Тема: «Ночной пейзаж» 6 класс, урок 20. Цель: знакомство

: «Ночной пейзаж»
Тема
6 класс, урок 20.
Цель: знакомство учащихся с жанром камерной музыки, как ноктюрн. Понимание
широкого образно – эмоционального диапазона этого жанра: от сосредоточенных
раздумий в бессонную ночь, до нежных любовных признаний под покровом
звездного неба.
Задачи: - сопоставление образа ночи в живописи., литературе, музыке на примере
картины А.Куинджи «Ночь на Днепре», отрывка из поэмы Ф.С.Пушкина «Полтава»,
Ф.Шуберта «Серенада».
- сопоставление романтических и классических ноктюрнов на примере «Маленькой
ночной серенады (фрагмент) В.А. Моцарта и «Ноктюрна» до-диез минор П.И.
Чайковского.
-выяснения, зачем создал Ф.Шопен такое большое количество ноктюрнов на основе
отрывка из его письма и фрагмента передачи М. Казиника и А. Ботвинова «Спор
мелодий».
- знакомство с Ноктюрном А.Бородина, как музыкальным посвящением супруге.
Используемые методы обучения:
-наглядно - слуховой., объяснительно – иллюстративный., обобщение;
-применение цифровых образовательных технологий для прослушивания аудиозаписей
и видеофрагментов;
- поисковый метод, предлагающий творческие ответы учащихся на вопросы и задания;
- показ, информационные монолог и диалог, инструктирование, педагогическое
наблюдение
Перечень оборудования:
Иллюстративно – информационный материал: репродукция картины А.Куинджи
«Ночь на Днепре»; тексты стихотворения А.С. Пушкина, А.Фета, А. Плещеева,
М.Лермонтова.; портреты Ф. Шопена, А. Бородина; учебник Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская
«Музыка», 6 класс, стр. 104 – 105.
Демонстрационный материал: фрагмент фильма «Александр Бородин» (2008); фрагмент
фильма – беседы М.Казиника «Спор мелодий».
Фонограмма музыкальных произведений: Ф.Шуберт «Серенада», В.А. Моцарт
«Маленькая ночная серенада» (фрагмент), П.И. Чайковский «Ноктюрн» ( до – диез
минор), Ф.Шопен «Ноктюрн» (фа – минор), А.Бородин «Ноктюрн» ( из квартета №2).
ХОД УРОКА.
1. организационный.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучение образов камерной музыки …
2. изучение нового материала.
1.После приветствия:
Учитель: Сегодня мы соприкоснемся с особой сферой образности. Которая прозвучит
в нескольких стихах и в музыке. От этого жанра веет особенной камерностью,
сокровенностью и лирикой. Постарайтесь определить. Что объеденяет музыку,
картину и стихи..
Слушаем «Серенада» Ф.Шуберта.
Показ картины А Куинджи «Ночь на Днепре»
Темные, почти черные берега. Темное зеркало реки. Спокойное небо и на нем
огромная зеленоватая луна. Её отражение волшебной дорожкой пересекает
кажущуюся недвижной воду. Удивительным покоем и тишиной веет от этого
живописного полотна.
Вот еще одна картина – поэтический
отрывок из поэмы Ф.С. Пушкина «Полтава»
Тиха украинская ночь.
Прозрачно небо. Звёзды блещут.
Своей дремоты превозмочь
Не хочет воздух. Чуть трепещут
Сребристых тополей листы.
Луна спокойно с высоты
Над Белой Церковью сияет
И пышных гетманов сады
И старый замок украшает.
Ответы учащихся: Конечно же – Ночной пейзаж.
Учитель: В музыке ночные картины, ночные песни обозначаются словом – НОКТЮРН.
Прочтите информацию о ноктюрне (учебник стр. 104.)
- определите, учитывая их особенности и различия: в каком столетии написаны эти
сочинения:
Слушание В.А. Моцарт «Маленькая ночная серенада» (фрагмент)
П.И. Чайковский «Ноктюрн» ( до – диез минор)
Учитель: Какие стихотворные строки созвучны, на ваш взгляд, тому или иному
произведению? (отрывок из стихотворения А. Пушкина, А. Фета, А. Плещеева, М.
Лермонтова)
Ответы учащихся: информационный диалог
Учитель: Ноктюрны писались многими композиторами, но больше всего известны
ноктюрны Фридерика Шопена. То мечтательные и поэтические, то строгие и
скорбные, то бурные и страстные, они составляют значительную часть творчества
этого поэта- фортепиано…
«Я чувствую тебя. Милая моя Родина! Каждую ночь ты приходишь ко мне
неясной мелодией не то песни, не то любимого танца – мазурки, и так хочется,
чтобы этот сон никогда нет кончался…» ( из письма Ф.Шопена)
Слушаем Ф.Шопен «Ноктюрн» (фа – минор)
Учитель: Какой образ, состояние души показал Ноктюрн фа - минор Ф.Шопена?
Ответы учащихся:…..
Учитель: Ещё одну версию частого обращения Ф. Шопена к жанру ноктюрна
высказывает искусствовед и музыкант Михаил Казиник :
Просмотр фрагмента фильма – беседы «Спор мелодий»
«Секрет ноктюрнов Шопена»
Учитель: мы знакомимся сейчас с ноктюрном, являющимся жемчужиной русской
камерной классики 19 века. Это произведение принадлежит Александру
Порфирьевичу Бородину. Медик, химик, композитор - он во всех сферах
деятельности достигал успеха. Давайте узнаем, что связывало Бородина с той, кому
посвящена музыка ноктюрна.
Просмотр фрагмента фильма
« Александр Бородинв Гейдельберге» (1859)
Ответы учащихся:…..
Учитель: Музыка, которую мы сейчас услышим, Бородин посвятил своей жене,
прекрасной пианистке Екатерине Сергеевне. Это струнный квартет, который –
напомню – состоит из четырёх частей,
предназначенных для исполнения
струнных смычковых: двух скрипок, альта и виолончели.
Ноктюрн представляет собой 3 - ю часть струнного квартета Бородина.
Проследите за развитием чувств и эмоциональных состояний в «Ноктюрне» Бородина.
Слушание А.Бородин.
« Ноктюрн из струнного квартета №2»
Какие образы вызывает эта музыка?
Ответы учащихся:…..
Учитель: Подберите слова из таблицы «Эмоциональные термины», наиболее точно
передающие образ музыки: тишина порыв покой созерцательность томление
страсть трепетность нега восторг нежность
Ответы учащихся:…..
Учитель: Когда вы прочтёте строки писем А. Бородина к своей жене, вам
глубже откроется содержание его Ноктюрна. Мы поговорим об этом при следующей
встрече. А сейчас – домашнее задание.
3. домашнее задание: учебник «Музыка» 6класс Г.П.Сергеевой, стр.104-105. Прочитать
текст, рассмотреть репродукции художественных полотен на развороте 106-107,
выполнить задание на странице106.
4: Подведение итогов урока
За работу на уроке оценки получают_______. (выставление оценок).Молодцы!
Спасибо за урок!