Составитель занятия по музыке: Малашкевич Лариса Вячеславовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 167 г. Екатеринбурга Занятие 19 Стой, кто идёт Характеристика основных видов деятельности учащихся: Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке. Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Исполнять песни, танцы. Слушать различные по характеру музыкальные произведения. Разучивать и исполнять образцы музыкально – поэтического творчества. Понятие: соната Цель: Формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки. Развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности. Освоение музыкальных произведений и понятий: соната Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, музыкально-пластическом движении. Изучение творчества Л. В. Бетховена Развитие артикуляции посредством произнесения скороговорок. Развитие творческой фантазии и воображения. Оборудование и наглядный материал: ноты «Стой, кто идёт» (Слова С. Погореловского, музыка В. Соловьёва-Седого), портрет Л. В. Бетховена, аудиозапись Л. В. Бетховена «Лунная соната» и «Сурок», «Васильковая страна» (Волшебники двора), «Паучок» (Железновы), танцы «Ткачи», «Попрыгайка», ноты «Машина» (Сл. Н. Найдёновой, муз. Т. Попатенко), «Бобик» (Сл. Н. Найдёновой, муз. Т. Попатенко) Ход занятия 1. Распевки. 2. Введение в тему занятия. Протяжённость границы Российской Федерации составляет 60 932 км. Для охраны рубежей такой большой страны требуются специальные войска, и служба в пограничных войсках – большая честь и ответственность. 3. Разучивание песни «Стой, кто идёт» (Слова С. Погореловского, музыка В. Соловьёва-Седого) 1) Кусты – это роща, Канава – граница, А мы – пограничники – Смелый народ. Как враг не таится, Как враг не ловчится, А к нам не проскочит, А к нам не пройдёт. - Стой, кто идёт? Стой, кто идёт? Никто не проскочит, Никто не пройдёт! 2) Вот кончатся игры, И детство промчится, Делам настоящим Настанет черёд. Мы станем на страже Советской границы, И враг не проскочит, И враг не пройдёт! - Стой, кто идёт? Стой, кто идёт? Никто не проскочит, Никто не пройдёт! 4. Скороговорка. Эдуард Багрицкий Двенадцатый час Осторожное время. Три пограничника, Ветер и темень. Три пограничника, Шестеро глаз Шестеро глаз Да моторный баркас... 5. Физкультминутка. Мы пока что дошколята, не шагаем, как солдаты, маршируют на месте Раз, два, дружно в ногу, три, четыре, тверже шаг. идут в шеренге вперед На парад идут солдаты, маршируют на месте Они смелые ребята. в конце «отдают честь» 6. Слушание музыки Л.В. Бетховена. На прошлом занятии мы познакомились с творчеством композитора Л. В. Бетховена. Сегодня мы послушаем «Лунную сонату» и произведение «Сурок». Соната (итал. sonare — звучать) — жанр инструментальной музыки.. Сочиняется как правило, для соло или дуэта. Также словом «соната» может называться собрание пьес в одно целое. 7. Танец «Васильковая страна» (Волшебники двора) 8. Игра на пальчиках «Паучок» (Железновы) 9. Попевка «Машина» (Сл. Н. Найдёновой, муз. Т. Попатенко) В машине, в машине шофёр сидит. Машина, машина гудит, гудит: би-би-би! 10. Попевка «Бобик» (Сл. Н. Найдёновой, муз. Т. Попатенко) Вот наш Бобик – славный пёс, Гав-гав! Белый лобик, чёрный нос, Гав-гав! Бобик, Бобик, лапку дай. Гав-гав! Сядь на коврик и не лай. 11. Викторина 1) С «Е» - листы собой скрепляет, С «И» - скрипач на ней играет. (Скрепка - скрипка.) 2) Какого зверька, любителя поспать, воспел Людвиг ван Бетховен? (Сурка.) 3) Этот струнный инструмент Зазвенит в любой момент И на сцене в лучшем зале, И в походе на привале. (Гитара.) 4) Музыкант смычок берёт, К инструменту он идёт. Назовём мы как сейчас В оркестровой яме бас? (Контрабас.) 5) Больше скрипки в десять раз, Инструмент тот - ... (Контрабас.) 6) Исполнителей в нём восемь, Отгадать ансамбль просим. (Октет.) 7) Первый на ветке, глянь, зеленеет, Осенью жёлтый цвет он имеет. В книжке, в тетрадке второй ты найдёшь, Эту загадку на нём ты прочтёшь. Третий же крышу собой покрывает, Крыша такая уж течи не знает. А вот четвёртый в Венгрии жил И пианистом известным он был. (Лист.) 8) Первая в таборе век свой живёт, Вашу судьбу по ладони прочтёт, Пляшет вторую она у костра, Что за слова, вам ответить пора. (Цыганочка.) 9) Первый под знамя отряд созывает, В кузнеце пламя второй раздувает. (Горн.) 12. Итог урока. Какие песни, танцы и игры запомнили? Музыку какого композитора слушали? Как она называется?