Учебная программа для специальности 1

Учреждение образования
"Гомельский государственный университет
имени Франциска Скорины"
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
УО "ГГУ им. Ф. Скорины"
_______________ И.В. Семченко
__ ______________ 2012
Регистрационный № УД-______ /р.
ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Учебная программа для специальности 1- 23 01 04 «Психология»
Специализации 1-23 01 04 04 «Педагогическая психология»
Факультет
психологии и педагогики
Кафедра
Курс (курсы)
психологии
5
Семестр (семестры)
9
Лекции
10 часов
Практические занятия 8 часов
Зачет
9 семестр
Лабораторные занятия 16 часов
Всего аудиторных 34 часа
Форма получения
высшего образования дневная
Всего часов
по спецкурсу
48 часов
Составила И.В. Сильченко, канд. психол. наук, доцент
2012
2
Учебная программа составлена на основе базовой учебной программы,
утвержденной
регистрационный номер
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта
на заседании кафедры психологии
_17_ _апреля_____ 2012 г., протокол № 8
Заведующий кафедрой
доцент ___________ Н.В. Гапанович-Кайдалов
Одобрена и рекомендована к утверждению Методическим советом факультета
психологии и педагогики
_____________протокол №
Председатель
____________ Л.И.Селиванова
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Область личных взаимоотношений со сверстниками является для ребенка
наиболее значимой, поскольку успех или неуспех в этой сфере имеет
определяющее значение для формирования его личности. Особенно
доминирующей потребность в дружбе со сверстниками становится в
подростковом возрасте и проявляется в неоднократно отмеченном многими
исследователями явлении – поиске близкого друга. Наряду с установлением
личных контактов усиливается стремление найти своё место в коллективе, во
взаимоотношениях с товарищами. Исследования показывают, что хорошие
взаимоотношения в первичной группе способствуют чувству самоуважения и
самореализации. Неприятие другими - снижает
самооценку и
самоэффективность.
Актуальность
проблемы
межличностных
отношений
учащихся
обусловливает
необходимость
изучения
будущими
специалистамипсихологами причин, специфики проявления и динамики межличностных
отношений учащихся, а также освоение эффективных методов их диагностики
и коррекции.
Целью дисциплины специализации «Психология межличностных
отношений» является усвоение студентами психологических основ
межличностных отношений, а также способов социально-психологического
воздействия на взаимоотношения в детских коллективах.
Задачи дисциплины специализации:
ознакомить
студентов
с
феноменологией
межличностного
взаимодействия;
- раскрыть структурно-динамические и личностные характеристики
взаимоотношений в группе сверстников;
- - дать представление о механизмах социально-психологической
рефлексии и перцепции;
- вооружить студентов методиками диагностики межличностных
отношений;
- сформировать умения и навыки воздействия на межличностные
отношения учащихся.
В результате изучения дисциплины специализации
студент должен знать:
- психологическую характеристику межличностных отношений;
-общие и возрастные особенности статусной структуры личных
взаимоотношений;
-факторы детерминации статуса личности в группе сверстников;
- методы диагностики взаимоотношений в группе сверстников;
- способы социально-психологического воздействия на межличностные
отношения учащихся.
4
Студент должен уметь:
- проводить диагностику
основных параметров межличностных
отношений в классном коллективе;
- выявлять причины неблагоприятного положения учащихся в системе
личных взаимоотношений;
- осуществлять социально-психологического воздействия на
межличностные отношения учащихся.
Общее количество часов –48; аудиторное количество часов – 34, из них:
лекции – 10, практические занятия – 8, лабораторные занятия – 16, СУРС – 2
часа. Форма отчётности – зачет– 9 семестр.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1 Общение, отношения и взаимоотношения в группе
сверстников
Общение, отношения и взаимоотношения в группе сверстников. Проблема
общения. Отношения. Взаимоотношения. Группа сверстников как система.
Развитие малой группы.
Тема 2 Структура и динамика личных взаимоотношений в группе
сверстников
Понятие о статусной структуре личных взаимоотношений. Общие и
возрастные особенности статусной структуры личных взаимоотношений.
Взаимности выборов и удовлетворенность во взаимоотношениях.
Удовлетворенность во взаимоотношениях. Динамика личных взаимоотношений
в группе. Устойчивость личных взаимоотношений. Круг желаемого общения
как единица подсистемы личных взаимоотношений.
Тема 3 Детерминация статуса личности в группе сверстников
Проблема
факторов
социометрического
статуса
в
зарубежных
исследованиях. Экспериментальные подходы к изучению проблемы
детерминации социометрического статуса. Взаимосвязь статуса с качествами
личности и особенностями поведения. Начальные классы. Подростковый
возраст. Старшеклассники и студенты. Особенности социометрического статуса
девиантных подростков. Социометрический статус и некоторые патологические
особенности.
Мотивационная последовательность в ситуации выбора.
Тема 4 Социально-психологическая рефлексия и перцепция
Основные параметры проблемы социально-психологической рефлексии и
перцепции. Социально-психологическая рефлексия. Уровень притязаний в
5
межличностных отношениях. Осознание членами группы отношения к себе со
стороны сверстников. Характер ожидаемых выборов. Самооценка положения
в подсистеме личных взаимоотношений. Ретроспективная самооценка статуса в
школьном классе. Социально-психологическая перцепция. Характеристика
основных
показателей
социально-психологической
перцепции.
Социометрические установки. Социально-психологическая наблюдательность.
Тема 5 Методы изучения и коррекции взаимоотношений в классном
коллективе
Место социально-психологических методов в изучении взаимоотношений.
Актуальные
проблемы
использования
социометрических
методов.
Социометрия. «Выбор в действии». Референтометрия. Методика изучения
ценностного ориентационного единства. Аутосоциометрические методы
изучения взаимоотношений. Аутосоциограмма. Аутосоциоматрица. Способы
воздействия на межличностные отношения учащихся. Психокоррекция
межличностных отношений в группах сверстников.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Перечень практических занятий
1. Структура и динамика личных взаимоотношений в группе сверстников
2. Детерминация статуса личности в группе сверстников
3. Социально-психологическая рефлексия и перцепция
Перечень лабораторных занятий
1. Методы изучения взаимоотношений в классном коллективе.
Социометрия.
2. Выбор в действии.
3. Референтометрия.
4. Методика выявления ценностно-ориентационного единства.
5.Социально-психологическая рефлексия и перцепция. Аутосоциограмма.
6. Аутосоциоматрица.
7. Способы воздействия на межличностные отношения учащихся.
8. Психокоррекция межличностных отношений в группах сверстников.
Формы контроля знаний
6
1.
Контрольные работы
Темы контрольных работ
1. Социально-психологическая рефлексия и перцепция.
Вопросы к зачету
1. Общение, отношения и взаимоотношения в группе сверстников.
2. Группа сверстников как система.
3. Развитие малой группы.
4. Понятие о статусной структуре личных взаимоотношений.
5. Общие и возрастные особенности статусной структуры личных
взаимоотношений.
6. Динамика личных взаимоотношений в группе
7. Проблема факторов социометрического статуса в зарубежных
исследованиях.
8. Экспериментальные подходы к изучению проблемы детерминации
социометрического статуса.
9. Взаимосвязь статуса с качествами личности и особенностями поведения.
10.Мотивационная последовательность в ситуации выбора.
11.Основные параметры проблемы социально-психологической рефлексии
и перцепции.
12.Социально-психологическая рефлексия.
13.Социально-психологическая перцепция
14.Место социально-психологических методов в изучении
взаимоотношений.
15.Актуальные проблемы использования социометрических методов.
16. Социометрия.
17.Референтометрия.
18.Методика изучения ценностного ориентационного единства.
19.Аутосоциограмма.
20.Аутосоциоматрица.
21.Способы воздействия на межличностные отношения учащихся.
22.Психокоррекция межличностных отношений в группах сверстников.
7
Перечень литературы
Основной
1. Волков, И.П. Социометрические методы в социально – психологических
исследованиях / И.П.Волков. – М.: МГУ, 1990. – 88с.
2. Коломинский, Я.Л. Психология детского коллектива: Система личных
взаимоотношений / Я.Л. Коломинский. – Минск: Нар. асвета, 1984. – 239с.
3. Коломинский, Я.Л. Социальная психология школьного класса: научно –
метод. пособие / Я.Л. Коломинский. – Минск: ФУАинформ, 2003. – 312с.
4. Коломинский, Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах:
общие и возрастные особенности / Я.Л. Коломинский. – Мнинск: Тетра Систем,
2001. – 432с.
5. Конникова, Т.Е. Отношения между детьми в школьном коллективе //
Социальная психология личности / Т.Е. Конникова. – Л.: Знание, 1974. – С.32 –
43.
6. Обозов, Н.Н. Психология межличностных отношений / Н.Н.Обозов. –
Киев: Изд-во «Лыбидь» при Киев. Универ-те, 1990. – 192с.
7. Пархомович, В.Б. Влияние социометрического статуса на асоциальное
поведение подростков / В.Б. Пархомович. // Псiхалогiя. – 1998. – №3. – С.16 –
23.
8. Пергаменщик, А.А. Психодиагностика и психокоррекция в
воспитательном процессе. / А.А. Пергаменщик, И.А. Фурманов, А.А. Аладьин
и др. – Бел.НИИ образования, 1991. – 152с.
9. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста /Ф. Райс. –
СПб.: Питер, 2001. – 656с.
10. Реан, А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л.
Коломинский. – СПб.: Питер, 2000. – 416с.
11. Шмуракова М.Е. Влияние межличностных отношений на
формирование личности в младшем подростковом возрасте // Псiхалогiя. –
1999. – №1. – С.16 – 23.
Дополнительной
12. Алесе, Е. Особенности взаимоотношений учащихся различных школ /
Е. Алессе // Советская педагогика и школа. – Тарту: Изд-во Тарт. Университета,
1973. – С. 19 – 22.
13. Гончарова, С.С. Психологические механизмы адаптации старших
школьников к меняющимся условиям посттравматического развития / С.С.
Гончарова, С.В. Отчик, Л.А. Пергаменщик. // Социально – психологическая
реабилитация детей и подростков, пострадавших от катастрофы на ЧАЭС. Сб.
научн. тр. Вып I. – Мн.: НИОМО Беларуси, 1993. – С. 77 – 84.
14. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С.Кон. – М.: Просвещение,
1989. –255с.
8
15. Пантелеев, С.Р. Методы измерения локуса контроля / С.Р.Пантелеев //
Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М.: МГУ,
1987. – С. 278-285.
16. Практическая психология образования / под ред. И.В. Дубровниной. –
М., 1998.
17. Хроменок, В.Г. Отношения в ученическом коллективе и развитие
волевых качеств школьника. / В.Г. Хроменюк. – Учен. зап. Казанского
пединститута. – М.,1968, т.59. – С. 49 – 65.
18. Ценципер, А.Б. Опыт исследования зависимости положения ученика в
коллективе от его индивидуальных особенностей / А.Б. Ценципер.
//
Некоторые вопросы совершенствования процесса обучения и воспитания. –
Минск, 1970. – С. 139 – 180.
9
5
-
6
-
7
-
8
2
2
-
-
-
[3]
[16]
9
[1][2]
[3] [4]
[10]
3.Развитие малой группы.
2
Структура и динамика личных
взаимоотношений в группе сверстников
1.Понятие о статусной структуре личных
взаимоотношений.
2. Общие и возрастные особенности статусной
структуры личных взаимоотношений.
[1][2]
[3][4]
[6] [9]
[10]
3.Динамика личных взаимоотношений в группе.
3
Детерминация статуса личности в группе
сверстников
1.Проблема
факторов
социометрического
статуса в зарубежных исследованиях.
2.Экспериментальные подходы к изучению
проблемы
детерминации
социометрического
статуса.
3.Взаимосвязь статуса с качествами личности и
особенностями поведения.
4.Мотивационная последовательность в ситуации
2
2
-
2
-
[1][2]
[3][4]
[6] [9]
[10]
[11]
[17]
Формы контроля
знаний
4
-
Литература
управляемая
(контролируемая)
самостоятельная
работа студента
3
2
иное
лабораторные
занятия
2
Общение, отношения и взаимоотношения
в группе сверстников
1.Общение, отношения и взаимоотношения в
группе сверстников.
2.Группа сверстников как система.
практические
(семинарские)
занятия
1
1
Название раздела, темы, учебного занятия; перечень
изучаемых вопросов
лекции
Номер раздела, темы,
занятия
Количество аудиторных часов
Методические пособия,
средства обучения
(оборудование, учебнонаглядные пособия и
др.)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
10
10
выбора.
4
5
Социально-психологическая рефлексия и
перцепция
1. Основные параметры проблемы социальнопсихологической рефлексии и перцепции.
2.Социально-психологическая рефлексия.
3.Социально-психологическая перцепция.
Методы
изучения
и
коррекции
взаимоотношений в классном коллективе
1.Место социально-психологических методов в
изучении взаимоотношений. Актуальные
проблемы использования социометрических
методов. 2. Социометрия.
3. Референтометрия.
4.Методика изучения ценностного
ориентационного единства.
5.Аутосоциометрические методы изучения
взаимоотношений. Аутосоциограмма.
Аутосоциоматрица.
6.Способы воздействия на межличностные
отношения учащихся.
7.Психокоррекция межличностных отношений
в группах сверстников.
Всего часов по дисциплине специализации
Доцент кафедры психологии
2
2
-
-
-
[3]
[16]
[1][2]
[3][4]
[6] [9]
[10]
[11]
-
2
16
-
-
[3]
[13]
[15]
[16]
[1][2]
[3][4]
[8] [15]
[10]
8
8
16
2
-
Контрольна
я работа
Зачет в 9
семестре
И.В.Сильченко
11
12