Урок № 1 – 2 Раздел: № « Текстильные товары »

Урок № 1 – 2
Раздел: № « Текстильные товары »
Тема: « Текстильные волокна »
Цели урока:
- Сформировать у обучающихся знания о классификации текстильных
волокон, характерных особенностях натуральных, искусственных и
синтетических волокнах.
- Прививать обучающимся любовь к избранной профессии.
- Воспитывать чувство ответственности за знания, которые обучающиеся
принесут в свою профессиональную деятельность.
Средства обучения: учебники, натуральные образцы, лотки, спички,
пинцеты.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока
1. Организационная часть
1.1 Выявление отсутствующих обучающихся
1.2 Организация внимания и готовности обучающихся к уроку
2. Сообщение темы и целевая установка на урок.
3. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений обучающихся:
- Дайте определение термину «гигроскопичность».
- Укажите, какие виды волокон вы знаете?
- Назовите, положительные и отрицательные свойства хлопчатобумажных и
шерстяных тканей?
4. Изучение нового учебного материала.
 Классификация текстильных волокон;
 Характерные особенности текстильных волокон – натуральных,
синтетических, искусственных.
 Практическая работа
Задание: На основе натуральных образцов выполнить практическую работу
по распознанию видов волокон. Данные оформить в виде таблицы.
Пособия для работы: натуральные образцы, пинцет, спички, латок
металлический.
Гипотеза
Вид
Вид
волокна
волокна
после
проведения
экспертизы
Характер горения волокон
При
В
Запах
При
поднесении пламени
при
вынесении Характер
к пламени
горении
из
остатка
пламени
5. Первичная проверка усвоения знаний:
Как классифицируются текстильные волокна?
Какими свойствами обладают волокна растительного происхождения,
химические волокна?
Укажите, какие волокна относят к искусственным волокнам?
Какие текстильные волокна имеют аналогичные свойства?
6. Первичное закрепление знаний:
Пособия для работы: пинцет, спички, латок металлический.
Практическая работа – изучить виды волокон. Данные оформить в виде
таблицы – гипотеза о типе волокон; характер горения волокон – при
поднесении к пламени, поведение волокна в пламени, запах при горении,
при вынесении из пламени, характер остатка; тип волокна.
7. Контроль и самопроверка знаний: взаимопроверка.
Устный опрос
- Какие из химических волокон обладают самыми высокими и самыми
низкими показателями прочности, устойчивости к истиранию, к действию
света, атмосферным влияниям, термостойкости, сминаемости, усадки,
электризуемости, гигроскопичности?
Торговая ситуация № 1
Покупатель обратилась к продавцу магазина «Ткани». Посоветуйте,
какую ткань приобрести для пошива платья? У меня существует такая
проблема: может быть аллергия на некоторые виды волокон, из которых
изготовлена ткань.
Эталон для торговой ситуации № 1
1) Продавец должен задать вопрос, на какие виды волокон у покупателя
аллергия.
2) Покупателю можно посоветовать приобрести ткань из растительных
волокон. Например, х/б или льняную ткань, либо ткани из синтетических
волокон или искусственных волокон.
8. Подведение итогов урока.
9. Выдача домашнего задания. Михайловская Л.О. стр. 3-24; Поливанова
Т.М. стр. 17. Подготовить реферат по теме: Текстильные волокна – хлопок,
лен, шелк, шерсть.
Литература: Михайловская Л.О. Текстильные товары (Товароведение):
Учеб. для проф.- техн. уч-щ.- М: Экономика, 1990, 191 с.