Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2014/2015 учебного года Работа над полифонией Разработка открытого урока

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
2014/2015 учебного года
Работа над полифонией
Разработка открытого урока
Автор: Рубцова Татьяна Владимировна
преподаватель МБОУК ДОД ДШИ № 68
Таштагольского муниципального района
ОТКРЫТЫЙ УРОК
1.
2.
3.
4.
Преподаватель: Рубцова Татьяна Владимировна
Предмет: Специальность и чтение с листа
Ученик 4 класса Ознобкин Данил
Тема урока: Работа над полифонией.
Цель
урока - научить осмысленному исполнению полифонии
имитационного склада.
Задачи урока:
1.
развивать навык осмысленного исполнения полифонии
имитационного склада;
2.
повторить и закрепить теоретический и практический
материал предыдущего урока;
3.
заинтересовать ученика работой над художественными
образами в произведении;
4.
развивать работоспособность и умение слушать свою игру,
осуществляя при этом контроль за игровым аппаратом.
Форма работы: индивидуальная.
Используемые методы:
 информационно - рецептивный (объяснение, рассказ, показ);
 проблемный
(решение
возникающих
технических
и
художественных проблем во время использования произведения).
Структура урока:
Организационный момент.
Повторение строения прелюдии.
Работа над голосоведением, преодоление технических трудностей при
исполнении произведения.
Подведение итога урока, запись домашнего задания и выставление оценки
за урок.
Ход урока:
Организационный момент
Преподаватель: Сегодня мы продолжим работу над Маленькой прелюдией.
Данил, расскажи, пожалуйста, что ты запомнил об этом произведении с
предыдущего урока.
Данил: Жанр «прелюдия» возник в 17 веке. Так назывались импровизации
органистов, которые являлись вступлением к хоралу, фуге, сюите. Слово
«прелюдия» переводится «предваряю».
Нашу прелюдию написал немецкий композитор И.С. Бах. Маленькие
прелюдии написаны со скромной целью – быть упражнениями для
учеников. У Баха прелюдия становится самостоятельным жанром.
Маленькие прелюдии написаны для клавира.
Наша прелюдия e-moll входит во II часть 6 маленьких прелюдий. Это
полифоническое, многоголосное произведение. В ней два голоса.
Преподаватель: Молодец, Данил. Пожалуйста, исполни прелюдию.
(ученик исполняет произведение)
Повторение строения прелюдии
Преподаватель: Данил, вспомни строение этого произведения.
Данил: Прелюдия состоит из 3х частей: экспозиция, разработка, реприза.
1. I часть построена на 2 - х темах: первая – бравурная, ликующая
построена на арпеджированном пассаже, звучит то в верхнем, то в нижнем
голосе. Такое проведение темы получило название «имитация». Начало
темы после паузы, со слабой доли исполняется со стремлением к сильной
доле.
2. С 5 такта начинается новый музыкальный материал –
интермедия, построенная на секвенционном развитии. Звучность в
секвенциях прибавляется в начале каждого мотива.
3. С 9 такта вступает вторая тема - изящная, грациозная. Эта тема
подводит к кульминации I части к f. Заканчивается I часть торжественной
каденцией в H-dur.
Работа над голосоведением, преодоление технических трудностей при
исполнении произведения
Преподаватель: Для музыки Баха характерно обилие украшений –
мелизмов. В нашей Прелюдии это морденты. Мордент исполняется с
опорой на 1 звук. Очень полезно поучить с подтекстовкой «падает»,
«выиграть». Морденты перечеркнутые (добавляется звук «вниз») и
неперечеркнутые (звук «вверх»). (работа над мордентами)
Необходимо на начальном этапе работы проучить I часть по голосам,
точно выполняя штрихи и динамическое развитие. В теме следим за
стремлением 16 - ых к сильной доле. Для соединения голосов полезно
отрабатывать проведение темы то в верхнем, то в нижнем голосе, следя за
непрерывным, общим развитием к кульминации части. После этого
переходить к исполнению темы и противосложения вместе в медленном
темпе. (работа над голосоведением)
В интермедии в левой руке нон легато, близко к «стаккато», кончик пальца
«чуткий», «острый».
Во II теме встретится новый вид полифонии – скрытое многоголосие.
Повторяющийся звук исполняется тихо, приглушенно. Слушать и вести
тему, слегка подчеркивая их с крещендо к сильной доле по мотивам.
В Разработке предстоит продолжить работу по голосам. Разработка
начинается с I темы в доминантовой тональности. Те же имитационные
переклички то в верхнем, то в нижнем голосе. Начало темы после паузы.
Новое: залигованные ноты, особенно в интермедии. Звучность растет к 3
доле. Интермедия построена на секвенционном развитии, но мелодия
изменена. Кульминация Разработки приходится на интермедию.
С 13 такта начинается вторая тема, но она изменена – звучит в правой
руке. Начинается после паузы. Отрабатывать со стремлением к сильной
доле. Опять встречается скрытая полифония. Повторяющиеся звуки играть
тихо. Внимание на скрытый голос. Учим эту тему отдельно, выполняя
секвенционное развитие.
При соединении с левой рукой помним: противосложение исполняется на
нон легато.
Начинается новая часть – Реприза. Реприза в нашем произведении
укороченная, построена на II теме. Используется секвенционное развитие.
Подведение итога урока
Преподаватель: Подведем итог нашего урока: проигрывание
произведения целиком.
«Маленькие прелюдии и фуги» Баха вот уже более сотни лет входят в
репертуар учащихся. Причина популярности сборника заключается в том,
что замечательная красота музыки идет здесь, рука об руку с технической
несложностью. «Маленькие прелюдии», несмотря на свой полифонический
характер, в высшей степени доступны для детского уха, так как полифония
сочетается в них с ясным гармоническим языком. Именно Бах был одним
из первых немецких композиторов, в творчестве которого нашла
выражение новая эпоха, характеризующаяся интересом к человеку, к
человеческой личности. Это, прежде всего видно в его темах – ярких,
выразительных, насыщенных трепетными интонациями, в сложных
альтерированных гармониях, в причудливых ритмических очертаниях.
«Маленькие прелюдии» - необходимый этап развития в
формировании будущего музыканта.
Подлинное приобщение к миру полифонической музыки, вершиной
которой является творчество И.С. Баха – непременное условие
гармонического развития музыканта любой специальности, в том числе
пианиста.
Преподаватель: Данил, дома предстоит продолжить работу, начатую
на уроке. За работу на уроке выставляется отметка «отлично».
Используемая литература
1.
2.
3.
Калинина «Клавирная музыка Баха в фортепианном классе»
Алексеев «Методика обучения игре на фортепиано»
Копчевский «Вступительная статья»