Игры на развитие произвольного внимания и памяти

Игры на развитие произвольного внимания и памяти
для гипер- и гипоактивных детей:
Флажок (4-5 лет). Дети ходят по залу под музыку или бубен. Когда ведущий поднимет вверх
флажок, все дети должны остановиться, хотя музыка продолжает звучать. Ведущим может быть
назначен ребенок.
Смотри на руки! (с 5 лет). Дети стоят друг за другом, первый – командир. Во время спокойного
марша по кругу командир показывает различные движения рук, остальные дети повторяют эти
движения. Затем выбирается новый командир, который должен придумать другие движения, остальные
повторяют.
Стоп! (с 5лет). Дети идут под ритмическую музыку. Внезапно музыка обрывается, но дети
должны идти дальше в прежнем ритме до тех пор, пока ведущий не скажет: «Стоп!».
Слушай команду! (с 5 лет). Дети идут в колонне друг за другом под маршевую музыку. Когда
музыка прекращается, все останавливаются и слушают команду ведущего, произнесенную шепотом, и
тотчас ее выполняют. Команды даются только на выполнение спокойных движений. Игра проводится до
тех пор, пока группа хорошо слушает и точно выполняет задание.
Кто за кем? (с 5 лет). По залу расставлены в случайном порядке стулья. Один ребенок, которого
вызвал ведущий, ходит между стульями и, услышав сигнал или остановку музыки, садится на
ближайший стул. Ведущий вызывает следующего, и тот повторяет действия предыдущего ребенка.
Чтобы дети лучше запомнили маршрут, на первом этапе обучения игре поставьте на каждый стул
игрушку-ориентир. Когда все дети сядут на стулья, ведущий предлагает детям по очереди вставать и
идти на прежнее место к выходу в таком же порядке, как они шли вначале игры.
Запрещенное движение (с 5 лет). Дети стоят лицом к ведущему. Выбирается одно движение,
которое повторять запрещается. Ведущий показывает движения, дети повторяют. Тот, кто повторит
запрещенное движение, выходит из игры.
Подвижные игры, пробуждающие активность, развивающие ловкость,
быстроту реакции для детей с психомоторными и эмоциональными
расстройствами, с заиканием. (Противопоказаны детям с внутричерепным
давлением, эпилепсией. Гипоактивным детям, детям с задержками развития нужно
помочь - их берет за руку другой ребенок или взрослый, которые приятны для
ребенка, и вместе с ними выполняют правила игры):
Иголка и нитка (4-5 лет). Дети становятся друг за другом. Первый – иголка. Он бегает, меняя
направление. Остальные бегут за ним, стараясь не отставать. Муз. сопровождение.
Сова (4-5 лет). Сова садится в гнездо и спит, а дети в это время бегают и прыгают, как мышки.
Как только ведущий скажет: «Ночь!», все должны замереть. Кто засмеется или пошевелится, становится
совой. Другой вариант - выходит из игры.
Скучно, скучно так сидеть (с 5 лет). дети сидят на стульях. У противоположной стены стоят
другие стулья, но их на один меньше. Ведущий говорит:
«Скучно, скучно так сидеть,
Друг на друга все глядеть.
Не пора ли пробежаться
И местами поменяться?»
Как только ведущий закончит говорить, дети должны быстро бежать и сесть на стулья, стоящие у
противоположной стены. Проигрывает тот, кто остался без стула.