Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности

АННОТАЦИЯ
рабочей учебной программы дисциплины «Основы нейрофизиологии
и высшей нервной деятельности» для специальности 44.03.03 –
специальное дефектологическое образование
Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы нейрофизиологии и высшей нервной
деятельности» предназначена для обучения студентов 2 курса факультета гуманитарного и
медико-биологического образования для специальности
050700.62
–
специальное
дефектологическое образование, профиль – логопедия, квалификация – бакалавр, форма обучения
– очная. Программа рассчитана на 108 часа, то есть 3 ЗЕТ, из них 54 часа- аудиторных занятий , 18
часов-лекций,36 часов- практических занятий, 54 -самостоятельная работа и 36 часов-экзамен.
Дисциплина
«Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности» относится к
профессиональному циклу дисциплин, модуль «Медико-биологические основы дефектологии».
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются: в цикле
математических, естественнонаучных дисциплин, в
том числе: концепция современного
естествознания; математика и информатика, в цикле профессиональных дисциплин, в том числе:
возрастная анатомия, физиология и гигиена.
Целью освоения учебной дисциплины «Основы нейрофизиологии и высшей нервной
деятельности» является формирование понятий и представлений о нейрофизиологических основах
высшей нервной деятельности, механизмах и проявлениях психической деятельности человека во
взаимодействии его с окружающим миром.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций по
данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
- способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в
социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);
- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностнозначимые философские проблемы, политические события и тенденции, использовать
социологическое знание в профессиональной и общественной деятельности; понимать движущие
силы и закономерности исторического процесса, место человека в нем (ОК-2);
б) профессиональных (ПК):
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием
мотиваций к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному
и адекватному восприятию лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОП 2);
- способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных
программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного
подходов к лицам с ограниченными возможностями здоровья (ПК- 1);
- способностью организовать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с
ограниченными возможностями здоровья с целью уточнения нарушения для выбора
индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);
- готовностью к выбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной
деятельности (ПК-9).
В результате освоения данной дисциплины студент должен:
знать:
1. основные свойства и состояния возбудимых тканей, механизмы биоэлектрических явлений
и
их роль в кодировании биологической информации;
1
2. принципы организации и функционирования центральной нервной системы (ЦНС) у
человека, цефализации функций в процессе эволюции;
3. роль различных отделов и структур ЦНС в регуляции соматических и висцеральных
функций организма. Рефлекторные дуги с висцеральным и соматически компонентами;
4. особенности организации и рефлекторной деятельности автономной нервной системы, ее
участие в формировании целостных форм поведения;
5. основные морфо-функциональные особенности организации различных отделов
сенсорных
систем;
6. понятие и классификацию боли; особенности морфо-функциональной организации
ноцицептивной и антиноцицептивной систем;
7. формы проявлений ВНД у человека, классификацию и характеристику типов ВНД,
варианты
межполушарной асимметрии и её значение в деятельности врача;
8. механизмы образования условного рефлекса, его торможения и компоненты
функциональной системы поведенческого акта.
Студент должен уметь:
использовать знания о:
1. свойствах и функциях различных систем организма при анализе закономерностей
формирования функциональных систем организма здорового человека;
2. механизмах формирования специфических и интегративных функций, их зависимости от
факторов внешней среды и функционального состояния организма;
3. видах и механизмах формирования проявлений высшей нервной деятельности при анализе
организации ФУС здорового человека, для понимания механизмов психической
деятельности; различных состояний мозга, целенаправленного поведения человека;
уметь анализировать:
3. закономерности функционирования возбудимых тканей, центральной нервной системы;
4. нейрофизиологические особенности функционирования высшей нервной деятельности
человека;
5. закономерности высшей нервной деятельности при разных функциональных состояниях,
стрессе;
уметь проводить исследования:
6. основных физиологических свойств возбудимых тканей;
7. рефлекторной деятельности нервной системы;
8. функций сенсорных систем;
9. болевой чувствительности;
10.высших психических функций;
11.индивидуально-типологических характеристик человека.
Студент должен владеть:
методами:
1. исследования умственной работоспособности методом корректурного теста;
2. оценки типов ВНД.
«Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности» как дисциплина изучается
студентами в определенной последовательности по разделам, каждый из предыдущих является
базой для изучения последующих разделов.
1. Введение. Физиология возбудимых тканей.
2. Физиология центральной нервной системы.
3. Физиология сенсорных систем.
2
4. Физиология высшей нервной деятельности.
Изучение дисциплины «Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности» складывается из
аудиторных занятий, которые включают лекции, лабораторно-практические занятия, коллоквиумы.
Основное учебное время при проведении лабораторно-практических занятий выделяется для выполнения
практических работ. Важную роль в изучении предмета отводится самостоятельной работе студентов,
которая
способствует
формированию
деонтологического
поведения,
аккуратности,
дисциплинированности, значительному расширению научного кругозора, овладению и приобретению
практических навыков, необходимых для дальнейшей деятельности врача.
Лабораторно-практические занятия по «Основам нейрофизиологии и высшей нервной деятельности»
проходят в специализированных учебных комнатах и в физиологической лаборатории, где проводятся
наиболее сложные демонстрации, требующие стационарного оборудования. Занятия обеспечиваются
необходимым наглядным материалом,
приборами, микроскопами для самостоятельной работы
студентов, экспериментальными животными (лягушки, мыши), компьютерами для проведения
лабораторных работ и мультимедийной техникой.
Работа с учебной литературой, как вид самостоятельной учебной работы по дисциплине,
выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся студент обеспечивается
не только доступом к библиотечным фондам университета, но и получает на руки всю обязательную
учебную литературу по дисциплине, имеет возможность интерактивного обучения, доступ к электронной
библиотеке университета.
Самостоятельная работа с литературой, написание рефератов,
публичные выступления,
самостоятельное изучение разделов физиологии, выполнение научно-исследовательской работы по плану
студенческого научного кружка, формирует у студентов способность анализировать медицинские и
социальные проблемы, умение использовать их на практике в различных видах профессиональной и
социальной деятельности. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в учебном процессе используются
активные и интерактивные формы проведения занятий.
Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют
овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно
оформить результаты самостоятельно выполненной работы; формированию системного подхода к
анализу информации, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к
самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии; формируют
способность в условиях развития науки и практики к переоценке накопленного опыта.
Контроль усвоения знаний ООП по дисциплине «Основы нейрофизиологии и высшей нервной
деятельности» осуществляется на протяжении всего семестра, при этом используются различные его
виды: текущий контроль уровня знаний осуществляется на каждом практическом занятии путем
применения с этой целью разработанных на кафедре контрольно-измерительных материалов: вопросов
для подготовки к коллоквиумам по разделам; тестовых заданий по разделам; ситуационных задач по
разделам, а также путем опроса каждого студента на занятии. Работа студентов на занятиях оценивается
в рамках внедренной в университете балльно-рейтинговой системы оценки образовательной
деятельности студентов. Итоги текущей успеваемости студентов, итоговые оценки коллоквиумов по
изучаемым разделам обсуждаются на кафедральных заседаниях, доводятся до сведения деканатов. На
кафедральные заседания приглашаются неуспевающие студенты, декан или заместители декана для
обсуждения причин не усвоения изучаемого материала. Итоговой формой контроля является зачет.
Зав. кафедрой нормальной физиологии,
профессор
Л.Д. Цатурян
3