстраций и
опорных слов,
Выразительно читать
по книге или наизусть
стихи перед
аудиторией
умения работать с
текстом.
Продолжение
формирования
навыка анализа
художественного
произведения,
выразительного
чтения.
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя.понимать их
содержание, находить
отрывки в тексте;
- определять тему и
главную мысль
произведения.
Продолжение
знакомства
учащихся с
произведениями
устного народного
творчества, в
которых
рассказывается о
взаимоотношениях
людей, добре и зле.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую,
подробно
пересказывать
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознанно,
правильно,
выразительно,
используя интонацию,
соответствующий
темп и тон речи;
читать по ролям
Развитие речи
учащихся через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком.
Совершенствование
умения работать с
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
67
Киргизская
сказка о
мудрых людях
«Мудрая
девушка»
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам
68
Герои
киргизской
сказки
«Мудрая
девушка»
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие.
небольшие тексты
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совестно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
Ориентироваться в
учебнике, словаре
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
текстом.
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознанно,
правильно,
выразительно,
используя интонацию,
соответствующий
темп и тон речи;
читать по ролям
Уметь:
Находить в тексте с
помощью учителя
простые средства
изображения и
выражения чувств
героя;
- определять мотивы
поведения героев;
-читать осознанно
текст
художественного
произведения.
Выявление общих
для всех народов
нравственных
ценностей. Работа
по осмыслению
художественных
особенностей,
общих для всех
сказок народов
мира.продолжение
работы по анализу
сходства и
особенностей
национальных
фольклорных
традиций.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь
знаний.
69
Русская
народная
сказка о
мудрых людях
«Мудрая дева»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
70
Мудрость
ценят все
народы.
Русская сказка
«Мудрая дева»
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
предложения или
небольшого текста)
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подобно пересказывать
небольшой текст.
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе.
Уметь:
- читать тексты вслух
и про себя, понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике;
-определять мотивы
поведения героев.
- читать осознанно
текст
худ.произведения.
- определять тему и
главную мысль
произведения
Уметь:
Сравнивать сказки о
мудрости разных
народов, определять
мотивы поведения
разных героев,
Читать осознанно
текст
худ.произведения,
определять его тему и
главную мысль
Развитие умений
участвовать в
диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.совер
шенствование
умения понимать
скрытый смысл
прочитанного
произведения.
Развитие умения
находить в
произведении
сказочные
приметы.
совершенствовать
умение делить
текст на части,
подбирать к ним
заглавие.совершенс
твование умения
устно излагать
текст по
коллективно
составленному
плану.
Учебник комбинированный
+ рабочая
тетрадь
Учебник
Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
71
К чему
приводит
жадность?
Долганская
сказка «Как
появились
разные
народы».
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений.к их
поступкам
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме ( на уровне
предложения или
небольшого текста)
Знать:
отличительные
особенности сказки,
отличия народной и
авторской сказок.
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознанно,
правильно,
выразительно,
используя интонацию,
соответствующий
темп и тон речи.
72
Где правда,
там и счастье.
Корейская
сказка
«Честный
мальчик»
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам.
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя, понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике
73
Что
Оценивать
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
Регулятивные:
Уметь:
Продолжение
знакомства
учащихся с
образцами
народных сказок
разных народов, в
которых
рассказывается о
взаимоотношениях
между людьми, о
жадности.
Совершенствование
умения давать
оценку
эмоциональным
переживаниям и
состояниям
главных героев
прочитанных
произведений.
Развитие речи
учащихся через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
Продолжение
Учебник
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
Урок развития
высмеивают
сказки?
Японская
сказка
«Честный
мальчик»
(сказка первая)
поступки
людей.жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие.
74
Что
высмеивают
сказки?
Японская
сказка
«Ивовый
росток»
(сказка вторая)
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам
75
Сказки о
глупости.
Русская
сатирическая
сказка « Три
калача и
баранка»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции.
Учиться высказывать
своё предположение
(версию)
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Регулятивные:
Учится работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
Определять мотивы
поведения героев;
Читать осознанно
текст
худ.произведения;
Определять тему и
главную мысль
произведения;
Оценивать
события.героев
произведения.
знакомства
учащихся с
образцами
народных сказок
разных народов, в
которых
рассказывается о
взаимоотношениях
между людьми, о
добре и зле.
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Уметь:
Читать тексты вслух
и про себя, понимать
содержание текста;
читать по
ролям.находить в
тексте отрывки по
заданию в учебнике.
Развитие навыков
формулировки
личной оценки,
аргументирования
своего
мнения.воспитание
любви и интереса к
чтению,
расширение
читательского
кругозора.
Учебник комбинированный
+ рабочая урок
тетрадь
Уметь:
Читать вслух
целыми словами
осознанно,
правильно,
выразительно,
используя интонацию,
совершенствование
умения
формулировать
основную мысль
текста (частей
текста), соотносить
основную мысль и
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
76
Иван Франко
«Сказка о
глупости».
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать.
77
Сказка – ложь.
Да в ней
намёк. И.
Франко
«Сказка о
глупости»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст.
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
соответствующий
темп и тон речи.
заглавие текста
(части текста)
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя, понимать их
содержание, находить
в тексте отрывки по
заданию в учебнике.
Знакомство с
новым жанром
«сказка –
анекдот».совершенс
твование навыков
осознанного
чтения.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь +
эл.
тренажер
Уметь:
Определять мотивы
поведения героев;
читать осознанно
текст
худ.произведения;
определять тему и
главную мысль
произведения;
оценивать его
события, героев.
Расширение
читательского
кругозора
учащихся.совершен
ствование навыков
выразительного
чтения с
использованием
подходящих по
смыслу интонаций.
совершенствование
навыков чтения
наизусть
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь
знаний
78
Мудростью
богаты.
Русские
народные
пословицы и
поговорки.
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений.к их
поступкам
79
Мудростью
богаты.
Русские
народные
загадки.
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
80
Как
придумывают
загадку?
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста)
Уметь:
Объяснять смысл
пословиц и
поговорок, подбирать
пословицы к
прочитанным
произведениям.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
Уметь:
Отличать загадку от
других малых
Уметь:
Относить
произведение к
одному из жанров:
сказка, пословица,
загадка, песенка,
скороговорка;
различать народную и
литературную
(авторскую) сказку.
худ.произведений.
Обобщение знаний
о русских народных
пословицах и
поговорках.
Развитие речи
учащихся.
Активизация
знаний о загадках,
полученных в 1
классе. Знакомство
с загадкой как с
малым
фольклорным
жанром. Развитие
творческих
способностей
учащихся.
Знакомство с
различиями и
сходством
народной и
литературной
загадки.
Продолжение
знакомства с
загадками- жанром
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом.
Учебник Урок развития
+ рабочая речи
тетрадь
Литературные
загадки.
свои эмоции
81
Обобщающий
урок по
разделу
«Сказка
мудростью
богата»
Проверочная
работа № 4
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам
82
Зачем поют
колыбельные
песни?
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшие тексты
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме(на уровне
предложения или
небольшого текста)
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
литературных жанров,
придумывать
небольшие загадки об
окружающих
предметах, о героях
прочитанных раннее
произведениях.
Уметь:
Определять
принадлежность
изученных сказок
тому или иному
народу, выбирать из
предложенного
списка произведений
бытовые сказки
Уметь:
Выразительно читать
колыбельные песни,
находить сходства и
различия между
авторской и народной
устного народного
творчества.
Знакомство с
принципом
построения загадок.
Развитие
творческих
способностей
детей, смекалки,
сообразительности,
воображения.
Обобщение знаний
и проверка уровня
усвоения
программного
материала по
изученному разделу
Работа с малыми
фольклорными
жанрами.
Формирование
представлений об
особенностях
Учебник комбинированный
+ рабочая урок
тетрадь
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшие тексты
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
83
Внеклассное
чтение. Какие
вопросы
задают сказки?
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений, к
их поступкам
колыбельной песней.
Регулятивные:
Уметь:
Определять и
характеризовать
формулировать цель
персонаж в опоре на
деятельности на уроке
текст; выборочно
с помощью учителя
читать текст с целью
аргументации своего
Познавательные:
преобразовывать
мнения.ориентироват
информацию из одной
ься в книге по
формы в другую:
обложке.
подробно
содержанию.
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Раздел 5.
«Сказка- ложь, да в ней намёк» (21 час)
такого жанра, как
народная
колыбельная
песня.совершенство
вание навыков
выразительного
чтения с
использованием
интонации,
соответствующей
содержанию
Развитие речи
учащихся через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком.воспитание
любви и интереса к
чтению,
расширение
читательского
кругозора.
Формирование
умений составлять
отзыв о
прочитанной книге
или произведении
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь
знаний.
84
Введение в
новый раздел.
Ю. Мориц
«Слоних,
слонёнок и
слон…»
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
85
Мудрые
сказки о
животных.
Русская сказка
«Лиса и рак».
Сказка братьев
Гримм «Ёж и
заяц»
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие
86
Кто сильнее?
Русская
народная
сказка
«Напуганные
медведь и
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений.ких
поступкам
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Слушать и понимать
других
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
Коммуникативные:
Учится работать в паре,
группе
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя, понимать их
содержание, находить
в тексте отрывки по
заданию в учебнике
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
Уметь:
Определять мотивы
поведения героев;
читать осознанно
текст
художественного
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознанно,
правильно,
выразительно,
используя интонацию,
соответствующий
темп и тон речи,
различать жанры
художественных
произведений.
формирование
умения различать
жанры
художественных
произведений.
Развитие умения
находить языковые
средства
художественной
выразительности
формирование
умения различать
жанры
художественных
произведений.
Повторение
отличительных
особенностей
народной и
литературной
сказки как жанров
художественной
литературы.
Развитие связной
монологической
речи
Повторение
отличительных
особенностей
сказки как
фольклорного
жанра.совершенств
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
волки»
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
произведения;
определять его тему и
главную мысль;
оценивать события,
героев произведения.
87
Как ум и
хитрость
побеждают?
Русская
народная
сказка
«Напуганные
медведь и
волки»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя, понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике; читать по
ролям
88
Чего стоит ум?
Африканская
сказка
«Похождения
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
Регулятивные:
Проговаривать
последовательность
действий на уроке
Познавательные:
Уметь:
Читать вслух целыми
словами
осознанно.правильно,
используя интонацию,
ование навыков
чтения по ролям с
передачей
особенностей
героев с помощью
голоса и
интонации.
Совершенствование
умения составлять
характеристику
героев сказки и их
поступков.
Развитие речи
учащихся через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком.
Совершенствование
навыков чтения
произведения по
ролям с передачей
особенностей
героев с помощью
голоса и интонации
Продолжение
знакомства с
произведениями
устного народного
творчества народов
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
дикого кота
«Симбы».
89
Чем
силёнСимба?
Африканская
сказка
«Похождения
дикого кота
«Симбы».
90
Какие бывают
развлечения?
Сказка
афроамерикан
цев США «Как
братец Кролик
заставил
братца Лиса,
братца Волка и
общепринятых
норм и ценностей,
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
Делать выводы в
результате совместной
работы с учителем
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
соответствующий
темп и тон речи;
определять мотивы
поведения героев.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной форме (на
уровне предложения
или небольшого текста)
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя, понимать
содержание текста.
Находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике; читать по
ролям.
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
Делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя
Уметь:
Определять мотивы
поведения героев;
Читать осознанно
текст
художественного
произведения;
определять тему и
главную мысль
мира.
Формирование
навыка
самостоятельного
формулирования
вопросов к тексту
по ходу чтения.
совершенствование
навыков пересказа
прочитанного
произведения.
Совершенствование
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Совершенствовать
умение делить
текст на смысловые
части,
аргументируя свой
выбор.
Продолжение
знакомства с
произведениями
устного народного
творчества народов
мира..
Совершенствование
навыков пересказа
текста по
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
братца
Медведя луну
ловить».
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста)
произведения;
оценивать события,
героев произведения.
Уметь:
Находить в тексте с
помощью учителя
простые средства
изображения и
выражения чувств
героя;
пересказывать сказку
по готовому плану;
объяснять авторскую
точку зрения;
объяснять поступки
героев и своё
отношение к ним
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознанно,
правильно,
выразительно,
используя интонацию,
соответствующий
темп и тон речи.
91
Сказки
дядюшки
Римуса «Как
братец Кролик
заставил
братца Лиса,
братца Волка и
братца
Медведя луну
ловить».
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
92
Братец Кролик
– главный
герой сказки
«Как братец
Кролик
заставил
братца Лиса,
братца Волка и
братца
Медведя луну
ловить».
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей,
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Учиться работать в
самостоятельно
составленному
плану. Развитие
внимания к слову
автора в
художественном
произведении
совершенствование
навыков пересказа
прочитанного
произведения;
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения;
умения делить
текст на
смысловые части,
аргументируя свой
выбор
совершенствование
умения составлять
характеристику
героев
произведения и их
поступков.
Развитие умения
находить в
произведении
языковые средства
художественной
Учебник комбинированный
+ рабочая урок
тетрадь
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь
знаний
93
Любимые
герои сказок
плохие
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
паре, группе
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной форме (на
уровне предложения
или небольшого текста)
Уметь:
Определять мотивы
поведения героев;
- читать осознанно
текст
худ.произведения;
-определять тему и
главную мысль
произведения;
-оценивать события,
героев произведения.
выразительности.
совершенствование
умения составлять
характеристику
героев
произведения и их
поступков.
Развитие умения
находить в
произведении
языковые средства
художественной
выразительности
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь + знаний
эл.
тренажер
94
Какие вопросы
задают сказки?
Эстонская
сказка
«Почему у
зайца губа
рассечена».
Латышская
сказка « Как
петух лису
обманул»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Знать:
Героев и названия
прочитанных
произведений.
Уметь:
Читать осознанно
текст
художественного
произведения про
себя (без учета
скорости);
Определять тему и
главную мысль
произведения;
использовать
приобретенные
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной жизни
для самостоятельного
чтения книг
Продолжение
знакомства
учащихся с
образцами
народных сказок
разных народов, в
которых
рассказывается о
взаимоотношениях
между людьми,
добре и зле.
произведений.совер
шенствование
умения давать
оценку
эмоциональным
переживаниям и
состояниям
главных героев
прочитанных
произведений.
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
95
Современные
сказки о
животных.
Александр
Курляндский
«Ну, погоди!»
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей,
оценивать
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
ориентироваться в
Знать:
Героев и названия
прочитанных
произведений,
понимая их
содержание.
Уметь:
Использовать
Знакомство с
произведениями
современной
отечественной
литературой для
детей. Развитие
творческих
способностей
Учебник
+ рабочая
тетрадь +
портрет
автора
Урок
ознакомления с
новым
материалом
96
Как создаются
мультфильмы.
Сказкасценарий А.
Курляндского
«Ну, погоди!»
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
приобретённые
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной жизни
для самостоятельного
чтения книг; выделять
языковые средства
худ.произведения
Уметь:
-читать тексты вслух
и про себя, понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию
учебника,
выразительно читать
по книге или наизусть
стихи перед
аудиторией.
учащихся.
Совершенствование
умения составлять
характеристику
героев
произведения и их
поступков.
Знакомство с
произведениями
современной
отечественной
литературы для
детей.
Совершенствование
навыков
выразительного
чтения с
использованием
интонаций,
соответствующих
смыслу текста.
Развитие
творческих
способностей
учащихся.
Совершенствование
навыка
выразительного
чтения
стихотворных
Учебник Урок повторения
+ рабочая
тетрадь +
эл.
тренажер
97
Разные стихи о
животных.
Генрих Сапгир
«Песня». Л.
Квитко
«Весёлый
жук»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
98
Разные стихи о
животных.
Л. Квитко
«Смелые
воробьи». Ю.
Мориц
«Резиновый
ёжик»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
99
Авторские
считалки.
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
Уметь:
Заучивать
стихотворения с
помощью
иллюстраций и
опорных слов,
выразительно читать
по книге или
наизусть стихи
произведений.
совершенствование
навыков
выразительного
чтения
стихотворных
произведений с
использованием
интонаций,
соответствующих
смыслу текста.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь +
эл.
тренажер
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя, понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике
совершенствование
умения работать со
стихотворным
текстом.
Продолжение
формирования
навыка анализа
худ.произведения,
выразительного
чтения.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Уметь:
Читать бегло,
выразительно;
различать
произведения разных
Продолжение
знакомства с
малыми жанрами
художественной
литературы для
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
100
О чём говорят
считалки?
Борис Заходер
«Считалия»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
101
Сочиняем
считалку.
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
учебника
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе
жанров.
младших
школьников.
101
О чём говорят
считалки? Борис
Заходер
«Считалия»
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
Уметь:
Читать считалки,
сочинять небольшие
считалки
Развитие речи
учащихся.
Закрепление знания
учащихся о малых
литературных
жанрах. Развитие
творческих
способностей
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Учебник
+ тетрадь
для
творческ
их работ
Урок творческая
мастерская
102
Обобщение по
разделу
«Сказка –
ложь, да в ней
намёк…»
Колыбельные
русских
поэтов.
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
103
Проверочная
работа №5.
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей,
оценивать
конкретные
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной форме (на
уровне предложения
или небольшого текста)
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
учащихся.
Уметь:
Соотносить автора и
название
произведения.классиф
ицировать сказки.
называть главных
героев прочитанных
произведений,
узнавать сказки по
ключевым словам, по
цитатному плану
совершенствование
навыков
понимания
прочитанного
произведения.
Развитие навыков
формулировки
личной оценки,
аргументирования
своего
мнения.проверка
усвоения
программного
материала.
рабочая
тетрадь
Урок контроля
знаний
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя., понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике.
совершенствование
навыков
выразительного
чтения
стихотворных
произведений с
использованием
интонаций,
соответствующих
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь
знаний
поступки как
хорошие или
плохие
104
105
Внеклассное
чтение.
Литературные
стихи- сказки
Введение в
раздел. Г.
Горбовский
«Розовый
слон»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
смыслу текста .
Уметь:
Определять мотивы
поведения героев;
Читать осознанно
текст
художественного
произведения;
определять его тему
и главную мысль;
оценивать события,
героев произведения
Раздел 6.
«Самое обыкновенное чудо» (26 ч)
Регулятивные:
Знать:
Учиться работать по
Героев и названия
предложенному
прочитанных
учителем плану
произведений.
Познавательные:
Уметь:
Находить ответы на
Оценивать героев, их
вопросы в тексте,
поступки.события
Развитие навыков
формулировки
личной оценки,
аргументирования
своего мнения.
Воспитание любви
и интереса к
чтению,
расширение
читательского
кругозора.
Формирование
умений составлять
отзыв о
прочитанной книге
или произведении.
Книги,
прочитан
ные
самостоя
тельно
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Продолжение
знакомства с
произведениями
современной
отечественной
литературы для
детей.
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
иллюстрациях
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
произведения;
Различать жанры худ.
Произведений;
Использовать
приобретённые
знания для
самостоятельного
чтения
Знать:
Названия, основное
содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
Читать осознанно
текст
худ.произведения;
Определять мотивы
поведения героев;
Определять тему и
главную мысль
произведения;
Оценивать его
события, героев.
Знать:
106
Чего не могут
взрослые?
Антуан де
Сент –
Экзюпери
«Маленький
принц»(1
часть)
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
107
Знакомство с
Оценивать
Регулятивные:
Совершенствование
умения различать
жанры худ.
Литературы.
Обучение
восприятию и
пониманию
эмоционально нравственных
переживаний
героев
прочитанных
произведений.
Развитие речи
учащихся через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком.
Совершенствование
навыков пересказа
прочитанного
произведения.
Совершенствование
умения делить
текст на смысловые
части,
аргументируя свой
выбор
Развитие речи
Учебник Урок
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
Учебник
Урок
108
маленьким
принцем.
Антуан де
Сент
Экзюпери
«Маленький
принц»
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей,
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Лекарство от
одиночества.
Антуан де
Сент –
Экзюпери
«Маленький
принц»
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
Названия, основное
содержание
изученных
литературных
произведений, их
авторов.
Уметь:
Читать осознанно
текст
худ.произведения;
Определять мотивы
поведения героев;
Определять тему и
главную мысль
произведения;
Оценивать его
события, героев.
Уметь:
Определять тему и
основную мысль
произведения;
- пересказывать текст,
делить его на части,
составлять план;
Составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
опорой на авторский
текст.
учащихся через
формирование
умения выражать
свои чувства и
мысли
литературным
языком.
Совершенствование
навыков пересказа
прочитанного
произведения.
Совершенствование
умения делить
текст на смысловые
части,
аргументируя свой
выбор
Продолжение
знакомства с
произведениями
зарубежной
литературы для
младших
школьников.
Развитие навыков
формулировки
личной
оценки.аргументац
ии своего мнения.
+ рабочая ознакомления с
тетрадь
новым
материалом
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
109
Секрет
Лиса.Антуан
де Сент –
Экзюпери
«Маленький
принц»
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
110
Секрет
счастья.
Антуан де
Сент –
Экзюпери
«Маленький
принц»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
111112
Сочиняем
сказку.
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
им.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Уметь:
Определять тему и
основную мысль
произведения;
- пересказывать текст,
делить его на части,
составлять план;
Составлять
небольшое
монологическое
высказывание с
опорой на авторский
текст.
Уметь:
Читать тексты вслух
и про себя, понимать
содержание теста,
находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике;
Определять мотивы
поведения героев.
Продолжение
знакомства с
произведениями
зарубежной
литературы для
младших
школьников.
Развитие навыков
формулировки
личной
оценки.аргументац
ии своего мнения.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Развитие умения
участвовать в
диалоге при
обсуждении
прочитанного.форм
ирование умения
понимать
содержание
литературного
произведения.
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и
тетрадь
навыков.
Уметь:
Находить в тексте с
помощью учителя
простые средства
изображения и
выражения чувств
совершенствование
умения различать
жанры
художественной
литературы;
составлять вопросы
Учебник
Урок обобщения
и систематизации
знаний
норм и ценностей,
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие
Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
героя.
Знать:
Героев и названия
прочитанных
произведений.
Уметь:
Использовать
приобретенные
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной жизни
для высказывания
оценочных суждений
о прочитанном
произведении,
самостоятельного
выбора и определения
содержания книги по
элементам
Уметь:
Выделять языковые
средства
113
Секрет
счастья.
ДжанниРодари
«Солнце и
туча».
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе
114
Мечты о
чудесах.
ДжанниРодари
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
по содержанию
прочитанного,
отвечать на них с
использованием
отрывков текста;
составлять
характеристику
героя
литературного
произведения.
Знакомство с
Учебник
произведением
+ рабочая
зарубежной
тетрадь
литературы;
развитие
творческих
способностей,
связной
монологической
речи.совершенствов
ание умения
участвовать в
диалоге по
обсуждению
прочитанного
произведения.
совершенствование
умения делить
текст на смысловые
Урок
ознакомления с
новым
материалом.
Учебник комбинированный
+ рабочая
тетрадь
«Как Алиса в
море
побывала»
свои эмоции
115
Мечты о
чудесах.
ДжанниРодари
«Как Алиса в
море
побывала» В.
Орлов «Я
рисую море»
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений.к их
поступкам
116
Чудеса вокруг
нас Валентин
Берестов
«Честное
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
художественной
выразительности;
умение сочинять
небольшую сказку
части,
аргументируя свой
выбор. Закрепление
знаний об
особенностях
художественного
произведения
изученного жанра.
Уметь:
Выделять языковые
средства
художественной
выразительности;
умение сочинять
небольшую сказку
совершенствование
умения делить
текст на смысловые
части,
аргументируя свой
выбор. Закрепление
знаний об
особенностях
художественного
произведения
изученного жанра.
Учебник комбинированный
+ рабочая
тетрадь
Знать:
Героев прочитанных
произведений.
Уметь:
совершенствование
умения составлять
характеристику
главных героев с
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Портрет
гусеничное»
с помощью учителя
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
117
Необычное в
обычном мире.
Виктор
Хмельницкий
«Дождь в
лесу»,
«Соловей и
бабочка».
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
118
«Другие»
сказки. В.
Высказывать своё
отношение к
Регулятивные:
Определять и
Различать жанры
прочитанных
произведений; делить
текст на части,
самостоятельно их
озаглавливать;
выбирать отрывки из
прочитанных
произведений,
которые являются
ответами на
поставленные
учителем вопросы
Знать:
Героев и названия
прочитанных
произведений.
Уметь:
Читать осознанно
текст
худ.произведения про
себя (без учета
скорости); определять
тему и главную
мысль произведения.
Уметь:
Читать вслух целыми
учетом их
нравственных
качеств.развитие
умения сравнивать,
анализировать
полученную
информацию.
формирование
навыка
самостоятельного
формулирования
вопросов к тексту
по ходу чтения.
Знакомство с
произведениями
современной
отечественной
литературы для
младших
школьников.соверш
енствование
навыков
выразительного
чтения
стихотворных
произведений с
использованием
интонаций,
соответствующих
смыслу текста
совершенствование
навыков
В.
Берестов
а
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Портрет
В.
Хмельни
цкого
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
119
Хмельницкий
«Гора», «Снег
и скрипка».
героям
прочитанных
произведений.к их
поступкам
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Учиться работать в
паре, группе
словами осознанно,
правильно,
выразительно,
используя интонацию,
соответствующий
темп и тон речи;
различать жанры
художественной
литературы.
Музыкальные
сказки. Г.
Цыферов
«Град», «Про
чудака
лягушонка»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
Уметь:
Составлять
характеристику
главных героев с
учетом их
нравственных
качеств; сравнивать,
анализировать
полученную
информацию
выразительного
чтения
стихотворных
произведений с
использованием
интонаций,
соответствующих
смыслу текста.
Обучение
восприятию и
пониманию
эмоционально нравственных
переживаний
героев
прочитанных
произведений.
Продолжение
знакомства с
произведениями
современной
отечественной
литературы для
младших
школьников
тетрадь
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
120
Очеловеченны
й мир сказок
Б.
Сергуненков.
«Куда лето
прячется»,
«Одуванчик»
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
121
Б.
Сергуненков
«Кот белый –
кот чёрный»
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
им.
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Знать:
Особенности жанра
«сказка –
миниатюра».
Уметь:
Выделять языковые
средства
художественного
произведения;
прогнозировать
содержание текста на
основе заглавия,
иллюстрации,
ключевых слов.
Уметь:
Бегло читать
изучаемые
произведения;
пересказывать текст
по готовому плану;
объяснять авторскую
точку зрения;
объяснять поступки
героев и своё
отношение к ним;
передавать
интонацией своё
Продолжение
знакомства с
произведениями
современной
отечественной
литературы для
младших
школьников.соверш
енствование
навыков
выразительного
чтения
литературных
произведений с
использованием
интонаций,
соответствующих
смыслу текста.
Продолжение
знакомства с
произведениями
современной
отечественной
литературы для
мл.школьников.
совершенствование
навыков
выразительного
чтения
стихотворных
произведений с
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь +
эл.
тренажер
отношение к
описываемым
событиям.
122
Внеклассное
чтение. Сказки
– миниатюры
Высказывать своё
отношение к
героям
прочитанных
произведений.к их
поступкам
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст
Уметь:
прогнозировать
содержание текста на
основе заглавия,
иллюстрации,
ключевых слов;
определять мотивы
поведения героев;
читать осознанно
текст
художественного
произведения
123
Сказки - игры.
ДжанниРодари
.«Про
дедушку,
который не
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
Уметь:
Читать осознанно
текст
художественного
произведения про
использованием
интонаций,
соответствующих
смыслу текста.
Обучение умению
ставить вопросы по
содержанию
прочитанного
текста.
Продолжение
знакомства с
произведениями
современной
отечественной
литературы для
мл.школьников.
совершенствование
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Развитие умения
ставить вопросы по
содержанию
прочитанного и
отвечать на них.
Продолжение
знакомства с
произведениями
современной
зарубежной
Книги.пр Урок обобщения и
очитанны систематизации
е
знаний
самостоя
тельно
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь
знаний
умел
рассказывать
сказки»
свои эмоции
124
Уроки
творчества.
ДжанниРодари
.
125
Весёлые стихи
Ю.
Владимирова,
Г. Остера, О.
Григорьева.
Формирование
умений оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей;
оценивать
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие.
Эмоционально
«проживать»
текст, выражать
свои эмоции
учебника
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Выразительно читать и
пересказывать текст.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
ориентироваться в
учебнике, в словаре.
Коммуникативные:
Слушать и понимать
речь других
себя (без учета
скорости); определять
тему и главную мысль
произведения;
придумывать
варианты заглавий к
прочитанным
произведениям.
литературы для
мл.школьников.
совершенствование
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Уметь:
Читать вслух целыми
словами
осознанно.правильно,
выразительно,
используя интонацию,
соответствующий
темп и тон речи
Регулятивные:
Учиться высказывать
своё предположение
(версию) на основе
работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
ориентироваться в
Уметь:
Осознанно читать
текст
художественного
произведения про
себя; определять
тему и главную мысль
произведения,
Расширение круга
чтения
обучающихся.совер
шенствование
навыков пересказа
прочитанного
произведения.
совершенствование
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
совершенствование
навыков
выразительного
чтения
стихотворных
произведений с
использованием
интонаций,
учебник
Урок - конкурс
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
учебнике, в словаре
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
126
127
128
Весёлые
стихи. М.
Бородицкая
«Колдунье не
колдуется».
Весёлые
стихи. Ю.
Мориц «Это –
да! Это –
нет!».
Какая душа у
поэта?
Б.
Сергуненков
«Поэт и
заходящее
солнце»
объяснять авторскую
точку зрения;
передавать
интонацией своё
отношение к
прочитанному.
Уметь:
Заучивать
стихотворения с
помощью
иллюстраций и
опорных слов.
Выразительно читать
по книге или наизусть
стихи перед
аудиторией
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
Уметь:
прогнозировать
содержание текста на
основе заглавия,
иллюстрации,
ключевых слов;
читать по ролям
соответствующих
смыслу
текста.совершенств
ование умения
участвовать в
диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
совершенствование
навыков
выразительного
чтения
стихотворных
произведений с
использованием
интонаций,
соответствующих
смыслу текста.
Совершенствовать
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения
Обучение
восприятию и
пониманию
эмоционально нравственных
переживаний
героев
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
Учебник Урок развития
+ рабочая умений и навыков
тетрадь
129
Обобщение по
разделу
«Самое
обыкновенное
чудо»
Высказывать своё
отношение к
героям
почитанных
произведений, к
их поступкам.
130
Проверочная
работа № 6
Оценивать
поступки людей,
жизненные
ситуации с точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей,
оценивать
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста).
Регулятивные:
Определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
с помощью учителя
Познавательные:
Находить ответы на
вопросы в тексте,
Знать:
Названия страны, в
которой жил и творил
автор произведения.
Уметь:
Соотносить автора и
название
произведения,
определять жанр
прочитанных
произведений
Уметь:
Читать тексты вслух и
про себя., понимать
содержание текста,
находить в тексте
отрывки по заданию в
учебнике.
прочитанных
произведений.совер
шенствование
умения различать
жанры
художественной
литературы.
совершенствование
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Проверка уровня
усвоения
программного
материала.
совершенствование
навыков
выразительного
чтения
стихотворных
произведений с
использованием
интонаций,
Учебник комбинированный
+ рабочая урок
тетрадь
Учебник Урок обобщения и
+ рабочая систематизации
тетрадь
знаний
конкретные
поступки как
хорошие или
плохие
131
Проверка
техники
чтения
132
«По дорогам
сказки»
«По дорогам
сказки»
133
Высказывать своё
отношение к
героям
почитанных
произведений, к
их поступкам.
иллюстрациях
Коммуникативные:
Договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах поведения и
общения и следовать
им.
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану.
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли
соответствующих
смыслу текста .
Уметь:
Читать осознанно,
правильно, целыми
словами с
соблюдением
соответствующей
интонации, тона,
темпа и громкости
речи; отвечать на
вопросы по
содержанию
Уметь:
Читать вслух целыми
словами осознанно,
правильно,
выразительно,
используя интонацию,
соответствующий
темп и тон речи;
различать жанры
художественной
литературы.
Проверка
сформированности
навыка чтения
Урок контроля
знаний
совершенствование
умения участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Проверка уровня
усвоения
программного
материала.
Урок обобщения и
систематизации
знаний
134
Проверочная
диагностическ
ая работа
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
135
Урок - отчёт
«Вот и
открыли мы
маленькую
дверь в
большой мир»
Понимать эмоции
других людей,
сочувствовать,
сопереживать
136
в устной и письменной
форме (на уровне
предложения или
небольшого текста).
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Коммуникативные:
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной форме (на
уровне предложения
или небольшого текста)
Регулятивные:
Учиться работать по
предложенному
учителем плану
Познавательные:
преобразовывать
информацию из одной
формы в другую:
подробно
пересказывать
небольшой текст
Уметь:
Соотносить автора и
название
произведения.классиф
ицировать сказки.
называть главных
героев прочитанных
произведений,
узнавать сказки по
ключевым словам, по
цитатному плану
совершенствование
навыков
понимания
прочитанного
произведения.
Развитие навыков
формулировки
личной оценки,
аргументирования
своего
мнения.проверка
усвоения
программного
материала.
Урок контроля
знаний
Уметь:
Бегло читать отрывки
из изучаемых
произведений;
пересказывать рассказ
или сказку по
готовому плану;
объяснять авторскую
точку зрения;
сочинять небольшие
сказки или рассказ о
совершенствование
умения работать с
книгой;
воспринимать
произведение на
слух, понимать его
смысл; участвовать
в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.закре
Урок – отчёт
Урок - праздник
Коммуникативные:
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной форме (на
уровне предложения
или небольшого текста)
героях изученных
произведений.
Объяснять поступки
героев и своё
отношение к ним;
передавать
интонацией своё
отношение к
прочитанному
пление знаний,
полученных в курсе
изучения
литературного
чтения во втором
классе.