Электронный читальный зал - Сведения об образовательной

Департамент образования администрации Нижнеилимского муниципального района
Муниципальное образовательное учреждение
«Семигорская средняя общеобразовательная школа»
Районная научно-практическая конференция
«Информационные технологии в образовании Приилимья»
ТЕМА: Построение образовательного процесса на основе
современных ИКТ
«Электронный читальный зал – оперативная информация и поддержка
образования»
Библиотекарь: Сидоркина
Наталья Владимировна
Железногорск-Илимский 2012
Введение
В настоящее время стремительными темпами идет строительство информационного
общества, развитие информационной индустрии. Этому периоду характерны рост
количества информации, развитие новых технологий обработки и передачи информации,
распространение глобальных информационных сетей. Фундаментальные общественные
перемены в России определяли и продолжают определять рост информационных,
культурных потребностей и их качественное изменение. Обновляются не только знания и
технологии, идет восстановление утраченных, модернизация привычных, формирование
новых ценностей и норм. Одним из институтов распространения, а в определенном
смысле, и создания информации, является школьная библиотека. Вопрос о месте и роли
школьной библиотеки в современном образовательном процессе — актуальнейшая
проблема сегодня.
Уже несколько лет подряд в центре внимания библиотечных
специалистов стоит вопрос о месте и роли школьной библиотеки в современном
образовательном процессе. Да, сейчас однозначно можно говорить о том, что библиотека
является индикатором образования. Она чутко улавливает изменения запросов учащихся,
их отношение к учебе, возросший интеллектуальный уровень пользователей, новые
требования к качеству информационного обеспечения предметов. Библиотека становится
эпицентром формирующейся политики информационной поддержки образования.
Главная цель этой политики — объединение, т.е. фокусирование в определенных точках
материальных и интеллектуальных запросов, направленных на организацию
информационной поддержки образования. Библиотека стала основным источником
информирования для школьников, педагогов, родителей и приняла на себя, в условиях
катастрофического не комплектования, основную тяжесть в обеспечении читателей
информацией на традиционных и не традиционных носителях.
Ориентация школы на приоритеты в педагогических подходах последних лет изменяет,
авторитарную роль учителя. В новых условиях педагог выступает, прежде всего,
организатором познавательной деятельности школьников. Его задача — научить учиться
самостоятельно. Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится
новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Одной из
основных частей информатизации образования является использование информационных
технологий в образовательных дисциплинах.
Изменяется и роль обучающегося, который вместо пассивного слушателя становится
самоуправляемой личностью, способной использовать те средства информации, которые
ему доступны. Происходит как бы «самодвижение» личности — в результате творческой
познавательной деятельности информация не просто поступает извне, а является
внутренним продуктом, результатом самой деятельности учащегося. Для успешности
процесса самореализации школьник должен быть включен в такой учебный процесс, в
котором максимально учитывались бы его способности, интересы, присущий ему стиль
учебы.
Таким образом: Умение отыскать и собрать информацию-это базовые навыки,
которыми должен овладеть учащийся, чтобы самостоятельно заниматься ее поиском в
библиотеке. Сегодня результат процесса обучения зависит от качества информационного
обеспечения потребностей педагогов и школьников. В связи с тем, что фонд учебнометодической, художественной литературы устарел, а комплектование его идет на очень
низком уровне, возникла потребность использования в работе школьных библиотек
электронные носители информации.
В сложившейся ситуации возникла необходимость создания электронного читального
зала для более полного оперативного обслуживания пользователей и в помощь
образовательному процессу, используя современные информационные технологии.
ЦЕЛЬ:
совершенствование деятельности школьной библиотеки как современного
информационно-образовательного центра; модернизация и техническое оснащение
2
библиотеки современными техническими средствами; усиление материальных и
информационных ресурсов библиотеки.
ЗАДАЧИ:
cоздание электронного читального зала для сервисного, оперативного и более
полного удовлетворения запросов пользователей;
развитие информационно–образовательной деятельности библиотеки и
компьютерной грамотности пользователей через доступ к электронным ресурсам.
- обеспечение пользователям библиотеки доступа к электронному каталогу,
электронным информационным ресурсам библиотеки в соответствии с информационными
запросами, образовательными программами и учебными планами.
- формирование фонда электронных документов в соответствии с информационными
потребностями читателей.
Для решения поставленных задач школьная библиотека МОУ «Семигорская СОШ»
оснащена:
1. шестью персональными компьютерами;
2. фондом учебной литературы и литературы в помощь овладения компьютерными
технологиями;
3. фондом материалов на электронных носителях /54экз./,
4. фондом аудио /34экз./,
5. видео материалов /15экз./;
6. проекционным оборудованием для проведения групповых обучающих занятий с
использованием электронных носителей информации; (медиапроектор, экран);
7. копировальной техникой /матричный принтер, ксерокс/.
8. цифровой фотокамерой;
9. телевизором;
10. DVD плеером
Библиотекарь имеет курсовую подготовку по теме - автоматизированная
информационно-библиотечная система – «1С:Школьная библиотека».
Библиотекарь обеспечивает сохранность информационных ресурсов, систематически
проводит проверку ссылок ресурсов на их соответствие.
Использует средства массовой информации для оперативного оповещения о новых
доступах к базам данных и пропаганды работы электронного читального зала.
Проводит методическую работу по совершенствованию всех направлений
деятельности электронного читального зала.
Изучает степень удовлетворения запросов пользователей с целью приведения в
соответствие информационных потребностей пользователей и состава информационных
электронных ресурсов.
Анализирует эффективность использования справочного аппарата электронного
читального зала.
Внедряет
передовые
информационные
технологии,
результаты
научноисследовательских работ по вопросам обслуживания пользователей электронными
ресурсами.
3
Основная часть
Электронный читальный зал осуществляет информационно - библиографическое
обеспечение учебного, воспитательного процесса на основе современных компьютерных
технологий. Электронный читальный зал является центром сбора, хранения и доступа
читателей к информации на электронных носителях.
Основная воспитательная
и образовательная ценность информационных
технологий в том, что они позволяют создать мультисенсорную интерактивную среду
воспитания с почти неограниченными потенциальными возможностями, оказывающимися
в распоряжении и учителя, и ученика. В отличие от обычных технических средств
воспитания информационные технологии позволяют не только насытить обучающегося
большим количеством понятий, но и развить интеллектуальные, творческие способности
обучающихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с
различными источниками информации.
"...в 21 веке цифровые среды стали существенными для интеллектуальной работы в
той же степени, в какой письменность была для веков предыдущих». С этим
высказыванием ученого и педагога С. Паперта вполне согласны администрация и
педагоги нашей школы. Поэтому коллектив нашей школы уделяет большое внимание
информатизации воспитания, под которой понимаем изменение содержания, форм и
методов воспитания. Администрация школы в этом учебном году укомплектовала
школьную библиотеку всем необходимым техническим оборудованием. Все участники
образовательного процесса с удовольствием посещают школьную библиотеку. На
рисунке № 1 показано, что посещаемость библиотеки пользователями и книговыдача в I
полугодии 2012 года имеет положительную динамику по сравнению с I полугодием 2011
года.
1100
1050
1000
посещаемость
950
книговыдача
900
850
I п\г 2011
I п/г 2012
Рис №1
Электронные информационные ресурсы нашего читального зала достаточно полно
представляют коллекции энциклопедий, словарей, справочников. В фондах можно найти
образовательные, познавательные, обучающие, игровые CD-ROM (свыше 30), по многим
школьным предметам для разных возрастов, видеофильмы, музыкальные компакт-диски,
видео-, аудио-, мультимедийные курсы обучения иностранным языкам (английскому).
Здесь собраны традиционные, инновационные учебные программы. Актуальные учебнометодические пособия, дидактические материалы.
Работа электронного читального зала проходит по трем направлениям:
1. Индивидуальная работа с читателями;
2. Групповые занятия по учебным программам;
4
3. Массовая работа с читателями (досуговые мероприятия).
1.Электронный читальный зал организован для самостоятельной работы
преподавателей, учащихся в целях предоставления справочно-библиографической,
фактографической и полнотекстовой информации.
Сегодня школьники, и учителя с помощью новых информационных технологий в
нашем электронном читальном зале могут: осуществить компьютерное оформление
(графический дизайн титульных листов, схем и таблиц) рефератов, проектов; получить
исчерпывающую информацию по любому интересующему вопросу, заказать
индивидуальный информационный список; получить копии иллюстраций, репродукций
картин, портретов поэтов, писателей, а также другого, необходимого для проведения
урока, наглядного материала, также :
консультирование пользователей по работе с БД и электронными носителями;
предоставление машинного времени для работы с электронными носителями и в
программе Word;
сохранение информации на все основные информационные носители;
распечатка текстов, иллюстраций;
проведение обучающих занятий для школьников;
предоставление электронного читального зала и оборудования для проведения
уроков, мероприятий и т.д. в условиях повышенной информационной и технической
комфортности.
Для подготовки самостоятельных, учебных, творческих и научных работ каждому
пользователю предоставляется машинное время. Мы уже убедились, что мультимедийные
средства обучения, видеофильмы, компакт-диски украсят любой урок. Виртуальные
уроки, экскурсии по различным предметам школьной программы заинтересовали и
учителей, и школьников.
2. В стенах нашей школьной библиотеке с использованием электронного читального зала
проходят учебные уроки по таким предметам, как литература, где школьники работают с
электронными хрестоматиями по русской литературе (Чехов А.П., Тургенев И.С., Гоголь
Н.В., Толстой Л.Н., Лермонтов М.Ю., Достоевский Ф.М.), географии, биологии, истории,
физики и т.д. Не редкие гости - обучающиеся начальной школы, особенно первого класса,
где они знакомятся с окружающим миром. На уроках используются такие электронные
носители как DVD, CD диски, электронные презентации. Уроки по учебным программам
проходят как с использованием персональных компьютеров, так и с выходом на экран
через медиапроектор.
Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более
интересными, продуманными, мобильными. Используется практически любой материал,
нет необходимости готовить к уроку массу энциклопедий, репродукций, аудиосопровождения – всё это уже заранее готово и содержатся на маленьком компакт-диске
или на флеш-карте.
Кроме того, библиотека берет на себя функцию учебного кабинета, так как
компьютерный класс не всегда бывает свободным.
Следующее направление в деятельности библиотеки является воспитание
информационной культуры, культуры чтения. Реализуется это направление через систему
библиотечно-библиографических уроков. С использованием ИКТ библиотечный урок
перестал носить повествовательный характер. Игровой метод в сочетании с красочной
презентацией делает урок праздником книги. Сегодня я учусь создавать и использовать
все многообразие информационных ресурсов, в том числе и электронные продукты
собственного производства. На уроках я использую презентации «Откуда пришла книга»,
«Чего боится книга », «Реферат пишем правильно», «Структура Книги» и др. а так же
работы коллег (с обязательным соблюдением авторского права). Таким образом, с
приходом компьютера в библиотеку, открылись совершенно новые возможности. А
5
именно компьютер помогает провести любое мероприятие, урок на высоком уровне –
интересно, увлекательно, зрелищно и современно.
Центральное место в моей работе занимают информационно-коммуникационные
технологии. ИКТ дают библиотекарю большое поле для творчества, не позволяют быть
инертным, заставляют находить новые способы и формы влияния на развитие
информационной культуры ребенка-читателя. Сейчас в моем арсенале имеется подборка
разработок библиотечных уроков на различные темы с применением ИКТ, материалы для
организации проектной деятельности. Колмогорова К. и Слатвицкая А. принимали
участие в конкурсе проектов на научно-практической конференции по теме «Курить –
здоровью вредить».
3. Мероприятия, проведённые школьной библиотеке, формируют познавательную
активность и деятельность, развивают внимание, мышление, прививают интерес к разным
школьным наукам, пропагандируют книги. Наличие технических средств позволило
провести запланированные мероприятия на высоком современном уровне.
Информационные технологии дают мне большое поле деятельности, не позволяют быть
инертным, заставляют находить новые способы и формы влияния на развитие
информационной культуры читателя.
С электронными презентациями проводился литературный час для обучающихся 57 классов по художественным новинкам, пользующимся повышенным спросом у
читателей и представляющим для них особый интерес.
Ежегодно проводятся Дни книги, хорошим дополнением для этого мероприятия
служат видеоматериалы и музыкальные заставки между паузами.
Доклад на литературном вечере посвященный В. Распутину сопровождался
показом иллюстраций, картин, портретов в электронном виде.
Одним из мероприятий библиотеки, работающей с семьёй, является «родительский
день». Он рассчитан на родителей, которым требуется консультационная помощь
педагога по наиболее острым семейным проблемам.
Его цель - научить родителей некоторым «психологическим хитростям» воспитания
детей или подростков, умению обходить острые конфликтные ситуации, сглаживать
возникшие разногласия. Для проведения мероприятия приглашается работник
администрации поселения. Социальный педагог
осветил тему
мира в семье
«глазами» ребенка (или подростка ), назвал ценные издания по данному вопросу.
Выступление было построено в форме мини - лекции и педагогических советов.
По субботам в школьной библиотеке работает видеосалон, где школьникам
предоставляется возможность посмотреть любимые мультфильмы, «Ералаш». Для
учащихся начальных классов один раз в две недели проводится час « В гостях у сказки».
Проходят мероприятия по профилактике вредных привычек. Подростки
выпускают профилактические бюллетени, буклеты и распространяют их среди учащихся
школы.
Таким образом: школьная библиотека – проводник информационной культуры
пользователя, от нее зависит интерес к книге, желание учиться, удивляться, радоваться,
фантазировать и творить.
6
Заключение
Анализируя проделанную работу, отмечаю, что успокаиваться на достигнутом
нельзя, так как наряду с успехами, есть моменты, которые необходимо преодолевать и
решать в самое ближайшее время.
1.внедрять новые, эффективные формы работы, новые ИКТ-технологии по формированию
навыков независимого библиотечного пользования;
2.начать работу с электронными базами данных;
3.продолжать повышать свою квалификацию и профессиональный уровень.
4.подключить локальную сеть к персональным компьютерам в библиотеке
5.провести ИНТЕРНЕТ в школьную библиотеку.
6.организовать мероприятия по привлечению пользователей к работе с различными
носителями информации;
Современное человечество включилось в общеисторический процесс, называемый
информатизацией. Этот процесс включает в себя доступность любого гражданина к
источникам информации, проникновение информационных технологий в научные,
производственные, общественные сферы, высокий уровень информационного
обслуживания. Процессы, происходящие в связи с информатизацией общества,
способствуют не только ускорению научно-технического прогресса, интеллектуализации
всех видов человеческой деятельности, но и созданию качественно новой
информационной среды социума, обеспечивающей развитие творческого потенциала
человека.
7