Подростковая наркомания

Родительское собрание на тему:
Подростковая наркомания
Наркоманией
называют
зависимость
человека
от
психоактивных веществ. Последними считаются различные по
своему химическому составу средства, способные изменять
психическое состояние, поведение, структуру личности. С
медицинской
точки
зрения
между
наркоманией
и
токсикоманией нет различия. Подчас многие «ненаркотики»
вызывают более тяжелые последствия для организма и психики,
чем признанные наркотики. Разделение указанных терминов
имеет юридический смысл: законодательство предусматривает
уголовную ответственность за изготовление, сбыт, приобретение
и хранение наркотиков. Ряд психоактивных веществ при
приеме способен вызывать психическую и физическую
зависимость.
Психическая зависимость – развитие постоянной, иногда
непреодолимой потребности в психоактивных веществах. Она
проявляется в интенсивном желании принимать их постоянно,
без чего возникает чувство сильного душевного дискомфорта.
После
психической
зависимости
возникает
физическая
зависимость. Это особое состояние, возникающее при приеме
наркотиков. Она приводит к химической зависимости
организма. Наиболее заметными признаками ее являются
синдром непреодолимого влечения к наркотику, возможность
хорошего самочувствия только в состоянии наркотического
опьянения. Без этого наркоман испытывает физический
дискомфорт.
Все наркотические действующие вещества и наркотики
разделяют на группы: препараты опия, снотворные и
седативные
средства,
кокаин,
индийская
конопля,
психостимуляторы, галлюциногены.
Признаки употребления наркотиков подростками.
Подростки, употребляющие наркотики, демонстрируют
отчетливые изменения в характере и поведении. Как скоро
обнаруживаются эти изменения, зависит от типа и количества
принимаемого наркотика, а также от того, насколько
внимательны к ребенку, подростку окружающие его взрослые.
Особенности поведения и внешние признаки, указывающие на
возможное потребление наркотика, должны ясно отличаться от
нормального течения пубертатного созревания или от текущего
кризисного состояния.
Поведение человека, его внешний вид и манера держаться
могут указывать на то, что он принял наркотическое вещество и
находится под его воздействием (состояние наркотического
опьянения). Состояние наркотического опьянения не дает
основания для постановки диагноза наркомании, потому что
прием наркотика может быть однократным и единственным. В
то же время такое состояние подростка является тревожным
сигналом для родителей и педагогов, поводом для консультации
специалиста. Вид принятого наркотика определяет картину
опьянения.
Неспецифические признаки употребления наркотиков.
1. Колебания веса, аппетита, болезненный вид.
2. Необъяснимые проблемы со здоровьем: рвота, простуды,
озноб, потливость.
3. Сильная потребность в отдыхе.
4. Колебания настроения, не соответствующие ситуации
(вялые реакции, расслабление при стрессовых ситуациях,
неожиданный гнев, неестественная говорливость)
5. Нарушение сна (сонливость, бессонница)
6. Появление друзей с подозрительным поведением
7. Нарастающая скрытность подростка, которая часто
сопровождается увеличением времени, проводимого вне дома,
вне школы (прогулы, страсть к гуляниям)
8. Резкое снижение дисциплины, обязательности, интереса
к учебе, прежним увлечениям
9. Снижение успеваемости по всем предметам
10. Учащение просьб денег у родителей, пропажа денег,
долги.
11. Лживость
12. Неопрятность, гигиеническая запущенность.
13. Интерес к домашней аптечке и фармацевтическим
справочникам.
Эти изменения поведения или другие странности не в
каждом случае связаны с потреблением наркотиков. Такие же
проблемы и нарушения могут встречаться
как реакция
подростков на кризисы, а также и в связи со вступлением в
возраст полового созревания.
Рекомендации.
Педагогам и родителям, заметившим неспецифические
признаки в поведении ребенка, следует быть внимательными,
но не подозрительными: важно понять причины, а не
навешивать ярлыки.
Специфические признаки употребления наркотиков.
1. Наркотики-опиоиды (ханка, героин)
Подросток необычайно оживлен. Охотно отвечает на
вопросы, речь быстрая. Резкое сужение зрачков, лицо бледное.
Кожа и губы сухие. Кожный зуд, особенно часто в паху. По
точечному следу от инъекций можно определить время
наркотического опьянения: первые 48 часов след от укола
красный, затем коричневый.
2. Успокаивающие средства (реланиум, валиум, элениум,
радедорм, транквилизаторы).
Состояние
напоминает
алкогольное
опьянение,
раздражительность, на вопросы отвечает невпопад.
3. Вещества, полученные из конопли (гашиш, анаша, план,
дурь)
Приступы смеха, сменяются острым страхом, попытки
бежать. Лицо красное, движения бессмысленны, заплетающийся
язык, тяга к сладкому.
4. Средства бытовой химии (растворители, лаки, клей,
краски, дезодоранты)
Верхняя часть тела и голова горячие на ощупь, лицо
красное, отечное. Дышит ртом, вокруг губ кожа раздражена,
одежда, волосы имеют запах химического вещества, которое он
вдыхал.
5. Эфедрин.
Бессмысленная
суетливость,
расширенные
зрачки,
количество следов от уколов очень велико. Возбуждение
продолжается несколько суток, до истощения, затем сон.
6. Амфетамины, кокаин, экстази
Повышенное артериальное давление, пугливость, путаные
мысли, двигательная активность, утрата болевых ощущений,
после выхода из состояния наркотического опьянения
наблюдается заторможенность, пугливость, тревожность.
7. Галлюциногены.
У подростков разная реакция на галлюциногены: может
прятаться, испытывать страх, убегать.
Рекомендации.
Паника, истерика или немедленные санкции, такие как
угроза, исключение из школы, являются неуместными. Скорее,
нужно попытаться поговорить с подростком конфиденциально
и без обвинений, оказать посильную помощь.
Беседа с подростком.
Никакой паники и драматизации, оставайтесь спокойны,
так как страх и паника – плохие советчики. Подберите удобный
момент побеседовать с подростком, не останавливайтесь на
выяснении деталей, держитесь в рамках обсуждения и
разъяснения ситуации.
1. Опишите подростку то, что вы видите в его поведении.
Можно отметить, что он был замечен в дурной компании.
2. Отразите свои чувства по поводу указанного поведения.
Например, меня огорчает, я встревожена, обеспокоена …
3. Отразите свои мысли, можно высказать свои
предположения.
4. Дайте возможность подростку высказаться, либо
согласиться, либо опровергнуть ваши подозрения.
5. Если догадки подтвердились, то ваше поведение должно
быть соотнесено с правилами школы, с учетом ваших личных
представлений.
6. По возможности выясните ситуацию. Является ли
употребление регулярным, временным или однократным.
Завершите
разговор
вашими
требованиями
изменить
поведение, договоритесь о сроках.
7. Опишите, что произойдет, если подросток нарушит
слово, при этом постарайтесь обойтись без угроз и шантажа.
Предложите помощь, но не навязывайтесь.
8. Подведите итог беседы, высказав убеждение, что
подросток может принимать самостоятельные решения.
Рекомендации.
Используйте в беседе «я-обращение»: говорите от своего
имени, о своих чувствах, о своих желаниях.
Выяснение
ситуации
может
состояться
через
посредничество доверенных лиц подростка или привлечение
специалистов.
Факторы,
препятствующие
формированию
аддитивного поведения.
1. Физическое здоровье, психическое здоровье, социальное
здоровье.
2. Социальное окружение: благоприятные условия в семье,
группе сверстников
3. Личность: чувство самоценности в школе, самоуважение,
социальная компетентность
4. Общественные условия: позитивные картины будущего,
созидательные установки, ориентация на нравственные и
духовные ценности.
5. Знания, понимание, критическое отношение.