Тема открытого занятия: «Что мы знаем о песне?»

Гимназия №271
Красносельского района
Тема открытого занятия:
«Что мы знаем о песне?»
Составлено педагогом дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Колк Ольгой Николаевной
Санкт-Петербург
2011
Цель занятия:
- воспитание культуры человеческих отношений и музыкального
вкуса учащихся;
- умение слушать и понимать музыку;
- представить песню, как средство общения между людьми разных
национальностей.
Задачи:
- сформировать у детей понятие о музыкальном жанре «песня», как
о виде искусства;
- расширить словарный запас учащихся в музыкальной
терминологии;
- проследить связь между музыкальными терминами и
французским языком, углубленно изучаемым в гимназии.
Занятие проводится для детей среднего школьного возраста (4-7
классы), продолжительность 30-35 минут.
Оборудование: пианино, магнитофон, аудиозаписи.
Музыкальный словарь:
- шансон
- пастораль
- куплет
- канцона
- припев
- ария
- романс
- опера
- этюд
Исполняемая музыка:
- «Пастушка» фр.н.п. – исп. М.Старостин и В.Ставровская
- «Колыбельная» Р.Паулс – исп.Л.Островская
- «Песня о первой любви» А.Петров – исп.В.Белова
- «Ария» А.Персел – А.Усачева
- «Вечер на рейде» В.Соловьев-Седой – исп.Л.Островская
- «Аве Мария» Ф.Шуберт – Р. Лоретти в записи
- «Елочка» - совместное исполнение
- «Песенка о хромом короле» в записи /авторская песня/
- «Неудачное свидание» А.Цфасман – исполняет Чернов Г.
- «Светит месяц» р.н.п. в записи /солистка и оркестр р.н.и./
- «Чешская песенка» ансамбль Старостин М. с учителем.
Дорогие ребята! Уважаемые гости!
Сегодня мы будем говорить об удивительном музыкальном жанре /
жанр – это род, вид музыки/. Это песня. Кажется ничего сложного
– просто песня. Все их слушают, напевают, играют на музыкальных
инструментах, насвистывают и все о песне давным-давно знают.
Давайте проверим, так ли это, что мы с вами знаем о песне…
- Итак, что такое песня?
- О чем поют в песнях?
- Где поют песни?
- Для кого поют?
- На каких языках?
- Из чего состоит песня?
- А как называют песню в разных странах: Франции,
Германии, Италии, Англии, Испании? /шансон, лиед, канцона, зонг,
романс/.
Молодцы, вы хорошо справились со многими вопросами!
А теперь давайте встретимся с героиней нашего занятия, с ее
королевским величеством песней!
Звучит русская народная песня: «Светит месяц» в исполнении Ж.
Бичевской.
Вопросы: в чьем исполнении прозвучала музыка? /солистки в
сопровождении оркестра народных инструментов/.
-какой характер у этой песни, в каком ладу она
прозвучала, как построена, что можно делать еще кроме пения под
эту музыку? /веселая, жизнерадостная; мажор; в виде куплетов;
плясать-танцевать/.
Перед вами ребята из 3-5 класса. Это Максим и Валерия. Они
исполнят старинную французскую песенку «Пастушка». Вы можете
подпевать, когда запомните мелодию и поймете, как построена эта
песенка.
Вопросы слушателям: лад, характер, настроение, какая
форма?/после каждого прослушанного произведения/.
Новая песня: звучит «Колыбельная» Р.Паулса в исполнении Л.
Островской.
Сегодня к нам пришла из глубины веков, из 16 столетия вот
эта музыка. Звучит «Ария». Играет Алина. Как бы вы назвали эту
музыку? Почему? Объяснение термина «ария», бывают песни и
арии, в которых никто не поет, но музыка настолько плавная,
напевная, песенная, что мы по праву можем назвать их песней.
Ария может показать нам дорогу к большому и прекрасному жанру
- Опере.
Послушайте «Чешскую песенку» в ансамблевом исполнении
на фортепиано. Легкая, веселая, очень подвижная. Можно напевать
эту песенку и танцевать одновременно.
Сейчас прозвучит музыка близкая нам по времени ее
создания. Звучит «Вечер на рейде». Коротко об истории создания
песни, роли песни в истории страны /героико-патриотический
аспект/.
Новая песня – другого характера, она о любви, о светлом и
нежном чувстве. Звучит «Песня о первой любви».
Слушаем песню о хромом короле. Это авторская песня,
ироничная, подвижная. Написана в куплетной форме, мажорном
ладу, очень ярко нарисована картина проигравшего войну короля.
Характер музыки легкомысленный: пляшущий, подпрыгивающий.
Мы завершаем с вами наше занятие, посвященное песенному
жанру. В заключение прозвучит прекраснейшая музыка
австрийского композитора Франца Шуберта (работавшего
некоторое время школьным учителем) «Аве Мария» в исполнении
Робертино Лоретти (итальянский мальчик, прославившийся на весь
мир своим замечательным голосом). Такой детский голос
называется дискант.
Вопросы «из шляпы»:
1.Что такое песня?
2. Какие песни тебе нравятся?
3. Из чего состоит песня?
4. Что самое главное в песне?
5. Кто такой композитор?
6. Какую песню можно назвать колыбельной?
7. О чем может рассказать песня?
8. Как сказать «песня» по-французски?
9. Кто может быть автором песни?
Через неделю мы все будем встречать любимый праздник Новый
год. Я поздравляю вас и предлагаю спеть всем вместе песенку «Про
елочку», а поможет нам Женя Кононов.
Благодарю вас за прекрасную работу. Быть слушателем
нелегко, это труд и труд непростой. Вы хорошо слушали и отлично
исполняли, грамотно и толково отвечали на вопросы. Слушайте
музыку и пойте любимые песни! До новых встреч!
МОЯ БИОГРАФИЯ
Мой муж был музыкант и служил в армии в городе Выборг вместе с Сашей
Хочинским. После службы мы часто встречались в актерско-музыкантской
компании у друзей на Таврической. Бывал там и Юрочка Каморный. Именно
так его называли. потому что любили. Не любить его было невозможно... Мы
были молоды, денег не было и зачастую на столе была булка с маслом и чай.
Зато было замечательное общение. Споры, рассказы и, конечно, песни. Пел
Саша, пел Юрочка под гитару. Пели и мы с Ликой. Особенно любили и
часто просили нас спеть "Ничто в полюшке не колышется". Уже тогда
Юрочка снялся в "Зосе" и был известен. Но никакой звездности. Он был
светлым и добрым человеком огромного обаяния. Наверное, как и у всех нас
были у него недостатки, но все перекрывала его удивительная человеческая
нежность. Это был романтик. Мне уже 65 лет. Но я хорошо помню всех
ребят, которые ушли так рано: Павел. Борис, Игорь, Сергей, Саша и Юра...