(В.С.Кузин) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА «Изобразительное искусство»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебной программе «Изобразительное искусство»
(В.С.Кузин)
Программа «Изобразительного искусства» в начальной школе соответствует образовательной области «Искусство» образовательного минимума содержания
начального общего образования и отражает один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности –
изобразительного искусства. Программа (гос., авт., кто автор): Изобразительное искусство В.С.Кузин - М.: Просвещение, 2001 г.
Наличие методических разработок для учителей:
Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:
 овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению,
ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;
 развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления,
эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.
Учитывая возрастные особенности школьников, их интересы, решая задачи нравственного, трудового и эстетического воспитания. В основу календарно
– тематического планирования уроков положен тематически – поурочный принцип: все темы уроков подчинены общей теме четверти:
 1 четверть «И снова осень к нм пришла»;
 2 четверть «В мире сказок»;
 3 четверть «Труд и отдых людей зимой и весной»;
 4 четверть «В каждом рисунке – солнце».
Количество часов в неделю – 1час.
Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач предусмотрены следующие виды рисования - 34 часа:
 рисование с натуры (рисунок, живопись) – 10 часов;
 рисование на темы - 8 часов;
 декоративная работа – 7 часов;
 лепка – 3 часа;
 аппликация – 2 часа;
 беседа об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас – 4 часа.
В течение учебного года учащиеся должны получить простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного
изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить:
 понятия «набросок», «теплый цвет», «холодный цвет», «живопись», «живописец», «графика», «график», «архитектура», «архитектор»;
 простейшие правила смешивания основных красок для получения более холодного или теплого оттенков: красно-оранжевого и желтооранжевого, желто-зеленого и сине-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового;
 доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов
России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т.д.);
 начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова и Полхов-Майдана.
К концу 3 класса учащиеся должны уметь:
 выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось,
какие чувства вызывает картина);
 чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;
 сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линия симметрии в рисунках с натуры и узорах;
 правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;
 выявлять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;
 соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);
 чувствовать и определять холодные и теплые цвета;
 выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира;
 использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;
 творчески применять простейшие приемы народной росписи; цветные круги и овалы, обработанные темными и белыми штрихами,
дужками, точками в изображении декоративных цветов и листьев; своеобразие приемов в изображении декоративных ягод, трав;
 использовать силуэт и светло тонный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции;
 расписывать готовые изделия согласно эскизу;
 применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках труда.
Тематическое планирование по изобразительному искусству
№
п/п
Тема урока
Кол
– во
часо
в
Тип урока
Вид урока
Комбиниров
анный
1
2-3
Прощаемся с
теплым летом
Осенние
листья
сложной
формы
1
2
Рисование по
памяти и
представлени
ю
Рисование с
натуры
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
4-5
Русская
матрешка в
осеннем уборе
2
Декоративное
рисование
6-7
Дары осеннего
сада и огорода
1
Рисование с
натуры
Комбиниров
анный
1 четверть (9 часов)
«И снова осень к нам пришла»
Планируемые результаты
Дополнительный
освоения материала
дидактический
материал, национ.регион.комп.
Уметь выражать свое
отношение к
Репродукции
рассматриваемому
Ф.А.Васильева и
произведению искусства
И.И.Шишкина,
(понравилась картина или
стих. Ю.Щербакова нет, что конкретно
понравилось, какие чувства
вызывает картина)
Репродукция
Уметь чувствовать
И.И.Левитана,
гармоничное сочетание
коллекция осенних
цветов в окраске
листьев,
предметов, изящество их
стих.В.Политова
форм, очертаний
Уметь творчески
применять простейшие
приемы народной росписи;
цветные круги и овалы,
обработанные темными и
белыми штрихами,
дужками, точками
Образцы русских
начальные сведения о
матрешек,, нар.
декоративной росписи
творчество
матрешек из Сергиева
Посада, Семенова и
Полхов-Майдана. в
изображении декоративных
цветов и листьев;
своеобразие приемов в
изображении декоративных
ягод, трав
Репродукция
Уметь правильно
Т.Н.Яблонской,
определять и изображать
Виды
контроля
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
05.09
Текущий
Принести
листья
Текущий
Сделать
зарисовки.
Принести
матрёшку
12.09
19.09
Текущий
Сделать
трафарет
26.09
03.10
Текущий
Найти
загадки о
10.10
17.10
факт
муляжи, стих.
8
Мы осенью
готовимся к
зиме
Декоративное
рисование
2
Комбиниров
анный
Образцы
декоративноприкладного
искусства, загадки
Комбиниров
анный
9
Сказка в
произведениях
русских
художников
Репродукции –
В.М.Васнецова, И.Я.
Билибина,
М.А.Врубель
Беседа
1
2 четверть (7 часов)
«В мире сказок»
Комбиниров
анный
1011
Иллюстрирование
«Сказка о царе
Салтане»
А.С.Пушкин
12
Игрушка «Золотая
рыбка»
2
Рисование
сказочных
сюжетов
1
Рисование с
натуры
13
В сказочном
подводном
царстве
2
Тематичес
кое
рисование
14
Сказочный букет
1
Лепка
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Иллюстрации И.Я.
Билибина к «Сказка
о царе Салтане»,
музыка из оперы
Н.А. РимскогоКорсакова «Сказка
о царе Салтане»
Иллюстрации И.Я.
Билибина к «Сказка
о царе Салтане»,
стих. А.А.Фета,
загадка
Иллюстрации И.Я.
Билибина к былине
«Садко», изобр.
рыб, музыка из
балета
Образцы
произведений
народного
форму предметов, их
пропорции, конструктивное
строение, цвет
Уметь выявлять
интересное, наиболее
впечатляющее в сюжете,
подчеркивать размером,
цветом главное в рисунке
Уметь выражать свое
отношение к
рассматриваемому
произведению искусства
понравилась картина или
нет, что конкретно
понравилось, какие чувства
вызывает картина
Уметь чувствовать
гармоничное сочетание
цветов в окраске
предметов, изящество их
форм, очертаний выявлять
интересное, наиболее
впечатляющее в сюжете,
подчеркивать размером,
цветом главное в рисунке;
Уметь правильно
определять и изображать
форму предметов, их
пропорции, конструктивное
строение, цвет
Уметь выявлять
интересное, наиболее
впечатляющее в сюжете,
подчеркивать размером,
цветом главное в рисунке
Уметь передать форму.
фруктах
Текущий
Выуч.
Стих. О
зиме
24.10
Текущий
Прочитать
сказки
31.10
Текущий
Принести
книжку
загадку
14.11
21.11
Текущий
Прочитать
сказку
28.11
Текущий
Прочитать
былину»С
адко»
5.12
Текущий
Нарисоват
ь букет
цветов
12.12
декоративноприкладного
искусства
15
Готовим наряд
для сказочной
елки
16
Мы готовимся к
встрече Нового
года – праздника
радости и сказок
17
18
19
1
Декоратив
ное
рисование
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
3 четверть (10 часов)
«Труд и отдых людей зимой и весной»
Комбинирова
Тематичес нный
Труд людей зимой
1
кое
рисование
Городские и
сельские стройки
Орудия труда
человека
20Веселые игрушки
21
22
1
Декоратив
ное
рисование
Красота в умелых
руках
1
Тематичес
кое
рисование
1
Рисование с
натуры
2
Декоратив
ное
рисование
1
Декоратив
ное
рисование
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Стих.В.Политова
«Елочка», песня
«Новогодняя
хороводная»
Стих. Е.Серовой
«Гости», А.Блок
«Фейерверк»
Репродукция
картины А.А.
Дейнеки, стих
Ю.Щербакова
Слайды.
репродукции,
фотографии
Кремля,
стихотворения
Детские игрушки
(ведро, лопатка),
загадки
Образцы (слайды,
фотографии)
богородской
деревянной
игрушки
Иллюстрации
произведений
различных
народных
промыслов
Уметь применять навыки
декоративного оформления
в аппликациях, плетении,
вышивке, при изготовлении
игрушек на уроках труда
Уметь выявлять
интересное, наиболее
впечатляющее в сюжете,
подчеркивать размером,
цветом главное в рисунке
Текущий
Принести
новогодн
юю
открытку
Текущий
Докончить 26.12
работу
Уметь выявлять
интересное, наиболее
впечатляющее в сюжете,
подчеркивать размером,
цветом главное в рисунке
Уметь выявлять
интересное, наиболее
впечатляющее в сюжете,
подчеркивать размером,
цветом главное в рисунке
Уметь правильно
определять и изображать
форму предметов, их
пропорции, конструктивное
строение, цвет
Уметь использовать
особенности силуэта, ритма
элементов в полосе,
прямоугольнике, круге
Текущий
Просмотр
еть
строение
дома
16.01
Текущий
Изучить
форму
лопаты
23.01
Текущий
Докончить 30.01
работу
Текущий
Принести
игрушку
Уметь творчески
применять простейшие
приемы народной росписи;
цветные круги и овалы,
обработанные темными и
белыми штрихами,
Текущий
19.12
06.02
13.02
20.02
Комбинирова
нный
23
24
25
Красота в быту
людей. Создаем
красивые узоры
для подарка маме
и бабушке
Домашние
животные
1
Образцы (слайды.
фотографии)
вышивки
Аппликация
Комбинирова
нный
1
Лепка
Комбинирова
нный
Иллюстрирование
стихотворения
Н.А.Некрасова
1
«Дедушка Мазай и
зайцы»
Рисование
выбранного
сюжета
4 четверть (8 часов)
«В каждом рисунке - солнце»
Комбинирован
Тематичес ный
27- Полет на другую
2
кое
28 планету
рисование
29
Ветка вербы
1
Комбинирован
Рисование с
ный
натуры
Таблицы с
изображением
животных,
загадки
Репродукция
картины И.И.
Левитана
«Март», стих.
Н.А.Некрасова
Фотографии и
рисунки на тему
космоса
Иллюстрация
ветки вербы,
стихотворение
дужками, точками в
изображении декоративных
цветов и листьев;
своеобразие приемов в
изображении декоративных
ягод, трав
Уметь творчески
применять простейшие
приемы народной росписи;
цветные круги и овалы,
обработанные темными и
белыми штрихами,
дужками, точками в
изображении декоративных
цветов и листьев;
своеобразие приемов в
изображении декоративных
ягод, трав
Уметь правильно
определять и изображать
форму предметов, их
пропорции, конструктивное
строение, цвет
Уметь выражать свое
отношение к
рассматриваемому
произведению искусства
понравилась картина или
нет, что конкретно
понравилось, какие чувства
вызывает картина.
Уметь выявлять
интересное, наиболее
впечатляющее в сюжете,
подчеркивать размером,
цветом главное в рисунке
Уметь правильно
определять и изображать
форму предметов, их
Текущий
27.02
Текущий
05.03
12.03
Текущий
Прочитать
стихот.
19.03
Текущий
02.04
9.04
Текущий
16.04
Комбинирован
ный
Иллюстрирование
стихотворения
30Д.Родари
31
«Всемирный
хоровод»
2
Рисование
выбранного
сюжета
Комбинирован
ный
Весна в
32- произведениях
33 русских
художников
1
Беседа
Комбинирован
ный
34
Пусть всегда
будет солнце
1
Тематичес
кое
рисование
А.А.Фета «Верба» пропорции, конструктивное
строение, цвет
Репродукции
Уметь выявлять
картин
интересное, наиболее
художников
впечатляющее в сюжете,
В.Перова,
подчеркивать размером,
В.Суркова,
цветом главное в рисунке;
И.Репина и др.,
стих.
Р.Гамзатова
«Всемирный
хоровод» Д.
Родари
Уметь выражать свое
отношение к
Репродукции –
рассматриваемому
Ф.Васильева
произведению искусства
«Оттепель», А.К.
понравилась картина или
Саврасова «Грачи
нет, что конкретно
прилетели» и др.
понравилось, какие чувства
вызывает картина
Репродукция А. и
Уметь выявлять
С. Ткачевых
интересное, наиболее
«Детвора»,
впечатляющее в сюжете,
стих.А.Пришелец подчеркивать размером,
«Наш край», М.В. цветом главное в рисунке
Исаковский
«Родина»
Текущий
Текущий
Прочитать
стихотвор
ение
23.04
30.04
7.05
14.05
21.05