Экономическое поведение - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ ВОЛОСНИКОВА Л.М.
__________ _____________ 2011 г.
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 040100.62 «Социология», профилей
подготовки «Экономическая социология» и «Социальная теория и
прикладное социальное знание», очная и заочная формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы: Тарасова А.Н.
«______»___________2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры менеджмента и экономической социологии
«______»___________2011г., протокол № _____. Соответствует требованиям к содержанию,
структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой ДАВЫДЕНКО В.А.
«______»___________ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института права, экономики и управления
«______»___________201__г., протокол № _____.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________ ЛАЗУТИНА Д.В.
«______»_____________201__ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________ ФЕДОРОВА С.А.
«______»_____________201__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт права, экономики и управления
Кафедра менеджмента и экономической социологии
ТАРАСОВА А.Н.
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 040100.62 «Социология», профилей подготовки
«Экономическая социология» и «Социальная теория и прикладное
социальное знание», очная и заочная формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
Тарасова А.Н. Экономическое поведение. Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040100.62
«Социология», очная и заочная формы обучения. Тюмень, 2011, 39 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Экономическое поведение [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой менеджмента и экономической
социологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского
государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Давыденко В.А., заведующий кафедрой
менеджмента и экономической социологии, д-р социол. наук, профессор
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Тарасова Анна Николаевна, 2011.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.
Пояснительная записка к курсу ...........................................................................................4
1.1.
Цели и задачи курса ......................................................................................................4
1.2.
Место дисциплины в структуре ООП. ........................................................................5
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения
данной дисциплины: ..................................................................................................................5
2.
Структура и трудоемкость дисциплины. ............................................................................5
3.
Тематический план. ...............................................................................................................6
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами: .............................................................................................................................11
5. Содержание дисциплины. .......................................................................................................11
6. Планы семинарских занятий по курсу «Экономическое поведение» ................................17
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины. ................................................................................................................21
7.1. Тестовые вопросы по курсу «Экономическое поведение» ...........................................21
7.2. Примерная тематика контрольных работ .......................................................................34
7.3. Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Экономическое поведение» .34
8.
Образовательные технологии. ............................................................................................36
9.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. ..........................37
9.1. Основная литература: .......................................................................................................37
9.2. Дополнительная литература: ...........................................................................................37
9.3. Периодика ..........................................................................................................................39
9.4. Интернет-ресурсы .............................................................................................................39
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины ..............39
1.
Пояснительная записка к курсу
Учеными и практиками до сих пор ведутся споры о природе экономического
поведения. Что является основным признаком экономического поведения субъекта:
стремление к достижению собственной выгоды, нацеленность на конкретный заданный
результат, рациональность действий или реализация своих интересов в рамках
социального поля? Реальное человеческое, в том числе экономическое, поведение
является объектом многочисленных концептуальных построений и полярных точек зрения
в
силу:
а)
противоречивости
многокритериальности
его
и
многофакторности
его
составляющих,
функционально-институциональных
основ,
б)
в)
поливалентности мотиваций действующих субъектов и изменчивости их интересов, г)
неопределенности исходов различных экономических поступков и действий и различной
степени их рациональности (компетенции).
Несмотря на структурно-функциональную сложность экономического поведения,
Верховин В.И. отмечает, что его все же возможно свести к набору определенных
элементов. Они входят в матрицу социальных действий как некоторые устойчивые
константы, без которых социальные действия не могут выполняться.
Причем
интерпретация этих элементов и способов их взаимодействия во многом зависит от
ракурса теоретического рассмотрения.
При разработке данного курса, большое влияние оказали работы Верховина В.И.,
который является признанным специалистом в области экономического поведения.
1.1.
Цели и задачи курса
ЦЕЛЬ курса заключается в формировании у студентов системных представлений
о структуре, особенностях, закономерностях и формах экономического поведения.
ЗАДАЧИ КУРСА:
- изучение основных направлений анализа экономического поведения, каждый из
которых дает возможность определить: во-первых, фундаментальные элементы структуры
экономического действия; во-вторых, их функциональное своеобразие, иерархическое
строение и место по отношению друг к другу; в-третьих, цепь детерминирующих эти
действия (и их элементы) факторов;
- знание основных модификаций экономического поведения, понимание их
содержания и специфики;
- понимание и осмысление основных элементов экономического поведения.
Особое значение придается рассмотрению инновационных, рыночно-обменных и
стереотипных элементов экономического поведения;
- определение соотношения экономических действий и тех институтов, которые
их регламентируют, нормируют и регулируют.
1.2.
Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина Экономическое поведение относится к профессиональному циклу,
дисциплинам по выбору. Курс читается в 5 семестре.
Освоение данного курса будет основой для освоения дисциплин Современные
социологические теории, Управленческое консультирование, Управление кадрами.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной дисциплины:
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);

умение использовать социологические методы исследования для изучения
актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов
социальных групп (ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные направления анализа экономического поведения;
- структуру экономического поведения и его основные модификации.
Уметь:
- использовать социологические методы исследования для анализа экономического
поведения;
- выделять различные составляющие и факторы экономического поведения.
Владеть:
- навыками проведения анализа экономического поведения;
- навыками интерпретации результатов при анализе экономического поведения.
2.
Структура и трудоемкость дисциплины.
Дисциплина читается в 5 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет
4 зачетные единицы, 36 часов лекций, 18 часов практических занятий, 90 часов отводится
на самостоятельную работу. Итоговый контроль – контрольная работа и экзамен.
3. Тематический план.
Таблица 1.1.
1
1.
2.
3.
4.
5.
2
Природа
экономического
поведения:
проблемы
понимания
Классические направления
анализа
экономического
поведения
Современные направления
анализа
экономического
поведения
Проблема рациональности
экономического поведения
Риск
в
структуре
экономического поведения
Всего
3
4
1
2
2
Итого количество
баллов
В том числе в
интерактивной
форме
8
9
1
7
10
1
0-4
2
1
7
10
1
0-9
3
4
1
8
13
2
0-9
4-5
4
2
8
14
2
0-9
6-7
4
2
8
14
4
0-9
16
7
Модуль 2
38
61
10
0-40
2
1
7
10
1
0-4
2
1
7
10
2
0-7
2
2
8
12
2
0-14
2
2
7
11
2
0-7
4
2
8
14
3
0-7
4
2
8
14
6
0-12
4
1
7
12
2
0-9
20
36
11
18
52
90
83
144
18
28
28
0- 60
0 – 100
10.
Трудовое поведение
8.
14-15
Инновационные, рыночнообменные и стереотипные
16-17
элементы
экономического
поведения
12. Экономическое поведение и
18
институты
Всего
Итого (часов, баллов):
Из них в интерактивной форме:
5
Модуль 1
Самостояте
льная
работа
7
9.
7.
Практическ
ие занятия
6
Структура экономического
8
поведения
Производственное
9
поведение
Потребительское поведение 10-11
Обменное поведение
12-13
6.
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час
Лекции
Тема
недели семестра
№
Итого часов по
теме
Тематический план для очной формы обучения
11.
Таблица 1.2.
Тематический план для заочной формы обучения
В том числе в
интерактивной форме
2
Природа экономического поведения:
проблемы понимания
2. Классические
направления
анализа
экономического поведения
3. Современные
направления
анализа
экономического поведения
4. Проблема
рациональности
экономического поведения
5. Риск в структуре экономического
поведения
6. Структура экономического поведения
7. Производственное поведение
8. Потребительское поведение
9. Обменное поведение
10. Трудовое поведение
11. Инновационные, рыночно-обменные и
стереотипные элементы экономического
поведения
12. Экономическое поведение и институты
Итого (часов):
В том числе в интерактивной форме
Итого часов по теме
1
1.
Самостоятельная
работа
Тема
Семинарские
(практические)
занятия
№
Лекции
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
3
4
5
6
7
0,5
0,5
11
12
0,5
0,5
0,5
11
12
1
0,5
0,5
11
12
1
-
0,5
11
12
0,5
0,5
0,5
11
12
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
11
11
11
11
11
12
12
12
12
12
0,5
0,5
0,5
1
1
0,5
0,5
11
12
1
0,5
6
6
0,5
6
3
11
132
12
144
0,5
9
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы
тест
Реферат,
доклад
эссе
другие формы
Итого количество
баллов
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
-
0-5
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-5
0-5
-
0-5
-
-
-
-
-
0-4
0-9
0-9
0-9
0-9
-
-
0-10
-
0-5
0-10
0-10 0-5
-
-
-
-
0-40
0-10
-
-
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
-
0-5
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
-
0-3
0-3
0-3
0-3
-
-
-
0-4
0-7
0-14
0-7
0-7
0-12
0-9
0-10
0-10
-
0-14
0-24
-
0-5
0-14
0-10 0-24
0-12
0-12
-
-
0-60
0 – 100
-
0-5
электронные
практикум
контрольная
работа
-
работа в
группах
лабораторная
работа
-
программы
компьютерного
тестирования
ответ на
семинаре
Информацио
нные
системы и
технологии
собеседование
Технические
формы контроля
коллоквиумы
Модуль 1
1.
2.
3.
4.
5.
Всего
Модуль 2
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Всего
Итого
Письменные работы
Устный опрос
Таблица 3.1.
Планирование самостоятельной работы студентов очной формы обучения
№
1
2
3
4
5
Модули и темы
Природа
экономического
поведения
Классические
направления
анализа
экономического
поведения
Современные
направления
анализа
экономического
поведения
Проблема
рациональности
экономического
поведения
Риск в структуре
экономического
поведения
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Модуль 1
Подготовка к занятию,
Чтение
чтение обязательной
дополнительной
литературы
литературы
Подготовка к занятию,
Чтение
чтение обязательной
дополнительной
литературы,
литературы,
подготовка доклада
подготовка
презентации
Подготовка к занятию,
Чтение
чтение обязательной
дополнительной
литературы,
литературы,
подготовка доклада
подготовка
презентации
Подготовка к занятию,
Чтение
чтение обязательной
дополнительной
литературы, написание литературы,
эссе
подготовка
презентации
Подготовка к занятию,
Чтение
чтение обязательной
дополнительной
литературы,
литературы
подготовка к
контрольной работе
Неделя Объем
семестра часов
1
7
0-4
2
7
0-9
3
8
0-9
4-5
8
0-9
6-7
8
0-9
38
0-40
8
7
0-4
9
7
0-7
10-11
8
0-14
12-13
7
0-7
14-15
8
0-7
16-17
8
0-12
18
7
0-9
52
90
0-60
0-100
Всего по модулю 1:
6
7
8
9
10
11
12
Структура
экономического
поведения
Производственное
поведение
Потребительское
поведение
Обменное
поведение
Трудовое поведение
Инновационные,
рыночно-обменные
и стереотипные
элементы
экономического
поведения
Экономическое
поведение и
институты
Всего по модулю 2:
ИТОГО:
Модуль 2
Подготовка к занятию,
Чтение
чтение обязательной
дополнительной
литературы
литературы
Подготовка к занятию,
Чтение
чтение литературы,
дополнительной
выполнение работы в
литературы
группах
Подготовка к занятию,
Чтение
чтение литературы,
дополнительной
подготовка к
литературы
коллоквиуму
Подготовка к занятию,
Чтение
выполнение работы в
дополнительной
группах
литературы
Подготовка к занятию,
Чтение
чтение обязательной
дополнительной
литературы,
литературы,
выполнение работы в
подготовка
группах
презентации к работе
Подготовка к занятию,
Чтение
чтение обязательной
дополнительной
литературы,
литературы,
выполнение работы в
подготовка
группах, подготовка
презентации к работе
эссе
Чтение литературы,
Чтение
подготовка к
дополнительной
контрольной работе
литературы
Кол-во
баллов
Таблица 3.2.
Планирование самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
№
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Модули и темы
2
Природа
поведения
экономического
Классические
направления
анализа
экономического
поведения
Современные
направления
анализа
экономического
поведения
Проблема
рациональности
экономического поведения
Риск
в
структуре
экономического поведения
Структура экономического
поведения
Производственное поведение
8.
Потребительское поведение
9.
Обменное поведение
10.
Трудовое поведение
11.
12.
Инновационные, рыночнообменные и стереотипные
элементы экономического
поведения
Экономическое поведение и
институты
ИТОГО:
Виды СРС
обязательные
3
Подготовка к занятию,
чтение обязательной
литературы
Подготовка к занятию,
чтение обязательной
литературы
Подготовка к занятию,
чтение обязательной
литературы
Подготовка к занятию,
чтение обязательной
литературы, написание эссе
Подготовка к занятию,
чтение обязательной
литературы, подготовка к
контрольной работе
Подготовка к занятию,
чтение обязательной
литературы
Подготовка к занятию,
чтение литературы,
выполнение работы в
группах
Подготовка к занятию,
чтение литературы
Подготовка к занятию
Подготовка к занятию,
чтение обязательной
литературы, выполнение
работы в группах
Подготовка к занятию,
чтение обязательной
литературы, подготовка
эссе
Чтение литературы,
подготовка к контрольной
работе
дополнительные
4
Объем
часов
Чтение дополнительной
литературы
11
Чтение дополнительной
литературы
11
Чтение дополнительной
литературы
11
Чтение дополнительной
литературы
11
Чтение дополнительной
литературы
11
Чтение дополнительной
литературы
11
Чтение дополнительной
литературы
11
Чтение дополнительной
литературы
Чтение дополнительной
литературы
Чтение дополнительной
литературы
11
11
11
Чтение дополнительной
литературы, подготовка
презентации к работе
11
Чтение дополнительной
литературы
11
132
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные
(последующими) дисциплинами:
1
2
3.
4.
Современные
социологические
теории
Социология
управления
Управленческое
консультирование
Управление кадрами
с
обеспечиваемыми
+
6
7
8
9
10
Производственное поведение
Потребительское поведение
Обменное поведение
Трудовое поведение
11
+
12
Экономическое поведение и институты
5
Инновационные, рыночно-обменные и стереотипные
элементы экономического поведения
4
Структура экономического поведения
3
Риск в структуре экономического поведения
2
Современные направления анализа экономического
поведения
1
Проблема рациональности экономического поведения
Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
Классические направления анализа экономического
поведения
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Природа экономического поведения
№
п/п
связи
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Содержание дисциплины.
I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
Тема 1. Природа экономического поведения: проблемы понимания
Природа экономического поведения. Противоречивость и многофакторность
составляющих
экономического
поведения.
Многокритериальность
функционально-
институциональных основ экономического поведения. Поливалентность мотивации
действующих субъектов и изменчивость их интересов. Неопределенность исходов
различных экономических поступков и действий и различная степень их рациональности
(компетентности).
Поведенческая парадигма в социологическом анализе. Проблема социального
«субстрата» различных экономических процессов. Проблема «социального порядка»
экономического поведения. Проблема соотношения человеческих (экономических)
действий и тех институтов, которые их регламентируют, нормируют и регулируют.
Проблема
субъекта
(актора)
экономического
действия.
Проблема
социального
(экономического) неравенства. Проблема экономической культуры.
Тема 2. Классические направления анализа экономического поведения
Различные направления анализа экономического поведения. Типологический
подход М Вебера. Экономическое поведение как априорно-типологический конструкт
рационального выбора. Целеполагание, планирование и выбор средств действия.
«Формальная»
и
«содержательная»
рациональность.
Проблема
легитимности
экономического поведения.
Логико-экспериментальный анализ экономического поведения В. Парето.
Относительность рациональности. Структура экономического поведения: цель, интерес,
средства.
Достижение
результата
как
критерий
рациональности
экономического
поведения. Принцип разумной достаточности.
Монетарный анализ Г. Зиммеля. Рационализация и монетаризация социальной
жизни. Деньги как абстрактное средство измерения ценности.
Вероятностно-стохастический
анализ
Н.Д.
Кондратьева.
Реализация
экономического интереса. Рациональная, эмоционально-аффективная, традиционная
мотивация социального поведения. Многомерность, многозначность и многовариантность
предпосылок и исходов человеческих действий.
Синтетический подход Й. Шумпетера. Концепция «Sozialökonomik». Влияние
политических институтов и механизмов на экономическое поведение.
Тема 3. Современные направления анализа экономического поведения
Миросистемный
интерпретация
подход
экономического
Ф.
Броделя
поведения.
и
его
Понятие
историко-фактологическая
«мироэкономики».
Система
детерминации экономических действий.
Институциональный анализ экономического поведения Т. Парсонса. Социальный
контекст экономического поведения.
Модель «homo economicus». Проблема автономности экономического поведения:
система «дискретной автономности». Интерпретация экономического поведения в
«социологии рационального выбора».
Междисциплинарный подход Дж. Акерлофа (ПСА – экономика). Современные
рыночные
модели
экономического
поведения
как
результат
функционирования
институциональных и социальных структур. Критика принципов максимизации.
Тема 4. Проблема рациональности экономического поведения
Общеметодологические
подходы
к
проблеме
рациональности.
Парадокс
рациональности. Структура рационального поведения. Принцип максимизации и его
интерпретация. Лимиты рационального выбора.
Хозяйственные мотивы в экономической теории: исходный подход и эволюция
взглядов. Структура хозяйственной мотивации. Принуждение и его основные формы.
Понятие рациональности экономического действия. Иерархии хозяйственных
мотивов. Границы рациональности и множественность типов рационального действия.
Тема 5. Риск в структуре экономического поведения
Сущность экономического риска. Возможности применения к экономическим
рискам
математической
теории
вероятности.
Соотношение
понятий
риск
и
неопределенность. Риск упущенного шанса. Характеристики экономического риска:
рациональность и амбивалентность. Субъекты экономического риска. Активность
субъекта риска.
Виды экономических рисков. Дистрибутивные риски. Производственные риски.
Добровольные и недобровольные риски, ординарные и неординарные. Характер
последствий экономических рисков.
Механизмы
и
пути
оптимизации
экономических
рисков.
Основные
поведенческие стратегии субъектов экономического риска. Информационное обеспечение
управления экономическими рисками. Совершенствование социально-экономических
методов оптимизации рисков.
II. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ЕГО ОСНОВНЫЕ МОДИФИКАЦИИ
Тема 6. Структура экономического поведения
Формула: максимум вознаграждения путем минимума затрат. Ограничения:
качественные и количественные характеристики исходных экономических ресурсов,
статусы
субъектов
экономического
поведения,
противодействие
конкурентов,
инфраструктурные ограничения, неопределенность.
Особенности экономического поведения в зависимости от используемых
ресурсов. Основные направления «ресурсной» специализации экономического поведения.
Особенности экономического поведения в зависимости от способов получения
выгоды (дохода, прибыли). Основные способы: заработная плата, экономическая рента,
доход от деятельности инвестора (предпринимателя).
Особенности экономического поведения в зависимости от степени риска. Шкала
от
стандартных
(ординарных, практически
не
рискованных) до
нестандартных
(инновационных, наиболее рискованных) моделей экономического поведения.
Особенности экономического поведения в зависимости от длительности циклов
«затраты – возмещения».
Особенности экономического поведения в зависимости от точности расчета
(калькуляции) планируемого и ожидаемого результата.
Тема 7. Производственное поведение
Затратно-компенсационные модели экономического поведения: форсированнонеравновесная, равновесная, минимизационно-неравновесная модели.
Производство и издержки. Функция производства. Взаимозаменяемые и
лимитируемые факторы производства. Постоянные, переменные, средние издержки.
Средний, предельный и валовый доход. Экономическая и бухгалтерская прибыль.
Воздействие
Ограниченность
рыночных
ресурсов
и
механизмов
ограниченность
на
экономическое
экономического
выбора.
поведение.
Спрос
и
предложение на рынке. Эластичность предложения. Ценообразование. Конкуренция.
Тема 8. Потребительское поведение
Модели потребительского поведения: собственно потребительское поведение;
информационно-поисковое поведение, связанное с обеспечением определенного уровня
благосостояния (поиск дохода); информационно-поисковое поведение, ориентированное
на удовлетворение платежеспособного спроса (поиск товара); покупательское поведение;
хозяйственное поведение.
Тема 9. Обменное поведение
Базовые составляющие социального обмена. Субъекты социального обмена.
Объекты обмена. Предмет обмена. Количественные и качественные измерители
социального обмена.
Функции
коммерческого
регулятивно-информационная
функция;
поведения:
функция;
посредническо-спекулятивная
коммуникативно-поисковая
конструктивная
функция;
функция;
функция;
стимулирующая
консервационная
функция;
распределительная функция; защитно-страховая функция.
Модели обменного поведения. «Жесткий рынок». «Мягкий рынок». «Эластичный
рынок».
Тема 10. Трудовое поведение
Структура
и
функции
трудового
поведения.
Характеристики
трудового
поведения. Формы трудового поведения: целевые, ииновационные, адаптационноприспособительные,
церемониально-субординационные,
характерологические,
немотивированные и спонтанные, деструктивные.
Мотивация
трудового
поведения.
Основные
мотиваторы
(побудители)
человеческого поведения.
Методы и формы социальной регуляции трудового поведения. Контроль
исполнителей
над
трудовым
процессом.
Социальный
механизм
соединения
функциональных возможностей человека с условиями и средствами их реализации.
Социальные институты регулирующие трудовое поведения.
Механизм спроса и предложения рабочей силы. Конкуренция на рынке труда и
механизм ценообразования (определение заработной платы). «Внешний» и «внутренний»,
«первичный» и «вторичный» рынок рабочей силы. Кластерная концепция рынков труда.
«Дуальная» модель рынка рабочей силы. Модели социальной дискриминации на рынке
труда.
III. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
Тема 11. Инновационные, рыночно-обменные и стереотипные элементы
экономического поведения
Предпринимательское поведение и предпринимательская функция. Модели
предпринимательского
поведения:
инвестиционная
модель,
инвенторная
модель,
организационная модель, посредническая модель, аквизиционная модель, коммерческая
модель, коньюктурно-игровая модель, консалтинговая модель.
Монетарное поведение. Свойства денег. Деньги как фактор достижения
конкретных социальных и экономических целей. Типы мотивации трат ликвидных
средств.
Инвестиционное поведение. Активные и пассивные инвесторы.
Уровни
включения в систему инвестиционного цикла. Доходность инвестиционного ресурса.
Схемы максимизации выгоды. Система инвестиционных интересов.
Посредническое
поведение.
«Глубина»
посредничества. Институт посредничества.
посредничества.
Специализация
Тема 12. Экономическое поведение и институты
Институциональная
организация
рынка.
Трансакционные
издержки
и
эффективность. Равновесные исходы.
Права собственности и их параметры. Экономическая теория исключительных
прав. Схема прав собственности на фирмы и ее экономические последствия.
Объяснение экономической организации. Различные типы экономической
организации. Контрактная природа фирмы. Логика экономической организации.
6. Планы семинарских занятий по курсу «Экономическое поведение»
Тема 1. Природа экономического поведения: проблемы понимания
1. Поведенческая парадигма в социологическом анализе.
2. Противоречивость и многофакторность составляющих экономического поведения.
3. Многокритериальность функционально-институциональных основ экономического
поведения.
4. Поливалентность
мотивации
действующих
субъектов
и
изменчивость
их
интересов.
5. Неопределенность исходов различных экономических поступков и действий и
различная степень их рациональности (компетентности).
6. Проблемы анализа экономического поведения
Тема 2. Классические направления анализа экономического поведения
1. Экономическое поведение как априорно-типологический конструкт рационального
выбора (М. Вебер)
2. Достижение результата как критерий рациональности экономического поведения
(В. Парето)
3. Рационализация и монетаризация социальной жизни и поведения (Г. Зиммель)
4. Многомерность, многозначность и многовариантность предпосылок и исходов
человеческих действий.
5. Влияние политических институтов и механизмов на экономическое поведение.
Подготовка докладов:
1. Типологический подход М Вебера.
2. Логико-экспериментальный анализ экономического поведения В. Парето.
3. Монетарный анализ Г. Зиммеля.
4. Вероятностно-стохастический анализ Н.Д. Кондратьева.
5. Синтетический подход Й. Шумпетера. Концепция «Sozialökonomik».
Тема 3. Современные направления анализа экономического поведения
1. Историко-фактологическая
интерпретация
экономического
поведения
(Ф.
Бродель).
2. Социальный контекст экономического поведения.
3. Интерпретация экономического поведения в «социологии рационального выбора».
4. Критика принципов максимизации.
Подготовка докладов:
1. Миросистемный подход Ф. Броделя.
2. Институциональный анализ экономического поведения Т. Парсонса.
3. Модели «человек экономический» и «человек социологический», синтез моделей.
4. Междисциплинарный подход Дж. Акерлофа (ПСА – экономика).
Тема 4. Проблема рациональности экономического поведения
1. Сущность рациональность, основные подходы к пониманию термина
2. Структура рационального поведения.
3. Принцип максимизации и его интерпретация.
4. Лимиты рационального выбора.
5. Границы рациональности и множественность типов рационального действия.
Подготовка эссе по анализу рациональности любой поведенческой практики (по
выбору студента, либо по заданию преподавателя).
Тема 5. Риск в структуре экономического поведения
1. Сущность экономического риска.
2. Соотношение понятий риск и неопределенность.
3. Виды экономических рисков.
4. Субъекты экономического риска.
5. Механизмы и пути оптимизации экономических рисков.
Выполнение контрольной работы по всем пройденным темам.
Тема 6. Структура экономического поведения
1. Особенности экономического поведения в зависимости от используемых ресурсов.
2. Ограничение
качественных
и
количественных
характеристик
исходных
экономических ресурсов.
3. Основные направления «ресурсной» специализации экономического поведения.
4. Особенности экономического поведения в зависимости от способов получения
выгоды
Тема 7. Производственное поведение
1. Затратно-компенсационные модели экономического поведения
2. Производство и издержки
3. Взаимозаменяемые и лимитируемые факторы производства
4. Воздействие рыночных механизмов на экономическое поведение
Выполнение работы в группах.
Изучив ситуацию (карточка с ситуацией выдается преподавателем), провести
анализ производственного поведения и дать его оценку.
Тема 8. Потребительское поведение
1. Собственно потребительское поведение
2. Информационно-поисковое поведение, его разновидности
3. Покупательское поведение
4. Хозяйственное поведение
Проведение коллоквиума по всем предыдущим темам курса, выполнение заданий
по анализу рациональности поведенческих практик.
Тема 9. Обменное поведение
1. Субъекты и объекты социального обмена, предмет обмена
2. Количественные и качественные измерители социального обмена
3. Функции коммерческого поведения
4. Модели обменного поведения
Выполнение работы в группах.
Изучив ситуацию (карточка с ситуацией выдается преподавателем), провести
анализ обменного поведения и дать его оценку.
Тема 10. Трудовое поведение
1. Структура и функции трудового поведения
2. Формы трудового поведения
3. Мотивация трудового поведения
4. Методы и формы социальной регуляции трудового поведения
Выполнение работы в группах.
Изучив ситуацию (карточка с ситуацией выдается преподавателем), провести
анализ трудового поведения и дать его оценку.
Тема 11. Инновационные, рыночно-обменные и стереотипные элементы
экономического поведения
1. Предпринимательское поведение и предпринимательская функция
2. Модели предпринимательского поведения
3. Монетарное поведение
4. Инвестиционное поведение
5. Посредническое поведение
Выполнение работы в группах.
Изучив ситуацию (карточка с ситуацией выдается преподавателем), провести
анализ экономического поведения и дать его оценку.
Подготовка
эссе
по
инновативности
и
стереотипности
поведения фирм в Тюменском регионе.
Тема 12. Экономическое поведение и институты
1. Институциональная организация рынка
2. Трансакционные издержки и эффективность
3. Схема прав собственности и ее экономические последствия
4. Влияние экономических институтов на поведение
Выполнение контрольной работы по пройденным темам 6-12.
экономического
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы студентов: Подготовка к семинарским занятиям.
Выполнение
практических
заданий,
написание
эссе.
Индивидуальные
задания.
Подготовка и участие в научно-практических конференциях. Подготовка и написание
контрольных работ на заданные темы.
7.1. Тестовые вопросы по курсу «Экономическое поведение»
1) Какой подход относится к классическому направлению анализа экономического
поведения?
а) Миросистемный подход Ф. Броделя;
б) Логико-экспериментальный анализ Паретто;
в) Модель рационального выбора Г.Беккера;
г) Междисциплинарный подход Дж.Акерлофа.
2) Какой подход относится к неоклассическому направлению анализа экономического
поведения?
а) Типологический подход М. Вебера;
б) Институционный анализ экономического поведения Парсонса;
в) Монитарный анализ Зиммеля;
г) Вероятностно-стахостический анализ Кондратьева.
3) Какую рациональность Вебер считает построенной на калькуляции?
а) “содержательная” рациональность;
б) “экономическая” рациональность;
в) “формальная” рациональность;
г) “ограниченная” рациональность.
4) Кто из перечисленных деятелей анализирует экономическое поведение как априорнотипологический конструкт рационального выбора:
а) М. Вебер;
б) Паретто;
в) Парсонс;
г) Дж.Акерлоф.
5) Он, постулируя рациональное начало в экономическом поведении, подчеркивал
относительность рациональности. О ком идет речь?
а) Зиммель;
б) Кондратьев;
в) Паретто;
г) М.Вебер.
6) Выберите неподходящий элемент структуры экономического поведения в логикоэкспериментальном анализе Паретто:
а) цель;
б) прибыль;
в) интерес;
г) средства.
7) Какие два параллельных эволюционных процесса выделяет Зиммель в анализе
экономического поведения?
а) Рационализация и мониторизация;
б) Рационализация и прибыльность;
в) Мониторизация и прибыльность;
г) Рационализация и затраты.
8) Кондратьев считает, что все хозяйствующие лица… (выберите неверное суждение)
а) отмечают все ценные вещи от неценных;
б) отстаивают личные хозяйственные интересы;
в) хотят направлять свои действия по линии получения больших выгод и
предупреждения потерь;
г) никогда не ошибаются в своих расчетах, а следовательно и в своих действиях.
9) “Деньги унифицируют и стандартизируют человеческую жизнь, сглаживаются
индивидуальные
человеческие
проявления,
переводя
их
в
количественные
эквиваленты и ценовые стандарты рыночного объема”. О каком подходе к анализу
экономического поведения идет речь?
а) Типологический подход М.Вебера;
б) Монитарный анализ Зиммеля;
в) Логико-экспериментальный анализ Паретто;
г) Вероятностно-стахостический анализ Кондратьева.
10) Какой из подходов классического направления анализа экономического поведения
утверждает, что в реальных случаях исходные предпосылки экономического
поведения реализуются с множеством отклонений:
а) Вероятностно-стахостический анализ Кондратьева;
б) Монитарный анализ Зиммеля;
в) Логико-экспериментальный анализ Паретто;
г) Типологический подход М.Вебера.
11) В миросистемном подходе Ф. Броделя “мироэкономики”- это:
а) отдельные территории с одинаковыми экономическими ресурсами;
б) социальные поля, действия множества людей и популяций, реализующих свои
собственные жизненные и экономические интересы в рамках укоренившихся традиций
и практик поведения, связанных с различными видами экономического обмена;
в) отношения, возникшие между людьми по поводу производства, распределения,
обмена и потребления различных благ;
г) экономически высокоразвитые современные общества.
12) “Само экономическое поведение и принципы, заложенные в его основу не могут быть
автономными и оторванными от социального контекста”. О каком подходе в
неоклассическом направлении анализа экономического поведения идет речь?
а) Институциональный анализ экономического поведения Парсонса;
б) Миросистемный анализ Ф. Броделя;
в) Модель рационального выбора Г. Беккера;
г) Междисциплинарный подход Дж.Акерлофа.
13) В модели рационального выбора Г.Беккера необходимым условием экономического
условия является:
а) Существование рынков;
б) Отсутствие рынков;
в) Существование конкуренции;
г) Отсутствие конкуренции.
14) “Закон спроса” гласит:
а) Чем выше цена, тем меньше спрос;
б) Чем выше цена, тем больше спрос;
в) Чем ниже цена, тем ниже спрос;
г) Чем ниже цена, тем больше спрос.
15) Выберите неверный рыночный механизм, воздействующий на экономическое
поведение:
а) Спрос и предложение;
б) Ценообразование;
в) Конкуренция;
г) Затраты предложения.
16) “Закон предложения” гласит:
а) чем выше цена, тем ниже предложение;
б) чем выше цена, тем выше предложение;
в) чем ниже цена, тем ниже предложение;
г) чем ниже цена, тем ниже предложение.
17) Эластичность спроса – это:
а) влияние изменения какого-либо фактора на изменение спроса;
б) изменение цен на взаимозаменяемые или взаимодополняемые товары;
в) резкое повышение и понижение спроса;
г) постепенное увеличение спроса без последующего понижения.
18) Выберите несуществующий фактор времени, от которого зависит эластичность
предложения:
а) мгновенный период;
б) краткосрочный период;
в) долгосрочный период;
г) не изменяющийся период.
19) Ценообразование основано на:
а) отношении спроса и предложения;
б) отношении цены и спроса;
в) отношении цены и предложения;
г) отношении цены и дохода.
20) Цена продажи определяется:
а) исходя из цены покупки;
б) исходя из издержек производства и установленной нормы прибыли;
в) исходя из цены покупки и издержек производства;
г) исходя из издержек.
21) Ориентация на спрос – это метод установления цены, когда:
а) цены устанавливаются при наблюдении за поведением спроса;
б) цены устанавливаются при наблюдении за поведением предложения;
в) цены устанавливаются при наблюдении за поведением прибыли;
г) цены устанавливаются при наблюдении за поведением издержек.
22) О какой ценовой политике идёт речь, когда устанавливается цена более низкая, чем у
конкурентов на аналогичные товары:
а) Политика “снятия сливок”;
б) Политика прохода по сегментам рынка;
в) Политика внедрения на рынок;
г) Политика стимулирования комплексных продаж.
23) Конкуренция – это:
а) отсутствие соперничества между фирмами, занимающимися одинаковым родом
деятельности;
б) две параллельно развивающиеся фирмы, производящие один и тот же продукт;
в) соперничество между товаропроизводителями за лучшее экономически более
выгодное производство и реализацию продукции;
г) отсутствие развития рыночных отношений.
24) О какой конкурентной ситуации на рынке идёт речь, когда существует один
покупатель данной продукции и относительно много производителей?
а) монополия;
б) олигополия;
в) олигопсония;
г) монопсония.
25) Монополия – это конкурентная ситуация на рынке, когда:
а) существует один крупный производитель, который и определяет ситуацию на
рынке;
б) существует несколько крупных производителей, которые продают стандартные или
дифференцированные товары, рынок сегментирован, контроль над ценами ограничен
взаимозависимостью фирм;
в) когда существует несколько покупателей и несколько продавцов;
г) когда существует много продавцов – производителей, продающих стандартный
одинаковый товар, ценообразование стихийное, цены у всех одинаковые, свободный
вход и выход на рынок.
26) Затраты на производство и реализацию продукции – это:
а) издержки;
б) спрос;
в) предложение;
г) прибыль.
27) Основной
показатель
эффективности
деятельности
предприятия,
который
определяется как разность между совокупной выручкой и совокупными издержками:
а) Предельный доход;
б) Прибыль;
в) Затраты;
г) Убыток.
28) Экономическая прибыль вычисляется:
а) (выручка – явные издержки);
б) (выручка – явные издержки)- неявные издержки;
в) (выручка + явные издержки)- неявные издержки;
г) (выручка + явные издержки)+ неявные издержки.
29) Бухгалтерская прибыль вычисляется:
а) (выручка – явные издержки);
б) (выручка – явные издержки)- неявные издержки;
в) (выручка + явные издержки)- неявные издержки;
г) (выручка + явные издержки)+ неявные издержки.
30) Кто из социологов в структуре Экономического поведения выделял такие
три
элемента, как целеполагание, планирование, технология?
а) К. Маркс;
б) Ф. Бродель;
в) М. Вебер.
31) Согласно этой модели анализа экономического поведения, критерием рациональности
экономического поведения является логическая увязка поступков с целью. О какой
модели идет речь?
а)логико-вероятностная модель Беккера;
б)логико-экспериментальный анализ Паретто;
в)вероятностно-стохастический анализ Кондратьева.
32) Согласно монетарному Зиммеля:
а)экономическое поведение рационально, если способствует максимизации выгоды;
б)деньги стандартизируют и унифицируют человеческую жизнь;
в)экономическое поведение называется рациональным, если субъект продумывает
свои действия и цель.
33) Автором вероятностно-стохастического анализа является:
а)Грановеттер;
б)Кондратьев;
в)Беккер.
34) О какой модели идет речь: “В основе экономического поведения те действия и
поведенческие акты, которые реализуют экономический интерес”?
а) вероятностно-стохастический анализ;
б)институционный анализ;
в)модель рационального выбора.
35) Согласно модели рационального выбора, основой интеграции экономического
поведения отдельных субъектов являются две составляющие. Какие?
а)намерения и потребности;
б)контроль за деятельностью и достижение цели;
в)контроль и интерес.
36) Кто рассматривал проблемы экономического поведения через социальные механизмы
рыночного взаимодействия?
а) Уайт;
б) Акерлоф;
в) Грановеттер.
37) “Социальные поля, действия множества людей и популяций, реализующих свои
собственные жизненные и экономические интересы в рамках укоренившихся традиций
и практик поведения, связанных с различными видами экономического поведения,
обмена”- это:
а) мироэкономики;
б) мировые системы;
в) мировое экономическое пространство.
38) Кто утверждал, что экономическое поведение возможно лишь как результат влияния
множества неэкономических составляющих?
а)Грановеттер;
б)Кондратьев;
в)Уайт.
39) Какие из
перечисленных
теорий
относятся к
современным
неокласическим
направлениям анализа экономического поведения?
а)институционный анализ Парсона и логико-экспериментальный анализ Паретто;
б)модель рационального выбора и институционный анализ Парсона;
в)междисциплинарный подход Дж.Акерлофа и вероятностно-стохастический анализ
Кондратьева.
40) Коулмен относит к рациональным действиям не только калькуляцию и реализацию
интереса, но и те действия, которые:
а) соответствуют норме;
б) способствуют достижению максимальной прибыли;
в) являются легальными и легитимными.
41) К основным рыночным механизмам относят:
а) капитал, ценообразование;
б) спрос, конкуренция;
в) капитал, спрос.
42) “Влияние изменения какого-либо фактора на изменение спроса”- это:
а) эластичность предложения;
б) эластичность рынка;
в) эластичность спроса.
43) Чем выше цены, тем:
а) выше предложение;
б) выше спрос;
в) выше качество товара.
44) В каком периоде предложение абсолютно неэластично, возрастание спроса
компенсируется резким возрастанием цены?
а) долгосрочный период;
б) краткосрочный период;
в) мгновенный период.
45) На спрос влияет:
а) изменение рыночной конъюнктуры, стоимость материала;
б) ценовая политика государства;
в) изменение цены на взаимодополняемые или взаимозаменяемые товары.
46) С какой позиции выделяются две цены: цена покупки и цена продажи?
а) с позиции экономики;
б) с позиции маркетинга;
в) с позиции менеджмента.
47) Цена продажи определяется исходя из:
а) издержек производства и цены конкурентов;
б) установленной нормы прибыли и издержек производства;
в) установленных государством нормативов.
48) Какую цену можно более-менее точно подсчитать?
а) цену покупки;
б) цену продажи;
в) все ответы неверны.
49) При использовании новых технологий и материалов, улучшении организации
производства…
а) снижаются издержки производства;
б) снижается заработная плата;
в) снижается спрос на товар.
50) Последствием
какого
метода
установления
цен
является
установление
дискриминационных цен?
а) цена, ориентированная на конкурента;
б) ориентация на затраты;
в) ориентация на спрос.
51) Как называется ситуация на рынке, когда более 30% рынка занимает один
производитель?
а) олигопсония;
б) монопсония;
в) монополия.
52) Как называется конкуренция, когда существует много продавцов и производителей,
продающих стандартный, одинаковый товар?
а) справедливая конкуренция;
б) чистая конкуренция;
в) прямая конкуренция.
53) Разделение на постоянные и переменные издержки допустимо только в …
а) краткосрочном периоде;
б) долгосрочном периоде;
в) краткосрочном и долгосрочном периодах.
54) Как называются издержки. которые зависят от объема производства?
а) постоянные;
б) переменные;
в) постоянные и переменные.
55) Чем выше раздница между ценой и издержками, тем…
а) выше размер заработной платы;
б) больше отчисления в государственные небюджетные фонды;
в) выше финансовый результат.
56) Кто, из перечисленных ниже ученых, рассматривает экономическое поведение как
цивилизованный
способ
контроля
над
ориентированного на соображение прибыли?
а) Кондратьев;
б) Зиммель;
в) Вебер
г) Паретто.
ресурсами
со
стороны
субъекта,
57) М. Вебер полагает, что данный вид рациональности основывается на ценностных
поступках и не может быть до конца просчитан:
а) Формальная рациональность;
б) содержательная рациональность.
58) Он, постулируя рациональное начало в экономическом поведении, не стремился
приблизить его к идеальному типу, а подчеркивал относительность рациональности.
а) Паретто;
б) Зиммель;
в) Уайт;
г) Парсонс.
59) Вебер считает, что _________ рациональность будет все больше и больше преобладать
над _________, в cвязи с чем может возникать проблема этичности поведения.
60) Какие элементы в структуре экономического поведения согласно Паретто не могут
быть предметом анализа?
61) Согласно Парсонсу, Броделю, Грановеттеру экономическое поведение:
а) автономно;
б) не автономно.
62) По мнению Коумена, институциональный результат человеческих взаимодействий и
их согласование- это:
а) экономическое поведение;
б) интерес;
в) контроль;
г) целеполагание.
63) Закончите предложение: Мироэкономики представляют собой относительно жесткие
социальные структуры, где определены основные алгоритмы ……
64) Согласно какому ученому экономическое поведение является переменной величиной и
определяется как самой личностью, так и социальной системой в целом?
а) Беккер;
б) Коумен;
в) Уайт;
г) Парсонс.
65) Какие из перечисленных ниже издержек зависят от объема производства?
а) постоянные;
б) переменные;
в) постоянные и переменные.
76) При какой ситуации возможен свободный вход и выход на рынок:
а) монополия;
б) олигополия;
в) монополистическая конкуренция;
г) чистая конкуренция.
82) Какие издержки можно полностью просчитать:
а) явные издержки;
б) не явные издержки.
83) Какой из перечисленных подходов к изучению экономического поведения не является
класическим?
а) Типологический подход Вебера;
б) Монетарный анализ Зиммеля;
в) Миросистемный подход.
84) В какой модели, изучающей экономическое поведение, встречаются такие элементы
как: цель, интерес, средство?
а) логико-экспериментальный анализ Парето;
б) типологический подход Вебера
в) Вероятностно-стохастический анализ Кондратьева.
85) Название рациональности, которую
Вебер противопоставляет
“формальной”
рациональности?
а) неформальная;
б) содержательная;
в) технологическая.
86) В связи с чем по Веберу может возникать проблема этичности поведения?
а) преобладание формальной рациональности над содержательной;
б) недостаток технологической рациональности;
в)преобладание содержательной рациональности над формальной.
87) Назовите критерий экономического поведения, выделенный Парето.
а) приближение экономического поведения к идеальному типу;
б) логическая увязка поступков с целью;
в) подчинение поступков имеющимся средствам.
88) Критерий рациональности экономического поведения по Зиммелю:
а) достижение цели;
б) использование имеющихся средств;
в) принесенный доход.
89) Чем определяется рациональность экономических действий по Парсонсу?
а) рациональность, основанная на личном опыте;
б) доминирующими в обществе ценностями;
в) минимизация издержек при максимизации дохода.
90) Чем обусловлено экономическое поведение людей по Х.Уайту?
а) различными неэкономическими структурами;
б) действия автономны;
в) экономическими структурами.
91) Кто из ученых анализировал экономическое поведение оприорно-типологический
конструкт рационального выбора?
а) Парето;
б) Вебер;
в) Зиммель;
г) Кондратьев.
92) В каком из анализов в основе экономического поведения лежат действия и
поведенческие акты, которые реализуют экономический интерес?
а) вероятностно-стохастическая;
б) монетарный;
в) институциональный.
93) Социальное поле действий множества людей и популяций, реализующих свои
собственные жизненные и экономические интересы в рамках укоренившихся
традиций и практических поведений, связанных с различными видами
экономического поведения, обмена- _________.
94) Что по теории монетарного анализа Зиммеля унифицирует и стандартизирует
человеческую жизнь, сглаживая индивидуальные человеческие проявления?
а) стабильность;
б) законы;
в) деньги;
г) власть;
д) нормы;
е) все.
95) По Броделю экономическое поведение:
а) традиционно;
б) не автономно;
в) индивидуально;
г) производительно.
96) По мнению Парсонса экономическое поведение не может быть:
а) традиционно;
б) автономно;
в) индивидуально;
г) производительно.
97) Кто заложил основу модели рационального поведения?
а) Парсенс;
б) Бродель;
в) Бекер.
129)Какой принцип использовал Коумен, анализируя экономическое поведение, где
основным принципом является осмысленность и целеполагание?
а) методологической рациональности;
б) рациональной индивидуальности;
в) методологической индивидуальности.
130)По Дж. Коумену экономическое поведение отдельных субъектов является:
а) контроль и интерес;
б) желание и возможность;
в) контроль и цель.
131) Институциональный результат человеческих взаимоотношений и их согласования_________.
132) Основатель междисциплинарного подхода?
а) Коумен;
б) Уайт;
в) Акерлоф.
133) Х. Уайт рассматривал проблемы экономического поведения через:
а) социальные механизмы рыночного взаимодействия;
б) социальные отношения.
7.2. Примерная тематика контрольных работ
1.
Экономическое поведение как предмет социологического анализа.
2.
Экономическое поведение человека на рынке труда.
3.
Трудовое поведение в рыночных условиях: структура и факторы.
4.
Социальные сети и экономическое поведение.
5.
Экономические и внеэкономические факторы мотивации трудовой деятельности.
6.
Мотивация хозяйственного поведения работника.
7.
Социальная регуляция трудового поведения: формы и методы.
8.
Механизм
регулирования
трудовых
отношений:
сравнительный
анализ
российского и зарубежного опыта.
9.
Сравнительный анализ моделей «экономического» и «социологического» человека.
10.
Риск в структуре экономического поведения.
11.
Конкуренция как фактор, влияющий на экономическое поведение рыночных
субъектов.
12.
Система анализа эффективности экономической деятельности предприятия.
13.
Проблема рациональности экономического поведения.
14.
Воздействие рыночных механизмов на экономическое поведение.
15.
Стратегии экономического поведения незанятых на рынке труда.
16.
Деньги как «субстанции» социального обмена.
17.
Поведенческие стратегии субъектов экономического риска.
18.
Методы оптимизации экономических рисков.
19.
Рыночный обмен и рыночные структуры.
20.
Неформальная экономика как сфера особого типа экономического поведения.
21.
Проблема автономности экономического поведения.
22.
Социальные сети и рыночный обмен.
7.3. Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Экономическое
поведение»
1.
Сущность и природа экономического поведения, его специфика.
2.
Анализ экономического поведения в типологическом подходе М. Вебера.
Характеристика
и
соотношение
«формальной»
рациональности
и
«содержательной» рациональности.
3.
Проблема
автономности
и
легитимности
характеристика различных подходов.
экономического
поведения:
4.
Логико-экспериментальный анализ экономического действия В. Парето. Структура
экономического поведения. Принцип разумной достаточности В. Парето.
5.
Монетарный анализ экономического поведения Г. Зиммеля.
6.
Деньги как «субстанции» социального обмена. Можно ли «купить» счастье,
дружбу, любовь, уважение?
7.
Вероятностно-стохастический
анализ
экономического
поведения
Н.Д.
Кондратьева.
8.
Миросистемный
подход
Ф.
Броделя
и
его
историко-фактологическая
интерпритация экономического поведения.
9.
Институциональный анализ экономического поведения Т. Парсонса.
10.
Поливалентность мотиваций действующих субъектов, особенности мотивации
экономических действий.
11.
Социальные сети и экономическое поведение. Принцип максимизации и его
интерпритация.
12.
Процесс принятия решения. Недостаток информации и времени как основные
проблемы экономического поведения.
13.
Пределы рациональности. Проблемы рациональности экономического поведения
14.
Воздействие рыночных механизмов на экономическое поведение. Ограниченность
ресурсов и ограниченность экономического выбора. Определение цены и объема
производства.
15.
Риск и неопределенность. Характеристики экономического риска
16.
Виды и характер последствий экономических рисков
17.
Механизмы и пути оптимизации экономических рисков
18.
Риск в структуре экономического поведения, амбивалентность риска
19.
Производственное поведение, определяющие его факторы. Экономическая и
бухгалтерская прибыль как показатели деятельности предприятия. Анализ
производства и издержек, взаимозаменяемость и лимитирование.
20.
Конкуренция как фактор, влияющий на экономическое поведение рыночных
субъектов.
21.
Потребительское поведение, определяющие его факторы.
22.
Хозяйственные мотивы в экономической теории: исходный подход и эволюция
взглядов. Структура хозяйственной мотивации.
23.
Понятие рациональности экономического действия. Границы рациональности и
множественность типов рационального действия.
24.
Структура экономического поведения: соотношение вознаграждения и затрат
25.
Субъекты и объекты обмена. Функции коммерческого поведения.
26.
Структура, функции, характеристика, формы трудового поведения
27.
Характеристика предпринимательского поведения, модели предпринимательского
поведения
28.
Потребительское поведение, определяющие его факторы.
29.
Социальный обмен: субъекты, объекты, базовые составляющие, количественные и
качественные измерители.
30.
Основные функции обменного поведения.
31.
Обменное поведение, его модели и определяющие факторы.
32.
Структура и функции трудового поведения.
33.
Методы и формы социальной регуляции трудового поведения.
34.
Взаимоотношения работодатель – работник в рамках трансакционного анализа.
35.
Инновационные элементы экономического поведения. Предпринимательское
поведение и предпринимательская функция.
36.
Монетарное поведение. Типы мотивации трат ликвидных средств.
37.
Особенности инвестиционного поведения.
38.
Посредническое поведение: особенности, институционные ступени и модели
посреднического поведения.
39.
Трансакционные издержки и эффективность. Равновесные исходы.
40.
Стратегии экономического поведения индивидов в условиях трансформации
общественной системы.
8.
Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС при реализации различных видов учебной
работы в процессе изучения дисциплины «Экономическое поведение». Предусматривается
использование в учебном процессе следующих активных и интерактивных форм
проведения занятий:
Лекции:

Презентации;

Лекции - дискуссии;
Семинарские занятия:

Презентации;

Работа с кейсами;

Выполнение заданий в группах.
9.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
9.1. Основная литература:
1.
1. Экономическая социология / Под ред. В.И. Верховина. Учебное пособие для вузов.
М.: Литературно издательское агентство «Академический проект». 2006. 736 с.
2.
Радаев В.В. Экономическая социология. М.: Изд. Дом Гос. ун-т – Высшая школа
экономики. 2005. 603 с.
3.
Эггертссон Т. Экономическое поведение и институты / Пер. с англ. М.: Дело, 2001.
408 с.
9.2. Дополнительная литература:
1.
Автономов B.C. Человек в зеркале экономической теории. М.: Наука, 1993.
2.
Агабекян Р., Авагян Г. Современные теории занятости. М., ЮНИТИ, 2001. 190 c.
3.
Беккер Г. С. Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по
экономической теории: Пер. с англ. М.: ГУ ВШЭ, 2003. 672 с.
4.
Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение // Thesis, 1993. Т. 1.
Вып. 1. С. 24-40.
5.
Бродель Ф. Динамика капитализма. Смоленск: Полиграмма, 1993.
6.
Бурстин Д. Дж. Сообщества потребления // Thesis, 1993. Т. 1. Вып. 3. С. 231-254.
7.
Вайзе П. Homo econornicus и homo sociologicus: монстры социальных наук // Thesis,
1993. Т. 1. Вып. 3. С. 115-130.
8.
Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.
9.
Верховин В.И. Трудовое поведение: Учебное пособие. М.: Изд-во РУДН, 2003. 114 с.
10.
Верховин В.И., Верховин А.В. Посредническое поведение: Научное издание / Под
ред. В.И. Зубкова. М.: Изд-во РУДН, 2005. 111 с.
11.
Верховин В.И., Зубков В.И. Экономическая социология: Монография. М.: Изд-во
РУДН, 2002. 459 с.
12.
Грановеттер М. Экономическое действие и социальная структура: проблема
укорененности // Экономическая социология, 2002, том 3, № 3. С. 44 – 58.
13.
Занятость и поведение домохозяйств: адаптация к условиям перехода к рыночной
экономике в России / под ред. В. Кабалиной, С. Кларка. М.: РОССПЭН, 1999. 309 с.
14.
Заславская Т.И. Современное российское общество: Социальный механизм
трансформации. М.: Дело, 2004. 399 с.
15.
Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. Новосибирск:
Наука, 1991.
16.
Израэль И. Психология мотивации или социология ограничений // Thesis, 1993. Т.
1. Вып. 3. С. 92-114.
17.
Магун В. Трудовые ценности российского населения // Вопросы экономики, 1996.
№ 1. С. 47-62.
18.
Наумова Н.Ф. Жизненная стратегия человека в переходном обществе //
Социологический журнал, 1995. № 2. С. 5—22.
19.
Нестеренко А. Переходный период закончился. Что дальше? // Вопросы
экономики. 2000. № 6.
20.
Панеях Э. Л. Формальные правила и неформальные институты их применения в
российской экономической практике // Экономическая социология, 2001, том 2, №
4. С. 56 – 68.
21.
Полани К. О вере в экономический детерминизм // Неформальная экономика. Россия
и мир. М.: Логос, 1999. С. 505 - 513.
22.
Полани
К.
Экономика
как
институционально
оформленный
процесс
//
Экономическая социология, 2002, том 3, № 2. С.62–73.
23.
Проблемы экономической психологии. Том 1 / Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.Б.
Купрейченко. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. 620 с.
24.
Радаев В.В. Внеэкономические мотивы предпринимательской деятельности (по
материалам эмпирических исследований) // Вопросы экономики, 1994. № 7.
25.
Радаев В.В. Два подхода к человеку в социальной теории // Российский
экономический журнал, 1994. № 8. С. 71-78.
26.
Радаев В.В. Сетевой мир // Эксперт. 2000. 27 марта (№ 12). С. 34-37.
27.
Радаев В.В. Хозяйственная мотивация и типы рациональности // Социологический
журнал. 1997. № 1—2. С. 183—200.
28.
Радаев В.В. Экономическая социология: курс лекций. М.: Аспект Пресс, 1997. 368 с.
29.
Роуз Р. Достижение целей в квазисовременном обществе: социальные сети в России //
Общественные науки и современность, 2002, № 3. С. 23 – 38.
30.
Рывкина Р. В. Социология российских реформ: социальные последствия
экономических перемен. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004. 440 с.
31.
Саймон Г. Рациональность как процесс и продукт мышления // Thesis, 1993. Т. 1.
Вып. 3. С. 16-38.
32.
Социальная психология экономического поведения. М.: Наука, 1999. 237 с.
33.
Тамбовцев В.Л. Экономические институты российского капитализма // Куда идет
Россия: Кризис институциональных систем / Под ред. Т.И. Заславской. М.: Аспект
Пресс. 1999.
34.
Тевено Л. Множественность способов координации: равновесие и рациональность
в сложном мире // Вопросы экономики. 1997. № 10. С. 69-84.
35.
Тевено Л. Рациональность или социальные нормы: преодоленное противоречие? //
Экономическая социология. 2001. Том 2. № 1. С. 88—122.
36.
Шумпетер И. Теория экономического развития. М.: Прогресс, 1982. С. 169—195.
37.
Экономика фирмы / Под ред. В. К. Скляренко, О. И. Волкова. М.: ИНФРА-М, 2000. 328 с.
38.
Якубович В. Институты, социальные сети и рыночный обмен: подбор работников и
рабочих мест в России // Экономическая социология: Новые подходы к
институциональному и сетевому анализу. М.: РОССПЭН, 2002. С. 210 - 251.
9.3. Периодика
1. Журнал «Социологические исследования»
2. Журнал «Экономическая социология» www.ecsoc.msses.ru
3. Журнал «Человек и труд»
4. Российский экономический журнал
5. Журнал «Вопросы экономики»
9.4. Интернет-ресурсы
1. Федеральная служба государственной статистики (http://www.gks.ru/wps/portal)
2. Европейская экономическая комиссия ООН (http://www.unece.org/stats/stats_r.htm)
3. ГМЦ Росстата (http://www.gmcgks.ru/poleznye_ssylki.htm)
4. World Tourism Organization (http://www.world-tourism.org/ruso/index.htm)
5. Министерство
экономического
развития
и
торговли
РФ
(http://www.economy.gov.ru/wps/portal)
6. EEGweb (http://www.eeg.ru/)
7. Институт Экономики Переходного Периода (http://www.iet.ru/)
8. "АКДИ Экономика и жизнь" (http://www.akdi.ru/)
9. Статистическая
база
данных
по
российской
экономике
(Государственный
Университет - Высшая Школа Экономики) (http://stat.hse.ru/)
10. Электронный журнал «Экономическая социология» (www.ecsoc.msses.ru)
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведении лекций требуется мультимедийное оборудование - компьютер с
проектором для презентаций.