ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ
Направление подготовки: 37.06.01 Психологические науки
Направленность: Общая психология, психология личности, история психологии
Основные характеристики
Программа аспирантуры разработана на основе ФГОС высшего образования
по направлению подготовки 37.06.01 Психологические науки, утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «30» июля
2014 г. № 897, квалификационных характеристик должностей руководителей и
специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального
образования, утвержденных Приказом Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 № 1н
«Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих», проектов Профессиональных стандартов
«Научный
работник
(научная
(научно-исследовательская
деятельность))»,
«Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании,
дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)».
Направленность программы: программа направлена на подготовку
выпускника к исследованию фундаментальных психологических механизмов и
закономерностей происхождения, и функционирования психики человека и
животных, сознания, самосознания и личности; применение этих закономерностей
для решения практических задач диагностики, консультирования, экспертизы,
профилактики аномалий личности; исторический и методологический анализ
психологических теорий, концепций и воззрений, разработка исследовательской и
прикладной методологии, создание методов психологического исследования и
практической работы, а также к преподавательской деятельности в высшей школе.
Области исследований:
 Психическая жизнь и поведение человека. Соотношение поведения и
деятельности. Детерминанты, определяющие психическую жизнь и поведение
человека.
 Разработка и анализ основ общепсихологического и историкопсихологического исследования.
 Эволюция психики в филогенезе.
 Особенности психики и поведения разных видов животных.
 Происхождение и развитие сознания и деятельности человека в
антропогенезе, социогенезе и персоногенезе.
 Историческое развитие психических процессов, сознания и личности.
 Психофизическая проблема.
 Сознание и познавательные процессы. Когнитивная психология.
 Мышление, воображение. Эмоционально-смысловая регуляция мышления.
Практическое мышление в сложных системах.
 Ощущение и восприятие. Формирование перцептивных образов. Восприятие
пространства, времени и движения. Мотивационная и смысловая регуляция
восприятия. Образ мира: его структура и особенности.
 Построение
моделей
психической
реальности.
Требования
к
психологическим моделям. Возможности моделирования психической реальности.
Малопараметрические модели.
 Внимание и память. Феноменология, основные теории и методы
исследования внимания и памяти.
 Психологические проблемы общения и коммуникации. Психолингвистика.
 Психосемантика. Психология субъективной семантики. Психосемиотика.
Психология смысла. Смысловая регуляция поведения личности. Психология
экзистенциальных проблем. Психология жизни и смерти.
 Эмоциональные процессы и состояния. Эмоциональная регуляция
познавательных процессов и деятельности. Экспрессия человека. Семантика
выражения эмоций. Телесные корреляты эмоций. Передача эмоциональных
состояний. Диагностика эмоциональных состояний. Диагностика аффекта.
Эмоциональная напряженность, фрустрация, стресс. Реакция на фрустрацию.
Психология чувств. Психология переживания
 Волевые процессы. Структура воли. Воля и целеполагание. Феномен борьбы
мотивов.
 Мотивация, ее механизмы, формирование и функционирование.
Потребности, мотивы, личностные ценности и ценностные ориентации, интересы,
стремления. Нравственные ориентации. Классификация и диагностика потребностей
и мотивов. Влияние мотивации на деятельность и познавательные процессы.
Смыслообразование. Мотивация достижения. Мотивация служения. Направленность
и ее системообразующая роль.
 Сознание.
Мировоззрение
и
смысложизненное
самоопределение.
Рефлексивные процессы. Состояния сознания. Измененные состояния сознания.
 Бессознательное. Психологическая защита. Психология половых различий.
Психология сексуальности.
 Временная перспектива. Психологическое время. Антиципация и образы
будущего. Вероятностное прогнозирование.
 Психомоторные процессы. Время и точность реакции. Обратная связьв
исполнительных процессах.
 Операции, их освоение. Формирование и перенос навыка. Моторные
структуры.
 Деятельность, ее генезис, структура, динамика и регуляция. Виды
деятельности. Психология активности. Надситуативная активность.
 Действия. Цели и целеобразование. Задачи в структуре деятельности.
Принятие решений. Уровень притязаний. Психология ошибки.
 Способности. Одаренность. Талант и гениальность, их природа. Творчество,
его психологические механизмы (художественное, научное, техническое и другие
виды творчества). Развитие способностей.
 Система ментальных качеств и их диагностика: способности, одаренность,
интеллект, талант, гениальность.
 Психогенетика и психология индивидуальных различий. Генетические
предпосылки способностей.
 Темперамент и характер. Диагностика темперамента. Структура и типология
характера. Акцентуация характера, их диагностика.
 Жизнестойкость, устойчивость и ситуативная обусловленность поведения.
Черты личности, их диагностика. Психометрика. Конструирование и апробация
опросников личностных черт.
 Индивидуальный стиль деятельности. Стили общения, активности,
саморетуляции. Когнитивные стили и когнитивный контроль. Эмоциональные стили.
 Структура личности. Проблема индивидуальных различий и типология
личности. Духовно-нравственная сфера личности. Соотношение внутреннего и
внешнего мира человека. Направленность личности, жизненные и ценностные
ориентации. Самосознание и самооценка. Образ Я. Идентичность личности. Поступок
как личностная категория Движущие силы развития личности. Самоактуализация
личности. Личностная зрелость. Норма и патология личности, Психологическое
здоровье личности.
 Индивид, личность, индивидуальность.
 Проблема субъекта в психологии.
 Жизненный путь, его структура и периодизация. Субъективная картина
жизненного пути. Жизненная цель, жизненная задача, жизненный выбор. Образ
жизни и стиль жизни.
 Психология отношений. Психология установки.
 Социальное конструирование психологических понятий. Психология
научных открытий. Влияние социокультурного и исторического контекста на
развитие психологических воззрений. Психологические воззрения в донаучный
период развития психологии. История отечественной и зарубежной психологии.
История отечественной и зарубежной психологии. Взаимообусловленность
мировоззрения исследователя и его психологических воззрений.
 Историческая психология. Этнопсихология.
 Психология культурных явлений. Восприятие искусства и формирования
художественных образов. Индивидуальные особенности восприятия искусства и
художественной литературы.
 Психологические процессы переработки информации. Информационные
технологии и их влияние на сознание, и личность человека. Человек в системах
искусственного интеллекта. Информационные и эмоциональные аспекты
взаимодействия человека с компьютером. Познавательные процессы и общение в
компьютерных сетях.
 Методология и методы исследования в психологии. Основные теории и
концепции развития деятельности, бессознательного, сознания и личности в
психологической науке.
 Теория и методология психологической науки. Взаимосвязь идеологии,
методологии и теории. Разработка методов диагностики психических реальностей.
Критерии оценки психологических теорий.
Формы и сроки обучения: очная (3 года), заочная (4 года).
Объем программы аспирантуры: 180 зачетных единиц, вне зависимости от
формы обучения и применяемых образовательных технологий.
Содержание программы: программа включает три модуля, блоки:
«Практики», «НИР», «ГИА», элективные и факультативные курсы. Модуль
подготовки к кандидатским экзаменам составлен из дисциплин: «История и
философия науки», «Иностранный язык», «Общая психология, психология личности,
история психологии». Дисциплины модуля общепрофессиональной подготовки
нацелены на формирование общепрофессиональных компетенций, установленных
ФГОС. Модуль профессиональной специализации сформирован научными
руководителями аспирантов с учетом направленности программы, включает такие
дисциплины как «Методологический принцип развития и теории периодизации
развития», «Основные парадигмы, подходы и практики современной психологии»,
«Математическое моделирование психологической реальности», «Качественные и
количественные методы в научно-исследовательской деятельности», «Разработка
прикладной методологии и методов психологического исследования», «Методы
психологического исследования и практической работы». Элективные дисциплины
направлены
на
углубление
и
расширение
общепрофессиональных
и
профессиональных компетенций аспирантов. Преподавание факультативов: «Таймменеджмент», «Фандрайзинговая деятельность», «Психология успеха» руководящими
работниками университета обеспечит усиление подготовки обучающихся по
программе в части формирования универсальных компетенций. В Блок
«Государственная итоговая аттестация» входят подготовка, сдача государственного
экзамена и защита выпускной квалификационной работы, выполненной на основе
результатов научно-исследовательской работы. На государственном экзамене
проверяется готовность выпускника к преподавательской деятельность в высшей
школе.
Развернутое содержание программы представлено в учебном плане,
календарном учебном графике, рабочих программах дисциплин, практик, НИР, ГИА.
Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции:
 способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
 способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в
том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК2);
 готовность участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных
задач (УК-3);
 готовность использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
 способность планировать и решать задачи собственного профессионального
и личностного развития (УК-5).
Общепрофессиональные компетенции:
 способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно-коммуникационных
технологий (ОПК-1);
 готовность
к
преподавательской
деятельности
по
основным
образовательным программам высшего образования (ОПК-2).
Профессиональные компетенции, установленная ФГБОУ ВПО «НГПУ» с
учетом направленности образовательной программы и номенклатуры научных
специальностей:
 способность
к
исследованию
фундаментальных
психологических
механизмов и закономерностей функционирования психики; применение знаний о
механизмах и закономерностях
функционирования психики для решения
практических задач (диагностики, консультирования, экспертизы, профилактики
аномалий личности и пр.) (ПК-1),
 способность к реализации исследовательской и прикладной методологии,
квалифицированному применению методов психологического исследования (ПК-2).
Организационно-педагогические условия
Язык образования: русский.
Возможности реализации индивидуальной образовательной траектории
при освоении программы. При реализации программы аспирантуры ФГБОУ ВПО
«НГПУ» обеспечивает обучающимся возможность освоения факультативных и
элективных, избираемых в обязательном порядке дисциплин (модулей), посещения
открытых лекций приглашенных преподавателей и ученых. Для реализации
инклюзивного образования ФГБОУ ВПО «НГПУ» включает в программу
аспирантуры специализированные адаптационные дисциплины (модули).
Аспиранту
предоставляется
возможность
выбора
темы
научноисследовательской работы с учетом направленности программы аспирантуры и
основных направлений научно-исследовательской деятельности университета.
Обучающимся, которые имеют диплом об окончании аспирантуры и (или)
диплом кандидата наук, и (или) диплом доктора наук, и (или) обучаются по иной
программе аспирантуры, и (или) имеют способности, и (или) уровень развития,
позволяющие освоить программу аспирантуры в более короткий срок по сравнению
со сроком, установленным в соответствии с образовательным стандартом, по
решению ФГБОУ ВПО «НГПУ» разрешается ускоренное обучение по
индивидуальному учебному плану. Решение об ускоренном обучении аспиранта
принимается на основании его личного заявления. Возможно зачисление экстернов.
Подробно о порядке организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования – программам
аспирантуры во ФГБОУ ВПО «НГПУ» изложены в Положении о подготовке
кадров высшей квалификации. Положение размещено на сайте Управления
менеджмента качества вуза.
Виды и базы практик: с учетом тематики выпускной квалификационной
работы аспирант может выбрать соответствующую базу для прохождения практики.
Педагогическая (стационарная) практика: при выпускающей кафедре. Профильноспециализированная (выездная) практика: в Федеральном государственном
научном учреждении «Психологический институт» Российской академии наук
(ФГНУ ПИ РАО).
Выпускающая кафедра: кафедра общей психологии и истории психологии
факультета психологии.
Общая характеристика кадрового состава: к реализации программы
аспирантуры привлечены 90 % преподавателей с учеными степенями, в том числе
доктора наук по профилю программы:
 доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии и
истории психологии ФГБОУ ВПО «НГПУ» Н.Я. Большунова;
 доктор психологических наук, профессор кафедры педагогики и психологии
девиантного поведения СПб ГАОУ ВПО «СПбГИПСР» Н.В. Дмитриева;
 доктор медицинских наук, профессор кафедры общей психологии и истории
психологии ФГБОУ ВПО «НГТУ» А.Ф. Повещенко;
 доктор философских наук, проректор по научной работе ФГБОУ ВПО
«НГПУ» Б.О. Майер;
 доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии
Институт физико-математического и информационно-экономического образования
ФГБОУ ВПО «НГПУ» Е.В. Андриенко;
 доктор педагогических наук, заведующий кафедрой русского языка ФГБОУ
ВПО «НГТУ» Н.И. Колесникова;
 доктор филологических наук, профессор межфакультетской кафедры
иностранных языков ФГБОУ ВПО «НГПУ» А.А. Чернобров;
 доктор физико-математических наук, член-корреспондент РАО, профессор
кафедры геометрии и методики обучения математике ФГБОУ ВПО «НГПУ» А.Ж.
Жафяров.
Характеристика профессиональной деятельности выпускников,
освоивших программу аспирантуры
Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу
аспирантуры, включает решение профессиональных задач в сфере образования,
здравоохранения культуры, спорта, обороноспособности страны, юриспруденции,
управления, социальной помощи населению, а также в общественных и
хозяйственных организациях, административных органах, научно-исследовательских
и консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги
физическим лицам и организациям.
Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших
программу аспирантуры, являются психические процессы, свойства и состояния
человека; их проявления в различных областях человеческой деятельности,
межличностных и социальных взаимодействиях.
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники,
освоившие программу аспирантуры: научно-исследовательская деятельность в
области психологических наук; преподавательская деятельность в области
психологических наук.
Возможные должности для трудоустройства
 преподаватель и научный сотрудник в образовательных организациях;
 научный сотрудник в научно-исследовательских организациях.
Возможности продолжения обучения
Подготовка выпускной квалификационной работы в аспирантуре - основной
этап работы над кандидатской диссертацией.
Лица, успешно освоившие программу аспирантуры, получают диплом,
подтверждающий получение высшего образования по программе аспирантуры,
который дает возможность представить и защитить диссертацию на соискание ученой
степени кандидата наук в диссертационных советах Российской Федерации по
соответствующим научным специальностям.