анатомія ЦНС

Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
Особливості формування таламуса і очного яблука.
Фіброзні астроцити та їх розташування.
Мітохондрія: форма, будова та призначення.
Групи нейронів розрізняються швидкістю проведення нервового імпульсу
(по Гассера).
Частки гіпофіза: розміщення і специфіка будови.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Будова нервової трубки людського зародка в період замикання.
Колба зростання: розміщення і функція.
Діктіосоми і діктіокінез: сутність та відмінність.
Будова рефлекторної дуги соматичної нервової системи.
Латеральні колінчаті тіла: розташування і призначення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
Латинські еквіваленти осей тіла в анатомії та його найменування.
Ідеї сучасної клітинної теорії.
Метод тканинних культур та його можливості.
Таламічна область: склад та призначення.
Епіталамус: анатомічна будова.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Будови спинного мозку у тварин, які пересуваються за допомогою кінцівок.
Істотна відмінність нервових клітин від гліальних.
Основні гранули нейрона.
Склад і призначення канатиків спинного мозку.
Блукаючий нерв та його відділи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
Формування шлуночків головного мозку.
Сутність теорії стереотропізма.
Будова шипики дендрита і його функція.
Відділи проміжного мозку.
Поверхні півкуль великого мозку.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Розвиток верств медулярної трубки.
Специфіка гістогенезу в мозкових міхурах.
Основні компоненти цитоплазми.
Основні частини нервової системи при їх класифікації за анатомуфункціональним принципом.
Будова зводу головного мозку.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
Вигини в сагітальній площині головного відділу нервової трубки.
Критика догматичних і ортодоксальних клітинних теорій, її зміст.
Коллатерали: розташування і призначення.
Будова варолієва мосту.
Мозолисте тіло: склад та призначення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Історичні аспекти становлення клітинної теорії (ідеї Р. Гука, М. Мальпігі, А.
Левенгука та ін.)
Медулобластів та його роль.
Кінетичне тільце (центромер) і його функції.
Зірчасті нейрони: розміщення і особливості зв'язків.
Четверохолміе: розташування і призначення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
Клітинна теорія: сутність та значення.
Характеристика процесу при пошкодженні тіла нейрона.
Методи дослідження нервової тканини.
Анатомічна будова головного мозку.
Черепно-мозкових нервів: найменування та інервації.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Види нервових клітин кишковопорожнинних.
Теорія нейробіотаксіса та її особливості. з проблеми орієнтації зростання
оксония
Ракові пухлини нервової системи і зміст цього процесу.
Види синапсів та їх функції.
Кіркова локалізація рухової мови.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
Структура нервової системи людини.
Склад нейроектодерми.
Специфіка розташування ДНК в ядрах рухових і чутливих нейронів.
Склад синапсу.
Шлуночки головного мозку та їх анатомічні особливості.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
Будова головного кінця нервової трубки черепних тварин на ранніх стадіях
ембріогенезу.
Структурні освіти, які беруть участь у формуванні білового речовини
спинного мозку.
Бюнгерови тяжі: освіта і призначення.
Основні частини нервової системи при їх класифікації за топографическому
принципом.
Лімбічна система та її склад.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Судинне сплетення і його формування.
Хроматоліз і його зміст.
Загальна характеристика молекули ДНК.
Пірамідні нейрони: розміщення і особливості зв'язків.
Пірамідний шлях і його частини.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Трубчаста нервова система і її анатомічні особливості.
Розвиток ектодерми в процесі еволюції.
Ядерце і його склад.
Класифікація нейронів з їхньої стану нервових мережах.
Гіпоталамус: склад та призначення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 15
1.
2.
Специфіка розвитку хребетного стовпа у людського зародка.
Мезенхіма та її значення для розвитку ембріона.
3.
4.
5.
Сутність поняття "кон'югація" гомологічних хромосом.
Будова парасимпатичного відділу вегетативної нервової системи.
7 пара черепних нервів: склад та призначення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Ектодермальне клітини і їх призначення.
Астроцити: склад та призначення.
Особливості клітин Кахаля-Ретціуса.
Будова симпатичного відділу вегетативної нервової системи.
Внутрішня капсула та її відділи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
Вузлова нервова система і її анатомічні особливості.
Нейроглія та її призначення.
Регенерація аксона і її особливості.
Ретикулярна формація та її розташування.
5.
Кіркова локалізація рухових аналізаторів.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Термін "тканина" і історія його появи.
Перехоплення Ранвье і процес їх утворення.
Травматична дегенерація і її зміст.
Класифікація нейронів по довжині аксона.
Ядра гіпоталамуса: склад та функції.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
Школа вивчення мікроскопічної будови тваринних тканин Пуркіньє та її
досягнення.
Структурні освіти, які беруть участь у формуванні сірої речовини спинного
мозку.
Диплоїдний набір хромосом і його кількісна характеристика у людини.
Веретеновідние нейрони: розміщення і особливості зв'язків.
5.
Провідні шляхи спинного і головного мозку.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Нервова система хордових і її особливості.
Характеристика змін при пошкодженні аксона.
Нейрофібрили: склад та функції.
Нейрони неспецифічних шляхів і їх своєрідність.
Кіркова локалізація зорового і слухового аналізаторів.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Формування базальних ядер головного мозку.
Плакоди та їх призначення.
Структура ядра нейрона.
Уніполярні, біполярні і мультиполярні нейрони та їх відмінність.
Склад субталамічного області.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
5.
Будова медулярної пластинки зародка людини.
Нейроепітелія: розташування і функції.
Розподіл нервових клітин (за Ф. Нісля).
Будова передніх і задніх корінців спинного мозку.
Сосцевидні тіла: розташування і призначення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Мозкові бульбашки в результаті диференціювання переднього і
ромбовидного мозку.
Швановской клітини і їх призначення.
Ідеї Вальдейера про склад нервової системи.
Стовбур мозку і його частини.
Особливості будови 9 пари черепномозкових нервів.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Фактори і специфіка розвитку ромбовидного мозку.
Нервова тканина: структура та функції.
Аксоплазматичний горбок і його функція.
Класифікація нейронів з функціональної спеціалізації.
Таламус: склад та призначення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
Розвиток кори вищих хребетних тварин і формування гіпокампу.
Клітини-сателіти та їх призначення.
Структура нервової клітини.
Класифікація нейронів у корі головного мозку.
Спадні проекційні шляхи і їх групи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Сутність дистальної, проксимальної, афферентной і еферентної частини
нервової системи.
Особливості формування мезаксон.
Коротка характеристика Валлеровское дегенерації.
Будова рефлекторної дуги вегетативної нервової системи.
Медіальні колінчаті тіла: розташування і призначення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Специфіка приготування мозкової тканини для дослідження.
Сутність поняття "фагоцитоз".
Специфіка регенеративних процесів в ЦНС.
Сегментарний апарат спинного мозку і його функції.
Склад базальних ядер головного мозку.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
Процес формування борозен і звивини півкуль головного мозку.
Олігодендроціти: особливості будови і розташування.
Будова дендрита нервової клітини.
Коротка характеристика пре-і постсинаптичної мембрани.
Сплетіння спинномозкових нервів.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
Спонгіобласти, нейробласти, і нейропори: сутність та відмінність.
Теорія хемотаксису і її зміст.
Астросфера і процес її формування.
Будова мозочка.
Ядра таламуса.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
Сутність процесу кортікалізаціі функцій.
Основні теорії орієнтації нервових волокон у тканинах розвивається
ембріона.
Особливості мітозу рослин.
Будова та функції вегетативної нервової системи.
Висхідні проекційні шляхи і їх групи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Дифузна нервова система і її анатомічні особливості.
Сутність поняття "проліферація".
Фази мітотоніческого процесу клітини.
Швидкість проведення нервових імпульсів в вегетативної і соматичної
нервової системи.
8 пара черепних нервів: розміщення і специфіка.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Формування поздовжніх серединних борозен спинного і довгастого мозку.
Спонгіобласти та їх формування.
Хромосоми, хромомери, хромонеми, хроматиди: сутність та відмінність.
Будова і функції соматичної нервової системи.
Екстрапірамідні система та її склад.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Процес утворення нервової трубки зародка.
Ідеї І. Мюллера і Т. Швана про клітинному будову організму.
Тігроід: склад і особливості розташування.
Сегмент спинного мозку: склад та позначення.
Кіркова локалізація загальної чутливості.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Терміни анатомії людини та їх переклад з латинського.
Процес мієлінізації в онтогенезі.
Політенні і полиплоидия: сутність і відмінності.
Будова довгастого мозку.
Екстрапірамідні провідні шляхи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНАТОМІЯ ЦНС
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Фактори і специфіка розвитку середнього мозку.
Шари нервової трубки.
Мейоз та його специфіка.
Класифікація нервових клітин сірої речовини спинного мозку.
Розташування та особливості 1 і 2 черепномозкових нервів.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
3
приблизний перелік екзаменаційних питань
анатомія ЦНС
1. Латинські еквіваленти осей тіла в анатомії і основні терміни.
2. Структура нервової системи людини.
3. Ектодерма та її призначення.
4. Нервова трубка на ранніх етапах ембріогенезу.
5. Типи нервових систем.
6. Ромбоподібний мозок і його формування.
7. Специфіка розвитку середнього мозку.
8. Процес кортіколізаціі.
9. Формування гіпокампу.
10. Спонгіобласти, нейробласти, нейропори.
11. Вигини нервової трубки.
12. Медуллярная платівка.
13. Формування хребетного стовпа і шлуночків мозку людини.
14. Формування базальних ядер.
15. Судинні сплетіння мозку.
16. Формування очного яблука.
17. Крильная платівка і її розвиток.
18. Клітинна теорія та історія її розвитку.
19. Пуркіньє і його школа.
20. Ідеї Мюллера, Швана і будову організму.
21. Критика догматичних теорій.
22. Нервова тканина та її структура.
23. Мезенхіма та її призначення.
24. Плакоди.
25. Нейроглія та її значення.
26. Медулобластів та його роль.
27. Швановской клітини.
28. Формування білого і сірого речовини спинного мозку.
29. Мезаксон.
30. Перехоплення Ранвье та їх утворення.
31. Теорії орієнтації волокон.
32. Клітини-сателіти.
33. Колба зростання і її розташування.
34. Гістогенез мозкових міхурів.
35. Астроцити та їх види.
36. Проліферація.
37. Регенерація, дегенерація і фагоцитоз.
38. Бюнгерови тяжі.
39. Методи дослідження нервових тканин.
40. Будова нервової тканини.
41. Ідеї Вальдейера і Ф. Нісль.
42. Шипики і колатералі: розташування і функції.
43. Компоненти цитоплазми.
44. Гранули нейрона.
45. Мітотоніческій процес.
46. Клітини Кахаля-Ретціуса.
47. Ядро, ядерце та їх склад.
48. ДНК: будова та розташування у нейроні.
49. Астросфера, хромосоми, хромомери, хромонеми, хроматиди їх специфіка.
50. Кінетичне тільце і його роль.
51. Діктіосоми і діктіокінез.
52. Мітоз рослин.
53. Мейоз, кон'югація та ендомітоз.
54. Політінія і поліплодія: сутність.
55. Класифікація синапсів.
56. Класифікація нейронів.
57. Нейрони кори головного мозку.
58. Характеристика нейронів кори.
59. Частини нервової системи за різними принципами класифікації.
60. Неспецифічні шляхи і їх нейрони.
61. Відділи спинного мозку.
62. Будова корінців спинного мозку.
63. Рефлекторні дуги вегетатікі і соматики.
64. Канатики спинного мозку.
65. Будова вегетативної і соматичної нервової системи.
66. Швидкість проведення імпульсу в нервовій системі.
67. Будова головного мозку.
68. Стовбур мозку.
69. Будова моста і мозочка.
70. Будова довгастого мозку.
71. Проміжний мозок та його відділи.
72. Таламічна область і таламус.
73. Ядра таламуса.
74. Латеральні і медіальні колінчасті тіла.
75. Субталамічного область.
76. Епіталамус.
77. Сосцевидні тіла.
78. Ядра гіпоталамуса.
79. Гіпофіз і його частки.
80. Четверохолміе і його призначення.
81. Внутрішня капсула та її будова.
82. Поверхні півкуль головного мозку.
83. Кора головного мозку та її будова.
84. Кіркова локалізація аналізаторів: чуттєвих, рухових, зору, слуху та мови.
85. Базальні ганглії та їх склад.
86. Мозолисте тіло і його призначення.
87. Шлуночки мозку та їх розвиток.
88. Провідні шляхи головного та спинного мозку.
89. Пірамідний шлях і його розташування.
90. Екстрапірамідний шлях.
91. Звід головного мозку.
92. Черепномозкової нервові і їх позначення.
93. Особливості 1,2,7,8,9 черепної пари.
94. Сплетіння спинномозкових нервів.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основні види діяльності та їх коротка характеристика.
Способи подолання почуття самотності (за Е. Фроммом).
Сутність механізму мотиваційної сумації.
Нюх і його особливості.
Ефект Б. Ф. Зейганік і його зміст.
Розуміння мислення в вюрцбургской школі.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Загальна характеристика психічної діяльності людини.
Ієрархічна модель особистості за Г. Айзенком: сутність та основні типи.
Характеристика мотивації в школі К. Левіна.
Сутність поняття "синестезія".
Властивості (якості) уваги.
Структура мовного апарату.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Подразливість і чутливість: сутність та відмінність.
Акцентуації характеру: сутність та основні типологічні прояви.
Сутність інформаційної теорії емоцій П. Симонова.
Сенсорна адаптація: сутність та значення.
Моделі уваги в когнітивної психології.
Основні функції мови.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
Основні передумови становлення і розвитку діяльнісного підходу в
психології.
Основні підструктури установки і їх коротка характеристика.
Загальна характеристика і прояви емоційних станів.
Характеристика обсягу та предметності сприйняття.
5.
6.
Функції уваги.
Етапи формування і розвитку зовнішнього мовного висловлювання.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Загальна характеристика операціонального рівня діяльності.
Феноменологічна теорія особистості К. Роджерса: сутність та особливості.
Сутність закону Йеркса-Додсона.
Характеристика структурності і константності сприйняття.
Неуважність та її характеристики.
Смисли і значення слова: сутність та відмінність.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основні стадії еволюційного розвитку психіки і їх коротка характеристика.
Загальна характеристика психоаналітичного напрямку в розумінні
особистості.
Класифікація мотивів: підстави і практичне значення.
Характеристика сприйняття форми предметів.
Методи вивчення пам'яті Г. Еббінгаузом.
Етапи становлення та розвитку мовлення (за А. Н. Леонтьєву).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Загальна характеристика гуманітарної парадигми досліджень в психології.
Специфіка якісної та кількісної характеристики здатності.
Роль і місце емоцій з позицій інтелектуалізму.
Дотик і його характеристики.
Особливості вивчення уваги у вітчизняній психології.
Мова і мова: сутність, єдність і відмінність.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наукова і буденна психологія: сутність та основні відмінності.
Класифікація потреб за А. Маслоу.
Особливості емоцій по О.М. Леонтьєву: афекти, емоції і почуття.
Пороги чутливості і їх коротка характеристика.
Види пам'яті за тривалістю утримання матеріалу і їх коротка
характеристика.
Мозкові центри мови.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Зона найближчого розвитку: сутність та практичне значення.
Сутність поняття "лібідо" в психоаналізі.
Коротка характеристика феномену мотивації.
Напрями розвитку сприйняття в онтогенезі.
Закон регресії пам'яті і його зміст.
Основні механізми уяви.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основні форми прояву мотивів в теорії діяльності та їх коротка
характеристика.
Психологічний захист особистості: сутність та практичне значення.
Сучасна вітчизняна класифікація емоцій.
Фізіологія формування сприйняття.
Розвиток уваги (за Л. С. Виготському).
Класифікація понять та їх характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Роль присвоєння суспільно-історичного досвіду в розвитку психіки людини.
Основні структурні складові особистості в психоаналізі і їх коротка
характеристика.
Агресивна поведінка: сутність та основні види.
Зв'язок сприйняття і уваги.
Дослідження пам'яті в когнітивної психології.
Загальна характеристика ролі дихальної, голосовий та артикуляційною
систем до в мовній діяльності.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Роль і місце знака в системі розвитку вищих психічних функцій (за Л. С.
Виготському).
Основні фази становлення особистості у відносно стабільній групі.
Сутність поняття "супідрядності потреби".
Аперцепція: сутність та значення.
Сутність мимовільної уваги.
Класифікація суджень та їх характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
Інстинкт і научіння: сутність та відмінність.
Загальна характеристика взаємозв'язку здібностей, знань, умінь і навичок.
Діагностика емоцій через зміна голосу, мімічні вирази і пантоміма: вроджені
і набуті компоненти.
Сприйняття: сутність і специфіка.
Види уваги та їх коротка характеристика.
6.
Види мислення та їх класифікація.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основні властивості та форми прояву несвідомого.
Коротка характеристика уявлень Гіппократа про сутність темпераменту.
Периферична теорія емоцій: сутність та особливості.
Відчуття: сутність та практичне значення.
Класифікація видів пам'яті.
Форми мови і їх характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 32
1.
Особливості взаємозв'язку мотивів і діяльності.
2.
3.
4.
5.
6.
Самооцінка особистості: сутність та значення для практичного психолога.
Базові потреби людини: сутність та особливості розуміння.
Основні властивості сприйняття.
Сутність мнемотехніки.
Розумові операції та їх класифікація.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Загальна характеристика мети і завдання як структурних компонентів
діяльності.
Сутність поняття "танотос" у психоаналізі.
Особливості емоцій по С.Л. Рубінштейну: ознаки та рівні.
Сутність закону Г. Фехнера.
Сутність зосередженості уваги.
Форми мислення і їх коротка характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Особливості психічної діяльності тварин.
Загальна характеристика типологізації темпераментів на основі: сприйняття,
ізотонічних і ізометричних ритмів.
Сутність механізму мотиваційної фіксації.
Звукові відчуття та їх види.
Класифікація пам'яті за характером психічної активності.
Фізіологічна основа мислення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основні принципи діяльнісного підходу в психології.
Особистість у психології: сутність та значення для психолога практика.
Основні психологічні механізми розвитку мотивації людини.
Характеристика сприйняття часу і простору.
Фізіологічні основи уваги.
Зміст мислення в асоціативної психології.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
3
приблизний перелік екзаменаційних питань
основи загальної психології
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Особливості наукової та буденною психології.
Галузі психологічного знання.
Вчення про душу в античності.
Різновиди парадигм у дослідженні психічних явищ.
Предмет психології та її становлення.
Методи дослідження в психології.
Сутність діяльнісного підходу в психології
Стадії еволюційного розвитку психіки.
Психічна діяльність людини і тварини.
Інстинкт і научіння: сутність та характеристика.
Види навчання.
Концепція Л. С. Виготського та її значення.
Інтеріоризація як процес.
Теорія розвитку вищих психічних функцій.
Принципи діяльнісного підходу в психології.
Структура та зміст діяльності.
Цілі, завдання, способи і види діяльності.
Потреби і мотиви поведінки людини.
Форми прояву мотивів.
Феномен зсуву мотиву на мету.
Орієнтаційна і виконавча частина дій.
Функції психіки.
Концепції особистості у психології.
Психологічні властивості особистості.
Спрямованість і установки особистості.
Самосвідомість і самооцінка особистості.
Рівень домагань і психологічний захист особистості.
Формування особистості і фази розвитку.
Темперамент і його сутність.
Гіппократ про темперамент.
Сучасні погляди на природу темпераменту.
Характер і його акцентуації.
Здібності та їх характеристика.
Особливості розгляду особистості у психоаналізі.
Адлер і його індивідуальна психологія.
Юнг і Еріксон про особистість.
Фром і Хорні про особистість.
Теорія рис Кеттела.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
Г. Айзенк і його позиція з сутності особистості.
"Ящик Скинера".
Потреби людини за Маслоу.
Емоції та їх сутність.
Класифікація емоцій.
Розгляд емоцій у різних школах.
Концепція емоцій Изарда і Симонова.
Леонтьєв і Рубінштейн про емоції.
Емоційні стани: афект, стрес і агресія.
Діагностика емоцій.
Мотивація та її сутність.
Розуміння мотивації у різних психологічних школах.
Класифікація потреб і мотивів.
Мотиваційна фіксація і сумація.
Когнітивний дисонанс Фестінгер.
Вивчення мотивації у вітчизняній психології.
Закон Йеркса-Додсона.
Відчуття та їх сутність.
Фізіологія відчуттів.
Класифікація відчуттів.
Характеристика окремих сенсорних процесів: дотик, нюх, смак і ін
Порогові показники чутливості сенсорних систем.
Сенсорна адаптація.
Сенсибілізація та її сутність.
Синестезія і її сутність.
Сприйняття і його роль.
Фізіологія сприйняття.
Властивості і види сприйняття
Сприйняття форми, величини, часу і простору.
Характеристика окремих властивостей сприйняття: обсяг, предметність.
Закони сприйняття в гештальтпсихології.
Зв'язок сприйняття з іншими процесами: увагою, моторикою.
Пам'ять: сутність і види.
Розгляд пам'яті в різних психологічних школах.
Методи вивчення пам'яті.
Г. Еббінгауз і його дослідження пам'яті.
Сутність ремінісценції.
Ефект Зейгарник.
Забезпечення міцності запам'ятовування.
Соціальна природа пам'яті.
Сутність мнемоніки.
Зв'язок мотивації і пам'яті.
Увага: сутність та значення.
Властивості та функції уваги.
Види уваги та моделі в когнітивної школі.
Розвиток уваги по Л.С. Виготському.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
Характеристика окремих параметрів уваги: обсяг, інтенсивність,
преключаемость та ін
Неуважність та її характеристики.
Довільне і мимовільне увагу.
Вивчення уваги у вітчизняній психології.
Мислення: сутність і фізіологія.
Форми мислення.
Розгляд мислення в різних психологічних школах.
Класифікація суджень, понять, умовиводів.
Види мислення та його якості.
Етапи розумового процесу і операції.
Паталогії мислення.
Методи вивчення мислення.
Уява: сутність і види.
Форми і механізми уяви.
Мова і мова: сутність та відмінність.
Функції, форми та види мови.
Розгляд мови в різних психологічних школах.
Будова мовного апарату.
Дихання, голос і артикуляція: їх роль у формуванні мови.
Мозкові центри мови.
Леонтьєв про розвиток мови.
Смисли і значення слова.
Властивості мови і вимоги, що пред'являються до неї.
Мовна активність.
Монологічне мовлення.
Мовні патології.
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
Загальна характеристика схеми процесу розвитку дитини, за якою працює
педагогічний психолог.
Роль і місце групових відносин в діяльності педагогічного психолога.
Коротка характеристика діагностичних схем у системі шкільної освіти.
Принцип цілісності корекційної та розвивальної роботи в діяльності
педагогічного психолога: сутність та значення.
5.
Психологічне просвітництво як важливий елемент діяльності педагогічного
психолога: сутність та значення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Особливості використання методу аналізу продуктів діяльності.
Експеримент як метод дослідження педагогічної психолога.
Коротка характеристика програми корекції і розвитку школяра.
Особливості індивідуального психологічного консультування школярів.
Основні теорії навчання: сутність та коротка характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 3
1.
Педагогічна ситуація і її роль для забезпечення ефективного навчання.
2.
3.
4.
5.
Психологія "оцінювання": сутність і значення в психолого-педагогічному
процесі.
Сутність поняття "псіходіагностограмма".
Форма фіксації підсумків психологічної консультації педагогом при зміні
змісту і стилю викладання.
Зміст психопрофілактичної роботи педагогічного психолога.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Метод анкетування та його характеристика.
Процес дисциплінування і його роль у діяльності педагогічного психолога.
Діагностична схема вивчення відхилень у розумовому розвитку школяра:
сутність та характеристика.
Принципи розробки змісту та організації розвиваючої та корекційної роботи
зі школярем.
Розумові дії: сутність та основні форми.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
Зміст поняття "діяльність навчання".
Специфіка (труднощі) дослідження психічних пізнавальних процесів
педагогічним психологом.
Труднощі і причини низького рівня мовного розвитку школяра.
Завдання, які вирішуються в ході засідання консиліуму.
Основні положення фонематичної концепції.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Роль і місце мови в процесі формування розумових дій.
Сутність поняття "соціальна дезадаптація" школяра.
Психологічний діагноз: сутність та етапи його постановки.
Кількісні показники навчальної діяльності школяра надаються для
консиліуму.
Діяльнісна теорія навчання: сутність та коротка характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
Спостереження як метод пізнання школяра педагогічним психологом і його
організація.
Формуючий експеримент: сутність та умови використання в практиці
педагогічного психолога.
Соціально-психологічна готовність як компонент психологічної готовності.
Форма і зміст висновку психолого-педагогічного консиліуму.
Навчальний предмет і навчальна програма: сутність та взаємозв'язок.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Сутність поняття "регулювання" в практиці педагогічного психолога.
Тренінг: сутність, організація і умови застосування в педагогічній практиці.
Заходи з відбору діагностичних засобів для вивчення шкільного розвитку.
Протокол психолого-педагогічного консиліуму і його зміст.
Етичні засади діяльності педагогічного психолога.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
Позитивні і негативні сторони "карти спостережень" Скотта.
Загальна характеристика рісуночних проективних методик.
Основні психолого-педагогічні вимоги до довільності психічних
пізнавальних процесів.
Показники емоційних станів школяра в навчальних ситуаціях, надаються
психологом для консиліуму.
Сутність і зміст досліджень Л. В. Занкова.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Основні функції психолога в системі стандартного освіти.
Основні труднощі процесу реєстрації (фіксації) дослідницького матеріалу та
їх нейтралізації.
Принципи побудови та організації діагностики шкільного розвитку.
Зміст психологічної консультації в ситуації конфліктів.
Основні положення морфологічної концепції.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
Тестування: сутність і умови застосування в психолого-педагогічній
практиці.
Сутність контент-аналізу.
Коротка характеристика рекомендацій та корекційної роботи в школі.
Структурні елементи групових тренінгових заходів зі школярами.
Сутність методики "Монети".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 12
1.
2.
Основні умови застосування методу бесіди в роботі з учнем.
Методика "графічний диктант" Д. Б. Ельконіна та її спрямованість.
3.
4.
5.
Коротка характеристика структурних компонентів шкільної
психодіагностики.
Вимоги навчально-виховної програми школи до рівня розвитку психічних
властивостей школярів.
Завдання індивідуального психологічного консультування школярів.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Суть методу опитування.
Предмет, мета і завдання шкільної психодіагностики.
Реалізація діагностичного мінімуму в 8-10 класах.
Інформація, яку надає педагогічним психологом на консиліум за класами
(паралелей).
Змістовні розумові дії: сутність та значення для розвитку молодших
школярів.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Зміст педагогічної діяльності.
Методи оцінки рівня і змісту шкільної мотивації учнів.
Основні напрямки використання психодіагностичних даних в школі.
Педагогічна занедбаність: сутність та практичне значення поняття.
Формування у молодших школярів моральних уявлень за методикою Д. Б.
Ельконіна - В. В. Давидова.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Загальна характеристика педагогічного процесу (за Г. П. Щедровицький).
Методики вивчення змістовних особливостей пізнавальної діяльності
школярів.
Психолого-педагогічна карта дитини: склад та призначення.
Специфіка психологічного консультування батьків школяра.
Сутність понять "навчання" і "навчання" у педагогічній психології.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Організація взаємодії педагогічного психолога з учнем в ході використання
методу бесіди.
Сутність "опосередкування" психічних властивостей і його види.
Психологічна готовність до шкільного навчання: сутність та основні
компоненти.
Основні вимоги до організації та проведення корекційної та розвивальної
роботи в школі.
Нові дидактичні принципи як наслідок теорії навчальної діяльності.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Умови використання методу спостереження педагогічним психологом.
Реєстрація (фіксація) емпіричних даних за результатами дослідження.
Організація і проведення "діагностичного мінімуму" у школі.
Основні етапи організації та проведення консиліуму.
Сутність понять "сінкрет", "комплекс" і "псевдопонятія" за Л. С.
Виготському.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Три показника (рівня) в теорії поетапного формування розумових дій.
Роль і місце сімейних, організаційних і групових процесів у діяльності
педагогічного психолога.
Основні структурні компоненти шкільної психодіагностики.
Психологічна адекватність: сутність та практичне значення у роботі
педагогічної психолога.
Коротка характеристика соціально-диспетчерської діяльності педагогічного
психолога.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
Коротка характеристика загальних завдань педагогічного психолога.
Способи перевірки достовірності даних, отриманих в ході дослідження.
Труднощі і причини низького рівня розвитку тонкої моторики школяра.
Загальношкільні психологічні ігри: сутність та значення.
5.
Фонеми, морфеми і орфограми: сутність і психологічне значення для
навчання.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Основні параметри людської дії.
Особливості використання безпосередніх методів дослідження
(відображення) психічних пізнавальних процесів і навчання.
Сутність емоційно-особистісної інфантильності дитини.
Кількісно-якісні характеристики тренінгових ігор та вправ для школярів та
їх значення.
Основні напрями психологічного освіти батьків дитини.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Етапи загального ходу процесу розвитку дитини.
Особливості роботи педагогічного психолога з педагогічним колективом.
Депресивність дитини: сутність та значення.
Психологічний клуб і його організація в школі.
Сутність розвивального навчання за Д. Б. Ельконін - В. В. Давидову.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
5.
Цілі і завдання педагогічної психології.
Методика "Зразок і правило" А. Л. Вагнера і його спрямованість.
Психолого-педагогічний статус дитини: сутність та значення.
Учнівські тренінгові групи: сутність і значення.
Загальна характеристика профілактичної діяльності педагогічного
психолога.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Анкетування батьків: сутність та значення.
Види тестів і їх коротка характеристика.
Труднощі і причини низького рівня розвитку мислення школяра.
Психологічна експертиза дитини як важливий елемент діяльності
педагогічного психолога.
Завдання соціально-диспетчерської діяльності педагогічного психолога.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Правила спостереження.
Сім'я учня (дитини) як важливий компонент повсякденної діяльності
педагогічного психолога.
Конформність дитини: сутність та значення.
Особливості організації та проведення психологічних змагань і конкурсів.
Основні компоненти навчальної діяльності.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
Загальні і приватні задачі педагогічного психолога.
Підготовка піддослідних до дослідження: сутність та значення.
Труднощі і причини низької навчальної працездатності школяра.
Орієнтовна таблиця удосконалення стилю викладання і спілкування з
учнями.
Програмоване навчання: сутність та коротка характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Метод рейтингу: сутність та характеристика.
Особливості використання опосередкованих методів дослідження
(відображення) психічних пізнавальних процесів і навчання.
Система діагностичних мінімумів: сутність та склад.
Зміст психологічної консультації з проблем навчально-виховного процесу в
школі та діяльності педагогічного колективу.
Змістовний аналіз і планування в навчальній системі Д. Б. Ельконіна і В. В.
Давидова.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Коротка характеристика процесу навчання (за П. Я. Гальперіну).
Порядок проведення дослідження (відображення) процесу навчання.
Відхилення у навчальній діяльності та поведінці в молодшому шкільному
віці.
Загальна характеристика "навчальної психодіагностики" у школі.
Сутність проблеми розвитку уяви в розвиваючої системі Д. Б. Ельконіна - В.
В. Давидова.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
Зміст поняття "загальний розвиток".
Сутність методики "Лабіринт".
Труднощі і причини рухової расторможенности школяра.
Сутність і зміст психологічної олімпіади як розвиває і корекційна робота в
школі.
Організація психологічного освіти педагогів.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
Основні компоненти управління розвитком дитини.
Вимоги до формулювання питань у методиках дослідження.
Реалізація діагностичного мінімуму у 3-5 класах.
Орієнтовна програма надання психологічної допомоги дитині при хронічній
шкільної неуспішності.
Смислоразлічітельную функція звуків: сутність та значення.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
Розгортання, узагальнення, освоєння і згортання дій: сутність та значення.
Загальна характеристика методики незакінчених речень.
Труднощі та причини порушення спілкування дитини.
Роль і місце педагогічної психолога в організації та проведенні
психологічного консультування.
5.
Специфіка організації та проведення психологічного освіти школярів.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Вимоги, що пред'являються до тестів.
Особливості дослідження незалежних змінних навчального процесу.
Труднощі у постановці психологічного діагнозу школяра.
Алгоритм з відбору заходів (змісту) для розвиваючої та корекційної роботи
зі школярем.
Роль і місце дотримання конфіденційності в роботі педагогічного психолога.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Основні напрямки розвитку педагогічної психології та їх коротка
характеристика.
Рівень тривожності і його діагностика у школярів.
Реалізація діагностичного мінімуму на етапі прийому в перший клас:
сутність та особливості.
Информация, предоставляемая педагогическим психологом на консилиум о
конкретных школьниках: сущность и показатели.
Формы организации психологического просвещения среди школьников.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность понятия" формирование" в практике педагогического психолога.
Назначение теппинг-теста Е. П. Ильина.
Способы получения информации о психолого-педагогическом статусе
ребенка и его соответствии школьным требованиям.
Особенности становления и развития тренинговых ученических групп.
Сущность методики "Чужой цвет".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность ориентировочной основы действий и ее типы.
Роль и место психических познавательных процессов в обучении.
Схема углубленного психологического обследования школьника: сущность
и характеристика.
Психолого-педагогический консилиум: состав и назначение.
Основной генетический закон (по Л. С. Выготскому).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Метод интервью и его особенности.
Сущность "актуализации" в ходе исследования и порядок ее проведения.
Личностная готовность как компонент психологической готовности к
школе.
Характер информации, которая представляется членами психологопедагогического консилиума на заседание (совещание).
Принципы обучения и их психологическое значение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
3
приблизний перелік екзаменаційних питань
педагогическая психология
1. Содержание понятий "деятельность учения" и "общее развитие".
2. Цели и задачи педагогической психологии.
3. Характеристика общих задач и частных задач педагогического психолога.
4. Функции психолога в системе образования.
5. Схема процесса развития ребенка и ее значение для педагогического психолога.
6. Характеристика процесса учения (по П. Я. Гальперину).
7. Основные параметры и показатели действия.
8. Наблюдение как метод познания школьника педагогическим психологом.
9. Условия и правила наблюдения.
10. Карта наблюдений Скотта.
11. Метод рейтинга и особенности использования метода беседы.
12. Взаимодействие педагогического психолога с учеником.
13. Сущность метода опроса.
14. Метод интервью и анкетирования и их характеристика.
15. Анкетування батьків.
16. Тестирование и требования, предъявляемые к тестам.
17. Содержание ориентационного теста школьной зрелости Керна-Йирасика.
18. Методика "графический диктант".
19. Методика "Образец и правило" и "Лабиринт".
20. Назначение теппинг-теста Е. П. Ильина.
21. Методики изучения содержательных особенностей познавательной деятельности
школьников.
22. Оценка уровня и содержания школьной мотивации.
23. Тревожность и ее диагностика у школьников.
24. Методы и приемы преподавания как предмет познания психологом.
25. Исследование независимых и зависимых переменных учебного процесса.
26. Сущность "актуализации" в ходе исследования.
27. Подготовка испытуемых к исследованию.
28. Использование непосредственных и опосредованных методов исследования
(отражения).
29. Сущность "опосредования" психических свойств.
30. Фиксация эмпирических данных по результатам исследования.
31. Формирующий эксперимент: сущность и условия использования в практике.
32. Тренинг: сущность, организация и условия применения.
33. Семья обучаемого (ребенка) как важный компонент повседневной деятельности
педагогического психолога.
34. Работа педагогического психолога с педагогическим коллективом.
35. Исследование групповых отношений педагогическим психологом.
36. Предмет, цель и задачи школьной психодиагностики.
37. Отклонения в учебной деятельности в младшем школьном возрасте.
38. Использование психодиагностических данных в школе.
39. Характеристика диагностических схем в системе школьного образования.
40. "Диагностический минимум": сущность и характеристика.
41. Диагностическая схема изучения отклонений в умственном развитии школьника.
42. Психологический диагноз и трудности в постановке психологического диагноза
школьника.
43. Сущность понятия "психодиагностограмма".
44. Психолого-педагогический статус ребенка.
45. Психолого-педагогическая карта ребенка.
46. Диагностика на этапе приема в первый класс.
47. Диагностический минимум в 3-5 и в 8-10 классах.
48. Психологічна готовність до шкільного навчання.
49. Отбор диагностических средств для изучения школьного развития.
50. Трудности и причины низкого уровня развития психических познавательных
процессов школьника.
51. Сущность детского аутизма и конформность ребенка.
52. Депрессивность ребенка.
53. Характеристика программы коррекции и развития школьника.
54. Принцип целостности коррекционной и развивающей работы.
55. Основные требования к организации и проведению коррекционной и развивающей
работы в школе.
56. Психолого-педагогический консилиум и его предназначение.
57. Протокол психолого-педагогического консилиума.
58. Характер информации, которая представляется членами психологопедагогического консилиума на заседание.
59. Качественные и количественные показатели проблем учебной деятельности
школьника предоставляемые для консилиума
60. Этапы организации и проведения консилиума.
61. Содержание заключения психолого-педагогического консилиума.
62. Ученические тренинговые группы.
63. Количественно-качественная характеристики тренинговых игр и упражнений для
школьников.
64. Характеристика "обучающей психодиагностики" в школе.
65. Психологическая олимпиада и психологические соревнования в школе.
66. "Школа практической конфликтологии": сущность и назначение.
67. Психологическое консультирование родителей школьника.
68. Психологическая экспертиза ребенка.
69. Психологическая консультация по различным проблемам обучения и поведения
школьника.
70. Психологическая адекватность: сущность и практическое значение.
71. Форма фиксации итогов психологической консультации.
72. Программа оказания психологической помощи ребенку при хронической школьной
неуспеваемости.
73. Требования учебно-воспитательной программы школы.
74. Психологическая консультация в ситуации конфликта.
75. Особенности и задачи индивидуального психологического консультирования
школьников.
76. Психологическое просвещение: сущность и значение.
77. Специфика психологического просвещения школьников и родителей.
78. Психологическое просвещение педагогов.
79. Профилактическая деятельность педагогического психолога.
80. Характеристика социально-диспетчерской деятельности педагогического
психолога.
81. Задачи социально-диспетчерской деятельности педагогического психолога.
82. Этические принципы деятельности педагогического психолога.
83. Конфиденциальность в работе педагогического психолога.
84. Подходы к пониманию соотношения обучения и развития в статье "Проблема
обучения и умственного развития в школьном возрасте" Л. С. Выготского.
85. Основной генетический закон (по Л. С. Выготскому).
86. Источники и психологические закономерности развития ребенка по Л. С.
Выготскому.
87. Содержание исследований Л. В. Занкова.
88. Развивающее обучение по Д. Б. Эльконину - В. В. Давыдову.
89. Мыслительные действия и его основные формы.
90. Компоненты учебной деятельности.
91. Теории учения и их краткая характеристика.
92. Программированное и проблемное обучение
93. Деятельностная теория учения и ее краткая характеристика.
94. Варианты деятельностной теории учения.
95. Традиционные и новые дидактические принципы как следствие теории учебной
деятельности.
96. Фонемы, морфемы и орфограммы: сущность и психологическое значение.
97. Основные положения морфологической концепции и фонематической концепции.
98. Смыслоразличительная функция звуков: сущность и значение.
99. Содержательный анализ и планирование в обучающей системе Д. Б. Эльконина и
В. В. Давыдова.
100.
Сущность методики "Монеты".
101.
Развитие воображения в обучающей системе Д. Б. Эльконина - В. В.
Давыдова.
102.
Формирование у младших школьников нравственных представлений по
методике Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова.
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Общая характеристика подготовительного этапа разработки программы
психологического исследования.
Основные модели совместного шкалирования объектов и испытуемых, их
краткая характеристика.
Методы вероятностного отбора.
Особенности осуществления идеального эксперимента.
Виды конструирования экспериментальных групп, их краткая
характеристика.
Сущность абсолютных и условных величин количественного анализа
данных психологического исследования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные критерии выбора темы научной работы.
Сущность дисперсионного анализа.
Процедура и инструментарий: сущность, виды и особенности.
Особенности изучения биографических данных.
Приемы обеспечения надежности и достоверности наблюдения.
Основные приемы обеспечения точности восприятия и повышения
эффективности наблюдения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Психометрия: сущность и основные разделы.
Нормальное распределение переменных, его краткая характеристика.
Классификация корреляционных связей по форме, направленности и силе.
Общая характеристика методов психологического тестирования.
Критерии классификации методов организации исследований.
Общая характеристика использования наблюдения за вербальными и
невербальными коммуникациями в группе (по Бейлсу).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
Общая характеристика процедуры интерпретации эмпирических данных
психологического исследования.
Общая характеристика изучения и анализа литературных источников по
проблеме психологического исследования.
Типы корреляционных исследований, их краткая характеристика.
Общая характеристика психологического эксперимента.
5.
6.
Самонаблюдение: сущность и практическое значение.
Структура научного отчета: содержание и этапы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Программа психологического исследования: сущность, функция и краткая
характеристика.
Латентный анализ: сущность и методы.
Коэффициенты ковариации, корреляции и регрессии: сущность и
особенности.
Основные приемы повышения надежности экспертных оценок.
Этапы реализации метода наблюдения, их краткая характеристика.
Сущность параллельного тестирования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Общая психометрия, ее предназначение.
Виды преобразований показателей в интервальной шкале.
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена: сущность и назначение.
Предмет и объект наблюдения.
Демонстративный эксперимент: сущность и виды.
Основные критерии и виды валидности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные требования к формулированию гипотезы психологического
исследования.
Основные виды интерпретации понятий, их краткая характеристика.
Корреляционное исследование: сущность и практическое значение.
Особенности подготовки психолога к индивидуальной беседе и постановке
вопросов.
Особенности влияния на эксперимент внешних переменных.
Особенности диагностики методом наблюдения по глазодвигательным
реакциям.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Общие требования к выбору методов психологического исследования.
Этапы диагностики при использовании тестов.
Основные этапы и краткая характеристика процедуры выборочного метода.
Факторы обеспечения объективности экспертных оценок.
Основные виды наблюдения и их краткая характеристика.
Основные требования к тестам: надежность и валидность.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Закономерность как предмет психологического исследования: сущность и
краткая характеристика.
Общая характеристика правил применения психодиагностических процедур.
Путевой анализ: сущность и функции.
Основные виды психологических тестов, их краткая характеристика.
Контроль угроз внешней валидности: сущность и особенности.
Тестовая батарея: сущность, краткая характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Объект и предмет исследования: сущность и особенности взаимодействия.
Психологический диагноз: сущность и практическое значение.
Составляющие плана корреляционного исследования.
Особенности осуществления реального эксперимента.
Особенности подготовки наблюдателей.
Невербальные способы общения, их значение в процессе наблюдения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Общая характеристика процедурных моделей психологического
исследования.
Кластерный анализ: сущность и назначение.
Общая характеристика подготовки исполнителей к проведению
психологического исследования.
Общая характеристика личностных опросников.
Правила формирования экспериментальной группы.
Методика диагностики акцентуации личности (по Леонгарду): сущность и
особенности использования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Особенности измерительных процедур в психологии.
Сущность "меры связи" при определении достоверности.
Специфика проявления стохастической связи и функциональной связи.
Основные виды личностных опросников, их краткая характеристика.
Независимые переменные в психологическом эксперименте: сущность и
виды.
Сущность тестологии и классификация тестов по цели.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 13
1.
Индикатор и показатель: сущность и отличие.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные этапы использования процедур интерпретации, их краткая
характеристика.
Основные виды психологического исследования и их краткая
характеристика.
Метод экспертной оценки: сущность и особенности применения.
Карточка наблюдения: сущность и практическое значение.
Сущность и особенности представления данных психологического
исследования в форме таблицы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основа психологических измерений: сущность и краткая характеристика.
Основные параметры психологического признака.
Общая характеристика метода психологического анализа документов.
Классификация вопросов в анкете, их краткая характеристика.
Способы контроля независимой переменной.
Основные жесты и позы, их практическое значения для наблюдения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сущность метода пороговых измерений Г. Фехнера.
Выборочный метод психологического исследования: сущность и
практическое значение.
Дисперсия и репрезентативность: сущность и краткая характеристика.
Общая характеристика метода анкетирования.
Содержание дневника наблюдения.
Вербальные тесты: сущность и характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Общая характеристика оперативного этапа разработки программы
психологического исследования.
Виды преобразований показателей в номинальной шкале.
Специфика генеральной и выборочной совокупности.
Основные виды психологического анализа документов, их краткая
характеристика.
Проектирование карточки наблюдения.
Объяснение эмпирических данных: сущность и основные виды.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сущность и содержание основных единиц и факторов системного анализа
эмпирических данных.
Краткая характеристика основных подходов к пониманию методов
психологических измерений.
Основные требования к организации психологического исследования.
Общая характеристика типов исследования при использовании метода
психологического анализа документов.
Построения экспериментальных групп: сущность и основные стратегии.
Способы оформления регистрационного бланка при обработке данных, их
краткая характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 18
1.
2.
3.
Дифференциальная психометрия: сущность и назначение.
Характеристика интервальной измерительной шкалы.
Сущность статистического контроля смещений показателя.
4.
5.
6.
Особенности констатирующего и формирующего экспериментов.
Распределение внимания и помехоустойчивость в процессе наблюдения.
Сущность относительных и средних величин количественного анализа
данных психологического исследования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Краткая характеристика процесса измерения.
Основные типы тестовых психических свойств и их краткая характеристика.
Способы формирования совокупности исследовательских данных.
Прямое и косвенное шкалирование в ходе экспертного оценивания:
сущность и особенности практического использования.
Роль и место рефлексии в процессе наблюдения.
Сравнительный анализ эмпирических данных: сущность и основные виды.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Факторы, определяющие выбор проблемы психологического исследования.
Основные виды гипотез, их краткая характеристика.
Коэффициент детерминации: сущность и практическое значение.
Метод наблюдения: сущность и основные требования.
Зависимые переменные в психологическом эксперименте: сущность и
параметры.
Особенности диагностики методом наблюдения силы и подвижности
нервной системы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Общая характеристика деятельности экспериментатора.
Виды преобразований показателей в шкале порядка.
Линейные и нелинейные преобразования значений переменной.
Положительные и отрицательные стороны анкетного метода.
Артефактные выводы: сущность и проявления.
Особенности диагностики методом наблюдения эмоциональной
устойчивости.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ряды распределения, их основные признаки.
Метод бальных оценок: сущность и основные классы.
Особенности простого и сравнительного корреляционного исследования.
Основные виды анкетирования, их краткая характеристика.
Основные механизмы понимания личности в процессе наблюдения.
Краткая характеристика прогностической и инкрементной валидности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные этапы психологического исследования, их краткая
характеристика.
Характеристика порядковой измерительной шкалы.
Меры корреляции, принятые в психологических исследованиях.
Контент-анализ: сущность и основные задачи.
Варианты отношений независимой и зависимой переменных, их краткая
характеристика.
Основные мимические признаки эмоциональных состояний, их
практическое значение для наблюдения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные методологические требования к разработке программы
психологического исследования.
План исследования: сущность и краткая характеристика основных фаз.
Объем выборки: сущность и краткая характеристика.
Методы исследования психофизиологических показателей: сущность и
краткая характеристика.
Эмпирические признаки причинной связи двух явлений.
Роль и место эмоций в процессе наблюдения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
Методический замысел психологического исследования: сущность и
краткая характеристика.
Сущность многомерного теста.
Способы оценки параметров генеральной совокупности.
Особенности использования ранговых шкал в ходе экспертного оценивания.
5.
6.
Способы контроля внешних переменных.
Тесты личности, их назначение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Особенности использования методов одномерного шкалирования.
Общие требования к процедурам интерпретации данных, их краткая
характеристика.
Требования к выборочному методу психологического исследования.
Причины нарушения внешней валидности (по Кэмпбеллу).
Особенности пилотажного и полевого исследования.
Сущность и виды представления графических данных психологического
исследования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Измерительная шкала и основные типы шкал.
Характеристика шкалы отношений.
Основные артефакты при структурном корреляционном исследовании.
Факторы нарушения внутренней валидности эксперимента (по Кэмпбеллу).
Роль и место перцепции в процессе наблюдения.
Влияние эффектов ореола, новизны и первичности информации на
эффективность наблюдения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные субъекты познавательного процесса в психологии. Особенности
их взаимодействия.
Основные процедуры субъективного шкалирования.
Сущность личностно-социально-деятельностного подхода к исследованию.
Критический эксперимент: сущность и практическое значение.
Влияние феномена каузальной атрибуции на эффективность наблюдения.
Краткая характеристика критериальной и текущей валидности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные процедуры психологического измерения.
Краткая характеристика регрессивного анализа.
Специфика проявления корреляционной связи и корреляционной
зависимости.
Квазиэксперимент: сущность, слабые и сильные стороны.
Зависимые и независимые переменные эксперимента: сущность и
особенности.
Основные предикаты сенсорных систем, их практическое значение для
наблюдения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Гипотеза психологического исследования: сущность и краткая
характеристика.
Многомерное шкалирование: сущность и основные субъективные шкалы.
Формы контроля смещений показателя, связанные с побочными
переменными.
Способы оформления результатов экспертной оценки, их краткая
характеристика.
Содержание инструкции наблюдателю.
Общая характеристика качественного анализа эмпирических данных
психологического исследования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Краткая характеристика нольмерного шкалирования.
Виды шкальных преобразований, их характеристика.
Основные группы методов психологического исследования, их краткая
характеристика.
Технология индивидуальной беседы: порядок проведения, особенности
анализа и фиксации результатов.
Основные факторы угрозы для обеспечения внутренней валидности.
Апробация результатов: сущность, виды и практическое значение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные нормативные требования к разработке программы
психологического исследования.
Общая характеристика неметрических измерительных шкал.
Методологические принципы психологического исследования, их краткая
характеристика.
Особенности конструирования анкеты для опроса.
Краткая характеристика основных типов привлечения испытуемых в группу.
Коэффициент надежности и валидности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные структурные элементы методики психологического
исследования.
Алгоритм действий психолога при получении методик для практики.
Этические требования к исследователю психологической проблематики.
Эксперимент: сущность и формы осуществления.
Основные этапы психологического экспериментального исследования.
Особенности диагностики методом наблюдения отклоняющегося поведения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Функциональные подсистемы исследовательской деятельности, их краткая
характеристика.
Факторный анализ: сущность и предназначение.
Сущность основных подходов к пониманию термина "корреляционный
подход".
Программа наблюдения: структура и особенности регистрации результатов.
Классификация экспериментальных исследований по формальному
признаку.
Общие требования к разработке рекомендаций по итогам психологического
исследования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные модели психологических исследований и специфика их
взаимодействия.
Особенности объективного и субъективного подхода к психодиагностике.
Коэффициент корреляции Пирсона: сущность и назначение.
Проективные психологические тесты: сущность и особенности
использования.
Условия обеспечения каузальной гипотезы.
Требования к описанию библиографических источников.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
3
приблизний перелік екзаменаційних питань
психологический практикум
1. Основные субъекты познавательного процесса. Общая характеристика
деятельности экспериментатора.
2. Этапы психологического исследования, их краткая характеристика.
3. Основные модели психологических исследований и специфика их взаимодействия.
4. Методологические требования к разработке программы психологического
исследования.
5. Гипотеза психологического исследования: сущность и краткая характеристика.
6. Общая характеристика процедуры интерпретации эмпирических данных
психологического исследования.
7. Программа психологического исследования: сущность, функции и их краткая
характеристика.
8. Требования к разработке программы психологического исследования.
9. Подготовительный этап разработки программы психологического исследования.
10. Методический замысел психологического исследования.
11. Критерии выбора темы научной работы.
12. Требования к выбору методов психологического исследования.
13. Психометрия: сущность и основные разделы.
14. Особенности измерительных процедур в психологии.
15. Индикатор и показатель: сущность и отличие.
16. Ряды распределения и их основные признаки.
17. Основные процедуры психологического измерения.
18. Измерительная шкала и основные типы шкал.
19. Краткая характеристика нольмерного шкалирования.
20. Пороговые измерения Г. Фехнера.
21. Характеристика основных подходов к пониманию методов психологических
измерений.
22. Неметрические измерительные шкалы.
23. Номинальная шкала.
24. Порядковая измерительная шкала.
25. Интервальная измерительная шкала.
26. Характеристика шкалы отношений.
27. Виды шкальных преобразований.
28. Дисперсионный анализ.
29. Метод бальных оценок.
30. Латентный анализ.
31. Многомерное шкалирование.
32. Факторный анализ.
33. Кластерный анализ.
34. Характеристика регрессивного анализа.
35. Сущность "меры связи" при определении достоверности.
36. Общая характеристика правил применения психодиагностических процедур.
37. Психологический диагноз.
38. Этапы диагностики при использовании тестов.
39. Основные типы тестовых психических свойств, их краткая характеристика.
40. Сущность многомерного теста.
41. Нормальное распределение переменных.
42. Методические требования к формулированию теоретических и практических
выводов по материалам психологического исследования.
43. Изучение и анализ литературных источников по проблеме психологического
исследования.
44. Основные виды гипотез, их краткая характеристика.
45. Виды интерпретации понятий.
46. Требования к выборочному методу психологического исследования.
47. Объем выборки: сущность и краткая характеристика.
48. Дисперсия и репрезентативность: сущность и краткая характеристика.
49. Способы оценки параметров генеральной совокупности.
50. Методы вероятностного отбора.
51. Основные требования к организации психологического исследования.
52. Основные виды психологического исследования, их краткая характеристика.
53. Этические требования к исследователю.
54. Сущность личностно-социально-деятельностного подхода к исследованию.
55. Общая характеристика метода психологического анализа документов.
56. Виды интерпретации корреляционных связей.
57. Путевой анализ.
58. Типы корреляционных исследований.
59. Артефакты при структурном корреляционном исследовании.
60. Формы контроля смещений показателя, связанные с побочными переменными.
61. Статистический контроль смещений показателя.
62. Стохастические и функциональные связи.
63. Классификация корреляционных связей.
64. Меры корреляции, принятые в психологических исследованиях.
65. Коэффициенты ковариации, корреляции и регрессии: сущность и особенности.
66. Коефіцієнт рангової кореляції Спірмена.
67. Коэффициент корреляции Пирсона.
68. Квазиэксперимент.
69. Основные виды психологического анализа документов.
70. Контент-аналіз.
71. Изучение биографических данных.
72. Метод експертної оцінки.
73. Приемы повышения надежности экспертных оценок.
74. Способы оформления результатов экспертной оценки, их краткая характеристика.
75. Прямое и косвенное шкалирование в ходе экспертного оценивания: сущность и
особенности практического использования.
76. Особенности использования ранговых шкал в ходе экспертного оценивания.
77. Метод индивидуальной беседы.
78. Технология индивидуальной беседы.
79. Характеристика метода анкетирования.
80. Виды анкетирования, их краткая характеристика.
81. Положительные и отрицательные стороны анкетного метода.
82. Личностные опросники.
83. Методи психологічного тестування.
84. Виды психологических тестов.
85. Проективные психологические тесты.
86. Психологический эксперимент и его виды.
87. Психофизиологические показатели.
88. Метод наблюдения.
89. Программа наблюдения.
90. Нарушения внутренней валидности эксперимента (по Кэмпбеллу).
91. Особенности осуществления реального эксперимента.
92. Нарушения внешней валидности (по Кэмпбеллу).
93. Критический эксперимент и демонстративный эксперимент.
94. Классификация экспериментальных исследований.
95. Правила формирования экспериментальной группы.
96. Зависимые и независимые переменные эксперимента.
97. Способы контроля переменных.
98. Условия обеспечения каузальной гипотезы.
99. Контроль угроз внешней валидности.
100.
Артефактные выводы.
101.
Виды наблюдения и их краткая характеристика.
102.
Обеспечение надежности и достоверности наблюдения.
103.
Содержание дневника и карточки наблюдения.
104.
Содержание инструкции наблюдателю.
105.
Механизмы понимания личности в процессе наблюдения.
106.
Основные жесты и позы, их практическое значения для наблюдения.
107.
Общая характеристика использования наблюдения (по Бейлсу).
108.
Диагностика методом наблюдения силы и подвижности нервной системы.
109.
Диагностики методом наблюдения отклоняющегося поведения.
110.
Характеристика качественного анализа эмпирических данных
психологического исследования.
111.
Сравнительный анализ эмпирических данных.
112.
Представление данных психологического исследования в форме таблицы.
113.
Представление графических данных психологического исследования.
114.
Требования к разработке рекомендаций по итогам психологического
исследования.
115.
Апробация результатов.
116.
Структура научного отчета.
117.
Научный реферат.
118.
Основные требования к описанию библиографических источников.
119.
Вербальные тесты.
120.
Тестовая батарея.
121.
Характеристика тестов достижений и интеллекта.
122.
Основные требования к тестам.
123.
Виды валидности.
124.
Характеристика критериальной и текущей валидности.
125.
Характеристика прогностической и инкрементной валидности.
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера о факторах управления
поведением человека.
Барьеры в коммуникативном процессе, причины и пути их преодоления.
Групповое давление как динамический процесс развития группы.
Развитие личности как процесс формирования ее социальных качеств.
Специфика прикладного исследования в социальной психологии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Ролевые теории личности (Т.Сарбин, Э.Гоффман, Р.Линтон, Р.Ромметвейт,
Н.Гросс) об условиях и видах социального взаимодействия.
Каузальная атрибуция в перцептивном процессе, ее виды.
Групповая динамика, ее основные механизмы.
Основные сферы социализации личности.
Ролевая специфика деятельности в области практической социальной
психологии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
Необихевиористское направление в социальной психологии и его
теоретические основы.
Основные стороны и функции общения.
Сущность динамических процессов в малой группе.
Сущность процесса социализации личности.
Стратегии и этические нормы социально-психологических исследований.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Теория «психологии масс» Г.Лебона и С.Сигеле.
Основные социально-перцептивные действия в общении.
Особенности лабораторных групп.
Основные модели процесса изменения социальных установок.
Наука как сфера прикладных социально-психологических исследований.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
Предмет социальной психологии.
Роль восприятия и взаимопонимания в процессе общения.
Главные источники образования групп по З.Фрейду.
Бихевиористические теории развития личности.
Особенности методов социально-психологической диагностики коллектива.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность теории коммуникативных актов Т.Ньюкома.
Психологические условия эффективной коммуникации.
Основные типы социальных групп, их характеристика.
Основные социально-психологические черты и характеристики личности.
Основы социально-психологического консультирования и его формы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
Основные направления современной социальной психологии (краткая
характеристика).
Рефлексия как механизм самопознания в перцептивном процессе.
Теория развития группы Л.Бениса и Г.Шепарда.
Принципы всестороннего развития личности в группе.
Социально-психологическая диагностика личности и ее виды.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности экспериментального этапа развития социальной психологии (с
20-х гг. XX в. по настоящее время) и его периоды.
Структура и механизмы социальной перцепции.
Большие социальные группы, их виды.
Сущность и особенности социально-психологического анализа личности.
Техника занятий в тренинг-группе (Т-группе).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
Взаимосвязь социальной психологии, истории, социологии, общей
психологии и педагогики.
Виды и функции социальной перцепции.
Процесс принятия групповых решений, его сущность и особенности.
Сущность социальной установки личности.
Методи соціально-психологічної діагностики особистості.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Динамическая теория В.Байона о механизмах функционирования группы.
Типы и стратегии межличностного взаимодействия в общении.
Основные механизмы влияния большой социальной группы на индивида.
Системообразующие признаки личности: эмоциональность, активность,
саморегуляция и побуждение.
Интерпретация данных прикладных социально-психологических
исследований и ее принципы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 11
1.
Факторы, обусловившие выделение социальной психологии в
самостоятельную область научного знания (60-е гг. XIX в. – 20-е гг. XX в.).
2.
3.
4.
5.
Проблемы формирования и развития социально-перцептивного стиля
личности.
Формальные и неформальные группы, их особенности.
Концепция подструктур личности К.К.Платонова.
Отношения между фундаментальной, прикладной и практической
социальной психологией.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
Методы исследования и методы воздействия в социальной психологии.
Решение проблемы сущности общения в зарубежной и отечественной
социальной психологии.
Условные и естественные группы, их особенности.
Особенности развития личности в условиях совместной деятельности и
общения.
Соотношение фундаментальных и прикладных исследований в социальной
психологии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Основные проблемы когнитивистского направления в социальной
психологии.
Структура информационного процесса в общении, его типы и виды.
Основные групповые образования, их критерии.
Гуманистические и акмеологические концепции развития личности.
Особенности прикладных социально-психологических исследований в
производственных коллективах.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Теории роли референтной группы (Г.Хайман, Т.Ньюком, М.Шериф,
Г.Келли, Р.Мертон) в поведении индивидов.
Общение как интерактивный процесс.
Особенности коммуникативных связей в группе.
Основные характеристики признаков и черт личности.
Значение прикладных социально-психологических исследований в системе
массовой коммуникации и рекламы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Теория «инстинктов социального поведения» У.Мак-Дауголла и ее значение
для выделения социальной психологии в самостоятельную науку.
Структура и функции конфликта.
Социальная группа как объект и предмет социальной психологии.
Особенности развития взглядов на структуру личности в отечественной
социальной психологии.
Основные стратегии практической социальной психологии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Отличительные черты современного периода развития социальной
психологии.
Специфика межличностных и общественных отношений.
Сущность стратометрической концепции развития группы.
Социально-психологические механизмы социализации личности.
Сущность социально-психологического тренинга и его механизм.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Задачи социальной психологии.
Сущность и виды межличностного конфликта.
Место и роль совместной деятельности в образовании и развитии группы.
Аттитюд как уровень социальной установки личности.
Проблема эффективности прикладных исследований в социальной
психологии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
Теория конгруэнтности Ч.Осгуда и П.Таниенбаума и ее методика.
Специфика коммуникативного процесса в общении.
Отличительные особенности групп кооперации и корпорации.
Социально-психологическая сущность процесса развития личности.
5.
Основная цель и условия оптимизации результатов социальнопсихологического тренинга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности научного исследования в социальной психологии, его черты.
Средства и уровни общения.
Важнейшие признаки коллектива.
Сущность психоаналитических теорий развития личности.
Задачи практической социальной психологии в области семейных
отношений.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Общее и особенное в теориях когнитивного соответствия (Ф.Хайдера,
Т.Ньюкома, Л.Фестингера, Ч.Осгуда, П.Таниенбаума) и когнитивного
подхода (С.Аша, Д.Креча, Р.Крачфилда).
Идентификация и эмпатия как механизмы межличностного восприятия, их
особенности.
Характерные социально-психологические черты сложившейся группы.
Фазы развития личности в социальной среде.
Проблема адаптации зарубежных методик психодиагностики в
отечественных исследованиях.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Возникновение социально-психологических идей (линий социоцентризма и
эгоцентризма) (VIв. до н.э.- середина XIX в.).
Общение как перцептивный процесс.
Процесс группообразования в теории Р.Морленда и Дж. Ливайна.
Основные процессы межличностного оценивания, их сущность и
специфика.
Возможности социометрического опроса при диагностике коллектива.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
5.
Вклад представителей культурологических концепций (С.Московичи,
Г.Тэджфела, Р.Харре) в развитие социальной психологии.
Взаимосвязь общественных и межличностных отношений.
Групповая сплоченность, ее основные свойства и роль в развитии группы.
Социально-психологические особенности личности.
Особенности тренинга в группах обучения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Основные проблемы, изучаемые социальной психологией.
Аттракция как особая форма межличностного восприятия, ее уровни.
Руководство и лидерство в группе как социально-психологическое явление.
Сущность «диспозиционной концепции регуляции социального поведения
личности» В.А.Ядова.
Методы и методики социально-психологических исследований.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Объяснение поведения человека в теории структурного баланса Ф.Хайдера.
Ошибки и «эффекты» межличностного восприятия, их причины и виды.
Типы референтных групп.
Факторы социализации личности.
Основные модели социально-психологического тренинга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
Теория группового развития В.Бенниса и Г.Шеппарда, ее сущность.
Специфика взаимодействия в системе групповой деятельности.
Теория первичных и вторичных групп, ее социально-психологическое
значение.
Взаимосвязь личности и группы как главная проблема социальной
психологии.
Типы групп социально-психологического тренинга и их особенности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность теории «психологии народов» М.Лацаруса и Г.Штейнталя.
Психологические механизмы и методы воздействия на людей в процессе
общения.
Динамическая сфера классовой психологии, ее специфика.
Роль социальных институтов в социализации личности.
Специфика прикладных исследований и практической работы социального
психолога в политической сфере.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 27
1.
2.
Теория символического интеракционизма Дж.Мида, Г.Блумера, М.Куна о
детерминантах поведения личности.
Теория трансактного анализа Э.Берна и ее роль в оптимизации
взаимодействия в общении.
3.
4.
5.
Стихийные группы и массовые движения, их особенности.
Специфика социализации у детей и взрослых.
Основные направления развития методов психодиагностики.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность теорий «агрессии и подражания» (Н.Миллер, Д.Доллард,
А.Бандура).
Особенности эффекта стереотипизации в перцептивном процессе.
«Двухмерная модель» развития группы Б.Такмена.
Личность и деятельность в концепции А.Н.Леонтьева.
Специфика тренинга в различных видах групп встреч (Е-групп).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
Предмет психоаналитических исследований в социальной психологии.
Содержание и структура общения.
Основные черты и типы социальных движений.
Социально-психологическое определение личности как системного
качества.
Основные виды, формы и методы деятельности школьного психолога.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
Основные идеи когнитивного подхода С.Аша, Д.Креча, Р.Крачфилда в
экспериментальных исследованиях.
Динамика конфликта, его основные периоды.
Признаки и параметры малой группы.
Когнитивистские концепции развития личности.
Задачи, решаемые социальной психологией в сфере управления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Гештальтпсихология и «теория поля» К. Левина, как теоретические
источники когнитивистской психологии.
Сущность взаимосвязи общения и деятельности.
Коллектив как социальная группа, его сущностная характеристика.
Проблема гармоничного развития личности в социальной психологии.
Специфика сферы деятельности практического психолога.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности теории диадического взаимодействия Д.Тибо, Г.Келли и
Г.Хоманса.
Сущность и характер межличностных отношений.
Параметрическая концепция развития группы Л.И.Уманского.
Зависимость иерархии социальных установок от иерархий потребностей и
ситуаций.
Ограничения в области реализации социально-психологических
рекомендаций.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Место и роль социальной психологии в системе научного знания.
Типы и виды общения.
Социально-психологическая сущность теории «социальной идентичности».
Социально-психологическая концепция деятельностного развития личности
и ее значение.
Цели и программа социально-психологического тренинга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Основные постулаты трехмерной теории интеперсонального поведения
В.Шутца.
Основные теории структуры взаимодействия в общении.
Предмет и функции этнопсихологии.
Основные стадии и периоды социализации личности.
История становления и развития социально-психологического тренинга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Взаимосвязь всеобщей, общенаучной и частной методологий социальной
психологии.
Соотношение в информационном процессе вербальной и невербальной
коммуникаций.
Теория роли групп членства и референтной группы в социальной
психологии.
Сущность системного подхода к развитию личности в социальной
психологии.
Предмет и статус прикладных социально-психологических исследований.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
3
приблизний перелік екзаменаційних питань
социальная психология
1.
2.
3.
4.
Социальная психология в системе наук.
Виды социально-психологического знания.
Объект и предмет социальной психологии.
Основные задачи социальной психологии.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Методологические основы социальной психологии.
Методы социальной психологии.
Требования к научному исследованию в социальной психологии.
История возникновения и развития социально-психологических взглядов.
Описательный этап возникновения социально-психологических идей (VIв.
до н.э.- середина XIX в.).
Этап становления социально-психологического знания (60-е гг. XIX в.-20-е
гг. XX в.).
Этап экспериментально-теоретического развития социальной психологии в
XX в. (с 20-х гг. XX в. по настоящее время).
Господство эксперимента в развитии социальной психологии в XX в. (20-40е гг.).
Проблема соотношения теории и эксперимента в социальной психологии
XX в. (50-е гг. – по настоящее время).
Особенности и тенденции развития социальной психологии на современном
этапе.
Основные направления в современной социальной психологии.
Необихевиористская ориентация в социальной психологии (теория агрессии
и подражания, теория диадического взаимодействия).
Когнитивистская ориентация в социальной психологии.
Теоретические основы когнитивистского направления в социальной
психологии.
Теория структурного баланса Ф.Хайдера, ее сущность.
Основные положения теории коммуникативных актов Т.Ньюкома.
Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера.
Теория конгруэнтности (Г.Осгуд, П.Танненбаум).
Особенности когнитивного подхода С.Аша, Д.Креча и Р.Крачфилда.
Социально-психологические аспекты психоаналитических концепций
личности и групповых процессов.
Основные идеи психоаналитических теорий Л.Байона, В.Шутца, В.Бенниса
и Г.Шепарда.
Интеракционистское направление в социальной психологии (символический
интеракционизм, ролевые теории, теории референтной группы).
Проблема межличностных отношений и общения в социальной психологии.
Общественные, межличностные отношения и общение, их соотношение.
Сущность общения.
Содержание, структура, средства и уровни общения.
Формы, типы и виды общения.
Основные функции и стороны общения.
Общение как коммуникативный процесс.
Барьеры, структура и средства коммуникативного процесса в общении.
Сущность межличностного взаимодействия в сферах деятельности и в
общении.
Типы и стратегии взаимодействия в общении.
Взаимодействие в сфере групповой деятельности.
Психологические механизмы воздействия в интерактивном процессе.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
Роль межличностного восприятия и взаимопонимания в процессе общения.
Структура и механизмы социальной перцепции.
Социально-перцептивный стиль личности, проблемы его формирования и
развития.
Межличностный конфликт и способы его разрешения.
Проблема социальных групп в социальной психологии.
Основные типы и виды социальных групп.
Условные, естественные и лабораторные группы, их характерные черты.
Теории первичных и вторичных групп, формальных и неформальных, групп
членства и референтных групп, их характеристика.
Теория малой группы в социальной психологии.
Сущность и содержание динамических процессов в развитии малых групп.
Теории развития группы Л.Бениса и Г.Шепарда, Б.Такмена, Р.Морленда и
Дж.Ливайна.
Основные идеи стратометрической и параметрической (Л.И.Уманский)
концепций развития группы.
Роли руководителя и лидера в развитии группы.
Групповое давление и групповая сплоченность как динамические процессы
развития группы.
Групповые решения и совместная деятельность как факторы развития
группы.
Большие социальные группы, их типы и виды.
Проблема личности в социальной психологии.
Основные признаки личности.
Социально-психологические особенности личности.
Особенности проявления личности в общении.
Проблемы социализации личности.
Содержание процесса социализации личности.
Механизмы социализации личности.
Факторы социализации личности.
Стадии процесса социализации личности.
Институты социализации личности.
Социальная установка личности и проблемы ее формирования.
Проблема аттитюда в социальной психологии.
Иерархия социальных установок и их факторов.
Проблема изменения социальных установок личности.
Пути и факторы развития личности.
Феноменология развития личности.
Пути и средства разностороннего развития личности.
Гуманизация и смыслообразование личности.
Развитие личности в деятельности и общении.
Социально-психологические теории развития личности.
Перспективы исследований личности в социальной психологии.
Методология прикладных социально-психологических исследований.
Методы прикладных социально-психологических исследований.
Показатели качества методов социально-психологических исследований.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
Проблемы интерпретации результатов социально-психологических
исследований.
Пути развития методов прикладных социально-психологических
исследований.
Основы социально-психологической диагностики личности и коллектива.
Методы и методики социально-психологической диагностики личности.
Методы и методики социально-психологической диагностики коллектива.
Проблемы психологического консультирования.
Методы разрешения конфликтных ситуаций в различных сферах
общественной жизни.
Методы и методики коррекции семейных, школьных и правовых
отношений.
Теоретические основы социально-психологического тренинга.
Типология социально-психологического тренинга.
Техника и технология занятий групп тренинга.
Практика социально-психологического тренинга, ее задачи.
Программа социально-психологического тренинга.
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
Критические и воспроизводящие научные исследования: сущность и
отличие.
Краткая характеристика метода анкетирования.
Дисперсия и ее содержание.
Сущность системно-структурного подхода в исследовании.
Разработка и апробация инструкции к тесту.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность понятия "предсказательная мощность теории".
Уточнение гипотезы и определение переменных: сущность и значение.
Составные части проекта деятельности.
Факторный анализ и его сущность.
Процесс решения прогностических задач, его характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
Гипотеза: сущность и типология.
Естественный и лабораторный эксперимент: сущность и отличие.
Факторы нарушения внутренней валидности эксперимента (по Кембеллу).
Классификация тестовых методик.
Сущность понятия "эксцесс" при анализе нормального распределения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Экспериментальная психология: сущность и предметная область.
Контент-анализ и его специфика.
Численность экспериментальной выборки испытуемых, требования
предъявляемые к ней.
Динамометр и эргограф: назначение и отличие.
Квантиль и ее сущность.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
Контрольный эксперимент и его характеристики.
Приемы нейтрализации артефактов и влияния личности испытуемого в ходе
эксперимента.
Критерии оценки различных данных при применении планов двух групп.
Метод Крепелина, его назначение.
Метод расщепления и его предназначение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Эмпирическое исследование и его содержание.
"Метод обмана" и возможности его использования в эксперименте.
Параметры поведения, их разновидности.
Направления исследования личности.
Требования к системе признаков, которые отражают анализируемое
понятие.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
Метод моделирования и его возможности.
Варианты участия испытуемых в решении психодиагностических задач.
Требования к оформлению научной статьи.
"Т"-данные и способ их получения.
Сущность термина "гомогенность теста".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Краткая характеристика экспериментальной гипотезы.
Квазиэксперимент и его характеристика.
Среднее арифметическое и порядок его получения.
Работоспособность, условия ее обеспечения.
Методика конструирования теста и ее этапы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
Комплексное и однофакторное исследование (краткий анализ).
"Эффект Пигмалиона" и его проявления.
Выбор методов статистической обработки эмпирического материала.
Исследование личности на основе черт.
Систематические и случайные ошибки в процессе тестирования: сущность и
отличия.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Внутренняя и внешняя валидность научного исследования: сущность и
отличие.
Выборка испытуемых и требования предъявляемые к ней.
"T-критерий Стьюдента" и его назначение.
Сущность группировки испытуемых на незаданные группы.
Классификация ошибок в процессе тестирования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 11
1.
2.
3.
Специфика психологического измерения как процесса.
Техника рандомизации и ее сущность.
Психологическая структура деятельности.
4.
5.
Требования к объективности "Т"-данных.
Направления использования личностных тестов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
Краткая характеристика аксиоматических теорий.
Влияние особенности привлечения испытуемых к эксперименту и их
компетентность на конечный результат исследования.
Классы проектировочных задач.
Общие правила проведения и интерпретации тестов Бинэ-Симона.
Виды валидности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Наблюдение как метод исследования: сущность и возможности.
Уровневое деление методов в психологических исследованиях.
Виды связей переменных.
Области применения психологических тестов в экспериментальных
исследованиях.
Общая характеристика интерпретации результатов исследования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Этапы формулирования научной проблемы.
Типы ошибок экспериментатора при оценки результатов (по Л. Бергеру).
Зависимые переменные эксперимента, их типы.
Способы измерения эргограммы.
Валидные и инвалидные тесты: сущность и отличие.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Варианты экспериментальных гипотез (по Готтсданкер).
Инструкция участника (испытуемого) эксперимента и ее значение.
Интерпретация и выводы из результатов экспериментального исследования.
Прямая и обратная комбинация методами факторного анализа: сущность и
отличие.
Протокол эксперимента и его содержание.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Диалектика идеального и реального исследования.
Отбор и распределение испытуемых по экспериментальным группам.
Поведение, труд, работа: сущность и отличие.
Тест Бинэ-Симона, его предназначение.
Обобщающий (интегральный) показатель и его построение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Эксперимент как метод исследования: сущность и разновидности.
Работа с научной литературой и ее задачи.
Признаки причинной связи между двумя явлениями.
В.С. Мерлин о структуре личности.
Требования к помещению и оборудованию экспериментального
обследования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Фундаментальное и прикладное исследование: сущность и отличие.
Поисковый (эксплораторный) эксперимент и его использование.
Сущность понятия "репрезентативность".
Подструктуры личности по К.К. Платонову.
Проверка концептуальной валидности теста и ее этапы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
Научная и статистическая гипотеза: сущность и отличие.
Методы контроля влияния экспериментатора на ход эксперимента.
Приемы контроля влияния внешних переменных на результат эксперимента.
Косвенные методы изучения работоспособности.
Фактуальное описание и его особенности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Основные этапы научного исследования.
Определение темы научного исследования и ее особенности.
Способы контроля независимой переменной.
Общая характеристика опросника ПДО.
Прогностический признак и его определение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Основные компоненты теории.
Основные факторы общения, которые искажают результат эксперимента (по
С. Розенцвейгу).
Метод последовательной динамической оценки (МПДО) и его структурные
блоки.
Требования к процессу получения экспертных оценок.
Первичные статистики обработки экспериментальных данных.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
5.
Общенаучные эмпирические методы исследования.
Классификация методов психологического исследования по Б.Г. Ананьеву.
Варианты конструирования экспериментальных групп.
"L"-данные и способ их получения.
Характеристика классификации испытуемых на однородные группы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Типы научного исследования.
Мотивация испытуемого в ходе эксперимента и ее проявления.
Процедуры субъективного шкалирования.
Общая характеристика теста 16 PF.
Промахи и систематические ошибки в процессе тестирования: сущность и
отличие.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Характеристика результата научного исследования.
Формирующий эксперимент и его назначение.
Проведение собственно эксперимента и регистрация поведения
испытуемых.
Характеристика тестов на исследование воображения и изобретательности.
Методы оценки надежности тестов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность понятия "пилотажный эксперимент".
Эффект плацебо и его содержание.
Правила формирования выборки испытуемых.
Количественные характеристики базисных шкал MMPI, наименование трех
первых.
Нормальное распределение тестовых показателей и его характеристики.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Метод и методика: сущность и отличие.
Типология психодиагностических ситуаций.
Стратегии построения групп.
Метод Кирилла Берта, его предназначение.
Особенности подготовки группового психодиагностического обследования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Классификация гипотез по их происхождению.
Тестирование как метод психологического исследования и его возможности.
Причины нарушения внешней валидности эксперимента (по Кембеллу).
Общая характеристика теста MMPI.
Индекс надежности и его содержание.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 28
1.
2.
3.
Качественные, формализованные и формальные теории: сущность и
отличие.
"Метод скрытого эксперимента" и его характеристика.
Внешние переменные экспериментальной ситуации, их влияние.
4.
5.
Оценочные шкалы MMPI, их назначение.
Инструктирование и мотивирование испытуемых.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
Классификация научных исследований по цели их проведения.
Артефакты психологического эксперимента.
Доверительный интервал и его назначение.
Метод Бурдона, его назначение.
Специфика компьютерного обеспечения экспериментальных
психологических исследований.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
Классификация гипотез по содержанию.
Выбор экспериментального инструмента его значение.
Независимые переменные психологического эксперимента, их виды.
Характеристика структурно-иерархической модели личности.
Объективный и научный факт: сущность и отличие.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Этические принципы проведения исследования.
Классификация методов психологического исследования по С.Л.
Рубинштейну.
Психологическое проектирование деятельности: субъект, предмет и его
продукт.
Причины искажения "Q"-данных.
Характеристика эмпирической валидности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Виды измерений в естественных науках.
Подтверждающий (конфирматорный) эксперимент и его использование.
Системно-ситуативный анализ деятельности (ССАД) и его содержание.
Типы акцентуаций по К. Леонгарду.
Завершение эксперимента и поведение испытуемых.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Содержание нормативного процесса научного исследования.
Эффект социальной фасилитации и его сущность.
Основные типы измерительных шкал.
Типологический подход к исследованию личности, его содержание.
Процесс создания личностных тестов и его характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Моно- и междисциплинарное исследование, их специфика.
Типичные ошибки при использовании метода наблюдения (по А.А.
Ершову).
Формы графического представления научной информации.
"Q"-данные и способ их получения.
Стандартизация психодиагностического теста и его виды.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Разновидности исследовательской деятельности.
Планирование экспериментального исследования и его составляющие.
Стандартизированные пакеты математических программ обработки данных
эксперимента.
Особенности использования методов "Мраморная статуя" и "Цициерон".
Ретестовый коэффициент и его содержание.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
2
приблизний перелік екзаменаційних питань
экспериментальная психология
1. Экспериментальная психология: предметная область.
2. Содержание процесса научного исследования. Разновидности исследовательской
деятельности.
3. Этапы и результат научного исследования.
4. Внутренняя и внешняя валидность.
5. Типы научного исследования.
6. Классификация научных исследований.
7. Этические принципы психолога.
8. Классификация теорий.
9. Сущность понятия "предсказательная мощность теории".
10. Этапы формулирования научной проблемы.
11. Гипотеза и классификация гипотез.
12. Варианты экспериментальных гипотез (по Готтсданкер).
13. Эмпирическое исследование и метод моделирования.
14. Общенаучные эмпирические методы исследования.
15. Характеристика наблюдение как метода.
16. Виды измерений в науке.
17. Характеристика эксперимента как метода исследования.
18. Пилотажный и контрольный эксперимент.
19. Классификация методов по С.Л. Рубинштейну, по Б.Г. Ананьеву.
20. Типичные ошибки по А.А. Ершову.
21. Метода анкетирования и контент-анализ.
22. Тестирование как метод психологического исследования.
23. Формирующий, естественный и лабораторный эксперимент.
24. Искажение результата по С. Розенцвейгу.
25. Артефакты: эффект плацебо, фасилитации.
26. Мотивация испытуемого.
27. Приемы нейтрализации артефактов.
28. "Метод обмана", "скрытого эксперимента" и "эффект Пигмалиона".
29. Типы ошибок экспериментатора по Л. Бергеру.
30. Методы контроля влияния экспериментатора.
31. Виды деятельности испытуемых по Г.Е. Журавлеву.
32. Инструкция участника (испытуемого).
33. Типология психодиагностических ситуаций.
34. Квазиэксперимент, его характеристика.
35. Эксплораторный и конфирматорный эксперимент.
36. Определение темы научного исследования.
37. Работа с научной литературой.
38. Выбор экспериментального инструмента.
39. Планирование экспериментального исследования.
40. Выборка испытуемых, техника рандомизации.
41. Проведение эксперимента и регистрация поведения.
42. Методы статистической обработки материала.
43. Стандартизированные пакеты математических программ.
44. Интерпретация результатов исследования.
45. Нарушения внутренней и внешней валидности эксперимента по Кембеллу.
46. Правила формирования выборки испытуемых и стратегии построения групп.
47. Признаки причинной связи между явлениями.
48. Внешние переменные.
49. Независимые переменные.
50. Зависимые переменные.
51. Параметры поведения.
52. Способы контроля независимой переменной и внешних переменных.
53. Процедуры субъективного шкалирования.
54. Основные типы измерительных шкал.
55. Графическое представление научной информации.
56. Требования к оформлению научной статьи.
57. Психологическая структура деятельности.
58. ССАД и его содержание.
59. МПДО и его блоки.
60. Психологическое проектирование деятельности.
61. Составные части проекта деятельности.
62. Способы математической обработки: среднее арифметическое, дисперсия,
доверительный интервал, "T-критерий Стьюдента".
63. Динамометр и эргограф: назначение.
64. Эргограмма и ее измерение.
65. Методы изучения работоспособности.
66. Классификация тестовых методик.
67. Назначение тестов: Бинэ-Симона, Кирилла Берта, "Мраморная статуя",
"Цициерон", Крепелина, Бурдона.
68. "L"-данные,"Q"-данные, "Q"-данных, "Т"-данные, способы их получения.
69. Направления исследования личности.
70. Факторный анализ и его сущность.
71. Группировки испытуемых на незаданные и заданные группы.
72. Общая характеристика тестов: 16 PF, MMPI, К. Леонгарда, ПДО.
Сущность системно-структурного подхода в исследовании по К.К. Платонову, В.С.
Мерлину о структуре личности.
73. Процесс создания личностных тестов.
74. Классификация ошибок в процессе тестирования.
75. Методы оценки надежности тестов.
76. Метод расщепления и его предназначение.
77. Ретестовый коэффициент.
78. Валидные и инвалидные тесты.
79. Стандартизация психодиагностического теста.
80. Нормальное распределение тестовых показателей.
81. Разработка и апробация инструкции к тесту.
82. Инструктирование и мотивирование испытуемых.
83. Протокол эксперимента и его содержание.
84. Особенности подготовки группового психодиагностического обследования.
85. Требования к помещению и оборудованию.
86. Завершение эксперимента.
87. Объективный и научный факт.
88. Фактуальное описание.
89. Специфика компьютерного обеспечения исследований.
90. Составление сводных таблиц данных.
91. Первичные статистики обработки экспериментальных данных.
92. Направления использования личностных тестов.
93. Процесс решения прогностических задач.
94. Прогностический признак и его определение.
95. Характеристика интерпретации результатов исследования.
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
Когнитивная психофизиология: сущность и значение.
Основной принцип построения между различными уровнями анализаторов.
Пути нейтрализации стресса со стороны организма человека.
Формы измененного состояния сознания.
Схема двухконтурного управления процессом обучения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Индивидуальность и ее структура (по К.К. Платонову).
Синапс: сущность и классификация.
Теория когнитивной активации: сущность и значение.
Последовательность проведения информации в коре головного мозга при
назывании предмета.
Сущность понятия "оптимальное функциональное состояние".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
Признаки функциональной системы по П.К. Анохину.
Цитоархитектонические поля: сущность и значение.
Особенности симпатического и парасимпатического типа реагирования.
Афазия и ее виды.
Типичные проявления психических отклонений вызываемых
экологическими факторами.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Внутрисистемная гетерохронность в развитии нервной системы человека.
Цитоплазматические органеллы клетки: состав и назначение.
Сущность теории "нервной модели стимула" (по Е.Н. Соколову) .
Основные принципы современных представлений о регуляции движений.
Характеристика критического и сензитивного периодов созревания.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
Физиологическая психология: сущность и особенности.
Лобные отделы коры головного мозга и их назначение.
Сущность метода плетизмографии.
Мышление и его виды.
Аппаратурная методика "Гомеостат" и ее назначение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Информационный подход в психофизиологии и его сущность (по Л.М.
Веккеру.
Ассоциативная область коры и ее назначение.
Способы регистрации гемодинамических параметров человека.
Концепция свойств нервной системы (по В.М. Русалову).
Влияние психотропных средств на головной мозг.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
Г.В. Лейбниц о соотношении души и тела.
Строение нервной трубки.
Структура ЭКГ.
Характеристика памяти человека.
Содержание понятия "индивидуальная троектория развития".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Понимание психофизиологической проблемы в диалектическом
материализме.
Премоторная кора головного мозга: сущность и назначение.
Эмоциональные проявления человека при поражении правого полушария.
Основные теории о механизмах сознания.
Профессиональный отбор: сущность и практическое значение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 9
1.
2.
3.
Эволюционные стадии развития психики человека.
Особенности зрительного восприятия (по правому полушарию).
Сущность понятия "сенсорный гомункулус".
4.
5.
Основные индикаторы активности как характеристики темперамента.
Сущность "внутригрупповой акселерации".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Возрастная психофизиология: сущность и задачи.
Ритмы мозга и их частотные показатели.
Функциональные состояния: сущность и проявления.
Типы памяти и их краткая характеристика.
Профессиональная пригодность и методы ее диагностики.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
Приспособительный результат и его сущность в теории функциональной
системы.
Компьютерная томография: сущность и назначение.
Виды обратной связи в психофизиологии.
Виды научения.
Содержание психофизиологического анализа профессиональной
деятельности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
Акцептор результата действия: сущность и назначение.
Общая характеристика модулирующих систем мозга.
Классификация эмоциональных явлений по критерию длительности.
Поведенческие критерии сознания человека.
Уровни в структуре индивидуальности по В.С. Мерлину.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Характеристика стадии принятия решения в концепции П.К. Анохина.
Источники активации саморегулирующего аппарата мозга и их краткая
характеристика.
Сущность понятий "реакция активации" и "специфичность
неспецифической активации".
Инициация движений глаз через "когнитивный мозг" (по Ю. Коноровскому).
Работоспособность: сущность и практическое значение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
І.М. Сеченов о соотношении психического и нервного.
Расположение и особенности строения первичной проекционной зоны коры
головного мозга.
Специфика перачи нервной активности от рецептора.
Дифференциальная психофизиология: предмет и методы изучения.
Факторы, влияющие на созревание центральной нервной системы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Поведение и адаптация: психофизиологическая сущность и значение.
Уровни анализа вызванного потенциала и событийно-связанного
потенциала.
Виды сна и их краткая характеристика.
Когнитивное научение: сущность и виды.
Нейродепрессанты и их краткая характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Афферентный синтеза: сущность и практической значение.
Состав активирующей и инактивирующей структур мозга.
Психофизический закон Вебера-Фехнера.
Структуры мозга, связанные с пространственной и временной организацией
памяти.
Критерии психофизиологичекого созревания.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Электрофизиологические методы и их значение для психофизиологии.
Общая характеристика блока программирования, регуляции и контроля
деятельности.
Внимание и его виды.
Этапы процесса мышления.
Характеристика стадии конечного порыва и декомпенсации.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Дифференциальная психофизиология: сущность и краткая характеристика.
Общая характеристика первого функционального блока мозга.
Функции сенсорных систем.
Психофизиология накопления и хранения информации.
Влияние алкоголя на психофизиологические процессы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
Иерархия и гетерархия во взаимодействии уровней: сущность и
характеристика.
І.П. Павлов о коре полушарий головного мозга.
Сущность потребностно-информационной теории эмоций.
Основні функції мови.
Экологическая психофизиология: предмет и задачи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Основные уровни в структуре индивидуальности и их сущность.
Сенсорная система: состав и значение.
Назначение пупилометрии и окулографии.
Колонки маунткасла и модульные колонки: сущность и назначение.
Характеристика стадии врабатывания.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Европейская традиция решения психофизиологической проблемы и ее
составляющие.
Электроэнцефалография: сущность и анализ.
Основные способы разрушения мозга.
Параметры темперамента по В.Д. Небылицину.
Влияние тревожности на процесс обучения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
Сущность эффекта плацебо.
Нейрон, его строение и функции.
Диагностика функциональных состояний на основе оценки сердечного
ритма.
Этапы научения путем рассуждений.
5.
Характеристика стадии полной компенсации.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Психофизиология как научная дисциплина: предмет и современные
характеристики.
Общая характеристика межполушарной ассиметрии мозга.
Рецепторы и их классификация.
Инициация движений глаз через "эмоциональный мозг" (по Ю.
Коноровскому).
Специфика влияния стерина на организм человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Общая характеристика функциональной системы П.К. Анохина.
Неспецифическая активация: сущность и род.
Абсолютный порог чувствительности и его содержание.
Сознание человека: сущность и значение.
Краткая характеристика функциональных критериев созревания.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
Соотношение индивида, индивидуальности и личности (по В.С. Мерлину).
Общая схема межполушарного взаимодействия.
И.П.Павлов об ориентировочной рефлексе.
Способы запоминания.
Изменение функциональных состояний при воздействии на человека
электромагнитного облучения и радиации.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности общей психофизиологии.
Основные функциональные блоки мозга.
Стадии развития стресса и их психофизиологическая характеристика.
Структура темперамента по Б.М. Теплову.
Особенности процесса возрастного созревания: темп, акселерация и
ретардация.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Основные части психофизиологии.
Сущность принципа вертикального строения функциональных систем мозга.
Адаптация рецепторов: сущность и функциональная классификация.
Речевые зоны коры головного мозга и их функции.
Стимуляторы и их краткая характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
Современные варианты решения психофизиологической проблемы.
Эндоплазматический ретикулум: назначение и виды.
Голубое пятно и черная субстанция: расположение и роль в регуляции
психики.
Стратегия и тактика управления движением.
Возрастная психофизиология: предмет и задачи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
Нейропсихология: сущность и особенности.
Основные составляющие метода картирования мозга.
Стадии угасания ориентировочного рефлекса.
Типы интеллекта по Г. Айзенку.
Краткая характеристика морфорологических критериев созревания.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
Мотивация, обстановочная афферентация и память (краткая
характеристика).
Формирование нервного импульса.
Уровни регулирования состояния бодрствования.
Методы формирования реакций (по Скиннеру).
Социальная психофизиология: предмет и направления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Межсистемная гетерохронность в развития нервной системы человека.
Способы регистрации электрической активности ЦНС.
Роль и место таламуса в регуляции состояния бодрствования.
Структуры мозга, участвующие в процессе сознания.
Наркомания: классификация и особенности воздействия на нервную
систему.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности корреляции между физиологическими и психическими
явлениями.
Функции сенсорных моторных нейронов.
Основные стадии сна и их особенности.
Реактивное поведени: сущность и пути формирования.
Потребность в привязанности и ее формы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Значение концепции функциональной системы для психологии (по А.Р.
Лурия).
Стадии раннего развития конечного мозга.
Сущность метода электростимуляции мозга.
Амнезия: сущность и типы.
Психотропные средства и их предназначение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Обратная афферентация: сущность и назначение.
Проекционные зоны основных анализаторных систем.
Особенности регистрации вегетативных реакций.
Биологическая память и ее виды.
Влияние никотина на организм.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Махистская трактовка психофизиологической проблемы.
Основные типы глиальных клеток.
Возникновение и использование КГР в психофизиологии.
Оперантное поведение: сущность и методы формирования.
Стадии работоспособности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
2
Перечень примерных экзаменационных вопросов психофизиология
Эволюционное развитие психики человека.
Предмет психофизиологии.
Нейропсихология как научная дисциплина.
Отрасли психофизиологии.
Составные части психофизиологии.
Европейские традиции решения психофизиологической проблемы.
Лейбниц, махисты, диалектический материализи о психофизиологической
проблеме.
8. Варианты решения психофизиологической проблемы.
9. Поведение, адаптация и приспособительный результат.
10. Функциональная система П.К. Анохина.
11. Характеристика отдельных стадий в концепции функциональной системы.
12. Структура индивидуальности по К.К. Платонову.
13. Мерлин и его позиция в понимании индивидуальности.
14. Корреляция между психическими и физиологическими явлениями.
15. Информационный подход по Л.М. Веккеру.
16. Электрофизиологические методы исследования в психофизиологии.
17. Гетерохронность в развитии нервной системы.
18. Развитие конечного мозга.
19. Цитоархитектоника коры головного мозга.
20. І.П. Павлов о коре головного мозга.
21. Основные блоки мозга.
22. Характеристика блоков мозга.
23. Сенсорная система и ее назначение.
24. Принцип построения анализаторов.
25. Проекционные и ассоциативные зоны коры головного мозга.
26. Модуляторы мозга.
27. Неспецифическая активация: сущность и источники.
28. Лобные отделы коры головного мозга.
29. Моторная и премоторная кора.
30. Особенности зрительного восприятия.
31. Межполушарная ассиметрия мозга.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
32. Психические проявления при доминировании левого полушария.
33. Межполушарное взаимодействие.
34. Нейрон и его строение.
35. Органеллы нервной клетки.
36. Назначение эндоплазматического ретикулума.
37. Класифікація нейронів.
38. Синапс и его работа.
39. Формирование нервного импульса.
40. Глиальные клетки.
41. Регистрация электрической активности ЦНС.
42. Ритмы мозга.
43. Картирование мозга.
44. Событийно-связанный потенциал и его сущность.
45. Способы разрушения мозга в интересах исследования.
46. Электростимуляция мозга.
47. Регистрация вегетативных реакций.
48. Плетизмография, пупилометрия и окулография.
49. Структура ЭКГ.
50. Функциональные состояния и их сущность.
51. Структура и уровни регуляции состояния бодрствования.
52. Симпатические и парасимпатические типы реагирования.
53. Диагностика функциональных состояний.
54. Сон и его виды.
55. Стадии сна.
56. Обратная связь и ее виды.
57. Классификация эмоциональных состояний.
58. Кольцо Папеца и его назначение.
59. Когнитивная активация и ее сущность.
60. Стресс и стадии его развития.
61. Классификация рецепторов.
62. Адаптация рецепторов и абсолютный порог чувствительности.
63. Передача информации от рецептора к головному мозгу.
64. І.П. Павлов об ориентировочном рефлексе.
65. Стадии угасания ориентировочного рефлекса.
66. Теория нервной модели стимула.
67. Закон Вебера-Фехнера.
68. Понятие "реакция активации".
69. Память человека и ее психофизиология.
70. Структуры мозга, отвечающие за память.
71. Психофизиология накопления и хранения информации.
72. Принцип элективной иррадиации.
73. Функції мови.
74. Речевые зоны коры.
75. Мышление человека: виды, этапы и типы интеллекта.
76. Регуляция движений.
77. Ю. Конорский и его понимание движений.
78. Сознание и структуры мозга для его обеспечения.
79. Колонки маунткасла и модульные колонки (их сущность).
80. Измененные состояния сознания.
81. Научение и его виды.
82. В.М. Русалов и его концепция.
83. Темперамент по Б.М. Теплову и В.Д. Небылицыну.
84. Индивидуальность и ее проявления.
85. Работоспособность: сущность и стадии.
86. Профотбор и его значение.
87. Психофизиологический анализ деятельности.
88. Профпригодность и ее значение.
89. Психофизиологическое созревание человека.
90. Возрастная психофизиология.
91. Внутригрупповая акселерация и ее сущность.
92. Факторы созревания ЦНС.
93. Тревожность и ее влияние.
94. Схема двухконтурного управления обучением.
95. Социальная психофизиология и ее назначение.
96. Экологическая психофизиология: предмет и задачи.
97. Психофизиологические отклонения при воздействии различных вредных факторов.
98. Психотропные средства и их виды.
99. Алкоголь и психофизиологические процессы.
100.
Наркомания и ее воздействие на нервную систему.
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
Безусловный рефлекс и его специфика.
Интероцептивные условные рефлексы и особенности их формирования.
Особенности рецептивного поля с off-центром.
Причины (детерминанты) ориентировочно-исследовательского поведения.
Функції мови.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Правила формирования условного рефлекса.
Характеристика кодирования сигналов в сенсорной системе.
Уровни взаимодействия сенсорных анализаторов.
Аффекты и чувства: сущность и отличие.
Тест Вада и его назначение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
Условный рефлекс и его формы.
Стереотипный условный рефлекс и его содержание.
Специфика волокон проводящих температурную и болевую
чувствительность.
Характеристика переключательной функции эмоций.
Сущность реактивности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Реакции организма на изменение среды.
Рефлексы второго порядка и их содержание.
Сенсорная адаптация и ее сущность.
"Круг Папеса": составляющие и назначение.
Сущность и виды стресса.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
Клеточные элементы центрального механизма образования условного
рефлекса.
Иррадиации и ее проявления.
Эстезиометр и его назначение.
Динамический стереотип и его содержание.
5.
Язык: сущность и особенности формирования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Гипотезы замыкания временных связей при формировании условного
рефлекса.
Классификация рецепторов в зависимости от природы раздражителя.
Сущность понятия "пресбиопия".
Сущность импритинга.
Свойства темперамента.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 7
1.
Врожденная деятельность организма по критерию биологической роли.
2.
3.
4.
5.
Классификация условных рефлексов по структуре применяемого условного
стимула.
Соматосенсорная система: составляющие и виды.
Общие черты мотивации.
Свойства нервной системы по И.П. Павлову.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Содержание принципа анализа и синтеза.
Классификация рецепторов по характеру контакта со средой.
Типы ганглиозных клеток сетчатки.
Функции эмоций.
Корковая локализация речевых функций.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
Предмет физиологии ВНД как науки.
Взаимосвязь порога ощущений и чувствительности.
Коковый отдел обонятельного анализатора.
Биологическая мотивация и ее содержание.
Поведенческие особенности меланхолика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
История изучения высших функций мозга.
Классификация рецепторов по их расположению.
Строение сетчатки глаза.
Группы первичных потребностей человека.
Содержание учения И.П. Павлова о двух сигнальных системах.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
Скорость образования условных рефлексов и условия ее обеспечения.
Последовательность и скорость выработки условных рефлексов
новорожденных.
Адаптация сенсорной системы к изменению силы раздражителя и ее
значение.
Методы исследования сенсорных систем.
Сущность сенситивности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
Раздражитель и согшальный раздражитель: сущность и отличие.
Условное торможение условного рефлекса и его виды.
Особенности адаптации тангорецепторов кожи к непрерывному
раздражителю.
Характеристика побудительной функции эмоций.
Программирующая функция речи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Критерии рефлексов витальной группы.
Механизм возбуждения рецепторов и его этапы.
Состав и функции внутреннего уха.
Характеристика отражательной функции эмоции.
Содержание функционального полиморфизма мозга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Классификация сложнейших рефлексов по И.П. Павлову.
Функции сенсорных систем (анализаторов).
Действие атропина и пилокарпина на явление аккомодации.
Группы эмоциональных явлений и их содержание.
Поведенческие особенности холерика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Стимул и реакция: сущность и отличие.
Классификация условных рефлексов по природе рецепторных структур.
Абсолютная чувствительность зрения и ее показатели.
Доминирующая мотивация и ее свойства.
Биологическая функция стресса.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Физиологическая основа условного рефлекса.
Характеристика порога различения интенсивности действия раздражителя.
Сущность процесса аккомодации.
Фазы мотивации.
Поведенческие особенности флегматика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Принципы физиологии ВНД как науки.
Сенсорная система и переработка информации в ней.
Виды вкусовых рецепторов и их распределение.
Сущность мотивации как состояния.
Сновидения и их физиологическое значение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Характеристика высшей и низшей нервной деятельности.
Доминанта А.А. Ухтомского и ее содержание.
Висцеральная система и ее назначение.
Сенсорная депривация и ее значение для развития.
Характеристика мыслительного типа личности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности условного рефлекса сформированного от комплексных
раздражителей.
Безусловное торможение и его составляющие.
Особенности расположения и распределения тепловых и холодовых
рецепторов.
Роль и место ретикулярной формации в формировании эмоций.
Основные теории сна.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Защитные рефлексы (по Ю. Конорскому).
Инструментальный (оперантный) условный рефлекс и специфика его
формирования.
Рецептивное поле: сущность и значение.
Корковая локализация двигательного анализатора.
Уровень бодрствования и механизмы условно-рефлекторной деятельности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Временная связь и ее содержание.
Натуральные условные рефлексы и их специфика.
Спиральный орган: состав и функции.
Краткая характеристика нейронов "ожидания" и "цели" .
Методики оценки силы тормозного процесса.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
Современные методы исследования условно-рефлекторных связей.
Экстероцептивные условные рефлексы и их разновидности.
Болевые ощущения и природа их возникновения.
Вестибулярная система и ее назначение.
5.
Стадии реакций на стресс (по Г. Селье).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Схема физиологического механизма условного рефлекса.
Генерализация условного рефлекса и ее особенности.
Процесс декодирования сенсорного сигнала и его содержание.
Отолитовый аппарат и его функции.
Характеристика художественного типа личности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 24
1.
2.
Витальные рефлексы (по П.В. Симонову).
Нервные процессы участвующие в формировании условного рефлекса.
3.
4.
5.
Цветовое зрение и его показатели.
Подходы к пониманию функциональных состояний и их роли в поведении.
Коммуникативная функция речи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
Общие свойства условных рефлексов.
Раздражитель и его сущность.
Строение обонятельного анализатора.
Группы первичных потребностей животных.
Методики оценки типа высшей нервной деятельности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Гипотеза структуры условного рефлекса по Э.А. Асратяну.
Концентрация и ее сущность.
Главные аномалии рефракции глаза и их причины.
Понимание интеграции в физиологии ВНД.
Афазия и ее виды.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Условные рефлексы на базе действия ядов.
Особенности формирования условного рефлекса у детей дошкольного
возраста.
Скорость адаптации вкусовых рецепторов к различным веществам.
Виды эмоционального процесса (по А.Н. Леонтьеву).
Методики оценки подвижности нервных процессов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
Подкрепление и его разновидности.
Позиционное кодирование в коре головного мозга и его содержание.
Сущность процесса опознания образов.
Содержание потребностно-информационной теории П.В.Симонова.
Поведенческие особенности сангвиника.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
І.М. Сеченов о сознании.
Искусственные условные рефлексы и их специфика.
Разновидности рецепторов по скорости алаптационных процессов.
Характеристика коммуникативной функции эмоций.
Методики оценки силы возбуждения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
Причины исчезновения отдельных рефлексов в онтогенезе.
Индукция и ее разновидности.
Слуховая система и ее состав.
Функциональное состояние и его уровни.
Факторы, определяющие функциональное состояние человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Эксперименты И.П. Павлова и их сущность.
Характеристика стадии специализации условного рефлекса.
Механизм аккомодации и его содержание.
Функции мышечного веретена.
Регулирующая функция речи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Принцип структурности: сущность и значение.
Принципы строения сенсорных систем человека.
Характеристика слуховых ощущений: частоты звука и острота слуха.
Общая характеристика теории функциональных систем П.К. Анохина.
Вегетативные сдвиги во время сна.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Виды адаптационных поведенческих реакций человека.
Особенности пространственного и временного преобразования сигнала в
сенсорной системе.
Корковый отдел вкусовой чувствительности.
Характеристика подкрепляющей функции эмоций.
Дифференциальная психофизиология и ее предмет.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Нейропсихология и нейрофизиология как отрасли психологической науки:
сущность и значение для физиологии ВНД.
Абсолютный порог ощущений и его сущность.
Строение улитки и передача звука по ее структурам.
Стадии поведенческого акта.
Стадии сна и их характеристики.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность отставленного рефлекса.
Стадии образования условного рефлекса.
Структурные компоненты зрительной системы.
Стадии эмоционального напряжения.
Характеристика "среднего типа" ВНД.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
2
приблизний перелік екзаменаційних питань
физиология ВНД и сенсорных систем
1. История исследований высших функций мозга.
2. І.М. Сеченов, И.П. Павлов и их вклад в разработку учения о ВНД.
3. Современные методы исследования в физиологии ВНД.
4. Принципы физиологии ВНД.
5. Характеристика отдельных принципов: структурности, анализа и синтеза.
6. Безусловный и условный рефлекс.
7. Сущность раздражителя и сигнального раздражителя.
8. Виды адаптационных поведенческих реакций.
9. Правила формирования условного рефлекса.
10. Гипотезы замыкания временных связей.
11. Характеристика отдельных видов рефлекса: защитного, витального, отставленного.
12. Схема физиологического механизма условного рефлекса.
13. Скорость образования рефлекса.
14. Стимул и реакция - отличие.
15. Подкрепление и его виды
16. Стадии формирования условного рефлекса.
17. Характеристика отдельных стадий формирования рефлекса.
18. Новорожденный и его условные рефлексы.
19. Условные рефлексы детей дошкольного возраста.
20. Классификация условных рефлексов по различным основаниям.
21. Натуральные и искусственные, экстеро- и интероцептивные условные рефлексы
22. Стереотипные и оперантные условные рефлексы.
23. Условное и безусловное торможение.
24. Содержание индукции и доминанты Ухтомского.
25. Состав сенсорной системы и принципы ее построения.
26. Классификация рецепторов по различным основаниям.
27. Этапы возбуждения рецептора.
28. Пороги ощущений и чувствительность.
29. Преобразование сигнала в сенсорной системе и кодирование.
30. Рецептивное поле и его специфика.
31. Тангорецепторы и их адаптационные возможности.
32. Зрительная система и ее аномалии.
33. Аккомодация и рефракция - сущность.
34. Оптический аппарат глаза.
35. Влияние различных веществ на оккомодацию.
36. Пресбиопия и ее понимание.
37. Цветовое зрение.
38. Слуховая система и ее состав.
39. Спиральный орган и его функции.
40. Слуховые ощущения: частота звука и острота слуха.
41. Обонятельный анализатор и его состав.
42. Корковые отделы: зрения, слуха, обоняния.
43. Вкусовая чувствительность.
44. Скорость адаптации вкусовых рецепторов к различным веществам.
45. Эстезиометр - предназначение.
46. Соматосенсорная и висцеральная системы.
47. Мышечное веретено и его функции.
48. Вестибулярная система.
49. Отолитовый аппарат и его назначение.
50. Методы исследования сенсорных систем.
51. Функциональная система П.К. Анохина.
52. Стадии поведенческого акта.
53. Интеграция в физиологии.
54. Сущность динамического стереотипа.
55. Акцептор результата действия и его роль.
56. Первичные потребности человека и животного.
57. Ориентировочное исследование.
58. Характеристика отдельных нейронов: ожидания, цели.
59. Сущность спенсорной депривации.
60. Связь мотива, мотивации и потребности.
61. Аффекты и чувства.
62. Назначение круга Папеца.
63. Информационная теория эмоций Симонова.
64. Оценка эмоционального напряжения.
65. Роль ретикулярной формации в формировании эмоций.
66. Функциональные состояния и подходы к их пониманию.
67. Функции эмоций.
68. Характеристика отдельных функций эмоций: отражательной, побудительной.
69. Полиморфизм мозга.
70. Характеристика уровня бодрствования.
71. Теории сна.
72. Проявления вегетатики во время сна.
73. Сновидения.
74. Стадии сна.
75. Стресс и его стадии.
76. Поведенческие особенности сангвиника, флегматика, меланхолика.
77. Дифференциальная психофизиология и ее назначение.
78. Свойства темперамента.
79. І.П. Павлов о 2-х сигнальных системах.
80. Язык и его формирование.
81. Тест Вада - назначение.
82. Функції мови.
83. Корковые зоны речи.
84. Дефекты речи: афазии.
85. Характеристика отдельных функций речи.
86. Типы личностей и их характеристика.
87. Сущность сенситивности и реактивности.
88. Свойства нервной системы человека по И.П. Павлову.
89. Мотивация как состояние.
90. Биологическая мотивация.
91. Болевые ощущения и особенности проведения в ЦНС.
92. Расположение тепловых и холодовфых рецепторов.
93. Рецептивные поля сетчатки с различными центрами.
94. Строение сетчатки глаза.
95. Позиционное кодирование.
96. Условные рефлексы второго порядка.
97. Генерализация условного рефлекса.
98. Концентрация и ее сущность.
99. Сохранительные рефлексы по Ю. Конорскому.
100.
Причины исчезновения отдельных рефлексов в онтогенезе.
101.
Предмет физиологии ВНД.
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
Элетротонический потенциал: сущность и краткая характеристика.
Гіпоталамус: склад та призначення.
Особенности половых рефлексов у женщин.
Расположение сенсорных вкусовых клеток и сущность работы вкусовых
почек.
Межслойная передача информации коры головного мозга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность мембранного потенциала.
Структурные составляющие нервной системы.
Черепно-мозговые нервы: состав и назначение первых шести.
Отличие интрафузальных мышечных волокон от экстрафузальных.
Основные стадии целостного поведенческого акта.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
Специфика функционирования транспортного белка.
Регулятивные влияния моста и мозжечка.
Интегративные мозговые структуры вегетативной нервной системы на
уровне спинного мозга.
Рефлекс позы и его характеристика.
Подкорковые двигательные центры и их функции.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Метод условного рефлекса и его сущность.
Функции продолговатого мозга.
Интегрирующая роль гипоталамуса и его влияние на защитное поведение.
Состав и назначение вестибулярного аппарата.
Значение среднего мозга для регуляции двигательных рефлексов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
Основные методологические принципы физиологии ЦНС.
Функции среднего мозга.
Принципы рефлекторной теории И.П. Павлова.
Зависимость вкусовых ощущений.
Характеристика двигательных реакций при нарушении функционирования в
базальных ганглиях.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Главная функция животной клетки.
Основные виды тормозных процессов в нервных сетях.
Рецептивное поле и его сущность.
Мышечные веретена: состав и назначение.
Состав лимбической системы и ее назначение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
Цитозоль - его функции и состояния.
Особенности функционирования диффузной нервной системы.
Особенности половых рефлексов у мужчин.
Характеристика выработки и передачи звуковых сигналов в ЦНС.
Характеристика обратной афферентации.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Роль и значение гемато-фалического барьера.
Специфика развития и функционирования трубчатой нервной системы.
Основные виды воздействия ЦНС на органы по И.П. Павлову.
Специфика передачи обонятельной информации в ЦНС.
Двигательная кора - состав и назначение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
Синаптические медиаторы и их предназначение.
Состав конечного мозга.
Основания для классификации рефлексов.
Специфика торможения сенсорной информации в ЦНС.
5.
Значение мозжечка для регуляции двигательных рефлексов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Вид и форма проведения возбуждения по нерву.
Вегетативная нервная система: состав и назначение.
Рефлекторная дуга: состав и назначение.
Локализация неспецифических сенсорных путей.
Особенности регулирования нервной системы при возрастном старении.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 11
1.
2.
Содержание технологии регистрации мембранного потенциала.
Головной мозг и его отделы.
3.
4.
5.
Сущность спинальных вегетативных рефлексов.
Состав и назначение соматовисцеральной сенсорной системы.
Основные зоны коры головного мозга и функции сенсорной зоны.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
Основные функции глиальных клеток.
Сущность связей соматической нервной системы.
Нервная регуляция кровяного давления.
Эмоциональный компонент обонятельной информации: сущность и краткая
характеристика.
Специфика функционирования нейронов коры головного мозга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Основные типы раздражающих электродов.
Сегмент спинного мозга: состав и назначение.
Первичные и вторичные рецептивные центры - сущность и назначение.
Сущность мышечного тонуса.
Функциональная характеристика отдельных образований лимбической
системы: миндалины и гиппокампа.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Механизм регулирования воздействий на клеточную мембрану.
Сущность процесса цефализации.
Гормоно-рецепторный комплекс и его сущность.
Характеристика сознательного восприятия движения и положения тела.
Сущность локализационизма, френологии и эквипотенционализма.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Основные способы обеспечения транспортной функции нейрона.
Сущность процесса дивергенции.
Характеристика взаимодействия симпатического и парасимпатического
отделов вегетативной нервной системы.
Состав зрительной системы.
Стадии эфферентного синтеза.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Отличие в функционировании натриевого и калиевого белковых каналов.
Строение и назначение коннексона.
Вегетативная регуляция мочевого пузыря.
Соматосенсорная кора и ее назначение.
Краткая характеристика ритмической активности коры головного мозга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность механизма экзоцитоза и эндоцитоза.
Основная функция таламуса.
Высшие сенсорные центры.
Основные обонятельные рецепторы.
Физиологическая характеристика сна, сноговорения и снохождения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности строения нервной ткани головного мозга.
Особенности функционирования пирамидного пути.
Нервная регуляция функций эндокринных желез.
Процесс формирования чувства позы и движения.
Структуры головного мозга, участвующие в формировании памяти.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
Основные группы нервных волокон по скорости проведения импульсов в
аксонах.
Сущность централизации нервных клеток.
Специфика кровоснабжения головного мозга.
Функции ЦНС при переработке соматовисцеральной информации.
Процесс формирования чувства силы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность пространственно-временной суммации.
Состав проводящих путей головного мозга.
Энтеральная нервная система и ее назначение.
Функциональная особенность зрительного перекрестка (хиазмы).
Расстройства функций мозга, связанные с нарушением узнавания и
действий.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности концентрации ионов во внеклеточном и внутриклеточном
пространстве.
Ретикулярная формация, и ее назначение.
Особенности регуляции водного баланса.
Особенности расположения и назначения двигательных аксонов.
Основные структуры артикуляции.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
5.
Основные методы физиологии.
Виды рефлексов по И.М. Сеченову.
Характеристика взаимодействия вегетативной и эндокринной систем.
Особенности нисходящего торможения сенсорной информации в ЦНС.
Основные структуры фонации.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность рефракторного периода.
Функциональное разделение нервной системы.
Термочувствительность мозговых структур.
Характеристика второй соматосенсорной зоны.
Основные группы полезных приспособительных результатов в концепции
функциональной системы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Основные функции нервной ткани спинного мозга.
Сущность рефлекса.
Сущность стрессорных реакций.
Назначение двигательных нейронов спинного мозга.
Характеристика влияния таламуса на двигательные реакции.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
Типы аксодендрической связи.
Существенное отличие афферентных нервных путей от эфферентных
нервных путей.
Время рефлекса и его значимость.
Особенности афферентной связи вестибулярного аппарата в головном
мозге.
Особенности функционирования правого полушария.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Главные ионные элементы внутриклеточного и внеклеточного пространства.
Состав ганглионарной нервной системы.
Специфика переработки температурной информации.
Трансформация соматовисцеральной информация на уровне тройничного
нерва.
Спинальный шок и его характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Предмет и задачи физиологии ЦНС.
Локальная нервная сеть: краткая характеристика.
Регулирование дефекации.
Основные группы ядер таламуса и их функции.
Двигательные рефлексы продолговатого мозга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 28
1.
2.
3.
Основные группы молекул белка, располагающихся на плазматической
мембране.
Сущность реципрокного торможения.
Анализатор и его назначение.
4.
5.
Характеристика первой соматосенсорной зоны.
Характеристика стадии формирования принятия решения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
Последовательность смены фаз потенциала действия.
Сущность процесса конвергенции.
Особенности регуляции температуры тела.
Значение слуховой коры для человека.
Поведенческий акт в концепции функциональных систем П.К. Анохина.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 30
1.
Возможное расположение синаптических связей.
2.
3.
4.
5.
Сущность возбуждающего постсинаптического потенциала (ВПСП).
Особенности строения и функционирования симпатической нервной
системы.
Назначение проприорецепторов.
Сущность психофизиологического параллелизма.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Существенное отличие измерений МЭГ от ЭМГ.
Сущность передачи информации электрическим способом.
Основные медиаторы вегетативной нервной системы.
Специфические сенсорные пути.
Типичные симптомы ослабления центральной нервной регуляции.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность диффузии и осмоса.
Состав и назначение промежуточного мозга.
Кровяное давление при эмоциональных и физических нагрузках.
Эфферентные волокна и их значение для человека.
Мозговые центры речи и их краткая характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Специфика строения и функционирования нервной клетки.
Особенности передачи болевой и температурной чувствительности.
Последствия гидратации и гипергидратации.
Функциональные особенности проведения информации по лемнисковому
пути.
Особенности функционирования левого полушария.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Основные свойства нейрона.
Особенности функционирования экстрапирамидного пути.
Эндокринология и ее значение для изучения психики.
Характеристика нервно- мышечной регуляции.
Определение быстроты, выносливости и ловкости.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Функции плазматической мембраны.
Сущность тормозного постсинаптического потенциала (ТПСП).
Стимул, который считается адекватным.
Основные пути передачи соматовисцеральной информации.
Основные типы дыхательных нейронов и характеристика их
взаимодействия.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
2
приблизний перелік екзаменаційних питань
физиология цнс
1. Методологические принципы физиологии ЦНС.
2. Предмет и задачи физиологии ЦНС.
3. Методы физиологии.
4. Условный рефлекс и его сущность.
5. Типы раздражающих электродов.
6. Технология регистрации мембранного потенциала.
7. Строение и функционирование нервной клетки.
8. Свойства нейрона.
9. Функции плазматической мембраны.
10. Цитозоль: функции и состояния.
11. Ионные элементы внутриклеточного и внеклеточного пространства.
12. Концентрация ионов во внеклеточном и внутриклеточном пространстве.
13. Способы обеспечения транспортной функции нейрона.
14. Функционирование транспортного белка.
15. Натриевый и калиевый белковые каналы.
16. Мембранный потенциал.
17. Натриево-калиевый насос.
18. Механизм экзоцитоза и эндоцитоза.
19. Синаптические медиаторы.
20. Нервные ткани спинного мозга.
21. Строение нервной ткани головного мозга.
22. Гемато-фалический барьер.
23. Функции глиальных клеток.
24. Последовательность смены фаз потенциала действия.
25. Элетротонический потенциал.
26. Группы нервных волокон по скорости проведения импульсов.
27. Сущность пространственно-временной суммации.
28. Возможное расположение синаптических связей.
29. Возбуждающий и тормозной постсинаптический потенциал.
30. Пресинаптическое торможение.
31. Строение и назначение коннексона.
32. Диффузная, ганглионарная и трубчатая нервные системы.
33. Сущность централизации и цефализации.
34. Процесс конвергенции и дивергенции.
35. Коллатеральное и реципрокное торможение.
36. Функциональное разделение нервной системы.
37. Проводящие пути и их назначение.
38. Сегмент спинного мозга.
39. Головной мозг и его отделы.
40. Функции отделов стволовой части мозга.
41. Проводящие пути головного мозга.
42. Передача болевой и температурной чувствительности.
43. Группы двигательных проводящих путей спинного и головного мозга.
44. Сущность рефлекса и его виды.
45. Принципы рефлекторной теории.
46. Рефлекторна дуга.
47. Анализатор и его назначение.
48. Двигательные рефлекторные центры.
49. Спинальные вегетативные рефлексы.
50. Взаимодействие симпатического и парасимпатического отделов.
51. Черепно-мозкові нерви.
52. Энтеральная нервная система.
53. Гомеостаз моторных и вегетативных функций организма.
54. Основные медиаторы вегетативной нервной системы.
55. Интегрирующая роль гипоталамуса.
56. Гормоно-рецепторный комплекс.
57. Взаимодействие вегетативной и эндокринной систем.
58. Термочувствительность мозговых структур.
59. Особенности регуляции водного баланса.
60. Регуляция кровяного давления.
61. Кровоснабжение головного мозга.
62. Регулирование дефекации и мочеиспускания.
63. Особенности половых рефлексов.
64. Сенсорная система и рецептивное поле.
65. Специфические сенсорные пути.
66. Неспецифические сенсорные пути.
67. Состав и назначение соматовисцеральной сенсорной системы.
68. Назначение проприорецепторов.
69. Пути передачи соматовисцеральной информации.
70. Особенности проведения информации по лемнисковому пути.
71. Особенности передачи соматовисцеральной информации в спинном мозге.
72. Трансформация соматовисцеральной информации на уровне тройничного нерва.
73. Основные группы ядер таламуса.
74. Соматосенсорная кора и ее назначение.
75. Обонятельные рецепторы.
76. Передача обонятельной информации в ЦНС.
77. Сущность работы вкусовых почек.
78. Состав зрительной системы.
79. Формирование образа предмета.
80. Обработка зрительной информации.
81. Значение слуховой коры для человека.
82. Состав и назначение вестибулярного аппарата.
83. Афферентные связи вестибулярного аппарата.
84. Состав и назначение мышечного волокна.
85. Мышечные веретена.
86. Сущность мышечного тонуса.
87. Рефлекс позы, чувство позы, силы, быстрота и выносливость.
88. Спинальный шок.
89. Подкорковые двигательные центры.
90. Двигательные рефлексы ствола мозга.
91. Двигательная кора.
92. Типы дыхательных нейронов.
93. Мозкові центри мови.
94. Состав лимбической системы.
95. Состав и назначение ассоциативной коры.
96. Специфика функционирования нейронов коры головного мозга.
97. Особенности функционирования полушарий головного мозга.
98. Структуры головного мозга, участвующие в формировании памяти
99. Поведенческий акт в концепции функциональных систем П.К. Анохина.
100.
Расстройства функций мозга.
</OL< /LI>
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
Научные основы (база) антропогенеза как процесса.
Сущность полифилетической теории происхождения человека.
Сущность пубертантного ростового скачка.
Параметры телосложения по Шелдону.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
Основные древесные адаптации приматов.
Моноцентрическая теория происхождения современного человека.
Сущность наследственности и индивидуальности в развитии человека.
Виды темперамента по Шелдону и их характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
Сущность понятия "атавизм".
Особенности строения и расположения волосяного покрова человека.
Развития детей в грудном возрасте: сроки и оценка уровня.
Основные гипотезы акселерации.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
Сравнительно-эмбриологические данные и их особенности.
Обобщенная характеристика стадии австралопитека.
Возрастная и конституациональная антропология: предмет исследования.
Характеристика эктоморфизма.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
Сущность синтетической теории эволюции.
Различие понятий "раса" и "нация".
Специфика нейтрального детства.
Характеристика мезоморфизма.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
Основные черты сходства человека с антропоидами.
Основные черты азиатско-американской расы.
Раннее детство: сроки и особенности развития.
Сущность понятия "градиент роста".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
Представители семейства понгид.
Факторы, определяющие пигментацию волос.
Содержание основных групп теорий старения.
Сущность близнецового метода оценки наследственных влияний.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
Специфические признаки черепа и зубов гоминид.
Основные черты евразийской расы.
Показатели биологического возраста взрослых.
Основные гипотезы связи телосложения и психики.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
Показатели биологического сходства млекопитающих как основа единства
происхождения приматов.
Особенности связи расы и языка.
Характеристика энергетического старения.
Последовательность созревания мозговых структур.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
Содержание признаков адаптации гоминид к двуногому передвижению.
Полицентрическая теория происхождения современного человека.
Особенности менопаузы.
Особенности трехкоординатной схемы Бунака.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
Краткая характеристика основных разделов антропологии.
Сущность принципа классификационной ценности расовых признаков.
Основной информативный признак биологического возраста для всех
возрастных периодов.
Типы конституции человека по схеме Сиго.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
Основные положения дарвиновской теории антропогенеза.
Характерные черты питекантропов.
Сущность необратимости и постепенности индивидуального развития
человека.
Общая характеристика раннего старения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
Отличительные биологические признаки гоминид.
Сущность теории монофилетического происхождения человека.
Новорожденность: сроки и уровни зрелости.
Характеристика акселерации.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
Основные аналогии органов человека и позвоночных животных.
Две проблемы, которые решает современная наука о человека.
Морфология человека: предмет и задачи исследования.
Схема осей Малиновского-Рогинского.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
Сравнительно-анатомические данные и их особенности.
Основные черты этноса.
Влияние временных генов на процесс старения.
Психологическая характеристика типов конституции по схеме Матеса.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
Сущность комплекса "трудовой руки".
Особенности строения и развития черепа краманьонца.
Критерии оценки биологического возраста связанные с психической сферой.
Психологическая характеристика типов конституции человека по Шелдону.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 17
1.
2.
Содержание признаков прогресса гоминид в строении головного мозга.
Стадії еволюції людини.
3.
4.
Общая характеристика пожилого возраста и старости.
Основные типы роста.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
Основные методы исследования антропогенеза.
Основные особенности внешности человека.
Факторы, определяющие размеры тела новорожденного.
Способ определения психического возраста человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Квиток № 19
1.
2.
3.
Представители подотряда низших приматов.
Культура и социальность кроманьонца.
Темп полового созревания и его факторы.
4.
Сущность понятия "конституция человека".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
Антропология как наука: основные задачи и разделы.
Основные положения трудовой концепции.
Доношенные новорожденные и их параметры.
Характеристика эндоморфизма.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
Прямые и косвенные доказательства в антропогенеза: сущность и
особенности.
Сроки формирования человека современного типа и история появления
термина "кроманьонцы".
Пренатальная фаза развития: сроки и специфика.
Морфологические признаки определения конституации человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
Рудиментарные органы человека: сущность и проявления.
Расизм и его сущность.
Особенности функционирования эндокринной системы, связанные с
возрастом.
Типы конституции человека по схеме Бунака.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
Основные черты сходства человека с обезьянами.
Параметры анатомического строения лица.
Общая характеристика второго детства.
Экзогенные факторы роста и развития человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
Подотряды приматов.
Основные черты экваториальной расы.
Концепция старения И.И. Мечникова.
Типы конституции человека по схеме Брайэнта и их психологическая
характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
Отличительные признаки группы дриопитековых человекоподобных
обезьян.
Дерматоглифика и ее содержание.
Сущность цикличности и разновременности индивидуального развития
человека.
Сущность проблемы долгожительства.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
Представители современных человекообразных приматов.
Территориальное распространение больших рас.
Особливості підліткового віку.
Психоневрологические особенности долгожителей.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
Примеры (варианты) структур сообществ у приматов.
Эволюционные возможности современного человека.
Первое детство: сроки и оценка уровня развития.
Способы получения данных о росте человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
Главный недостаток дарвиновской теории антропогенеза.
Этнография и ее предмет.
Общая характеристика зрелого возраста.
Типы конституции человека по схеме Кречмера.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
Примитивные признаки исходных форм человекообразных обезьян.
Факторы, которые определили антропгенез (изменения в анатомии и
поведения).
Вторичные половые признаки.
Последовательность роста частей тела человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
Характерная экологическая особенность отряда приматов и ее
формирование.
Расовые признаки человека и их изменчивость.
Сущность методов оценки темпов старения в костях кисти.
Типы конституции человека по схеме Галанта.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
Специфика репродуктивной сферы и индивидуального развития человека и
понгид.
Характерные черты неандертальцев.
Пубертантный период и его характеристики.
Возрастные изменения физиологических процессов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
Важнейшие биологические предпосылки очеловечивания.
Характерные признаки европеоидов.
Особенности динамики основных нервных процессов, обусловленные
возрастом.
Основные методы исследования в морфологии человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
Основные черты сходства человека с приматами.
Этническая антропология и ее предмет.
Возрастная периодизация онтогенеза человека (1965г.).
Критерии старения центральной нервной системы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
Атавизмы современного человека.
Характерные особенности негрской расы.
Характерные особенности юношеского периода.
Сущность секулярного тренда.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
АНТРОПОЛОГИЯ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
Классификация вида Homo sapiens по критерию зоологической систематики.
Классификация рас по Н.Н. Чебоксарову.
Климактерический синдром и его проявления.
Психологическая характеристика типов конституции человека по Кречмеру.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
2
приблизний перелік екзаменаційних питань
Антропологія
1. Антропология: задачи и разделы.
2. Краткая характеристика разделов антропологии.
3. Методы исследования антропогенеза.
4. Прямые и косвенные доказательства в антропогенеза: сущность и особенности.
5. Сравнительно-анатомические и сравнительно-эмбриологические данные.
6. Рудиментарные органы и атавизмы человека.
7. Аналогии органов человека и животных.
8. Классификация вида Homo sapiens по критерию зоологической систематики.
9. Отряд приматов и его формирование.
10. Древесность как признак приматов.
11. Древесная адаптация приматов.
12. Предпосылки очеловечивания.
13. Варианты структур сообществ у приматов.
14. Подотряд низших приматов.
15. Семейства понгид.
16. Черты сходства человека с приматами.
17. Черты сходства человека с антропоидами.
18. Репродуктивная сфера индивидуального развития человека.
19. Признаки гоминид.
20. Комплекс "трудовой руки".
21. Признаки черепа и зубов гоминид.
22. Положения дарвиновской теории антропогенеза.
23. Содержание процесса антропогенеза.
24. Трудовая концепция.
25. Две проблемы, которые решает современная наука о человека.
26. Стадии эволюции.
27. Обобщенная характеристика стадии: австралопитека; питекантропов;
неандертальцев.
28. Моноцентрическая и полицентрическая теория происхождения современного
человека.
29. Сроки формирования человека современного типа.
30. Строения и развития черепа краманьонца, его культура и социальность.
31. Этническая антропология и ее предмет.
32. Расовые признаки человека.
33. Расположения волосяного покрова человека.
34. Факторы, определяющие пигментацию волос
35. Дерматоглифика и ее содержание.
36. Понятия "раса", "нация", язык.
37. Принцип ценности расовых признаков.
38. М.М. Чебоксаров и его классификация.
39. Черты экваториальной и евразийской расы.
40. Этнография и ее предмет
41. Черты этноса.
42. Теория монофилетического и полифилетической происхождения человека
43. Морфология человека: предмет и задачи.
44. Возрастная и конституациональная антропология
45. Закономерности роста и развития человека.
46. Возрастная периодизация онтогенеза человека (1965г.).
47. Пренатальная фаза развития и новорожденность.
48. Развития детей в грудном возрасте.
49. Раннее детство и особенности развития.
50. Признак биологического возраста для всех возрастных периодов.
51. Пубертантного ростовой скачок.
52. Особенности юношеского периода.
53. Половые признаки.
54. Темп полового созревания
55. Характеристика энергетического старения.
56. Показатели биологического возраста взрослых.
57. Климактерический синдром и его проявления.
58. Методы оценки темпов старения.
59. Характеристика пожилого возраста и старости.
60. Менопауза.
61. Теории старения.
62. Концепция старения И.И. Мечникова.
63. Проблемы долгожительства.
64. Основные типы роста.
65. Сущность понятия "градиент роста".
66. Последовательность роста частей тела человека.
67. Сущность секулярного тренда.
68. Способ определения психического возраста человека.
69. Экзогенные факторы роста
70. Морфологические признаки определения конституации человека.
71. Типы конституции человека по схеме Сиго, Кречмера, Бунака, Галанта.
72. Схема осей Малиновского-Рогинского.
73. Психологическая характеристика типов конституции человека по Шелдону и
Кречмеру.
74. Основные гипотезы связи телосложения и психики.
75. Методы исследования в морфологии человека.
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 1
1.
2.
3.
Тесты интеллекта: сущность и краткая характеристика.
Правила установления контакта при эмпатическом слушании.
Личностная диагностика: предмет и практическое значение.
4.
5.
Диагностика умственного развития по Д. Векслеру: сущность и формы.
Сущность методики "Q-сортировки".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Основные профессионально-этические принципы психодиагноста.
Медиана и мода: сущность и предназначение.
Оценка эмоциональности при диагностике темперамента:сущность и
методы.
Сущность психопатий.
Принципы диагностики отклонений в характере и поведении людей.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 3
1.
2.
Психодиагностика как наука: сущность и место в системе психологического
знания.
Сущность понятия измерения в психометрике.
3.
4.
5.
Методические приемы оценки свойств нервной системы.
Общая характеристика MMPI.
Содержание опросника мотивов EPPS.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Понятие нормы в психодиагностике и ее проявления.
Основные типы валидности и характеристика внешней валидности.
Основные этапы проектирования теста
Общая характеристика диагностики способностей по Ч. Спирмену.
Уровень притязаний и его практическое значение для психодиагностики.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
Психометрика: сущность и предназначение
Дискриминативность: сущность и показатель измерения.
Сущность меры среднеарифметической ошибки градации шкалы.
Особенности применения теста АСТУР.
5.
Краткая характеристика оценок теста Розенцвейга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Личностные качества психодиагноста.
Шкала равных отношений: сущность и возможные операции с числами.
Особенности исследования силы нервной системы по отношению к
торможению.
Сущность диагностики мышления по Дж. Гилфорду.
Основные факторы теста Розенцвейга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 7
1.
2.
3.
Основные отличия методов практической диагностики от
исследовательских.
Содержание понятий "выборка стандартизации", "репрезентативность" и
"ошибка репрезентативности".
Пилотажное исследование и его краткая характеристика.
4.
5.
Исследование психомоторики: сущность и практическое значение.
Потребность в достижении: сущность и метод исследования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Предмет психодиагностического заключения.
Виды заданий в психологических тестах.
Диагностика тревожности: сущность и основные методы.
Содержание группового интеллектуального теста.
Содержание опросника самоотношения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
Психодиагностическая задача: сущность, структура и ситуация.
Краткая характеристика порядковой шкалы измерений.
Основные способы проверки надежности шкалы.
Факторы диагностики умственных способностей по Л. Терстоуну.
Содержание теста Роршаха.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Общая характеристика психодиагностического процесса по форме,
содержанию и степени сложности.
Основные методики стандартизации тестового балла ("сырых баллов").
Определение условий применения теста и его основные составляющие.
Ригидность и ее основные виды.
Метод с использованием анкеты для выявления мотивации: сущность и
особенности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
Основные группы проективных методик.
Анкетирование: сущность и типы анкет.
Сущность методик исследования силы нервной системы на учете "закона
силы".
Диагностика объема восприятия.
Содержание опросника Пирса-Харриса.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
Психодиагностический профиль: сущность и предназначение.
Содержание основных видов нормы в психодиагностике.
Содержание методического руководства к тесту.
Особенности интерпретации "G-фактора" у Г. Айзенка.
Обработка результатов по методике семантического дифференциала.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Психодиагностические средства: сущность и виды.
Краткая характеристика достоверности теста.
Основные правила для формулирования вопросов.
Типология акцентуаций характера по К. Леонгарду.
Краткая характеристика теста личностных конструктов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Краткая характеристика этапов психодиагностического процесса.
Характеристика ошибки измерения и ретестовая надежность.
Особенности формы вопросов для личностных опросников.
Приемы и способы диагностики способностей.
Основные операциональные индикаторы оценки мотивационной сферы
личности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Контент-анализ: сущность и исторические аспекты.
Основные шкалы измерений в психодиагностике.
Особенности процесса компановки и оформления бланков теста.
Сущность и предназначение ДАТ.
Сущность теста М. Люшера и особенности использования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Основные типы эмпирических психодиагностических ситуаций и их краткая
характеристика.
Источники неудовлетворительной надежности
Эмоциональность как формально-динамическая характеристика
темперамента.
Специфика использования ШТУР.
Патохарактерологическая диагностика: сущность и виды.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Отличие метода психодиагностики от методики.
Среднее арифметическое и сущность основных значений: "х","i","n","".
Сущность метода выяснения трудности заданий теста.
Типология акцентуаций характера по А. Е. Личко.
Методические приемы выявления и оценки мотивации.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Положительные стороны формализованных методов психодиагностики.
Сущность дисперсии и стандартного отклонения.
Особенности использования закрытых вопросов.
Сущность диагностики с использованием матриц Дж. Равена.
Локус контроля и методы его измерения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
Отрицательные стороны формализованных методов психодиагностики.
Особенности использования интервальной шкалы.
Диагностическая характеристика холерика по И.П. Павлову.
Содержание детского варианта теста Д. Векслера.
Содержание опросника для исследования аффилиативной тенденции.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Общая характеристика возникновения экспериментальной психологии.
Сущность дифференциальной и содержательной валидности.
Краткая характеристика Q-данных.
Основные методы исследования памяти.
Сущность техник репертуарных решеток.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность понятия "норма теста".
Беседа: сущность, виды и основные требования.
Требования к процессу получения экспертных оценок (L-данных).
Основные критерии выраженности способностей.
Отличие личностных опросников от экспертных при изучении мотивации.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
5.
Классификация тестов по характеру действий испытуемых.
Краткая характеристика метода опроса.
Основные типы данных о личностных особенностях и их краткая
характеристика.
Сущность оценки темперамента в ходе наблюдения за поведением.
Типы потребностей по Мак-Клелланду.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Надежность психологического теста: сущность и предназначение.
Сущность стандартизации тестового балла.
Сущность вопросов ловушек.
Основные факторы диагностики интеллектуальных способностей по Р.
Кеттеллу.
Основные системы для интерпретации показателей теста Роршаха.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Объект психодиагностики и признак: сущность и характеристика.
Биографический метод: предмет и источники информации.
Требования к инструкции экспериментатору и испытуемому по тесту.
Отличие специальных способностей от задатков.
Сущность стандартизированных методик изучения самосознания.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
Психологическая консультация: сущность и основные виды.
Приведите практический пример использования интроспекции.
Краткая характеристика типов выборки заданий.
Патогенез характера: сущность и психодиагностическое значение.
Краткая характеристика ТАТ.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Тесты способностей: сущность и предназначение.
Сущность генеральной совокупности.
Правила для выборки и упорядочивания заданий.
Исторические аспекты появления и сущность коэффициента IQ.
Особенности построения семантического пространства.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность и предназначение тестов достижений.
Дистракторы и их сущность.
Дробность шкалы: сущность и практическое значение.
Акцентуации характера и их проявления.
Основные классы ценностей в методике М. Рокича.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
Исторические аспекты применения психологических тестов.
Краткая характеристика эксцессов.
Особенности изучения темперамента в отечественной психологии.
Исследование музыкальных способностей с использованием теста Сишора.
Виды реакций, которые учитываются в опроснике Басса-Дарки.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
Краткая характеристика психологического диагноза.
Сущность корреляции.
Психическое свойство: сущность и особенности проявления.
Особенности изучения переключения внимания по методике Шульте.
Типовые акцентуации характера по ПДО.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
Общая характеристика развития психодиагностики в России в
послереволюционный период.
Распределение признака и его основные параметры.
Методы диагностики лабильности нервной системы.
Содержание и предназначение теста Айзенка.
Содержание теста Розенцвейга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Требования к стандартизированным методам психодиагностики.
Основные группы случайных факторов при определении надежности теста.
Исследование нейротизма по Айзенку: сущность и особенности.
Основные варианты тестов Р. Кеттелла.
Основные цвета теста М. Люшера символизирующие потребности личности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Краткая характеристика описательно-сиптоматической диагностики.
Особенности применения эксперимента в психологическом исследовании.
Типология поиска правильного ответа испытуемым, принятая в
психологике.
Общая характеристика диагностики сенсорных способностей.
Общая характеристика интерпретации по тесту М. Люшера.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Диагностическая категория: сущность и характеристика.
Метод наблюдения: объект,предмет и виды.
Сущность расчета временных параметров теста.
Содержание опросника К. Леонгарда.
Основные группы проективных методов диагностики.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Основные типы психодиагностических ситуаций, выделенных на основании
субъекта, цели и ответственности психолога.
Операции с числами в шкале наименований
Основные методы оценки силы нервной системы.
Показатели количественной оценки памяти.
Сущность репертуарных методик.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Основные критерии психической нормы.
Нормальное распределение: сущность и практическое значение.
Диагностическая характеристика флегматика по И.П. Павлову.
Сущность и предназначение ГАТБ.
Сущность методики ценностных ориентаций М. Рокича.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
3
приблизний перелік екзаменаційних питань
основы психодиагностики
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Сущность психодиагностики как науки.
Возникновение экспериментальной психологии.
Исторические аспекты применения психологических тестов.
Сущность контент-анализа.
Основные типы психодиагностических ситуаций, выделенных на основании
субъекта, цели и ответственности психолога.
Психологическая консультация и задача.
Форма, содержание и степень сложности психодиагностического процесса.
Этапы психодиагностического процесса.
Объект и основные виды психодиагностики.
Сущность диагностической категории.
Понятие нормы в психодиагностике.
Психометрика: сущность и предназначение
Характеристика психологического диагноза.
Профессионально-этические принципы психодиагноста.
Требования к стандартизированным методам психодиагностики.
Валидность и надежность психологического теста.
Психодиагностический профиль: сущность и предназначение.
Тесты интеллекта.
Предназначение тестов достижений.
Тесты способностей: сущность и предназначение.
Основные группы проективных методик.
Краткая характеристика метода опроса и анкетирования.
Особенности применения эксперимента в психологическом исследовании.
Метод наблюдения: объект,предмет и виды.
Сущность метода анализа продуктов деятельности.
Биографический метод: предмет и источники информации.
Беседа: сущность, виды и основные требования.
Правила установления контакта при эмпатическом слушании.
Сущность понятия измерения в психометрике.
Основные шкалы измерений в психодиагностике.
Характеристика порядковой шкалы измерений.
Особенности использования интервальной шкалы.
Шкала равных отношений: сущность и возможные операции с числами.
Сущность нормального распределения признаков.
Среднее арифметическое.
Сущность дисперсии и стандартного отклонения.
Медиана и мода: сущность и предназначение.
Характеристика факторного анализа.
Основные типы валидности и характеристика внешней валидности.
Сущность генеральной совокупности.
Случайные факторы при определении надежности теста.
Сущность дискриминативности.
Содержание основных видов нормы в психодиагностике.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
Содержание понятий "выборка стандартизации", "репрезентативность" и
"ошибка репрезентативности".
Методики стандартизации тестового балла ("сырых баллов").
Правила для выборки и упорядочивания заданий.
Основные способы проверки надежности шкалы.
Сущность меры среднеарифметической ошибки градации шкалы.
Дробность шкалы: сущность и практическое значение.
Основные правила для формулирования вопросов.
Типология поиска правильного ответа испытуемым принятая в психологике.
Содержание методического руководства к тесту.
Основные этапы проектирования теста
Определение условий применения теста и его основные составляющие.
Особенности процесса компановки и оформления бланков теста.
Требования к инструкции экспериментатору и испытуемому по тесту.
Сущность открытых, закрытых и вопросов ловушек.
Пилотажное исследование и его краткая характеристика.
Психическое свойство: сущность и особенности проявления.
Основные типы данных о личностных особенностях.
Общая психическая активность как характеристика темперамента.
Эмоциональность как форомально-динамическая характеристика
темперамента.
Сущность методик исследования силы нервной системы на учете "закона
силы".
Особенности исследования силы нервной системы по отношению к
торможению.
Диагностика лабильности нервной системы.
Экстраверсии и интроверсии: сущность и особенности.
Ригидность и ее основные виды.
Оценки темперамента в ходе наблюдения за поведением.
Способы диагностики способностей.
Отличие специальных способностей от задатков.
Основные критерии выраженности способностей.
Общая характеристика диагностики способностей по Ч. Спирмену.
Особенности интерпретации "G-фактора" у Г. Айзенка.
Диагностика умственных способностей по Л. Терстоуну.
Диагностика интеллектуальных способностей по Р. Кеттеллу.
Диагностика умственного развития по Д. Векслеру.
Сущность диагностики с использованием матриц Дж. Равена.
Содержание группового интеллектуального теста.
Специфика использования ШТУР.
Диагностика умственного развития по Р. Амтхауэру.
Особенности применения теста АСТУР.
Параметры диагностики ощущений.
Диагностика объема восприятия.
Изучение переключения внимания по методике Шульте.
Основные методы исследования памяти.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
Сущность диагностики мышления по Дж. Гилфорду.
Исследование психомоторики.
Общая характеристика диагностики сенсорных способностей.
Сущность и предназначение ДАТ и ГАТБ.
Исследование способностей с использованием теста Сишора.
Сущность психопатий.
Акцентуации характера.
Характеристика MMPI.
Содержание и предназначение теста Айзенка.
Акцентуации характера по К. Леонгарду.
Основные факторы личностного опросника 16PF.
Патогенез характера: сущность и психодиагностическое значение.
Патохарактерологическая диагностика.
Принципы диагностики отклонений в характере.
Виды реакций, которые учитываются в опроснике Басса-Дарки.
Типы потребностей по Мак-Клелланду.
Основные операциональные индикаторы оценки мотивационной сферы
личности.
Метод с использованием анкеты для выявления мотивации: сущность и
особенности.
Отличие личностных опросников от экспертных при изучении мотивации.
Содержание опросника мотивов EPPS.
Опросник для исследования аффилиативной тенденции.
Сущность методики ценностных ориентаций М. Рокича.
Сущность репертуарных методик.
Основные группы проективных методов диагностики.
Содержание теста Роршаха.
Сущность теста М. Люшера и особенности использования.
Характеристика ТАТ.
Содержание теста Розенцвейга.
Основные методики для диагностирования самосознания.
Уровень притязаний и его практическое значение для психодиагностики.
Сущность стандартизированных методик изучения самосознания.
Опросник Пирса-Харриса.
Сущность методики "Q-сортировки".
Семантический дифференциал Осгуда.
Особенности построения семантического пространства.
Краткая характеристика теста личностных конструктов.
Тезаурус личности: сущность и предназначение.
Сущность техник репертуарных решеток.
Опросник самоотношения.
Локус контроля и методы его измерения.
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности хромосомного набора мужчин и женщин.
Сущность понятия "популяция".
Сущность понятия "креативность".
Характеристика исследования наследуемости личностных свойств
близнецов с помощью СPI.
Общая характеристика исследования наследственных факторов в
формировании подвижности нервной системы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Условные обозначения, принятые в генетике.
"Ассортативность браков" и ее содержание.
Особенности исследования креативности в психогенетике.
Социабельность как свойство темперамента (по А.Бассу и Р.Пломину).
Коэффициент наследуемости для дельта, тета, альфа и бета ритмов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
Отличие генотипа от фенотипа.
Менделевские модели наследования и их краткая характеристика.
Основные варианты отклонений (синдром) от нормальной траектории
развития детей.
Сущность понятия "Большая пятерка" при исследовании личности.
Отбор свойств личности для психогенетических исследований (на примере
альтруизма).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Строение и функции РНК.
Особенности метода разлученных близнецов.
Свойство темперамента на ранних этапах онтогенеза.
Основная идея статьи Б.М.Теплова "Исследование свойств нервной системы
как путь к изучению индивидуально-психических различий".
Характеристика поведения личности с монотонными а-волнами
(нейрофизиологическая гипотеза поведения).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
Исторические аспекты становления психогенетики как самостоятельной
науки.
Сущность количественных моделей наследования.
Роль генотипа в изменчивости когнитивных способностей.
Влияние на изменчивость экстраверсии, невротизма и психотизма генотипа
и различающейся Среды (по Г.Айзенку).
Краткий анализ влияния генетических средовых факторов на формирование
сложных двигательных навыков.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности материальной основы наследственности.
Методы исследования в психогенетике.
Изменчивость когнитивных способностей и коэффициент их наследуемости.
"Трудный" темперамент и его характеристики (по А.Томассу и С.Чесс).
Краткая характеристика факторов "Большой пятерки".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
Диапазон реакций генотипа на изменения среды.
Разновидности близнецового метода исследования.
Проявление свойств темперамента с изменением возраста.
Исторические аспекты становления факторно-аналитического подхода к
исследованию личности.
Особенности изучения лабильности нервной системы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Значение функции М-РНК для клеточного обмена.
Диагностика зиготности близнецов.
Особенности связи успешности обучения и интеллекта (по материалам
исследования близнецов и приемных детей).
Современная трактовка экстра- и интроверсии в факторно-аналитическом
подходе.
Коэффициент наследуемости при предъявлении элементарных зрительных
стимулов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
Рестрикционные эндонуклеазы: сущность и назначение.
Общая характеристика взаимосвязи признаков и генов человека.
Основные критерии (признаки) темперамента.
Характеристика генетических исследований экстраверсии и интроверсии:
сущность и история.
Общая характеристика исследования наследственных факторов в
формировании динамичности нервной системы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Структура хромосом как иерархической системы.
Психогенетические эксперименты на животных и их значение.
Иерархическая структура интеллекта по О.Кэттелу.
Технологические особенности создания Калифорнийского
психологического опросника (CPI) .
Особенности изучения силы нервной системы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность хромосомной и цитоплазматической наследственности.
Особенности моно- и дизиготных близнецов.
Влияние различающейся Среды на развитие интеллекта близнецов.
Характеристика исследования наследуемости личностных свойств
приемных детей с помощью MMPI.
Влияние генетических факторов на работу нейромедиаторов мозга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность понятия "гамета".
Краткая характеристика методов контрольного близнеца и близнецовой
пары.
Когнитивный стиль "импульсивность-рефлексивность": характеристика и
наследуемость.
Генеалогический анализ личностных свойств по Ф.Гальтону и его
недостатки.
Болезнь Дауна: сущность хромосомной аномалии и внешние проявления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Характеристика современного этапа развития психогенетики.
Специфика и назначение метода приемных детей.
Когнитивные стили исследования в психогенетике.
Особенности использования факторного анализа для определения основных
свойств личности.
Хромосомные нарушения у человека и их проявления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность понятия "зигота".
Критерии наследования редкого сцепления с полом рецессивного аллеля.
Показатели успешности обучения.
Основные многомерные теории личности.
Варианты анализа влияния генотипа на проявление биоэлектрической
активности мозга.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Этапы проведения генетических исследований.
Этапы применения близнецового метода исследования.
Сходство по интеллекту у монозиготных и дизиготных близнецов.
Особенности исследования личностной сферы в современной
психогенетике.
Эпилепсия: сущность и наследуемость.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Методические подходы Г.Менделя для изучения наследования.
Статистическая мера изменчивости популяционного распределения
признака.
Генетический анализ феномена дислексс.
Специфика рассмотрения темперамента В.Д.Небылициным.
Синдром Шершевского-Тернера: сущность хромосомной аномалии и
внешние проявления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Законы наследования Г.Менделя.
Условие увеличения частот определенного аллеля.
Синдром аутизма и его наследуемость.
Характеристика обследования МЗ иДЗ близнецов по активности,
эмоциональности и социабельности (по А.Бассу и Р.Пломину).
Сущность генерирования ЭЭГ по данным экспериментальной
нейрофизиологии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Евгеника: сущность и этапы.
Сущность понятия "фенотипическая дисперсия" признака.
Основной критерий определения темперамента в отечественной психологии
и его краткая характеристика.
Диагностика эмоциональности как структурного компонента темперамента
(по В.Д.Небылицину).
Исследование скоростных характеристик двигательных актов методом
теппинга и их генетическая обусловленность.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
Этапы (периоды) психогенетики как научной дисциплины.
Условия увеличения носителей аллелей альтруизма.
Характеристика двухфакторной теории интеллекта Ч.Спирмена.
"Легкий" темперамент и его характеристики (по А.Томассу и С.Чесс).
Общая характеристика исследования наследственных факторов в
формировании силы нервной системы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Процесс выраженности генетического кода и его сущность.
Факторы, влияющие на изменение частот аллелей в популяции.
Показатели для диагностики креативности.
Темперамент с длительным привыканием и его характеристика.
Генетический анализ временных характеристик реакций.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность понятия "психогенетика".
"Материнский эффект" и его содержание.
Когнитивный стиль "зависимости-независимости от поля": характеристика и
наследуемость.
Основные факторы "Большой пятерки" свойств личности и их
подверженность влиянию генотипа.
Лонгитюдные исследования: сущность, особенности и возможности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 22
1.
2.
Специфика развития психогенетики в России.
Феномен "генотип-средовая корреляция" и его содержание.
3.
4.
5.
Вклад генетически-средовых факторов в межиндивидуальное различие
интеллекта.
Трехкомпанентная структура свойств темперамента и их связь с генотипом
(по А.Бассу и Р.Пломину).
Характер влияния генетических и средовых факторов на личностную сферу
по мере взросления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Современные представления о гене и его функции.
Использование популяционного метода в психогенетике.
Синдром дифицита внимания и гиперактивности, показатели его
наследуемости.
Диагностика активности как структурного компонента темперамента (по
В.Д.Небылицину).
Характер влияния генотипических и средовых факторов на интеллект по
мере взросления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Характеристика комбинативной и модификационной изменчивости.
Особенности наследования признака, который обусловлен редким
полностью доминантным аллелем.
Основные точки зрения на связь креативности и интеллекта.
Эмоциональность как свойство темперамента (по А.Бассу и Р.Пломину).
Свойства нервной системы (по Б.М.Теплову и В.Д.Небылицину).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность понятия "кариотип".
Эффекты влияния средовых факторов на показатели изменчивости
признака.
Неспособность к обучению и генетические исследования в этой области.
Характеристика исследования наследуемости личностных свойств
близнецов во взрослом возрасте с помощью MMPI.
Основные походы к генетическим исследованиям двигательной сферы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность гомо- и гетерозиготы у человека.
Генеалогический метод исследования: сущность и назначение.
Содержание характеристик (свойств) для оценки изменений темперамента в
лонгитюдном исследовании Нью-Йоркского университета.
Технологические особенности создания критериального опросника MMPI.
Приемы переработки информации с помощью вызванного потенциала (ВП).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Специфика строения ДНК и его значение для психического развития.
Технология составления родословной.
Специфика гипотезы Г.Айзенка на генетическую обусловленность
креативности.
Особенности проявления свойств темперамента для моно- и дизиготных
близнецов (на основе исследования А.Тергерсен).
Роль наследственных факторов в патогенезе.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
Типы районов хромосом и их особенности.
Закон Харда-Вайнера и его содержание.
Особенности развития темперамента в онтогенезе.
Характеристика генетических исследований невротизма: сущность и
история.
Косвенные методы исследования генетической изменчивости работы мозга
и их характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
Сущность терминов "ген" и "аллель".
Понятие "пробанд" и его содержание.
Сущность понятия "когнитивный стиль".
Сущность "эффекта контраста" в формировании ДЗ близнецов (по А.Бассу и
Р.Пломину).
5.
Общая характеристика исследования наследственных факторов в
формировании лабильности нервной системы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
Свойство изменчивости генов и характер его проявления.
Сущность коэффициента корреляции Пирсона.
Общая характеристика лонгитюдного исследования темперамента НьюЙоркского университета.
Активность как свойство темперамента (по А.Бассу и Р.Пломину).
Специфика изучения свойств нервной системы в школе Б.М.Теплова.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Типология хромосом по длине плеч.
Сущность понятия "дрейф генов".
Параметры дисперсии различающейся среды при исследовании интеллекта.
Сущность критериальных опросников для исследования личностной сферы
в психогенетике.
Диагностика стабильности и преемственности индивидуального развития.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Краткая характеристика мутации.
Краткая характеристика мультифакторной модели наследования.
Влияние генотипа и среды на креативность: изменчивость и наследуемость.
Краткая характеристика исследования наследуемости личностных свойств у
близнецов подрасткового возраста с помощью MMPI.
Влияние тренировки на генотип-средовые отношения в изменчивости
признака.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Методические особенности исследований в спихогенетике.
Общая характеристика неслучайных браков (инбридинга).
Основные компоненты дисперсии признака при исследовании интеллекта.
Формирование свойств темперамента у приемных детей (по А.Бассу и
Р.Пломину).
Исследование электрической активности мозга: сущность и ритмы.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность понятий "митоз" и "мейоз".
Общая характеристика близнецового метода исследования.
Тенденция образования синдрома свойств ( на основе исследований НьюЙоркского университета).
Сущность понятия "психотизм" (по Г.Айзенку).
Синдром Клайнфельтера: сущность хромосомной аномалии и внешние
проявления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ПСИХОГЕНЕТИКА
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Доминирование и кодоминирование признака.
Типология ситуаций генотип-средовой корреляции.
Влияние генотипа на успешность обучения: по отдельным предметам и
общему показателю наследуемости.
Положительные и отрицательные стороны критериальных опросников.
Краткий анализ влияния генетических средовых факторов на формирование
тонкой координации движений.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
2
приблизний перелік екзаменаційних питань
психогенетика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Становление психогенетики как науки.
Современный этап развития психогенетики.
Развитие психогенетики в России.
Законы исследования Г.Менделя.
Условные обозначения в генетике.
Основные понятия, принятые в генетике.
Процесс митоза и мейоза.
Состав и структура хромосом.
Типология хромосом.
Хромосомные наборы мужчин и женщин.
Понятия "ген","аллель", генотип и венотип и их сущность.
Гомозигота и гетерозигота человека.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
Материальная основа наследственности.
Будова ДНК.
Строение РНК.
Функциональные разновидности РНК.
Вырожденность генетического кода.
Ген и его функции.
Сущность реструкционной эндонуклеазы.
Изменчивость генов.
Мутация и ее характеристика.
Этапы проведения генетических исследований.
Методы исследования в психогенетике
Близнецовый метод исследования и его разновидности.
Диагностика зиготности близнецов.
Этапы исследования близнецового метода.
Характеристика использования различных приемов близнецового метода.
Генеалогический метод и его сущность.
Исследование с помощью метода приемных детей.
Популяционный метод исследования в психогенетике.
Изменение частоты аллелей в популяции и ее значение.
Статистическая мера изменчивости популяции.
Линейные и нелинейные эффекты влияния генетических факторов.
Сущность генотип-средовой корреляции.
Типология ситуаций генотип-средовой корреляции.
Коэффициент Пирсона.
Материнский эффект.
Сущность ассортативных браков.
Инбридинг и его содержание.
Критерии исследования редкого сцепления рецессивного аллеля.
Доминантный аллель и его характеристики.
Полигенные и моногенные модели исследования.
Двухфакторная теория Ч.Спирмена.
Иерархическая структура интеллекта по Р.Кэттелу.
Компоненты дисперсии при исследовании интеллекта.
Влияние различающейся Среды на интеллект.
Успешность обучения и ее показатели.
Влияние генотипа на успешность обучения.
Связь успешности обучения и интеллекта.
Синдромы нормальной траектории развития.
Синдром аутизма и дефицита внимания.
Синдром неспособности к обучению.
Феномен дислексии.
Когнитивные способности и их наследуемость.
Роль генотипа в развитии когнитивных способностей.
Когнитивный стиль и его содержание.
Креативность и ее исследование.
Связь креативности и интеллекта.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
Влияние генотипа и Среды на креативность.
Гипотеза Г.Айзенка по креативности.
Критерии определения темперамента.
Развитие темперамента в онтогенезе.
Лонгитюдные исследования темперамента.
Синдром свойств по темпераменту.
Проявление свойств темперамента у МЗ иДЗ близнецов.
Связь темперамента с генотипом.
Активность, эмоциональность и социабельность: сущность.
Эффект контраста и его содержание.
Формирование темперамента у приемных детей.
Основные идеи Теплова и Небылицина по исследованию темперамента.
Генетические исследования темперамента.
Генеалогический анализ личностных свойств по Гальтону.
Современная психогенетика о личностной сфере.
Критериальные опросники и их возможности.
Создание опросников MMPI и CPI.
Исследование личностной сферы при помощи MMPI и CPI
Положительные стороны критериальных опросников.
Отрицательные стороны критериальных опросников.
Особенности использования факторного анализа.
Многомерные терии личности.
Понятие "Большая пятерка" и содержание ее факторов.
Сущность невротизма, экстраверсии и интроверсии, психотизма.
Влияние генотипа и различающейся Среды на экстра- и интроверсию.
Альтруизм и отбор свойств для психогенетических исследований.
Исследование работы мозга.
ЭЭГ и ее ритмы.
Влияние генотипа на ЭЭГ.
Наследуемость ЭЭГ ритмов.
Использование ВП для исследования приема и переработки сенсорной
информации.
Коэффициент наследуемости при предъявлении сенсорных стимулов.
Влияние генотипических факторов на работу нейромедиаторов.
Исследование наследственных факторов по свойствам нервной системы.
Психогенетические исследования двигательной сферы человека.
Психогенетические исследования временных реакций человека.
Психогенетические исследования формирования сложных навыков
человека.
Влияние тренировки на генотип-средовые факторы.
Характеристика лонгитюдного исследования.
Возрастные изменения и генотип-средовые факторы.
Хромосомные нарушения у человека.
Синдромы Дауна,Клайнфельтера, Трипло-Х и др.
Патологии и их исследование.
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
Разделы возрастной психологии.
Зона найближчого розвитку: сутність та практичне значення.
Ведущая деятельность ребенка в раннем возрасте.
Профессиональное самоопределение юношей и его содержание.
Характеристика стадии ранней зрелости (по Э. Эриксону).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Концепция социального научения и ее содержание.
Условия, источники и форма развития ребенка в отечественной возрастной
психологии.
Кризис 3-х лет: сущность и характеристика.
Признаки пубертантного периода.
Жизненная программа и ее содержание.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
Виды эксперимента.
Виды деятельности ребенка в современных условиях.
Память и характер ее развития у дошкольника.
Жизненный план и его построение в юности.
Процесс старения: основные факторы и хронология.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Вклад А. Гезелла в исследование возрастного развития психики ребенка.
Гипотеза Л.С. Выготского о смысловом строении сознания и его развитии.
Основная линия развития мышления у дошкольника.
Направления воспитания воли в подростковый период.
Типология стариков и старости (по В. Гизе).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
Метод близнецов и его возможности.
Сущность закона чередования разных типов деятельности по Д.Б.
Эльконину.
Характеристика кризиса 3-х лет: обесценивание.
Реакции на взросление подростка в разных семьях.
Характеристика интеллектуальных способностей в период старения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
Психоаналитическая концепция рассмотрения возрастного развития
психики.
Речевое развитие младенца.
Кризис 1-го года и его краткая характеристика.
Условия психосексуальной адаптации.
5.
Основные аспекты понимания роли времени в жизни человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
Общая характеристика концепции конвергенции В. Штерна.
Развитие идей культурно-исторической концепции на современном этапе.
Мышление и его развитие в младшем школьном возрасте.
Стадии развития и типы эмоционального реагирования подростка.
Психологические особенности лиц старческого возраста.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 8
1.
2.
Концепция научения и ее сущность.
Закон развития высших психических функций и его признаки.
3.
4.
5.
Характеристика эмоциональных процессов у дошкольника.
Новообразования подросткового возраста.
Кризис средних лет: сущность и особенности проявления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
Методы исследования в возрастной психологии.
Онтогенез психики с позиций культурно-исторической концепции.
Соподчинение мотивов и его значение для дошкольника.
Точки созревания по Л.С. Виготському.
Сущность явления "кризис идентичности".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Модели развития поведения по Дж. Вулвиллу.
Экспериментально-генетический метод и его содержание.
Развитие восприятия в раннем возрасте.
Предмет интимно-личностного общения подростка (по Д.Б. Эльконину).
Характеристика стадии "поздняя зрелость" (по Э. Эриксону).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
Этические требования к работе психолога с ребенком.
Отличие филогенеза от онтогенеза психического развития ребенка.
Характеристика кризиса 3-х лет: негативизм и упрямство.
Главная социальная задача юности.
Демографический возраст и его показатели.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
Ортогенетическая концепция Х. Вернера.
"Страх расставания" у младенца: сроки и развитие.
Виды детских игр на границе раннего и дошкольного детства.
Разновидности мотивации младших школьников.
Отличие социального времени от биологического времени.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Краткая характеристика метода срезов.
Содержание понятия "зрелость".
Памяти и ее развитие в раннем возрасте.
Развитие мышления в подростковый период.
Этапы перехода к старению и их психологическая характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Формы научения в концепции социального научения.
Особенности формирования индивида и личности в онтогенезе.
Особенности автономной речи ребенка.
Особенности общения подростка со значимым взрослым.
Факторы, определяющие жизненный путь человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Концепция жизненного пути личности и ее специфика (по Э. Эриксону).
Классификация основных психологических школ в зарубежной возрастной
психологии 20 века.
Компоненты самосознания.
Динамика самосознания в отрочестве: стороны и стадии.
Характеристика стадии средней зрелости (по Э. Эриксону).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Женевская школа генетической психологии о развитии ребенка.
Содержание понятия "гетерохронность".
Условия благоприятного развития и трансформации автономной речи
ребенка в раннем возрасте.
Критерии развития малой группы (по Л.И. Уманскому).
Сущность психологического времени.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Лонгитюдный метод и его особенности.
Жизненные психологические кризисы по Э. Эриксону.
Механизм эмоционального предвосхищения и его содержание.
Современная классификация любви (по К. Хендрик и С. Хендрик).
Эго-интеграция и ее содержание в старческий период жизни (по Э.
Эриксону).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности использования социометрического метода в возрастной
психологии.
Законы психического развития человека (по Л.С. Выготскому).
Линии развития самосознания и роль семейного воспитания (по М.И.
Лисиной).
Специфика общения подростка со сверстниками.
Понятие "психической адаптационной энергии" и его содержание.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность понятия "витализм".
Память младенца: сущность и специфика развития.
Центральное новообразование раннего детства.
Влияние высокой и низкой самооценки на взаимоотношения юноши.
Критерии ценности жизненного пути.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Метод тестирования и его возможности в исследовании детей.
Развитие моторики руки младенца.
Эмоционально-потребностная сфера ребенка в раннем возрасте.
Характеристика самосознания младшего школьника.
Решающий признак зрелости.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Бихевиористская концепция в возрастном развитии психики и ее
содержание.
Международная возрастная периодизация.
Характеристика кризиса 3-х лет: строптивость и своеволие.
Отношения с родителями в юности и их развитие.
Сущность понятия "функциональный возраст".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
5.
Подходы к исследованию онтогенеза психики.
Жизненный путь человека и его фазы.
Центральное новообразование дошкольного детства.
Типология неадекватной идентификации (по Э. Эриксону).
Классификация жизненных планов с точки зрения целей.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
Сущность понятия "нативизм".
Условия, источники и форма развития ребенка у большинства западных
психологов.
Этические нормы и их роль в развитии дошкольника.
Уровни развития моральных суждений по Л. Кольбергу.
5.
Невротические отклонения в процессе старения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Эффективное использование метода эксперимента в возрастной психологии.
Аномальная линия развития человека на восьмой стадии по Э. Эриксону.
Мышление и его развитие в раннем возрасте.
Пубертантный кризис и его сущность.
Краткая характеристика старика-экстраверта.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 25
1.
2.
Проблемы возрастной психологии.
Условные рефлексы новорожденного.
3.
4.
5.
Компоненты игры и их становление в дошкольном возрасте.
Формирование психосексуальной зрелости в юношеском возрасте.
Мировоззренческий поиск и его содержание в юности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Сравнительный метод исследования и условия его применения.
Комплекс оживления: сущность и составляющие.
Учебная деятельность и ее содержание (по Д.Б. Эльконину).
Виды взрослости.
Краткая характеристика старика-интроверта.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Предмет возрастной психологии как науки.
Характеристика возраста.
Симптомы психологической неготовности к школьному обучению.
Психология любви и дружбы в юности.
Факторы, определяющие уровень развития умственных способностей в
старости.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
Функции эмоций в развитии ребенка (по А. Валлону).
Безусловные рефлексы новорожденного.
Кризис 7-ми лет: сущность и особенности проявления.
Профессиональное самоопределение девушек и его содержание.
Задачи юношеского возраста.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
Содержание термина "диадические отношения".
Показатели функционального и структурного изменения умственного
развития ребенка по Х. Вернеру.
Развитие речи детей к концу дошкольного возраста.
Группы интересов подростка (по Л.С. Выготскому).
Геронтология и ювенология: сущность и отличие.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
Критика концепции рекапитуляции.
Восприятие младенца.
Специфика самосознания ребенка раннего возраста.
Речь и ее развитие в подростковый период.
Стратегия "преодоления" старости и ее содержание.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Специфика использования метода наблюдения в возрастной психологии.
Характеристика ведущей деятельности и ее значение для развития ребенка.
Проблемы обучения детей шестилетнего возраста.
Влияние высокой и низкой самооценки на взаимоотношения девушки.
Психосоциальные факторы процесса старения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Содержание концепции рекапитуляции.
Критерии психологического возраста по Д.Б. Эльконину.
Аспекты психологической готовности к школьному обучению.
Внимание и его развитие у младшего школьника.
Понятие "предметная смерть" и его содержание.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Психофизический метод К. Коффки и его содержание.
Харьковская школа психологов и ее идеи.
Компоненты личностной готовности к школьному обучению.
Типы самооценки подростков при невротическом состоянии.
Физиологические изменения в старости.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Специфика использования метода опроса в возрастной психологии.
Стадии биопсихологической эволюции по Х. Вернеру.
Черты восприятия у дошкольника.
Юношеский возраст: сущность и хронологические границы.
Типология старости по И. Кону.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Теория трех ступеней развития психики К. Бюллера.
Характеристика развития моторики младенца.
Главное приобретение кризиса 1 года (переходного периода).
Основные новообразования личности юноши.
Понятие «поколение»: сущность и длина.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
2
приблизний перелік екзаменаційних питань
возрастная психология
1. Возрастная психология: предмет, разделы и проблемы.
2. Методы исследования возрастной психологии.
3. Характеристика отдельных методов исследования: наблюдение, эксперимент,
срезы, лонгитюд и др.
4. Этика психолога.
5. Концепция рекапитуляции и ее критика.
6. Идеи Гезелла.
7. Бихевиористская концепция в возрастной психологии.
8. К. Бюллер и его теория.
9. Тория Штерна и ее содержание.
10. Содержание психоаналитической концепции в возрастной психологии.
11. Концепция Вернера.
12. Теория научения и ее сущность.
13. Понятие "витализм" и "негативизм".
14. Метод Коффки.
15. Модели поведения по Вулвиллу.
16. Формы научения.
17. Женевская школа генетической психологии о развитии ребенка.
18. Идеи Валлона о функциях эмоций.
19. Жизненный путь личности по Э. Эриксону.
20. Кризисы жизни по Э. Эриксону.
21. Показатели умственного развития ребенка по Вернеру.
22. Стадии биопсихической эволюции по Вернеру.
23. Классификация психологических школ в зарубежной возрастной психологии.
24. Условия, источники и формы развития ребенка в западной и отечественной
психологии.
25. Гипотеза Л.С. Выготского о строении сознания.
26. Законы психического развития по Л.С. Виготському.
27. Понятие "гетерохронность".
28. Понятие "зрелость".
29. Зона ближайшего развития Л.С. Выготского.
30. Виды деятельности ребенка в современных условиях.
31. Закон чередования видов деятельности Д.Б. Эльконина.
32. Экспериментально-генетический метод Л.С. Выготского.
33. Жизненный путь человека: фазы и этапы.
34. Формирование индивидуальности и личности.
35. Международная возрастная периодизация.
36. Рефлексы новорожденного: условные и безусловные.
37. Развитие младенца: комплекс оживления, моторика, восприятие, мышление.
38. Страх расставания младенца.
39. Возрастная периодизация по Э. Эриксону.
40. Аномальные линии развития на восьмой стадии по Э. Эриксону.
41. Харьковская школа психологов и ее идеи.
42. Кризис 1года.
43. Автономная речь.
44. Новообразования раннего детства.
45. Кризис 3-х лет и характеристики его элементов.
46. Развитие психических познавательных процессов в раннем детстве: восприятие,
память, мышление.
47. Ведущая деятельность ребенка в раннем детстве.
48. Дошкольник и его развитие: восприятие, память, мышление.
49. Механизм эмоционального предвосхищения.
50. Новообразования дошкольного детства.
51. Проблемы и психологическая готовность к школьному обучению.
52. Симптомы неготовности к школе.
53. Кризис 7 лет.
54. Содержание учебной деятельности.
55. Развитие в младшем школьном возрасте: внимание, память, мышление, мотивация,
самосознание.
56. Воля и ее воспитание у младших школьников.
57. Точки созревания по Л.С. Виготському.
58. Новообразования подросткового возраста.
59. Общение в подростковом возрасте.
60. Малая группа по Уманскому.
61. Реакции семей на взросление подростка.
62. Пубертантный кризис и его сущность.
63. Динами самосознания подростка.
64. Виды взрослости.
65. Невротические состояния подростка.
66. Развитие подростка: мышление, речь, интересы, эмоции.
67. Хронометрические границы юношеского возраста.
68. Кольберг и его уровни моральных суждений.
69. Психосексуальная зрелость в юношеском возрасте.
70. Психосексуальная адаптация и идентификация.
71. Новообразования личности юноши.
72. Профессиональное самоопределение юношей и девушек.
73. Психология любви и дружбы в юности.
74. Классификация любви по Хендрику.
75. Развитие отношений с родителями в юности.
76. Высокие и низкие самооценки юноши и их влияние на взаимоотношения.
77. Мировоззренческий поиск.
78. Задачи юношеского возраста.
79. Факторы, определяющие жизненный путь человека и ценности этого пути.
80. Понятие "время", "судьба" и их роль в жизни.
81. Характеристики различных видов времени.
82. Поколение и его сущность.
83. Стадии ранней, средней и поздней зрелости по Э..Эриксону.
84. Понятие "предметная смерть".
85. Горонтология и ювенология.
86. Типология Гизе и ее составляющие.
87. Старик-экстро - и интроверт.
88. Типология старости по И..Кону.
89. Факторы старения: физиологические и психосоциальные.
90. Невротики в процессе старения.
91. Понятие "психическая адаптационная энергия".
92. Уровень умственных способностей стариков и его факторы.
93. Изменения у стариков: мышление и эмоции.
94. Профилактика старения.
95. Эго-интеграция и ее сущность.
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
Методы исследования в зоопсихологии и сравнительной психологии.
Первая стадия дрессировки и ее специфика.
Половое запечатление и его особенности.
Элементарная форма научения и ее содержание.
Методы дрессировки животных и их краткая характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Отечественные ученые (В.А. Вагнер, А.И. Северцев) о психике животных.
Классификация информации (содержания) в ходе общения животных.
Соотношение облигатного и факультативного научения при формировании
пространственной ориентации животного.
Термин "эволюция" и его значение.
Нарушения условно-рефлекторных связей у животных, причины и
проявления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
Влияния переменных факторов Среды на поведение животного.
Развитие зрения и слуха птиц в пренатальный период.
Особенности раннего факультативного научения у животных.
Специфика психического и сознательного отражения.
Формирование первобытных религиозных верований.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Исторические аспекты зарождения научной зоопсихологии.
Вторая стадия дрессировки и ее задачи по М. Герду.
Манипалюционные движения и их формы у новорожденных.
Классификация стадий развития психики.
Внутреннее строение сообществ человекообразных обезьян.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
Онтогенетический метод исследования по В.А. Вагнеру.
Стадии дрессировки по М. Герду.
Существенная разница между запечатлением и манипулированием.
Способы приспособления организмов к изменению условий среды.
Обучение животных с подкреплением: сущность и особенности
использования.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
Проблемы зарождения и развития психики по А.Н. Леонтьєву.
Эмбриональное развитие поведения у млекопитающих и его особенности.
Формы заботы о потомстве.
Отличительные черты деятельности животного от деятельности человека.
Гориллы и особенности их поведения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
Внешние факторы инстинктивного у животных.
Роль активного двигательного анализа ситуации в формировании навыка
животного.
Облигатное подражание: сущность и значение для формирования общения.
Условия становления и развития сознания человека.
Древние люди: представители, общение и деятельность.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Фазы инстинктивного поведения по У. Крэйгу.
Заключительная стадия дрессировки и ее назначение.
Факультативное научение: сущность и особенности проявления у животных.
Точки зрения на первоначальную форму психического.
Характерные черты человеческого труда.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
Таксисы: сущность и предназначение.
Периодизация онтогенеза у животных.
Раннее формирование общения у млекопитающих.
Дополнения к теории Ч. Дарвина (по Г. Менделю).
Процедуры выработки у собак навыков.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Метод "лабиринта" и его возможности.
Понятие "преграда" и ее связь с навыком.
Исследовательское поведение животных: сущность и функции.
Понятие "субституция" и его значение.
Возникновение искусства и его черты.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
Классификация таксисов по характеру ориентирующих внешних стимулов.
Специфика облигатного имитационного научения.
Феномен реакции следования и его содержание.
Совместные игры животных: сущность, особенности и значение.
Варианты хищничества у шимпанзе.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 12
1.
2.
Характеристика лабильности поведения животного на разных фазах
реализации инстинкта.
Сущность унитарных реакций по Крушинскому.
3.
4.
5.
Взаимодействие врожденных и приобретенных компонентов поведения на
ранних этапах постнатального онтогенеза.
Концепция игровой активности животных.
Три фактора выделения людей из мира животных.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Зоопсихология: предмет и задачи.
Оптические формы общения животных.
Развитие инстинктивных движений животных в раннем постнатальном
периоде.
Опыты В. Келлера и их значение.
Сложные реакций собак и их значение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Аристотель о душе животных.
Автохтонные и аллохтонные движения животных: сущность и отличие.
Общая характеристика развития психического отражения животных в
пренатальный период.
Игровая сигнализация: сущность и краткая характеристика.
Правила дрессировки животных.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Поведение животного в случае изменения температурного режима и
освещенности.
Типы классификаций сигналов животных.
Характеристика активной формы заботы о потомстве у животных.
Законы эволюции.
Основные правила обучения животных с подкреплением .
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Сравнительная психология: предмет, объект и задачи.
Диапазон способности животных к научению и психический уровень
развития: сущность и взаимосвязь.
Тигмотаксисная реакция детеныша и ее значение для формирования
общения млекопитающих.
Типичные формы игрового общения с предметами у молодых животных, их
значение.
Особенности механистического и контрастного методов дрессировки.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Ч. Дарвин об инстинкте и научении.
Специфика факультативного имитационного научения.
Характеристика пассивной формы заботы о потомстве у животных.
Роль орудий в процессе формирования интеллекта животных.
Краманьонцы: признаки и культура.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Врожденный пусковой механизм и ключевые раздражители: сущность и
взаимосвязь.
Навык: сущность и краткая характеристика.
Манипулирование: сущность, функция и развитие.
Игры высшего типа и их характеристика.
Особенности широконосых обезьян.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
Взаимосвязь научения и инстинктивное поведение животного.
Формы научения - облигатное и факультативное: сущность и отличие.
Компоненты ориентировочного поведения детеныша и их соотношение.
Элементарные инстинктивные движения у простейших организмов и их
виды.
Безусловные раздражители, применяемые при дрессировке животных.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Ступени сравнения филогенетического метода В.А. Вагнера.
Формирование навыка по методу Скиннера инструментального
обусловливания.
Врожденное узнавание: сущность и основа (по К. Фабри).
Главные пути эволюционного приспособления и их типология.
«Человек умелый» и его роль в развитии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Метод "обходного пути" и специфика его использования.
Термин "эмбрионального научения" и его понимание.
Специфика формирования общения у низших позвоночных.
Стадия интеллекта: сущность и краткая характеристика.
Краткая характеристика семейства гоминид.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 22
1.
2.
3.
4.
5.
Характеристика биологического метода по В.А. Вагнеру.
Сущность "имитационного" научения у животных.
Влияние раннего научения на врожденное узнавание.
Характеристика животных на стадии перцептивной психики.
Классическая матралиния: состав и черты.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Общение животных: сущность и особенности проявления.
Механизм подражания у животных и его краткая характеристика.
Облигатное научение и его признак у животных.
Игровая активность и ее отличие от инстинктивных действий.
Условные раздражители, применяемые при дрессировке животных.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Роль и место этологии в развитии зоо- и сравнительной психологии.
Важнейшие признаки навыка.
Постэмбриональное развитие поведения зрелорожденных животных (по
Л.А. Орбели).
Перцептивная психика: сущность и краткая характеристика.
Диагностика преобладающей реакции животных.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 25
1.
2.
3.
Метод "проблемного ящика": сущность и назначение.
Категории подражания у животных (по К. Фабри)
Термин "ювенильный период" и его значение.
4.
5.
Характеристика концепции игровой активности как расхода "избыточной
энергии".
Строение голосового аппарата древних людей.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность субъективного метода по В.А. Вагнеру.
Зависимость сложности навыка и его познавательного значения.
Ориентировочные реакции животных.
Общие признаки человека и антропоида.
Роль использования огня в психическом развитии приматов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Общая характеристика биогенетического метода.
Концепция И. Кречевского и ее содержание.
Категории феноменов сотрудничества между особями (по Н. Тибергену).
Отличительная особенность интеллекта животных.
Отличие орудий человека от орудий животных.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
Монистическая концепция и ее разновидности (течения).
Эмбриональное поведение у животных и его значение.
Типы критических периодов млекопитающих в раннем постнатальном
онтогенезе (по Скотту).
Фазы деятельности животного: сущность и краткая характеристика.
Термин "бипедализм" и его значение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
Внутренние факторы инстинктивного поведения животных.
Подходы к изучению подражания животных.
Процесс запечатления (импритинг): сущность и характеристика.
Биологическая обусловленность манипуляционных игр.
Формы мышления человекообразных обезьян.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
"Проблемная клетка" и ее использование Н.Н. Ладыгиной-Котс.
Формирование навыка по классическому обусловливанию.
Постэмбриональное развития поведения незрелорожденных животных (по
Л.А. Орбели).
Направления эволюционных изменений в деятельности и чувствительности
живых организмов.
Стадия австралопитеков и ее значение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 31
1.
2.
3.
4.
5.
Дифференцировочная дрессировка: возможности и варианты.
Дрессировка как метод формирования навыка.
Роль критических периодов для становления сотрудничества (общения)
между особями млекопитающих.
Характеристика концепции игровой активности как упражнения.
Симптоматика собаки с преобладанием ориентировочной реакции.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Методы зоо- и сравнительной психологии по В.А. Вагнеру.
Аллеломиметическое поведение и его содержание.
Познавательное значение раннего манипулирования.
Телотатксисы, тропотаксисы и менотаксисы: сущность и отличие.
Роль коллективной охоты в психическом развитии приматов.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Идеи Ламарка о психике животных, их значение.
Развитие акустического контакта между эмбрионом и родительской особью
в пренатальный период.
Родительская забота о потомстве у животных и ее содержание.
Роль совместных игр животных в становлении иерархических отношений.
Ведущий фактор в эволюции сообществ приматов и характерная черта стада
обезьян.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Подходы к пониманию движущих сил инстинктивного поведения.
Факторы, определяющие разнообразие приспособления животных к среде в
онтогенезе.
Раннее формирование общения у птиц: сущность и характеристика.
Концепция игры животных по К. Фабри.
Условное подкрепление и режим подкрепления: сущность и значение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Идеи Ламетри и Леруа о психике животных: сущность и отличие.
Каналы передачи информации у животных.
Формы манипулирования детеныша к моменту прозревания (по И.И.
Мешкову).
Факторы развития моторных компонентов в ходе игровой активности.
Существенные различия человека и антропоида.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
2
приблизний перелік екзаменаційних питань
зоопсихология и сравнительная психология
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Зоо- и сравнительная психология: предмет и задачи.
Этология и ее задачи.
История становления зоопсихологии.
"Проблемная клетка" и "проблемный ящик".
Методи дослідження.
Монистическая концепция и ее разновидности.
Ступени сравнения в филогенетическом методе.
Методы исследования по В.А. Вагнеру.
Аристотель о душе животного.
10. Идеи Ламетри, Леруа, Ламарка.
11. Ч. Дарвин об инстинктах.
12. Отечественные ученые о поведении животных и эволюции.
13. Поведение животных при действии различных факторов Среды.
14. Общение животных: классификация и каналы передачи.
15. Движения животных: автохтонные и аллохтонные.
16. Оптические формы общения у животных.
17. Облигатное и факультативное научение.
18. Научение животных.
19. Навыки и различные методы их формирования.
20. Дрессировка и ее стадии по М. Герду.
21. Характеристика отдельных стадий дрессировки.
22. Активный двигательный анализ ситуации и ее значение.
23. Концепция И. Кречевского.
24. О.М. Леонтьев о навыке животных.
25. Имитационное научение и механизм подражания.
26. Аллеломиметическое поведение.
27. Эмбриональное поведение и научение животных.
28. Периодизация онтогенеза животных.
29. Факультативное имитационное научение.
30. Категории подражания (по К. Фабри).
31. Развитие зрения, слуха, акустический контакт в пренатальный период.
32. Психологическое отражение в пренатальный период.
33. Унитарная реакция животного.
34. Постэмбриональное развитие: зрелорожденных и незрелорожденных животных.
35. Родительская забота о потомстве и ее формы.
36. Форма пассивной и активной родительской заботы животных.
37. Развитие движений в ранний постнатальный период.
38. Врожденное узнавание.
39. Узнавание и научение.
40. Признак облигатного научения.
41. Импритинг.
42. Феномен следования и его содержание.
43. Половое запечатление.
44. Раннее факультативное научение.
45. Врожденные и приобретенные компоненты поведения на ранних этапах
постнатального периода.
46. Раннее формирование общения птиц.
47. Подражание и его роль.
48. Ранние формы общения у млекопитающих.
49. Тигмотаксисная реакция детеныша.
50. Типы критических периодов млекопитающих на раннем постнатальном онтогенезе.
51. Исследовательское поведение и ориентировочная реакция.
52. Научение при пространственной ориентации.
53. Манипулирование и его формы.
54. Манипулирование к моменту прозревания.
55. Разница запечатления и манипулирования.
56. Понятие «ювенильный период».
57. Концепция игровой активности животных.
58. Типология форм игрового общения.
59. Игра как расход энергии и как упражнение.
60. Концепция игры по К. Фабри.
61. Понятие субституция.
62. Совместные игры животных.
63. Игровая сигнализация.
64. Классификация стадий развития.
65. Инстинкт движения у простейших организмов.
66. Характеристика элементарной и перцептивной психики.
67. Игры высшего типа.
68. Законы эволюции.
69. Способы приспособления организма к среде.
70. Пути эволюционного приспособления.
71. Таксисы: виды и отличие.
72. Стадии интеллекта.
73. Психическое и сознательное отражение.
74. Опыты Келлера.
75. Роль орудий в формирования интеллекта.
76. Фазы деятельности животного.
77. Условия становления сознания человека.
78. Признаки человека и антропоида.
79. Формы мышления обезьян.
80. Специфика широконосых обезьян.
81. Строение сообществ человекоподобных обезьян.
82. Ведущий фактор в эволюции сообществ приматов.
83. Хищничество у шимпанзе.
84. Гориллы и их поведение.
85. Классическая матралиния обезьян.
86. Стадия австралопитеков.
87. Бипедализм и его значение.
88. Строение голосового аппарата древних людей.
89. Краманьонцы и их культура.
90. Роль различных факторов в развитии приматов: охоты, огня, жилища.
91. Формирование первобытных религиозных верований.
92. Диагностика преобладающих реакций собаки.
93. Нарушение условных рефлексов у собаки.
94. Условные и безусловные раздражители при дрессировке.
95. Методы дрессировки.
96. Правила дрессировки.
97. Характеристика отдельных методов дрессировки: механического и контрастного.
98. Подкрепление и его подача.
99. Правила обучения животного с подкреплением.
100.
Процедуры выработки у собак навыков.
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
Вклад Пифагора и его последователей в развитие психологических идей.
Учение Б. Спинозы об аффектах и их видах.
Взгляды Франца Брентано на область психологии.
Зигмунд Фрейд как основатель психоанализа.
Учение В. М. Бехтерева об условных рефлексах.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
Особенность взглядов перепатетиков на природу психического.
Социально-психологические проблемы в учении Т. Гоббса о государстве.
Сущность эволюционного ассоционизма Г. Спенсера при объяснении
психических явлений.
Джеймс Энджел о предмете психологии.
Зарождение психологического знания в Древней Руси.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
Представители Киренской школы об ощущениях как единственном
источнике знаний.
Переход от античной к средневековой христианской традиции в учении
Августина Блаженного о душе.
В. Вундт о законах душевной жизни.
П. Жане о социальной обусловленности психики человека.
Трехмерная теория интерперсонального поведения В. Шутца.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
Психологические идеи Гераклита.
Т. Гоббс о соотношении психических и физиологических процессов.
Психологическая сущность концепции Пьера Жана Жоржа Кабаниса
"мышление - функция мозга".
Сущность “оперантного научения” Б. Скиннера, ее сущность.
Теория конгруэнтности Ч. Осгуда и П. Танненбаума.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
Вклад софистов в эволюцию психологических идей Эллады.
Особенности развития психологической мысли в эпоху Відродження.
Основные темы исследований лаборатории экспериментальной психологии
В. Вундта.
Учение Германа Эббингауза о законах памяти.
Значение учения И. П. Павлова о высшей нервной деятельности для
развития психологической мысли.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 6
1.
Основные психологические идеи Аль-Фараби.
2.
3.
4.
5.
Джон Локк об источниках знаний и о сознании.
Правило и основные требования к исследованию ощущений Эдварда
Титченера.
Направления включения Фрэнсисом Гальтоном теста в психологическую
практику.
Взгляды М. Я. Басова на роль деятельности в психическом развитии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
Основные направления античных представлений о душе.
Психологические идеи в теории познания Ламетри.
Метод изучения психических явлений в лаборатории В. Вундта.
Теория когнитивного бихевиоризма Э. Толмена.
Особенности развития отечественной психологической науки в
послевоенный период.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность созерцательности и умозрительности в объяснении античными
мыслителями психических явлений.
Психологическая концепция К. А. Гельвеция о факторах формирования
интеллекта.
И. Кант об априорных формах рассудка.
Методика экспериментального изучения ассоциаций Германом
Эббингаузом.
Состояние психологической науки в России в 30-е годы ХХ века.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
Обоснование Абу-Хамидом Газали модели психического мира человека.
Психологическая сущность учений Ф. Бэкона о связи души и тела, о
впечатлениях и указаниях.
Программа новой психологии в трактовке Франца Брентано.
Взгляды Э. Толмена на законы упражнения и эффекта.
Л. С. Выготский о компонентах “психологической системы” и их
социальной обусловленности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 10
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность объяснительного принципа психологических явлений
представителями Милетской школы.
Социально-психологические идеи Ф. Бэкона.
Учение Ч. Дарвина о возникновении и эволюции психики.
Взгляды Уильяма Джеймса на предмет психологии.
А. Н. Радищев о сущности человека.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
Особенности эволюции психологического знания средневекового периода.
Рационализм картезианской (декартовской) психологии.
Программа экспериментальной физиологической психологии В. Вундта.
Зигмунд Фрейд об основной детерминанте психических состояний и
поведения человека.
Основные концепции гуманистической психологии (К. Роджерс, А. Маслоу,
В. Франкл).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
Учение Теофраста о физиологических явлениях, “вторичных” (чувственных)
качествах и видах характера человека.
Схема рефлексов Р. Декарта.
Учение В. Вундта о сущности, ее свойствах и элементах.
Принципы деятельности психолога по С. Стивенсу.
Теория “развития группы” В. Бенниса и Г. Шепарда.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
Вклад в развитие психологических идей представителями Эпикурейской
школы.
Т. Гоббс о психике, воображении, представлении и памяти.
В. Вундт о методе изучения высших психических функций (речи, мышления
и воли).
Математическая гипотетико-дедуктивная теория поведения Кларка Халла.
Развитие в России психотехники в 20-е – 30-е годы ХХ века.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
Роль взглядов представителей скептицизма в развитии античных
психологических идей.
Учение Уильяма Оккама о принципе мышления, об источниках и видах
познания.
Специфика экспериментального изучения психических явлений в
Вюрцбургской лаборатории О. Кюльпе.
Основные идеи аналитической психологии Карла Юнга.
И. М. Сеченов о предмете психологии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
Роль римского стоицизма в формировании ранней христианской и
средневековой европейской психологии.
Научные поиски и теоретические обобщения в области психологического
знания в XVII веке.
Развитие идей ассоциативной психологии в XIX веке в учениях Т. Брауна,
Джеймса Милля, Джона Милля, А. Бена, И. Гербарта и Герберта Спенсера.
Карл Юнг о процессе становления личности и функциях психики.
Причины неврозов (по К. Хорни).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
Специфика понимания античными мыслителями принципа
дополнительности в объяснении психических явлений.
Учение Д. Юма об аффектах и их поведенческой роли.
Концепция Вильгельма Дильтея об объяснительной и понимающей
психологиях.
Психологическая теория личности У. Джеймса.
Особенности неофрейдистского направления психоанализа.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
5.
Вклад Платона в развитие психологических идей в учении о природе чувств,
способе познания и видах знания.
Взгляды Б. Спинозы на единство описательной и объяснительной
психологии чувств и их значение.
Учение Эдварда Титченера об элементах в психической “материи”.
Сущность кризиса психологии в начале XX века.
Взгляды И. М. Сеченова на природу психической деятельности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 18
1.
2.
3.
4.
5.
Психологические идеи Анаксагора.
Учение Дж. Беркли о психологической модели.
Социально-психологические идеи Шарля Луи Монтескье.
Макс Вертгеймер об основном принципе формирования психики.
Эволюция Российской психологической мысли в эпоху нового времени и
просвещения.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Квиток № 19
1.
2.
3.
4.
5.
Психологические концепции и идеи Эмпедокла.
Основные психологические идеи Ибн-Рушда (Аверроэса) о соотношении
души и тела, души и разума.
Характеристика Францем Брентано актов психических процессов.
Учение Карла Юнга о типах личности.
Когнитивный диссонанс Л. Фестингера.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 20
1.
2.
3.
4.
5.
Вклад Ибн Аль-Хайсама (Альгазена) в создание научных основ теории
чувственных восприятий.
Психологические основы теории познания Д. Юма.
В. Вундт о главной цели и методической задаче психологии.
Альфред Адлер о факторе развития личности.
Принцип эгоцентризма в концепции Ж. Пиаже.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 21
1.
2.
3.
4.
5.
Представители Милетской школы о соотношении психических явлений и
объективной реальности.
Специфика эволюции психологического знания феодальной Европы.
Модель исследования мышления в лаборатории Вюрцбургской школы О.
Кюльпе.
Гештальтпсихология об основных характеристиках и законах гештальтов.
Проблематика психологических изысканий Н. И. Новикова.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 22
1.
2.
3.
Психологические идеи Ибн-Сины (Авиценны) в учении о сущности души, о
материальной основе психики, о возрастной психофизиологии.
Принципы построения и сущность психологического учения Фомы
Аквинского.
Учение Л. Фейербаха о природной обусловленности сознания человека.
4.
5.
Учение Кларка Халла о роли промежуточных переменных в поведении
человека.
Особенности взглядов Э. Фромма на социальную детерминацию поведения
личности.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 23
1.
2.
3.
4.
5.
Психологические идеи Аль-Кинди в учении о душе, в концепции о видах
интеллекта и познания.
Эволюция психологического знания в учении Р. Декарта о сознании.
Основные направления развития психофизиологии в начале XIX века.
“Коэффициент интеллекта” (Ай-Кью) по Вильяму Штерну.
Краткая характеристика когнитивной психологии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 24
1.
2.
3.
4.
5.
Развитие древнегреческой психологической мысли представителями
Элейской школы.
Психологические воззрения Роджера Бэкона о роли ощущений в
психологическом процессе.
Предмет психологии в интерпретации исследователей лаборатории В.
Вундта.
З. Фрейд о структуре психической жизни.
Особенности развития Российской психологии в 20-е годы ХХ века.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 25
1.
2.
3.
4.
5.
Научные взгляды Аристотеля, определившие направления последующих
психологических исследований.
Дунс Скотт о психологическом как свойстве материи.
А. Н. Радищев об обусловленности психологии людей сознательными
факторами.
Психоаналитическая концепция объяснения и лечения неврозов.
Развитие психологической мысли в средневековой Руси.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 26
1.
2.
3.
4.
5.
Основные психологические идеи представителей Кинической школы.
Значение учения Джордано Бруно о средствах познания мира для развития
психологических знаний.
Содержание метода анализа психических процессов исследователями
Вюрцбургской школы О. Кюльпе.
Учение Э. Торндайка о закономерностях адаптации организма.
Взгляды Л. С. Выготского на предметную область психологии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 27
1.
2.
3.
4.
5.
Ибн Тюйфель (Абубацер) о единстве природного и психического мира
человека и его сознания.
Психологические идеи Пьера Абеляра о соотношении чувственного
восприятия и знания, веры и разума.
Закон ассоциаций Э. Титченера.
Учение З. Фрейда об уровнях психической жизни.
Концепция А. Н. Леонтьева о взаимосвязи деятельности, мотивационной
сферы и сознания.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 28
1.
2.
3.
4.
5.
Дикеарх о природе психических функций человека.
Психофизиологические идеи Д. Гартли.
Психологическая концепция Гегеля об этапах развития индивидуального
сознания.
Особенность взглядов П. Жане на природу психических функций.
Типы невротической личности (по К. Хорни).
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 29
1.
2.
3.
4.
5.
Учение Ксенократа о сущности и видах познания.
Принцип ассоциаций в психологической концепции Д. Юма.
Учение Иоганна Готлиба Фихте о действующей личности, как основе его
психологической концепции.
Сущность учения гештальтпсихологии.
И. Михайлов о “законах душевной жизни”.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 30
1.
2.
3.
4.
5.
Психологические и социально-психологические идеи Цицерона и их
значение.
Дж. Беркли о знаковой природе зрительного восприятия пространства.
Основные достижения психологических исследований Вюрцбургской
школы О. Кюльпе.
Джон Дьюи об адаптивной роли сознания.
Состояние современной психологической науки и практики в России.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 31
1.
2.
Развитие Сократом психологических идей в учении о душе.
Жюльен Ламетри о зависимости психики от организма человека.
3.
4.
5.
Эдвард Титченер о предмете и цели психологии.
“Теория поля” Курта Левина.
Марксизм и советская психология.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 32
1.
2.
3.
4.
5.
Объективные и субъективные предпосылки развития психологических идей
представителями арабской средневековой науки.
Мировоззренческие научные основы психологических концепций Ф.
Бэкона.
Психологические идеи в учении И. Канта о природе чувственных понятий.
Сущность “эффекта Зейгарник”.
Социально-психологическая динамическая теория функционирования
группы Байона.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 33
1.
2.
3.
4.
5.
Значение для развития психологической мысли трактовки Энесидемом
“тропов”.
Учение Д. Гартли о вибрациях и ассоциациях идей.
Основание Э. Вебером, Г. Фехнером, Ф. Дондерсом психофизики и
психометрии.
Мотивационная концепция Р. Вудвортса.
Сущность учения Л. С. Выготского о "зоне ближайшего развития".
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 34
1.
2.
3.
4.
5.
Учение стоиков о классификации аффектов и стадиях аффективного
состояния.
Учение Г. Лейбница о монадах и его значение для развития
психологической мысли.
Функционализм как одно из основных течений в американской психологии
конца XIX - начала XX века.
Учение З. Фрейда о защитных механизмах психики человека.
Значение учения И. П. Павлова о высшей нервной деятельности для
развития психологической мысли.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Білет № 35
1.
2.
3.
4.
5.
Принцип детерминизма как основа психологических идей Левкиппа и
Демокрита.
Метод и приемы изучения психической жизни Д. Гартли.
Учение В. Вундта об аффектах и апперцепции.
Теория “структурированности психологического окружения” Курта Левина.
Пути выхода психологической науки из кризиса.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
3
приблизний перелік екзаменаційних питань
история психологии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Античные мыслители о природе психического.
Причины ограниченности античных психологических идей.
Общие психологические проблемы в античных учениях.
Исходные принципы выдвижения психологических идей древнегреческими
философами.
Основные психологические идеи представителей Милетской школы.
Значение для развития психологической мысли идей Пифагора и Гераклита.
Научное оформление античных психологических идей элеатами.
Психологические идеи Эмпедокла и Анаксогора.
Роль Левкиппа и Демокрита в развитии психологических знаний.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Психологические идеи софистов, Гераклита и Сократа.
Влияние теоретических основ на формирование психологических идей
представителями Кинической и Киренской школ.
Психологические идеи Платона в учении о душе.
Основные положения психологической концепции Ксенократа.
Психологические воззрения Аристотеля и их значение.
Психологические идеи Ксенократа, Карнеада и перепатетиков.
Психологические идеи Теофраста и Дикеарха.
Вклад в развитие психологических идей представителями Эпикурейской
школы.
Особенности психологических позиций представителей стоицизма и
скептицизма.
Психологические идеи в поэме Тита Лукреция Кара "О природе вещей".
Специфика психологических идей римского стоицизма.
Психологические идеи в учении Энесидема и Цицерона.
Роль учений античных врачей (А. Кротоский, Филопон, Гипократ, Герофил,
Эразистрат, Гален) в развитии психологических идей.
Условия и факторы средневекового периода эволюции психологического
знания.
Психологические идеи в учениях Аль-Фараби, Аль-Кинди, Ибн-Сины и
Ибн-Рушди.
Общее и особенное в психологических воззрениях Альгазена, Абу-Хамида
Газали и Абубацера.
Особенности психологических идей в учениях Августина Блаженного и
Пьера Абеляра.
Вклад Фомы Аквинского в развитие психологических идей.
Психологические идеи Роджера Бэкона и Дунса Скотта.
Психологическое значение учения Уильяма Оккама.
Развитие психологических идей в учениях представителей Эпохи
Возрождения.
Выделение сознания как критерия психики в XVII веке.
Взаимосвязь мировоззренческих и психологических идей в учении Ф.
Бэкона.
Основные психологические идеи Ф. Бэкона.
Учение Рене Декарта о сознании и поведении человека.
Сущность концепции рефлекса Р. Декарта.
Психологическая сущность идей Т. Гоббса.
Психологические идеи Б. Спинозы.
Джон Локк как основоположник эмпирической психологии и ассоцианизма.
Сущность психологической системы Г. Лейбница.
Особенности естественно-научного и идеалистического направлений в
ассоциативной психологии в XVIII веке.
Сущность воззрений Дж. Беркли на психику человека.
Психологические идеи Д. Юма.
Д. Гартли как представитель ассоциативной психологии.
Сущность концепции бессознательного Д. Гартли.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
Существенные отличительные черты французской эмпирической
психологии и ее значение.
Психологические идеи Ж. Ламетри.
Психологические идеи Э. Бонно де Кондильяка.
Содержание психологической концепции Клода Адриана Гельвеция.
Особенности культурно-исторического направления в психологии XVIII
века (Д. Вико, Ш. Монтескье, Гердер).
Отличие психологических воззрений А. Радищева от взглядов К. Гельвеция.
Априоризм как основа психологических воззрений И. Канта.
Психологические идеи Фихте и Шеллинга.
Психологические идеи Г. Гегеля в учении о субъективном духе.
Антропологическая сущность психологических воззрений Л. Фейербаха.
Объективные условия выделения психологии в самостоятельную науку в
XIX веке.
Значение учения Ч. Дарвина для развития естественно-научного
направления психологических исследований.
Основные направления развития психофизиологии в начале XIX века.
Значение идей представителей психофизики и психометрии в XIX веке.
Эволюция ассоциативной психологии в 19 веке.
Объективные условия выделения психологии в самостоятельную науку.
Основные проблемы исследований лаборатории В. Вундта.
В. Вундт о предмете и методе психологии, о программе и целях
исследований.
Основные идеи психологического учения В. Вундта.
Вклад Вюрцбургской школы О. Кюльпе в разработку модели и методов
психологических исследований.
Учение В. Дильтея о "двух психологиях".
Психологические воззрения Ф. Брентано.
Взгляды К. Штумпфа и Э. Титченера на предмет психологии.
Вклад Э. Титченера в развитии психологии.
Функционализм как одно из основных направлений американской
психологии XIX-начала XX века.
Психологические взгляды У. Джеймса.
Психологические идеи Д. Дьюи и Д. Энджел.
Психологическая концепция Р. Вудвортса.
Психологические идеи Г. Эббингауза и Э. Торндайка.
Вклад Ф. Гальтона в психологическую теорию и практику.
Значение экспериментальных исследований французской лаборатории А.
Бине.
Вклад В. Штерна в психологическую практику.
Состояние психологической теории в начале 20 века.
Психологическое учение З. Фрейда о психической жизни и предмете
психологии.
Развитие аналитической психологии К. Юнгом и А. Адлером.
Особенности психологических воззрений П. Жане.
Основные постулаты гештальтпсихологии.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
Взгляды М. Вергеймера на формирование психики.
Содержание психологического учения К. Левина.
Значение психологической идеи Б. Зейгарник.
Взгляды С. Стивенса на методику лабораторного эксперимента.
Принципы неопозитивистской методологии как основа необихевиористских
исследований.
Психологические идеи Э. Толмена.
Психологическая концепция К. Халла.
Психологические идеи Б. Скиннера.
Ж. Пиаже о стадиях эволюции детской психики.
Социокультурная сущность неофрейдистского направления психоанализа.
Значение взглядов К. Хорни для психологической практики.
Особенности психологических взглядов Э. Фромма и Байона.
Социально-психологическая концепция В. Бенниса, Г. Шепарда и В. Шутца.
Основные положения когнитивной психологии.
Психологические теории Ф. Хайдера, Т. Ньюкома и Л. Фестингера.
Сущность теории Ч. Осгуда и П. Танненбаума.
Гуманистическое направление в психологии.
Учение о душе в первых древнерусских произведениях.
Развитие психологического знания на Руси в период средних веков, Нового
времени и Просвещения.
Психологические идеи Н.И. Новікова, О.М. Радищева и И. Михайлова.
Этапы развития российской психологической мысли в XIX веке.
Значение исследований И.М. Сєченова, І.П. Павлова, В.М. Бехтерева для
развития психологической мысли.
Роль Л. С. Выготского в развитии мировой психологической мысли.
Значение психологических исследований М. Я. Басова, С. Л. Рубинштейна и
А. Н. Леонтьева для развития психологической науки.
Специфика развития отечественной психологии в 20-30 годы XX века и
послевоенный период.
Теория и практика взаимоотношений марксистской философии и советской
психологии.
Особенности развития современной отечественной психологии.
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Особенности становления предмета психологического исследования в
последней четверти XIX века.
Основные структурные составляющие личности и их краткая
характеристика (по А.В. Петровскому).
Сущность стресса и его виды.
Осмысленность и обобщенность восприятия: сущность.
Память: сущность и практическое значение.
Формы воображения и их краткая характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Характеристика объективного метода исследования.
Сущность тенденции актуализации по Роджерсу.
Диагностика эмоциональных состояний по Лэндису: сущность и
особенности проведения.
Виды сенсорной адаптации.
Социальная природа памяти.
Требования, предъявляемые к речи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Общая характеристика процесса опредмечивания потребности.
Личностный конструкт: сущность и основные компоненты (по Д. Келли).
Аффект как эмоциональное состояние: критерии определения, фазы и
функции.
Законы восприятия в гештальтпсихологии.
Устойчивость внимания и его характеристики.
Краткая характеристика патологий мышления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Единство сознания и деятельности: сущность и практическое значение.
Самосознание личности: сущность и особенности становления.
Понимание мотива в неофрейдизме.
Условия обеспечения адекватного восприятия окружающего мира.
Сенсорная память и ее особенности.
Структура и этапы мыслительного процесса.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные положения теории развития высших психических функций.
Направленность личности: сущность и основные проявления.
Основные подходы к пониманию эмоций в когнитивной психологии.
Вкусовые ощущения и их модальности.
Кривая Эббингауза и ее сущность.
Понимание мышления в бихевиоризме.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные отрасли психологического знания и их краткая характеристика.
Краткая характеристика представлений И.П. Павлова о темпераменте.
Понимание мотива в классическом психоанализе.
Сущность закона Бугера-Вебера.
Объем внимания и его параметры.
Воображение: сущность и его виды.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сущность процесса интериоризации.
"Ящик Скинера": сущность и назначение.
Диагностика эмоциональных состояний по Шлосбергу: сущность и
особенности проведения.
Виды восприятия и их характеристики.
Реминисценция: сущность и значение.
Классификация речевых патологий.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основные функции психики и их краткая характеристика.
Психические свойства личности: сущность и значение.
Классификация потребностей.
Исторические аспекты развития представлений об ощущениях.
Непосредственное и опосредованное внимание и их краткая характеристика.
Особенности изучения творческого мышления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Облигатное и факультативное научение: сущность и практическое значение.
Особенности взглядов Б.М.Теплова и В.Д. Небылицына на природу
темперамента.
Основные способы актуализации потребностей.
Физиологические основы ощущений.
Сущность модели внимания по Бродманту.
Основные свойства речи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 10
1.
2.
Характеристика представлений о душе в античной философии.
Классификация черт личности (по Р. Кетеллу).
3.
4.
5.
6.
Понимание мотива в бихевиориальных концепциях.
Роль моторики и обратной связи в восприятии.
Характеристика интенсивности внимания.
Сущность силы, высоты и тембра голоса.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 11
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Потребности человека: сущность и практическое значение.
Характеристика психоаналитических взглядов Э. Эриксона.
Краткая характеристика когнитивного диссонанса Фестингера.
Основные свойства ощущений.
Виды памяти по характеру целей деятельности и их содержания.
Характеристика диалогической и монологической речи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сущность исполнительной части действий в теории поэтапного
формирования умственных действий.
Характеристика психологии личности Г. Олпорта.
Диагностика эмоциональных состояний по Пидериту: сущность и
особенности проведения.
Характеристика взаимодействия ощущений и сенсибилизация.
Сущность амнезии и ее формы.
Виды речи и их содержание.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 13
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Характеристика естественнонаучной парадигмы исследований в
психологии.
Структурные компоненты характера личности.
Фазы актуализации потребностей.
Классификация ощущений.
Сущность произвольного внимания.
Основные методы изучения мышления.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 14
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Метод самонаблюдения: сущность и значение.
Социокультурная теория личности К. Хорни.
Характеристика воспитательных воздействий для формирования
мотивационных отношений.
Зрительные ощущения и диапазон цвета.
Характеристика переключаемости внимания.
Краткое содержание теории научения и преформистской теории по
развитию речи.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сущность феномена сдвига мотива на цель.
Уровень притязаний личности: сущность и значение.
Сущность дифференциальной концепции эмоций И. Изарда.
Гипотезы отбора информации в процессе ощущений.
Обеспечение прочности запоминания.
Качества мышления и их характеристика.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 16
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сущность ориентировочной части деятельности в теории поэтапного
формирования умственных действий.
Основные разновидности поведения и их краткая характеристика (по
Скиннеру).
Тревога как эмоциональное состояние: сущность и особенности проявления.
Величина предметов и особенности ее восприятия.
Краткая характеристика исследования связи мотивации и памяти.
Содержание мышления в гештальтпсихологии.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 17
1.
2.
3.
4.
Иерархическая структура деятельности человека: сущность и основные
компоненты.
Архетипы: сущность и основные проявления.
Основные функции эмоций и их практическое значение.
Сущность подпорогового восприятия.
5.
6.
Внимание: сущность и практическое значение.
Речевая активность и ее значение.
Зав. кафедрою
--------------------------------------------------
Екзаменаційний квиток по предмету
ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Білет № 18
http://ua-referat.com