МДОУ Центр развития ребёнка детский сад №12 «Золотая рыбка» Коррекционно-развивающая программа «Цветик - семицветик» 2011г. «Коррекция эмоционально-волевой сферы средствами арт-терапии» (для работы с детьми 5-7 лет) Пояснительная записка. На современном этапе детский сад становится одним из определяющих факторов в становлении ребенка. Многие основные его свойства и личностные качества формируются в данный период жизни. От того, как они будут заложены, во многом зависит его последующее развитие. Взрослые отдают приоритет интеллектуальному развитию ребенка, отодвигая в тень становление эмоциональной сферы. В результате нарушается гармония развития будущей личности. В настоящее время увеличилось число детей – дошкольников с нарушениями в поведении и эмоционально-личностном развитии, у многих детей повышен уровень тревожности, занижена самооценка. Помочь им преодолеть эти трудности, сформировать желание общаться – в наших силах. И делать это целесообразно, пока ребенок маленький: с возрастом проблемы усугубляются. Поэтому наряду с развитием психических функций и интеллекта ребенка нельзя забывать о развитии его эмоциональной сферы. Предлагаемая программа нацелена на оказание помощи в становлении личности ребенка дошкольного возраста. Программа состоит из трех блоков. Цель: развитие эмоциональной сферы детей 5-7 лет. Занятия проводятся два раза в неделю длительностью 25-30 минут. Основные задачи: 1. Познакомить детей с особенностями эмоционального мира. 2. Создать условия отреагирования отрицательных эмоций, осознания переживаний. 3. Способствовать формированию адекватной самооценки. 4. Снижение тревожности путем снятия эмоционального и телесного напряжения. 5. Способствовать творческой самореализации. Результативность: система занятий позволит снять эмоциональное напряжение детей старшего дошкольного возраста, снизить негативные последствия нарушения эмоциональной сферы и повысить жизненный тонус ребенка. Тематический план 1 2 3 4 5 6 1. 2 3 4 5 6 7 8 Блок 1. Чувства, желания, взгляды (6-8 занятий) Введение «Знакомство с чувствами» Мимические признаки эмоций Твои поступки и чувства других Мои чувства, мое настроение Приходи ко мне играть Приласкай ветерок, облачко Блок 2. Уверенность в себе (8 занятий) Уверенность – неуверенность Игра в рисунки Вчера решил я добрым быть Представь, что ты это можешь Чаша доброты В гостях у эльфов (спрятанные проблемы) Заколдованный мир Волшебный ковер Блок 3. Социальные навыки (8 занятий) 1 2 3 4 5 6 7 8 Эмоции и чувства Поссорились-помирились Шкатулка сказок Скала желаний Вместе с друзьями Портрет друга В поисках клада Я все умею делать сам, что не умею - научусь. Тема 1. «Знакомство с чувствами» Цель: Создать в группе эмоционально благоприятный фон. Игровое упражнение «Связующая нить» Работа с пиктограммами «радость», «грусть», «огорчение», «удивление». Этюд «Два клоуна» (5-6 лет), «Встреча с другом» (6-7 лет) Арт-терапия «Моя сказка» (передача настроения) Игровое упражнение «Подари камушек» Тема 2. «Мимические признаки эмоций» Цель: продолжать учит распознавать различные эмоции по выражению лица, позе. Игровое упражнение «Самый лучший сосед-мой сосед» Психогимнастика. Этюд «Соленый чай» (5-6 лет), «Гадкий утенок» (6-7 лет), «Сердитый мальчик - веселая девочка». Игровое упражнение «Маски настроения» Минутка шалости Арт-терапия «Письмо другу» Игровое упражнение «Свеча» Тема 3. «Мои чувства, моё настроение» Цель: гармонизировать личность ребенка Задачи: расширять представления об эмоциях и различных эмоциональных состояниях, повысить степень самопринятия. Игровое упражнение «С чем можно сравнить мое настроение» Игровое упражнение «Аукцион идей: как справиться с плохим настроением» Минутка шалости Арт-терапия «Мое настроение» (техника монотипия) Игровое упражнение «Сверток» Тема 4. «Твои поступки и чувства других» Цель: развивать понимание, что наше собственное настроение и отношение других людей зависит от наших поступков. Упражнение «Подари улыбку» Карточки-схемы эмоциональных состояний. Проигрывание ролевых ситуаций (помощь маме в уборке комнаты; ребенок испортил красивую скатерть; ребенок сам выстирал рубашку) Минутка шалости Упражнение «Коврик дружбы» (помириться, договориться) Арт-терапия «Ладонь, полная солнца» Цветок настроения Тема 5. Приходи ко мне играть Цель: развивать эмоциональную сферу Задачи: развивать способности узнавать эмоциональные состояния по схеме – пиктограмме, мимике, пантомимике, учить пользоваться ими для выражения собственных чувств и переживаний для лучшего понимания эмоциональных состояний других. Игровое упражнение «Чувства» (кубики с нарисованными на них лицами, изображающими различные чувства) Игровое упражнение «Соедини в пару» (пиктограммы) Этюды (на выражение удовольствия и радости): «Карлсон», «Негаданная радость» (5-6 лет), «Жар-птица», «Игры в воде» (6-7 лет) Минутка шалости Диалог на бумаге (рисование пальчиками) Игровое упражнение «Передай чувство» Литература: Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. О.В. Хухлаева. Генезис. Москва, 2003. Тропинка к своему «Я», О.В. Хухлаева, О.Е. Хухлаев, И.М. Первушина. Издательство Генезис, 2007. По сказочным дорожкам – к успеху. Е.Н. Юрчук. Издательство ТЦ, Сфера Москва, 2008. Игровая терапия с тревожными детьми. Л.М. Костина. Издательство «Речь», 2007г.