Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА. (2013\2014 УЧЕБНЫЙ ГОД) Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 города Пугачева Саратовской области». Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Конспект НОД по реализации образовательной области «Коммуникация» на тему «Лес» в старшей группе Воспитатель Терентьева С.Н., 1 категория. Г. Пугачев -2014г. Конспект НОД по реализации образовательной области «Коммуникация» по теме «Лес» в старшей группе. Тема: "Лес" Программное содержание: 1.Расширить и активизировать словарь детей. Продолжать учить детей подбирать глаголы-антонимы; упражнять в дифференциации слов со звуками [р], [л]; 2.Развивать логическое мышление, воображение, аналитические способности; умение давать полные развернутые ответы; развивать связанную речь через составление загадок; 3.Воспитывать чувство ответственности, аккуратность, дисциплинированность; желание отвечать. Материалы и оборудование: Картинки деревьев, диких зверей; картинка леса; мяч; конверт с письмом; листья дуба, березы, осины, клена. Ход занятия: – Сегодня мы отправляемся в путешествие в лес. Но чтобы попасть в лес, надо поиграть в волшебную игру «Скажи наоборот» (проводится игра с мячом в кругу): большой – маленький; громко – тихо; грустный – радостный; высокий – низкий; открыть – закрыть; пустой – полный; вежливый – грубый; легко – трудно; тепло – холодно; сильный – слабый; солнечный – пасмурный; чистый – грязный. – Вот мы и попали в лес. А тут, ребята, посмотрите – письмо нам оставлено. От кого оно, интересно? На конверте загадка. Отгадаем ее и узнаем, кто это нам письмо оставил. «Курьи ножки у избушки, А в избе живет старушка, Пол метлою подметает, В ступе над землей летает». – Кто это? (Баба Яга) Значит, это баба яга нам пишет? Прочитаем: « Ах вы, нехорошие дети! Ага, значит, вы меня не любите! Не хотите со мной дружить? (Не хотим, ты всегда грубая, невежливая, страшная) – Тогда я вам отомщу за это! Вот возьму и превращу вас в какие-нибудь пни и коряги. Нет-нет, лучше отправлю я вас всех в заколдованный лес. И вы никогда оттуда не выберетесь. – Ребята! Посмотрите, а ведь Баба Яга действительно нас в заколдованный лес отправила. Какой-то странный лес. Давайте посмотрим, как тут интересно. – А как же нам отсюда выбраться? - Этот лес непростой, и тропинка, ведущая из него, состоит из заданий. Если вы правильно выполните эти задания, то выйдете из леса. Ну что, ребята, постараемся? – Хорошо. Тогда вам первое задание: Баба Яга не знает, какая в лесу бывает погода? Поможем ей разобраться? Если дождь идет – дождливая; дует ветер – ветреная; холодно – холодная; если пасмурно – пасмурная; если хмуро – хмурая; если сыро – сырая; если солнечно – солнечная; если ясно – ясная; если мороз – морозная. - Посмотрите, какая же погода у нас сегодня? - А сейчас какое время года? А до весны, что было? А какое время года наступит после весны? А после лета? – А теперь давайте, ребята, поиграем в игру «Скажи со словом весенний» Небо какое? – весеннее. Ветер какой? – весенний. Песенка какая? – весенняя. Солнце какое? – весеннее. Туча какая? – весенняя. Дождь какой? – весенний. Облака какие? - весенние Цветы какие? – весенние. Лес какой? – весенний. Погода какая? – весенняя. Утро какое? – весеннее. Настроение какое? – весеннее. Дыхательное упражнение «Ветер» – Ребята! Подул ветер! Как ласково можно назвать ветер? (Ветерок) Подул маленький ветер у-у-у Подул сильный ветер У-У-У Весенние листочки на веточках сидят, Весенние листочки с нами говорят: – Давайте, соберем листья с дорожки. Какой у тебя лист? Лист дуба – дубовый; Лист березы – березовый; Лист осины – осиновый; Лист клена – кленовый; - А еще в лесу много животных. Но животные не только в лесу живут. На какие две большие группы можно разделить всех существующих животных? (Дикие и домашние). - Давайте с вами сфотографируем животных, которые живут в этом необычном лесу. Девочки фотографируют зверей в названиях которых есть звук[р], а мальчики в названиях которых есть звук[л]. ( Педагог просит детей отвечать полным ответом. уделяется правильному проговариванию детьми фотографирую. На мольберт выставляются картинки Примерные ответы детей: «Я фотографирую лося», рысь».) Особое внимание сложного слова диких животных. «Я фотографирую - Вы все видели этих животных и много знаете о них. Я предлагаю поиграть в загадки. Не называя животное. Вы будете о нём рассказывать, а потом попробуем угадать, о ком эта загадка. Например: «Он большой, живёт в лесу, Питается листвой, веточками, Очень любит соль, и поэтому лесники выкладывают её недалеко от того места, где это животное обитает. На голове у него рога». ( лось) Загадывают загадки о лесе, деревьях и сами их отгадывают. Стоит Аленка Платок зеленый, Тонкий стан, Белый сарафан. (Береза) Ее всегда в лесу найдешьПойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая как еж, Зимою в платье летнем. (Ель) У меня длинней иголки, Чем у елки, Очень прямо я росту в высоту, Если я не на опушке, Ветви – только на макушке. (Сосна) Орехи есть, да высоко лесть. (Кедр) Отгадки выставляются на доске. Вопросы к детям: - Если в лесу растут одни березы, как называется такой лес? - Одни сосны? Ели? Кедры? Березы и сосны? Игра. Засиделись мы с вами на полянке, давайте поиграем в игру «Каждое дерево в свой лес». - На карточках - хвойные и лиственные деревья. Возьмите по одной карточке и найдите каждому дереву свой лес. (В процессе игры спрашиваю, почему дети поместили то или иное дерево именно сюда). Правила поведения в лесу. Воспитатель предлагает рассмотреть знаки - модели поведения человека в лесу.(на доске) - Ребята, это знаки разрешающие или запрещающие? - Что они запрещают? (рвать цветы, разрушать муравейники, трогать гнезда птиц, разводить костер, забирать животных домой…) - Молодцы, ребята! Я думаю, что Баба Яга не будет против, если я покажу вам выход из леса. Вы со всеми заданиями справились. - Вот и тропинка к детскому саду. Понравилось вам путешествие в весенний лес? А что вас увлекло больше всего в этом удивительном лесу? Воспитатель подводит итог занятия.