Рекомендации - Томский государственный педагогический

Томский государственный педагогический университет
Центр новых образовательных технологий
Полное название разработки.
Набор интерактивных заданий для практической работы к урокам
социально-бытовой ориентировки. Раздел «Питание» (6-7 классы).
ФИО автора. Жестовская Оксана Борисовна
Полное название учебного учреждения:
КОУ «Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа №3 VIII вида», г.Омск.
Предмет
Социально-бытовая ориентировка (6-7 классы). Раздел
«Питание».
Среда, в которой выполнена разработка: табличный редактор Excel
2010, Power Point 2007. Работа выполнена при помощи логических
формул и условного форматирования в Excel, применён макрос Павлова
Н.В. (задание на листе №6). Задание в Power Point 2007 выполнено с
использованием VBA (Visual Basic for Applications – Визуальный язык
программирования Бейсик для приложений).
Минимальные технические требования: Excel 2007 (можно – 2003),
Power Point 2007.
Цель использования разработки: индивидуализация учебного процесса,
дифференциация оценивания, развитие высших психических функций.
Этапы обучения, на котором рекомендовано использование данной
разработки. Каждый раздел по дисциплине СБО идёт блоком, поэтому
данную разработку можно использовать как на этапе повторения (в
начале урока), так и на этапе закрепления (после практической работы). А
также - как дополнительные задания для отстающих или для
преуспевающих учеников. Причём, некоторые задания можно
использовать в других параллелях для повторения.
Краткая инструкция для обучающихся.
1.
Запускаем файл и щёлкаем по кнопке Параметры – устанавливаем
флажок в поле около Включить это содержимое – ОК (рисунок 1):
Всероссийский дистанционный конкурс «Школьный задачник»-2013
Страница 1
Томский государственный педагогический университет
Центр новых образовательных технологий
Рисунок 1
2.
Введём данные на листе Регистрация и выберем «вспышку» с
упражнением (рисунок 2):
Рисунок 2
3.
Можно переход осуществлять от упражнения к упражнению
щелчком мыши по цветным ярлыкам листа или при помощи кнопки Далее
(в правом нижнем углу каждого задания). Рисунок 3:
Всероссийский дистанционный конкурс «Школьный задачник»-2013
Страница 2
Томский государственный педагогический университет
Центр новых образовательных технологий
Рисунок 3
4.
Внимательно читаем вопросы к заданию!
5.
Активируем ячейку одним щелчком мыши (устанавливается
табличный курсор – утолщённая рамка вокруг ячейки) и вводим ответ, не
осуществляя пробелов и не проставляя лишних символов! Если мы
начнём выравнивать данные в ячейках при помощи пробелов, то
автоматическое оценивание будет нарушено, так как в формулах заложено
определённое положение текста и не предусматривает вариантов! Если
всё же ответ введён верно, но сдвинут текст в ячейке и не выводится
оценка, необходимо удалить текст из ячейки и повторить ввод вновь,
установив только табличный курсор (один щелчок по ячейке), а не
текстовый (мигающий – двойной щелчок).
6.
Ввод данных в ячейку завершается нажатием на клавиатуре Enter
или переходом на другую ячейку!
7.
Красная метка в правом верхнем углу ячейки говорит о наличии
примечания. Необходимо подвести указатель мыши к ячейке, чтобы
прочесть примечание (листы: №1, №4, №5).
8.
В квадратные ячейки вводим по одной букве! Листы: №2, №4.
9.
На листе №7 (тест) ответы вводим на английской раскладке
клавиатуры!
10. На листах №3 и №8 верные ответы отмечаем «*» на цифровом
отсеке клавиатуры (справа).
11. На листе №5 в выпадающем списке выбираем необходимый
продукт для борща. Вместе с текстом меняется в ячейке и изображение,
меняется значок рядом с оценкой! Рисунок 4,5:
Всероссийский дистанционный конкурс «Школьный задачник»-2013
Страница 3
Томский государственный педагогический университет
Центр новых образовательных технологий
Рисунок 4
Рисунок 5
12. Перед подачей заданий учащимся на листе №5 следует установить
вопросы вместо изображений! Рисунок 6:
Рисунок 6
Всероссийский дистанционный конкурс «Школьный задачник»-2013
Страница 4
Томский государственный педагогический университет
Центр новых образовательных технологий
13. Лист №6. В задании содержится макрос Павлова Н.В., который
позволяет из одного списка выбирать сколько угодно вариантов ответов.
Если у учителя имеется время оценить данное задание вручную, то
варианты ответов можно выбирать в любом порядке. Если же мы хотим
оставить автоматическое оценивание работы, необходимо выбирать
ответы в том порядке, в котором они расположены в списке (сверху вниз).
Только в этом случае на экране появится автоматическое оценивание!
14. В случае возникновения на экране окна о предупреждении
конфиденциальной информации следует нажать кнопку ОК! Рисунок 7:
Рисунок 7
15. Открытие файла Power Point осуществляется аналогичным образом
(рисунок 8):
Рисунок 8
Всероссийский дистанционный конкурс «Школьный задачник»-2013
Страница 5
Томский государственный педагогический университет
Центр новых образовательных технологий
16. Входим в режим демонстрации. Лишние продукты в задании
удаляются одним щелчком мыши по изображению. Проверка и повтор
задания осуществляется при помощи кнопок Проверить и Повторить! При
закрытии работы изменения не сохраняем!
Рекомендуемое время выполнения заданий (на усмотрение учителя или
по индивидуальному конспекту урока).
Вид контроля. В работу внесено автоматическое оценивание при
помощи логических формул (поощрительные слова и конкретная оценка)
и условного форматирования (приобретение цвета ячеек, появление
значка вместе с оценкой)
Правильные ответы на задания
«Школьный_задачник_ответы»!
находятся
в
pdf
файле
Внимание! Так как разработка объёмная, для облегчённого понимания механизма
работы самих интерактивных заданий, намеренно оставлены введённые ответы в
ячейках! Перед работой с данным материалом учителю следует тщательно изучить
данный механизм, удаляя и вновь вводя ответы.
Перед подачей материала
школьникам следует удалить все ответы из ячеек!
Источники смотреть в самих заданиях на последнем листе!
Всероссийский дистанционный конкурс «Школьный задачник»-2013
Страница 6