Занятие по рисованию «Сказочный цветок»

Занятие по рисованию «Сказочный цветок»
старшая группа
Цель: Знакомство детей с техникой "граттаж".
Задачи:

формировать умение передавать в рисунке образ сказочного цветка, закрепить название
видов линий;

развивать графически навыки, формировать умение получать четкий контур рисуемых;
объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент, как того требует
предлагаемая техника.

воспитывать стремление быть оригинальным в создании сказочного образа.
Предварительная работа: просмотр фотографий, изображений с цветами для впечателния детей,
чтение сказок «Аленький цветок», «Цветик-семицветик»
Материалы: альбомный лист с готовой основой под «граттаж», заостренная палочка
Ход занятия:
Ребята, сегодня на занятие я принесла книги, а для чего нужны книги? (ответы детей)
- А какие вам больше нравятся книги, с картинками или без? Почему? (ответы детей)
- А как правильно называются картинки в книгах?
Правильно, иллюстрации. Используют иллюстрацию для оформления книги, а рисуют их
художники-иллюстраторы.
Профессия художника-иллюстратора очень интересная.
Этот человек первый читает произведение, которое написал поэт или писатель, это может быть и
стихотворение или сказка, или сценарий будущего мультфильма, и по описанию придумывает и
рисует героев, которых мы с вами потом видим в книгах.
Посмотрите, среди своих книг, я нашла книгу со сказкой, где нет ни одной картинки, и я, думаю,
что читать ее ребятам будет не так интересно. Я вам сегодня предлагаю стать художникамииллюстраторами, и нарисовать иллюстрации для этой книги. Но для этого нам надо знать, о чем
она. Я вам сейчас прочитаю небольшой отрывок, послушайте внимательно.
«Был на земле небольшой городок. И жили в нем добрые люди. Каждое утро они вставали,
шли на работу, дети постарше отправлялись в школу, а маленькие шли в садик. Все жители
города были приветливы друг с другом. А все потому, что рос прямо в центре города красивый
Цветок. И каждое утро, проходя мимо этого Цветка у расстроенного человека поднималось
настроение, хмурый начинал улыбаться, а дети переставали капризничать. Никто не знал,
откуда появился этот Цветок, но все знали, что если что-то случится, то обязательно нужно
пойти к нему, поговорить с ним, и все изменится».
Ребята, а про что эта сказка? (ответы детей).
А про какой цветок? Обычный или сказочный? А что в сказочном цветке необычного?
(ответы детей)
Раз мы сегодня будем рисовать сказочный цветок, то и делать мы это будем необычным
способом. Мы будем процарапывать рисунок. Эта техника называется «граттаж». Рисуя в этой
технике, мы будем использовать различные линии, а для того чтобы вспомнить какие линии
бывают, мы с вами немного поиграем.
У вас на столах лежат карточки с изображениями, я буду загадывать вам загадки, а вы называйте
ответ и показывайте карточку с ее изображением.
1.
Что за линия, скажите,
за волной бежит волна.
посмотрите, покажите
на рисунке где она? (волнистая)
2. Словно зубья у пилы
очень острые углы.
Все распилит, как резак.
Это линия - …….(зигзаг)
3. Ищем домик для улитки,
а задача – не простая.
Скрутим мы кружок из нитки.
Где же линия такая? (спираль)
4. Тянем тонкую дорожку
потихоньку, понемножку.
Не сгибая, не ломая,
Это линия - ………(прямая)
Молодцы, отгадали все загадки.
А как же нарисовать сказочный цветок?
Что есть у каждого цветка? (стебелек, сам цветок с лепестками и листья)
(Говорить и одновременно показывать способ рисования))Молодцы, у каждого цветка есть
серединка, стебелек, листочки и лепестки и, чтобы получились сказочные необычные цветы, вам
нужно только придумать свою форму лепестков, стебелька.
Прежде, чем начнете рисовать, мы немного разомнемся, и сами превратимся в цветы.
Физкультминутка
Упало зернышко в песок (присели)
Появился стебелек (медленно привстают)
Раз – листочек, два – листочек (встают, одну руку – вправо, другую – влево)
Вырос аленький цветочек
(встали)
Он стоит, качается, гнется – не ломается (наклоны в разные стороны)
Спать ложился – закрывался (присели сгруппировавшись)
Утром рано – распускался (встают - руки вверх)
С каждой травкою дружил (наклоны в разные стороны)
С ними в танце он кружил (покрутились вокруг себя)
А теперь одеваем одежду настоящих художников (одеваем нарукавники), берем волшебные
палочки и приступаем к работе.
Практическая часть:
Заключительная часть:
Сегодня с вами на занятии мы были художниками-иллюстраторами, и нарисовали замечательные
иллюстрации сказочных цветов. Посмотрите на свои рисунки какие линии вы использовали и как
ваш сказочный цветок можно назвать (волшебный, лечебный, заколдованный ).
Просмотр и анализ работ
В конце занятия, полученные иллюстрации вкладываются в книгу.
.
Литература:
1. Аверьянова А.П. Изобразительная деятельность в детском саду: Планы
занятий, Практическое пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.; Мозаика-Синтез; М; ТЦ Сфера, 2003
2. Лыкова И. А, Изобразительная деятельность в детском саду:
планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая
группа. - М: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007
3. Швайко Г.С. занятия по изобразительной деятельности в детском саду;
Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты: Пособие для
педагогов дошк. учреждений. - М..Туманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003