региональная информационно-образовательная среда – основа

РЕГИОНАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – ОСНОВА
ФЕДЕРАЛЬНОЙ СРЕДЫ СИСТЕМЫ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
С.Л.Лобачев
Государственный НИИ системной интеграции, Москва
Тел.: (095) 728-72-15, факс: (095) 728-72-15, e-mail: lsl@distera.ru, office@distera.ru
Информационно-образовательная среда системы открытого образования РФ, это совокупность множества
региональных сред интегрированных в единое целое, работающих по единым корпоративным стандартам и
объединяемых целым рядом общесистемных функций.
Создание федеральной информационно-образовательной среды системы образования предполагает наличие ряда
корпоративных стандартов, определяющих форматы данных, технологию работы в среде учебного заведения,
взаимодействие учебных заведений и порядок администрирования, а также технологию эксплуатации всех ее
компонент и системы в целом. Кроме того, в рамках такой среды нормативные акты регламентирующие
взаимоотношения всех участников сетевого учебного процесса являются однотипными. Конечно, каждое учебное
заведение имеет возможность отразить специфические особенности обучения в нем, но общая организация и
технология обучения в среде едины. Трудно рассчитывать, что создаваемые различными организациями независимо
друг от друга технологические средства для сетевого учебного процесса способны обеспечить сквозную
стандартизацию и решить вопросы координации в масштабах всей системы образования. Попытки использования
разнотипных сред, предпринимаемые рядом вузов в инициативном порядке, сохраняют состояние изоляции каждого
учебного заведения от других, работающих в этом же направлении.
Многообразие возможных технологических решений интеграции компьютера в образовательную деятельность
учебных заведений в условиях, когда он стал еще и средством доступа в Интернет настолько усложнило этот процесс,
что многолетние конференции, конкурсы и научно-технические программы Минобразования не привели к созданию ни
одной технологии сетевого обучения, получившей сколько-нибудь широкое признание в системе образования РФ.
Анализ отечественно и зарубежного опыта позволяет все модели организационно-правовой формы систем
сетевого обучения разбить на три основные категории:
– Базовая (локальная) модель ориентирована на обеспечение потребностей отдельного учебного заведения. Она
не ориентирована на интеграцию с иными учебными заведениями.
– Брокерская модель, фактически является организационно-технологическим объединением самостоятельных
учебных заведений, объединившихся на добровольной основе и работающих в рамках единых корпоративных
стандартов.
– Виртуальные вузы – учебные заведения нового типа, ориентированные на работу только в сетевой среде. По
степени интеграции с другими учебными заведениями эта модель ближе к первой, поскольку здесь нет
объединяющих множество учебных заведений корпоративных технологий.
С точки зрения построения масштабной системы, то только вторая модель может являться основой для
организации информационно-образовательной инструментальной среды, в рамках которой объединяется большой
число учебных заведений различного уровня и профиля.
Предпринятые Минобразованием в 2000 году усилия по разработке программы создания системы открытого
образования РФ увенчались успехом только частично. Программа была открыта, проведен конкурс проектов, но
результат этого конкурса вызывает недоумение. Это связано с тем, что структура программы создавалась на базе
концепции информационно-образовательной среды (ИОС) системы образования, разработка которой была начата в
инициативном порядке при моральной поддержке Минобразования, а в результате программы финансирование, в
основном, получили проекты, не имеющие никакого отношения к концепции построения ИОС. Вероятно существуют
объективные и субъективные причины этой ситуации, но факт остается фактом.
Концепция информационно-образовательной среды ОО РФ была создана и положена в основу разработки ИОС,
которая уже сейчас выходит на этап опытной эксплуатации. В качестве пилотных площадок для развертывания ИОС
выбираются крупнейшие региональные университеты, имеющие хорошую телекоммуникационную инфраструктуру и
опыт работы в Интернет. В таких университетах инсталлируется типовой в рамках всей ИОС РФ программный пакет
"Региональный виртуальный университет", являющейся основой для создания региональной информационнообразовательной среды, получивший рабочее наименование "Региональный Виртуальный Университет" (РВУ).
Инсталляция типового ПО в различных регионах страны приводит к формированию некой однородной структуры, все
компоненты которой функционируют по единой технологии и имеют одинаковую структуру данных.
Функции, реализуемые ПО "Региональный виртуальный Университет" можно разбить на две категории:
– обеспечение работы ИОС регионального уровня;
– организация взаимодействия в рамках ИОС РФ.
К первой категории функций относятся такие функции как:
– формирование информации для размещения в открытой части региональной ИОС (Новости, Контакты, Общая
информация о проекте и т.д.);
– создание и удаление виртуальных представительств учебных заведений в рамках региональной ИОС;
– проведение консультаций пользователей по технологиям работы в ИОС через телеконференцию (форум) ИОС
данного региона;
– формирование региональных каталогов (учебных заведений, информационных и иных ресурсов, специальностей
и т.д.);
– комплекс действий по обеспечению работы сервера региональной ИОС и сохранности информации на нем.
Ко второй категории относятся следующие функции:
– формирование и актуализация учетной информации о региональной ИОС в БД;
1
– выполнение регламента по репликации с другими серверами ИОС в соответствии с картой репликаций;
– сбор, предварительный анализ и доведение до разработчиков замечаний пользователей региональной ИОС;
– участие в телеконференциях администраторов региональных ИОС и разработчиков;
– иные общесистемные функции.
Как следует из представленного выше перечня функций региональной ИОС, ее главное назначение – это
предоставление учебным заведениям региона универсального типового комплекта сервисных возможностей,
объединенных в рамках виртуального представительства учебного заведения в региональной ИОС.
Типовыми компонентами виртуального представительства учебного заведения в РВУ являются:
– электронная библиотека;
– электронный отдел кадров;
– приемная комиссия;
– электронный деканат;
– подсистема контроля знаний;
– подсистема интерактивного взаимодействия;
– подсистема авторизации и ряд других.
К середине 2001 года в работы по созданию ИОС регионального и федерального уровня включились около
полутора десятков крупнейших региональных университетов и это число постоянно растет.
Вся информация по ходу развертывания ИОС представлена на любом их созданных уже РВУ, однако уникальным
ресурсом системы является сервер консалтингового центра http://domino.distera.ru, на котором в открытом форуме
любой желающий может помимо знакомства с информационными материалами, получить консультацию у
разработчиков ИОС.
В заключение надо отметить, что проект ИОС носит ярко выраженную практическую направленность. Программное
обеспечение создается модулями и передается для опытного использования в РВУ по мере его готовности. Уже сейчас
созданы и эксплуатируются следующие возможности среды:
– электронная библиотека (загрузка ресурсов и их предоставление зарегистрированным пользователям –
читателям);
– подсистема контроля знаний (загрузка тестов и тестирование);
– регистрация и авторизация пользователей;
– разделы форум, новости, публикации и т.д. и ряд других.
Существующий сейчас комплекс возможностей виртуального представительства и планы ближайших работ
позволяют рассчитывать на то, что уже в 2001 году через ИОС начнется реальный процесс обучения, при условии если
учебные заведения подготовят его учебно-методическое обеспечение.
2