Составитель занятия по музыке: Малашкевич Лариса Вячеславовна,

Составитель занятия по музыке: Малашкевич Лариса Вячеславовна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 167 г. Екатеринбурга
Занятие 18
Катюша
Характеристика основных видов деятельности учащихся:
Различать характер музыки.
Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при
восприятии и исполнении музыкальных произведений.
Исполнять песни, танцы.
Ориентироваться в нотном письме.
Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.
Понятие: багатель
Цель:
 Формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное,
активное восприятие музыки.
 Эстетическое воспитание средствами музыки.
 Освоение музыкальных произведений и понятия: пьеса-багатель.
 Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой
деятельности: пении, слушании музыки, музыкально-пластическом
движении.
 Развитие артикуляции посредством физкультминуток, произнесения
считалок.
 Воспитание интереса к музыке композиторов-классиков и современных
авторов.
Оборудование и наглядный материал: аудиозапись и ноты «Катюша»
(Музыка М. Блантера, слова Михаила Исаковского), радио - караоке, ноты
« Алёшин флот» (Слова А. Бродского, муз. Т. Попотент), «Ручеёк», портрет
Л.В. Бетховена, аудиозапись «Ударьте в ладоши», «Что манит птицу»,
«Арам-зам-зам», Л. Бетховен «К Элизе»,
Ход занятия
1. Распевки.
2. Введение в тему занятия. Разучивание песни.
Сегодня мы разучим песню «Катюша». Эта песня о любви и верности была
написана в 1939 году. Музыка М. Блантера, слова Михаила Исаковского.
Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша,
На высокий берег, на крутой.
Выходила, песню заводила
Про степного сизого орла.
Про того, которого любила,
Про того, чьи письма берегла.
Ой ты, песня, песенка девичья,
Ты лети за ясным солнцем вслед.
И бойцу на дальнем пограничье
От Катюши передай привет.
Пусть он вспомнит девушку простую,
Пусть услышит, как она поет,
Пусть он землю бережет родную,
А любовь Катюша сбережет.
Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша,
На высокий берег, на крутой.
Отцветали яблони и груши,
Уплыли туманы над рекой.
Уходила с берега Катюша,
Уносила песенку домой.
Песню часто передавали по радио, слова издали отдельной книжечкой. И
практически сразу появились ответы Катюше от тех воинов-пограничников,
к которым она обращалась.
3. Исполнение соло под караоке «Настоящий друг» (Слова М.
Пляцковского, муз. Б. Савельева), «Белые кораблики» (Сл. Л. Яхнина,
муз. В. Шаинского)
4. Попевка « Алёшин флот» ( Слова А. Бродского, муз. Т. Попотент
У Алёши, у Алёши целый флот.
Вниз по речке, вниз по речке он плывёт.
Из орешков, из орешков корабли.
От Алёши, от Алёши к нам пришли
5. Физкультминутка «Кораблик»
Заучивание стихотворения В. Чернышева:
Я кораблик сам
пустил,
В ручейке журчащем смело.
Его
папа
смастерил,
Вместе
с
парусом,
умело.
Пусть плывёт легко, красиво,
Под весенним солнцем ярким.
Ветерок
ему
игриво
Дунул в парус вдохом жарким.
Ту, ту, ту, ту, ту, ту.
На кораблике плыву.
Наша ванна океан,
Я отважный капитан.
Мне не страшен сильный шторм.
Сам наделаю я волн.
. 6. Попевка «Ручеёк»
Вот с высокой горки ручеёк сбегает,
Маленькую лодку ветер подгоняет.
7.Повторяем считалку:
Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель.
И матросы две недели карамель на мели ели.
8. Игра «Корабли и матросы»
9. Знакомство с творчеством композитора Л. В. Бетховена.
Бетховен (Beethoven) Людвиг ван (крещён 17.12.1770, Бонн, 26.3.1827, Вена), немецкий композитор. Бетховен рано научился
играть на клавесине, органе, скрипке, альте, а также на флейте.
В 1787 юный Бетховен посетил Вену и взял несколько уроков у В.
А. Моцарта. В 1792 он навсегда покинул родину и переселился в
Вену, где прожил почти безвыездно до конца жизни. Бетховен
быстро завоевал известность и признание - сначала как лучший в
Вене пианист и вдохновенный импровизатор, а позже как
композитор. С 27-летнего возраста Бетховен страдал глухотой, всё
время прогрессировавшей. Тяжёлый для музыканта недуг
ограничивал его общение с людьми, затруднял пианистические
выступления и, наконец, заставил Бетховена совсем от них
отказаться.
К концу жизни Бетховен испытывал тяжёлую материальную нужду
и одиночество. Он не слышал даже самых громких звуков оркестра,
для общения с собеседниками пользовался тетрадями. Композитор
находил поддержку только среди небольшого круга друзей,
разделявших его передовые взгляды. Бетховен - величайший
композитор-симфонист. Он создал 9 симфоний, 11 увертюр, 5
концертов для фортепиано с оркестром, скрипичный концерт, 2
мессы и другие симфонические сочинения.
10. Слушание произведения Л. В. Бетховена «К Элизе»
«К Элизе» (нем. Für Elise) — знаменитая фортепианная пьеса-багатель
Людвига ван Бетховена.
Произведение это уже долгие годы звучит в домах всех стран мира. Его
простая, убаюкивающая мелодия любима и теми, кто делает первые шаги в
музыке, и профессионалами.
Публика о ней узнала благодаря биографу композитора, господину Нолю,
обнаружившему рукопись, на которой было написано: "Элизе от Л.
Бетховена"
Бетховен посвятил Багатель певице Элизабет Рекель (1793-1883). Она очень
нравилась композитору и он очень мило за ней ухаживал.
БАГАТЕЛЬ (франц. bagatelle, букв. - безделушка) небольшая инструментальная пьеса, преимущественно для фортепиано,
относительно нетрудная для исполнения.
11. Танец «Ударьте в ладоши»
12. Танец « Что манит птицу»
13. Танец «Арам-зам-зам»
14. Викторина
1. Он придумал саксофон. (Сакс)
2. Джазовая погремушка. (Маракас)
3. Она выходила на берег (Катюша)
4. Песня, которую слушают и поют стоя. (Гимн)
5. Какой композитор, будучи совершенно глухим, сочинил гениальную
симфонию, исполняемую до сих пор? (Бетховен)
6.С «Д» - электроинструмент,
Дырку высверлит в момент.
С «Т» - исполнит соловей
Майской ночью средь ветвей.
(Дрель - трель.)
7. Как называется матросская песня и танец?
А. «Морячка».
В. «Матроска».
Б. «Яблочко».
Г. «Лодочка»
15. Итог урока.
- Музыку какого композитора слушали? Как она называется?
- Какие песни выучили?
- Какие танцы выучили?
- С каким понятием познакомились? (Багатель)