Проект «Детский альбом» П.И.Чайковского 1 этап: Тип

Проект
«Детский альбом» П.И.Чайковского
1 этап:
Тип: творческий.
Продолжительность: 5 недель
Участники проекта: дети старшей группы, старшей воспитатель
группы.
Актуальность:
Приобщение детей к подлинному искусству, развитие и становление
музыкальной культуры поможет побороть негативные тенденции к
заполнению музыкального пространства детей различными шоу. Музыка
является одним из важных средств воспитания духовности человека.
Главная задача педагога – увлечь ребенка музыкой, сделать так, чтобы
слушание музыки стало его потребностью. Поэтому так важно уже в
дошкольном детстве приобщить детей к подлинному искусству,
способствовать становлению их музыкальной культуры. В. А.
Сухомлинский отмечал: «Если в раннем детстве донести до сердца красоту
музыкального произведения, если в звуках ребенок почувствует
многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимется на такую
ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими
средствами».
Это возможно лишь при погружении детей в мир классической музыки,
воспитании личности на ее классических образцах.
Цель: ознакомление детей с «Детским альбомом» П.И.Чайковского.
Задачи:
- развивать музыкальный вкус, творческие способности детей
- учить слушать, анализировать, понимать содержание музыкальных
произведений
-учить
импровизировать,
фантазировать
под
музыку
- обогащать словарный запас, навыки выразительного чтения
-воспитывать любовь к классической музыке, к творчеству
П.И.Чайковского
Предполагаемый результат:
- более увлеченно слушают музыку П. И. Чайковского, у них
значительно изменяются особенности музыкального восприятия,
- более глубоко и содержательно высказываются об эмоциональном и
образном содержании музыки, образная речь и активный словарь
пополнится новыми словами;
-дети будут самостоятельно создавать пластические этюды и
танцевальные композиции;
-различают на слух и дают название музыкальным произведениям,
называют автора;
-определяют характер музыки, передают словами возникший образ от
прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунках,
движении, пластике.
Составление плана реализации проекта. Работа с методической
литературой..
2 этап:
План реализации проекта
Время
реализации
1
занятие
2
занятие
3
занятие
Описание
Ответственные
Знакомство с краткой биографией, показ
портрета, беседа о «Детском альбоме». Музыкальный
Слушание: «Камаринская»,
«Болезнь руководитель
куклы», Беседа о характере музыкальных
пьес. Показ
иллюстраций.
Просмотр
русской
пляски
с
использованием
мультимедиа.
Этюд: «русская народная пляска».
Воспитатель
Подбор иллюстраций по теме «куклы
разных эпох».
Слушание: «Вальс», «Новая кукла»,
«Мужик на гармонике играет». Беседа о
Музыкальны
характере музыкальных пьес. Показ й руководитель
иллюстраций,
рассматривание
репродукций картин художников 18-19
веков.
Разучивание с детьми танца «Вальс».
Импровизация:
«танец
с
новой
Музыкальны
куклой».
й руководитель
Показ
фотографий
и
иллюстраций гармони. Слушать её
звучание.
Свободное рисование красками по теме
«Кукла».
Воспитатель
4занятие
Слушание: «Полька»,
Беседа
о
характере
музыкальных
Музыкальны
пьес. Беседа о родине «польки», о её й руководитель
характере.
Разучить
танец
«Полька».
Воспитатель
Просмотр
танца
«Полька»
с
использованием мультимедиа в муз. зале.
5занятие
Слушание:
«Игра в лошадки».
Импровизация игры в лошадки (лошадка
на палке), стараться скакать прямым
галопом - «наездники».
Выучить
стихотворение
«Моя
лошадка».
Рисование красками по теме «игра в
лошадка».
6
занятие
7
занятие
Слушание: ««Русская песня», « Марш
деревянных
солдатиков».
Музыкальны
Беседы о характере музыкальных пьес. й руководитель
Прослушать несколько русских народных
песен, определить их характер, о чём в них
рассказывается…
Импровизация марша «солдатиков» под
музыку. Вспомнить, в каких сказках
встречаются солдатики, и какими они ещё
Воспитатель
бывают (оловянные, пластилиновые и т.д.)
Свободная лепка по теме « солдатики».
Вспомнить названия русских народных
песен и их исполнителей. Беседа о быте, о
русских народных традициях.
Слушание:
«Баба
яга»,
«Неаполитанская
песенка».
Музыкальны
Беседы о характере музыкальных пьес. й руководитель
Импровизация: изобразить под музыку
Бабу
ягу.
Беседа о городе Неаполь. Показ
фотографий об Италии и Неаполе с
использованием мультимедиа в муз. зале.
Вспомнить самые известные сказки с
персонажем
Бабы
яги.
Принести детские книги с иллюстрациями
Бабы яги.
8
занятие
9 занятие
Воспитатель
Слушание: «Сладкая грёза», «Мазурка».
Беседы о характере музыкальных пьес. Дать
Музыкальны
детям понятие «грёзы», сладкие сны, й руководитель
мечты.
О
чём
мечтают
дети…Высказывания
детей.
Беседа о бальных танцах, о балах, какие
Воспитатель
ещё танцы исполнялись на балах..
Вспомнить сказки, в которых речь идёт о
балах.
(Золушка, Щелкунчик и т.д.)
Слушание: «Немецкая
песенка»,
«Шарманщик
поёт».
Музыкальны
Беседы о характере музыкальных пьес. й руководитель
Разучить с детьми немецкую песенку (с
текстом). Показ иллюстраций немецких
городов,
национальных
костюмов…
Воспитатель
Беседа о шарманщиках. Показ фотографий
и картинок с изображением шарманки.
Слушание фонограммы со звучанием
шарманок.
Подбор иллюстраций с изображением
шарманки.
Рисование на тему «шарманка».
Выставка рисунков по теме «Детский
альбом П.И.Чайковского» в музыкальном
зале.
3 этап:
Реализация плана проекта
4 этап «Музыкальная гостиная» по произведениям «Детского альбома»
Петра Ильича Чайковского.