открыть в формате - Центр внешкольной работы

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Центр внешкольной работы Калининского района Санкт-Петербурга «Академический»
Видеозал приглашает
Цикл лекций
«Классическая музыка в мультипликации»
Лекция-презентация
«Русская классическая музыка в
мультипликации»
Часть I
«Камаринская» муз. М.И.Глинки
«Времена года» муз. П. И. Чайковского
«Картинки с выставки» муз. М. П. Мусоргского
Подготовила концертмейстер Джалилова Л.М.,
31.10.2013
ЦВР ОМО кл.4-6
Санкт-Петербург
2013
Пояснительная записка
Цикл лекций для воспитанников студии и их родителей c
использованием электронных технологий.
Демонстрация анимационных фильмов талантливых режиссеровмультипликаторов в режиме онлайн. Содержание фильмов строится на
музыкальных образах произведений великих русских композиторов.
В течение учебного года планируется провести 3 лекции:
«Русская классическая музыка в мультипликации» часть I
:«Камаринская» муз. М. И. Глинки, «Времена года» П. И. Чайковского,
«Картинки с выставки» М. П. Мусоргского.
«Русская классическая музыка в мультипликации» часть II: «Петя
и волк» муз. С. С. Прокофьева, «Гадкий утенок» муз. П. И. Чайковского,
«Чуча-3» муз. Р. Щедрина
«Зарубежная классическая музыка в мультипликации»: «Фантазии
У. Диснея» муз. И. С. Баха, Л. Бетховена, Ф. Шуберта, «Адажио» муз. Т.
Альбинони, «Гномы и горный король» муз. Э.Грига.
Цель.
Приобщить детей к музыкальному искусству посредством зрительного
восприятия, обогащать музыкальные впечатления, способствовать
дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.
Задачи.
Образовательные:
-узнать факты творчества русских композиторов.
-познакомиться с музыкальными произведениями.
Развивающие:
-учить чувствовать характер музыки, узнавать произведения,
запоминать их звучание, высказывать свои впечатления о прослушанном.
-учить замечать выразительные средства музыкального произведения:
тихо, громко, медленно, быстро.
-развивать
способность
узнавать
различные
музыкальные
инструменты.
Воспитательные:
-формировать навыки культуры слушания музыки, не отвлекаться,
дослушивать произведение до конца.
Содержание
Ведущие – Джалилова Л.М., Рязанова Т. Ю.
Техническое оснащение – Джалилова Л. М (презентация)
Вступительное слово Рязановой Т. Ю.
По ходу развития краткий рассказ о композиторах, конкретном
произведении, истории написания произведения ( Джалилова Л. М.)
В течение всей лекции активный диалог с аудиторией, вопросы по
увиденному, попутные пояснения, комментарии.
Аудитория: младший хор «Умка», родители и воспитанники ТО.
Приложение: краткий текст ведущих.
Мультфильмы
Классическая музыка в мультипликации
Мультфильмы
«Камаринская»
на муз. М.И.Глинки
http://www.youtube.com/watch?v=JYEg4hMc8gY
«Времена года» на муз. П.И.Чайковского
«Адажио» (Г.Бардин)
на муз. Т.Альбинони
http://youtube.com/watch?v=gG-TL0S3sN8
«Гномы и горный король» на муз. Э.Грига
http://youtube.com/watch?v=6wswnxA5o7M
http://www.youtube.com/watch?v=Xr_sSxCBqMU
«Чуча-3» (Г.Бардин) на муз. Р.Щедрина «Кармен-сюита»
«Петя и волк» на муз. С.С.Прокофьева
http://www.ivi.ru/watch/81039
http://www.youtube.com/watch?v=dHYHh_AZAY4
«Картинки с выставки» на муз. М.П.Мусоргского
http://www.youtube.com/watch?v=BaDRBWmeWJk
«Фантазия У. Диснея» на муз. И.С.Баха, П.И.Чайковского,
И.Стравинского, Дюка, Л.Бетховена, Пончиелли, М.П.Мусоргского,
Ф.Шуберта http://multstrana.ucoz.ru/load/zarubezhnye_multfilmy/4
«Гадкий утенок» (Г. Бардин) на муз. П.И.Чайковского
http://youtube.com/watch?v=fJAfO00guXA
«Рождество» (М.Алдашин) на муз. И.С.Баха, Л.Бетховена
http://www.multiki-online.net/rozhdestvo/
«Сказка сказок» (Ю.Норштейн) на муз. И.С.Баха
http://www.otv-service.com/movie/yurii-norshtein-skazka-skazok/
Дорогие ребята и родители!
Сегодня мы прослушаем не очень обычную лекцию о музыке. Вы
увидите музыку глазами режиссеров-мультипликаторов, которых вдохновили
музыкальные образы, и поэтому возникли эти мультипликационные фильмы.
Мы обращаемся к вам с просьбой быть очень внимательными, потому что от
вашего внимания будет зависеть, как вы поняли и почувствовали музыку,
которая будет звучать во время представления мультфильмов. Постарайтесь
понять настроение и характер. Попробуйте дома рассказать своими словами,
что вы увидели и услышали, что интересного узнали сегодня на нашей
лекции.
«Камаринская» муз. М. И. Глинки.
Михаи́л
Ива́нович
Гли́нка
(20 мая
[1 июня] 1804 —
3 [15] февраля 1857) — русский композитор, основоположник национальной
композиторской школы. Сочинения Глинки оказали сильное влияние на
последующие поколения композиторов, в том числе на А. С. Даргомыжского,
членов «Могучей кучки», П. И. Чайковского, развивавших в своей музыке
его идеи. Современник В. Жуковского, А. С. Пушкина. Композитор написал
симфоническую фантазию «Камаринская» на темы двух русских песен:
свадебной лирической «Из-за гор, гор высоких» и бойкой плясовой. В этом
произведении Глинка утвердил новый тип симфонической музыки и заложил
основы её дальнейшего развития, умело создав необычайно смелое сочетание
различных ритмов, характеров и настроений. Пётр Ильич Чайковский так
отозвался о произведении Михаила Глинки:
Вся русская симфоническая школа, подобно тому как весь дуб в
жёлуде, заключена в симфонической фантазии „Камаринская“.
М. И. Глинка – создатель русской национальной оперы. Премьера
«Жизни за царя» состоялась 27 ноября (9 декабря) 1836 года. Успех
был огромным, опера была с восторгом принята обществом.
Было устроено чествование М. И. Глинки, на котором Михаил
Виельгорский, Пётр Вяземский, Василий Жуковский и Александр Пушкин
сочинили приветственный «Канон в честь М. И. Глинки». Музыка
принадлежала Владимиру Одоевскому.
Пой в восторге, русский
хор!
Вышла новая новинка.
Веселися, Русь! Наш Глинка —
Уж
не
глинка,
а
фарфор!
Капельмейстер певческой капеллы.
«Времена года» муз. П. И. Чайковского
Пётр Ильи́ч Чайко́вский (25 апреля [7 мая] 1840, Воткинск, Вятская
губерния, Российская империя — 25 октября [6 ноября] 1893, СанктПетербург) — русский композитор, дирижёр, педагог, музыкальнообщественный деятель, музыкальный журналист.
Считается одним из величайших композиторов в истории музыки[1].
Автор более 80 произведений, в том числе десяти опер и трёх балетов. Его
концерты и другие произведения для фортепиано, семь симфоний.
«Времена года» — известный фортепианный цикл П. И. Чайковского,
состоящий из 12 характеристических картин.
"Осенняя песнь". Октябрь:
Осень, осыпается весь наш бедный сад,
Листья желтые по ветру летят..."
А.К.Толстой
Осень в России всегда была порой, которую воспевали многие
писатели, поэты, художники и музыканты. В ней видели и неповторимые
красоты русской природы, которая осенью одевается в золотой убор,
переливаясь своим пышным многоцветием.
"На тройке". Ноябрь:
"Не гляди же с тоской на дорогу
И за тройкой вослед не спеши
И тоскливую в сердце тревогу
Поскорей навсегда затуши."
Н.А.Некрасов
Тройка - так называют в России коней, запряженных вместе, под
одной дугой. К ней часто подвешивали колокольчики, которые при быстрой
езде звонко играли, переливаясь серебряным звучанием. В России любили
быструю езду на тройках, об этом сложено немало народных песен.
Появление этой пьесы в цикле Чайковского воспринимается, хотя и в
достаточно элегическом тоне, но как реальная надежда на жизнь. Дорога в
бесконечных русских просторах, тройка лошадей - вот символы
продолжающейся жизни. трудно выразить словами”, - писал Чайковский.
Пьеса начинается широкой мелодией, напоминающей привольную русскую
народную песню. Вслед за ней начинают слышаться отголоски грустных,
элегических раздумий. Но затем все ближе и ближе начинают звучать
колокольчики, прикрепленные на тройке лошадей. Веселый перезвон на
время как бы заглушает грустное настроение. Но потом вновь возвращается
первая мелодия - песнь ямщика. Ей аккомпанируют колокольчики. Сначала
затихают, а затем совсем тают вдали их тихие звуки.
Мусоргский Модест Петрович [9 (21).3.1839, с. Карево, ныне
Торопецкого района Калининской области, — 16(28).3.1881, Петербург,
русский композитор, участник "Могучей кучки".
«Картинки с выставки» — цикл фортепианных пьес русского
композитора Модеста Петровича Мусоргского. Написан в 1874 году в память
о друге Мусоргского, художнике и архитекторе Викторе Гартмане.
Балет невылупившихся птенцов. Прототипом пьесы послужили
эскизы Гартмана к костюмам для балета Юлия Гербера «Трильби» в
постановке Петипа в Большом театре в 1871 году.
Избушка на курьих ножках (Баба-Яга) У Гартмана был эскиз
изящных бронзовых часов в виде избушки на курьих ножках. Однако
фантазия Мусоргского изобразила совершенно другое — мощный
динамичный образ Бабы-Яги, картину «нечистой силы», наполненную
«бесовскими» диссонансами (уже в самом первом такте — резкий прыжок на
большую септиму). Вначале звучит несколько редких аккордов-толчков,
затем они учащаются, имитируя «разбег», с которого начинается «полёт в
ступе». Звуковые «кляксы» изображают небрежность и «грязь» в образе
Бабы-Яги. Неравномерно расставленные акценты имитируют хромую
походку «костяной ноги». На фоне этих звуков «взлетает» играемая полными
аккордами простая и яростная мелодия, словно сметающая всё на своём пути.
Затем после перехода наступает совершенно другая средняя часть пьесы,
тихая и тревожная, полная неустойчивых звуков — то ли полёт, то ли ночной
лес. Затем — третья часть — резко врывается повтор первой темы, и
завершается пьеса фортепианной каденцией из быстрых попеременных
звуков через октаву во «взлетающем» направлении, которые в конце концов
без перерыва «врезаются» в первый аккорд финальной пьесы —
«Богатырских ворот».