Пояснительная записка - Mescherinoselo.edusite.ru

Пояснительная записка.
Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе
образовательной
программы
МБОУ
«Мещеринской
средней
общеобразовательной школы №2» на 2015- 2016 учебный год, Программа по
музыке Критской Е.Д., Сергеевой Г.П. «Музыка.5-7 классы. Искусство.8-9
классы»
(Программы
общеобразовательных
учреждений.
Москва:
Просвещение, 2014 год )
В программе 7 класса рассматриваются особенности музыкальной
драматургии и развития музыкальных образов в произведениях крупных
жанров – опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном
концерте, сюите и др.; жанровые и стилистические особенности
музыкального языка.
Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия: тема
первого полугодия - «Особенности драматургии сценической музыки»; тема
второго полугодия - «Особенности драматургии камерной и симфонической
музыки».
Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как
неотъемлемой части духовной культуры.
Задачи:
- развитие музыкальности, музыкального слуха, певческого голоса,
музыкальной памяти, способности к сопереживанию, образного и
ассоциативного мышления, творческого воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе,
жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка;
музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве
отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на
человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах
музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе
с ориентацией на нотную запись), музыкально-пластическом движении,
импровизации, драматизации исполняемых произведений;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого
интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов
мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному
общению
с
высокохудожественной
музыкой
и
музыкальному
самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.
Данная рабочая программа рассчитана на 34 часов (1 час в неделю).
Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются
следующие темы: «Жизнь дает для песни образы и звуки…»; «Музыкальная
2
культура родного края»; «Классика на мобильных телефонах»; «Есть ли у
симфонии будущее?»; «Музыкальный театр: прошлое и настоящее»;
«Камерная музыка: стили, жанры, исполнители»; «Музыка народов мира:
красота в гармонии».
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания,
анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, урокиконцерты, защита исследовательских проектов.
3
Дата
№
темы
1.
2.
Тематическое планирование.
Тема
Особенности драматургии сценической
музыки.
Особенности драматургии камерной и
симфонической музыки.
Кол-во
часов
17
18
4
Требования к знаниям умениям и навыкам.
Знать/понимать:
-жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных
жанров;
-специфику лирических, эпических, драматических музыкальных образов;
-особенности претворения «вечных» тем искусства и жизни в
произведениях разных жанров ( опере, балете, мюзикле, рок-опере,
симфонии, инструментальном концерте, сюите, кантате, оратории, мессе и
др.);
-имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить
примеры их произведений;
-иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов
музыкальных произведений.
Уметь:
-различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;
-определять по характерным признакам принадлежность музыкальных
произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая,
народная, религиозная, современная;
-владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных,
классического
репертуара,
современных
авторов),
напевание
запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений;
-анализировать различные трактовки одного и того же произведения,
аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;
-раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе
взаимодействия различных видов искусства;
-развивать навыки исследовательской художественно-эстетической
деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов).
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
-развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования:
формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;
-проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической
жизни класса, школы.
5
Учебно-методический комплект.
1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка 7 класс. Учебник
для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2014г.
2. Фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка» 7
класс.
3. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Школа России. Музыка.
Творческая тетрадь 7 класс. Пособие
для учащихся
общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2014г.
6
Календарно-тематическое планирование.
Дата
№
п/п
№
Тема урока
Содержание
Коррекция
урока
учебника
в теме
Раздел 1. «Особенности драматургии сценической музыки» (17 ч.)
Классика и современность.
Стр. 6-7
1.
1.
В музыкальном театре. Опера.
Стр. 8-11
2.
2.
Опера «Иван Сусанин»
Стр. 12-17
3.
3.
Опера «Князь Игорь» А. П.
Стр. 18-21
4.
4.
Бородин.
Опера «Князь Игорь» А. П.
Стр. 22-25
5.
5.
Бородин. Викторина.
В музыкальном театре. Балет.
Стр. 26-33
6.
6.
Балет «Ярославна» Б. Тищенко.
Стр. 34-35
7.
7.
Героическая тема в русской
Стр. 36-39
8.
8.
музыке. Галерея героических
образов.
В музыкальном театре. «Мой
Стр. 40-43
9.
9.
народ- американцы».
Стр. 44-47
10.
10. Опера «Порги и Бесс».
Стр.48-53
11.
11. Опера «Кармен». Викторина.
Стр. 54-61
12.
12. Балет «Кармен-сюита».
Сюжеты и образы духовной
Стр. 62-65
13.
13.
музыки. Высокая месса.
Рок –опера «Иисус Христос Стр. 70-71
14.
14.
суперзвезда».
Рок –опера «Иисус Христос Стр. 72-73
15.
15.
суперзвезда».
Музыка к драматургическому
Стр. 74-75
16.
16. спектаклю. «Ромео и Джульетта».
Викторина.
Стр. 80-81
17.
17. «Музыканты – известные маги».
Раздел 2. «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки». (18 ч.)
Музыкальная драматургия
Стр. 88-91
18.
1.
развитие музыки.
Два направления музыкальной
Стр. 88-91
19.
2.
культуры. Религиозная музыка.
Светская музыка.
Камерная инструментальная
Стр. 92-93
20.
3.
музыка. Этюд.
Транскрипция. П/р
Стр.94-97
21.
4.
Циклические формы
Стр. 98-99
22.
5.
инструментальной музыки.
«Кончерто-гроссо».
«Сюита в старинном стиле».А
Стр.100-101
23.
6.
Шнитке.
Соната №8 Л. Бетховен.
Стр. 102-105
24.
7.
Соната №11 В. Моцарт
Стр. 108-109
25.
8.
Симфоническая музыка.
Стр. 110-113
26.
9.
7
27.
28.
29.
10.
11.
12.
30.
13.
31.
14.
32.
15.
33.
16.
34.
17.
Симфония № 103 И. Гайдн.
Симфония № 40 В. Моцарт.
Симфония № 5 Л. Бетховен
Симфония №8 Ф. Шуберт .
Симфония №7 Д. Шостакович.
Симфоническая картина
«Празднества» К. Дебюсси.
Творческая работа.
Инструментальный концерт. А.
Хачатурян
Рапсодия в стиле блюз Дж.
Гершвин.
Музыка народов мира.
Популярные хиты из мюзиклов
и рок-опер.
Исследовательский проект
Стр. 108-109
Стр. 110-113
Стр. 124-125
Стр. 132-137
Стр. 138-141
Стр. 142-143
Стр. 144-155
Стр. 150-153
8
Дата
Практическая часть программы.
Тема урока
Вид работы
№
урока
5.
Опера «Князь Игорь» А. П.
Бородин
11.
Опера «Кармен»
16.
Музыка к драматическому
спектаклю. «Ромео и
Джульетта»
21.
Транскрипция.
30.
Симфония №7 Д. Шостакович.
34.
Исследовательский проект.
Коррекция
Викторина
Викторина
Викторина
Проверочная
работа
Творческая
работа
Проект
РАСМОТРЕННО
На заседании ШМО учителей
гуманитарного цикла
протокол №___
от «25» августа 2015 г.
Руководитель ШМО
__________( Щукина Н.И. )
(подпись)
(расшифровка)
СОГЛАСОВАНО
Зам .директора школы по УВР
_____________(Трухина Е.А.)
«26» августа 2015 г.
9