Разработала и провела: Черных Алена Николаевна, в

Разработала и провела:
Черных Алена Николаевна,
воспитатель средней группы №5
Интегрированное занятие в средней группе:
«Волшебница зима»
Образовательные области: «Познание»; «Коммуникация»; «Художественное
творчество»; «Музыка»; «Чтение художественной литературы»,
«Безопасность»
Цель:формировать умения воспринимать и передавать образ зимы
средствами художественной выразительности.
Задачи:
Образовательные:
расширять детский словарь: «проказница, чародейка, запорошила,
серебристый, вьюжная»;
упражнять в умении согласовывать имена существительные с именами
прилагательными;
Развивающие:
формировать у детей правильное представление о зиме: зима – волшебница,
зима – художница;
развивать мыслительные способности детей, воображение, фантазию;
продолжать работу над культурой речевого обращения;
развивать художественное восприятие зимней картины, содержания и
средств выразительности живописи, цветосочетания зимней
природы,вызывающие соответствующие им настроения;
Воспитательные:
воспитывать чувство восхищения красотой зимнего пейзажа, обратить
внимание на своеобразие облика зимы;
воспитывать у детей отношение к слову, как к эффективному средству
общения;
углубить знания детей о взаимосвязи человека и природы.
Методические приёмы:
Наглядные : показпособий.
Словесные:художественное слово
Игровые: П/г«Держим кисточку вот так…»
Практические: словесные упражнения в составлении предложений.
Предварительная работа:.
Рассматривание и беседа по картинам
Чтение художественных произведений о зиме.
Коллективные и индивидуальные наблюдения зимних явлений.
Прослушивание классических произведений:
П.И. Чайковского «Декабрь-Вальс»,
Г.В. Свиридова «Вальс-Метель»,
К.А. Дебюсси «Прекрасный вечер».
Рисование зимних пейзажей.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал:
Иллюстрации образа зимы, весны, лета, осени
Пособия: «Волшебное зеркало»
Раздаточный материал:
Гуашь белая
Кисточки
Подставки
Стаканы с водой
Салфетки
Бумага синего цвета
Музыкальное оформление занятия:
П.И. Чайковского «Январь»
Ход непосредственной образовательной деятельности:
«Зима – красавица»(аудио)
Дети входят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель обращает
внимание на то,что в группе что-то изменилось.
Воспитатель: как красиво у нас стало в группе. Вы догадались, кто заходил к
нам в гости?
Отгадайте загадку:
Дел у неё немало.
Белым одеялом,
Всю землю укрывает.
В лёд реки убирает.
Белит леса, поля, дома.
А зовут её….Зима
Воспитатель:
Ребята посмотрите, зима позабыла у нас свою книгу, волшебное зеркальце.
Воспитатель: Интересно что же за книжку зима оставила. здесь очень
красивые картинки.Здесь написано: любимая сказка зимы. А вам интересно
какую же сказку любит зима больше всего? Давайте ее прочтем.
Дети садятся на стулья
Воспитатель:
Это старая, старая сказка о том, как появилась Зима. Вот послушайте эту
интересную историю.
Было у солнца три дочери. Старшая – осень, средняя – лето, младшая –весна.
Хорошо они жили, дружно. Но пришло время отпустить их на землю.
Солнечные дети должны были стать временами года. Первой упорхнула
Весна. Она была так юна, что солнце подарило ей вечную молодость. Через
три месяца покинуло дом Лето.
Она была так красива, что солнце подарило ей вечную красоту. Пришло
время прощаться с Осенью и солнце отдало ей всё богатство, золото и
приказало быть щедрой.
А на другом конце света собиралась в дорогу единственная дочь Мороза. И
она тоже должна была стать временем года. Но у Мороза приданное было
только лишь пригоршня серебра. С этим и ушла Зима. А как только ступила
она на землю, начался холод, улетели птицы, реки замёрзли, звери зарылись в
норы, а люди одели тёплые одежды и спрятались в домах. Никто не хотел
пускать к себе бедную, холодную Зиму.
Тогда Зима маленькими резцами выпилила снежинки и бросила их в небо, и
они стали падать на землю красивым ковром. Она взяла белую краску и
расписала ели, ветви деревьев, окна разрисовала необычными узорами. Вся
земля стала, будто хрусталя.
С детишками покаталась на лыжах, на санках, на коньках. Слух о
волшебнице Зиме облетел всю землю. Люди дивились искусству Зимы. Но
все - же долгими зимними вечерами говорили: «Когда же придет Весна?» И
было очень обидно Зиме от этих слов.
Воспитатель: беседа с детьми
-О чем вы узнали из этой сказки?
Какое сейчас время года?
Какие зимние месяцы вы знаете?
А сейчас какой месяц?
Как зима старалась понравиться детям?
Воспитатель: давайте зиме сделаем приятно, чтобы она не грустила.
Нарисуем ей красивые картины.
Дети садятся на коврик.
Воспитатель объясняет и показывает способ рисования зимнего леса с
помощью капустного листа.
-Кисточку берем щепотью, так как мама солит суп там, где заканчивается
юбочка и чуть -чуть выше.
-Краску наносим на капустный лист
-Прижимаем лист к листу синего цвета
После рисования кисточку промывают в баночке с водой (словно мешаем
сахар в чашке) и протираем салфеткой, ставим на подставку для кисточки
ворсом вверх.
Воспитатель: ребята , прежде чем приступить к рисованию, давайте
согреемся, потому что зима здесь все запорошила снегом и стало холодно.
Динамическая пауза.
(Студия детского танца «Праздник»)(аудио)
Дети садятся за столы и рисуют по нетрадиционной технике «Зимний лес».
Воспитатель если необходимо напоминает о правилах пользования кистью и
красками.
Воспитатель: давайте приготовим свои пальчики для рисования, чтобы
рисунки получились очень красивые.
Выполнить упражнение – разминку с кисточкой, рука при этом должна
стоять на
локте.
Держим кисточку вот так (рука на локте, кисточку держать тремя пальцами
чуть выше её металлической части)
Это трудно? Нет, пустяк!
Вправо-влево, вверх и вниз
Побежала наша кисть! (Движения кистью руки в соответствии с текстом)
А потом, а потом
Кисточка бежит кругом (Кисточку держат вертикально) .
Закрутилась как волчок, (Выполняют тычки)
За тычком идёт тычок! (Без краски на листе бумаги) .
Напомнить детям, что кисточкой можно рисовать плашмя всем ворсом,
примакиванием, концом, а если кисточку держать вертикально у бумаге и
расплющивать о неё ворс, то получится большая «пушистая» точка.
Предложить детям без краски сделать несколько тычков и начать рисовать
снег (кружочки любого размера) .
Во время художественного творчества звучит музыка Чуковского «Времена
года. Зима»
Воспитатель: Какие красивые получились у вас деревья. Ребята .я тут
прочла что зеркало волшебное да еще говорящее. Давайте послушаем, что же
зима нам хотела сказать. Дети сидят на коврике и слушают стихотворение
аудио-запись:
День сегодня непростой
Я пришла проститься с вами!
Над полями, над лесами
Долго я была хозяйкой.
Теплой белою фуфайкой
Землю – мать укрыть старалась
Вся природа окуналась
В белоснежный мой наряд
Все три месяца подряд.
Не боялись меня дети,
Не пугал их снег и ветер:
На коньках, на лыжах, санках
В шубах, варежках и шапках
На морозе веселились,
А домой не торопились!
Как могла я вам служила,
Праздник дивный подарила.
С разноцветными огнями,
С елкой, конфетти, шарами.
Время быстро пролетело
Я заметить не успела,
Что закончен мой черед
Вслед за мной Весна идет!
Воспитатель:
Зима приходила проститься с вами, давайте зиме в зеркальце скажем добрые
слова.
Во время игры звучит музыка «Зима -волшебница»
Дид. игра «Волшебное зеркало»