В гостях у снеговика

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«В гостях у снеговика»
Аппликация «Снегопад»
Задачи:
I Область «Познание»
1. Способствовать развитию любознательности, наблюдательности,
мышления. Приучать к исследовательской деятельности;
2. Учить распределять снежинки по всему листу, развивая интерес к
ориентировке на листе.
II Область «Коммуникация»
1. Закреплять понятия «горячий», «холодный», «лёгкий», «пушистый».
III Область «Художественное творчество»
1. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира;
2. Развивать умение отрывать маленькие кусочки ваты от большого куска.
IV Область «Физическая культура»
1. Развивать меткость, ловкость при метании снежков.
Словарь: сугроб, снеговик, холодная, горячая, снежок, лёгкий, воздушный,
снежинка.
Предварительная работа:
1. Наблюдение за снежинками на прогулке;
2. Рассматривание иллюстраций с зимним пейзажем.
Материал:
- снеговик, бутылки с водой, снежинки красного и белого цвета, блюдце со
снегом, шаблоны, вата, белая бумага, снежок (паралон), музыка С. Разолёва
«Игра в снежки», упражнение «снег-снежок» Е. Макланцева
Ход
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут
смотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие вы все красивые,
хорошие».
Давайте с гостями поздороваемся!» (Здороваемся)
Воспитатель: «Ребятки, а вы любите ходить в гости? Мы с вами пойдём в
гости, в зимнюю сказку. Но чтобы попасть в сказку, нам нужно поиграть в
игру «Снежинка» (музыкальное сопровождение)».
Кружатся снежинки
В воздухе морозном ( кружимся).
Падают на землю
Кружевные звёзды ( медленно приседаем).
Вот одна упала
На мою ладошку (встаём, ловим воображаемую «снежинку» на ладошку).
Ой, не та снежинка,(прикрываем воображаемую «снежинку» другой рукой)
Подожди немножко.
Вот мы и попали в сказку. (Заходим на коврик)
- Ребята, посмотрите, сколько снега выпало. Как всё красиво! Снег лежит
везде. А какого снег цвета? Это зимушка-зима позаботилась – укрыла белым
покрывалом.
- Ребята, а снег волшебный, совсем не холодный, потрогайте. Вы не
замёрзли?
Вдруг из сугроба раздаётся чей-то голос:
«Здравствуйте, девочки и мальчики».
Воспитатель: «Кто же там прячется за сугробом? Я знаю, нам нужно
отгадать загадку: Меня не растили –
Из снега слепили;
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
Холодный, большой...
Кто я такой?!»
Дети: «снеговик».
Показывается снеговик из-за сугроба.
Снеговик: «Правильно, ребята, я – снеговик,
К снегу, к холоду привык.
Снеговик я не простой:
Любопытный, озорной.
И слепили меня ловко,
Носик сделали морковкой.
( Рассматриваем снеговика)
Снеговик: «Ребята, посмотрите, какой я большой, какого я цвета? Из чего
меня слепили?
Зимой холодно, все дети и взрослые тепло одеты. И я тоже оделся потеплее.
У меня рукавички есть, в них можно даже холодный снег в руки брать. Ведь
снег холодный и я холодный.
Вы знаете, чего я больше всего боюсь? А я вам сейчас покажу. Я принёс с
улицы немного снега ( показать миску со снегом). Посмотрите, во что я могу
превратиться (ставим миску на батарею, дети наблюдают, как тает снег и
превращается …..в воду).
Ну, теперь, ребятки, поняли, почему я боюсь тепла. Батарея тёплая и я
начинаю таять, как снег, и превращаться…..Во что? Дети: в воду.
Опыт: «Холодная и горячая вода».
Воспитатель: «Ребятки, снеговик хочет пить. Но ему можно пить только
холодную воду».
Вопросы к детям.
Выставить перед детьми 2 бутылки с водой: холодной и горячеё. Попросить
детей потрогать бутылки и определить, где какая вода.
«Ребята, какой водой можно напоить снеговика, чтобы он не растаял?
Снеговик боится горячей воды и просит вас на бутылку с горячей водой
надеть красную снежинку. А белую снежинку наденем на бутылку с
холодной водой».
Снеговик хвалит детей, а дети ему оставляют бутылку с холодной водой.
Воспитатель: «Снеговик, снеговик, а ты почему отвернулся от ребяток? Что
случилось?»
Снеговик: «За окном, за окном,
Белый снег лежит кругом.
Он летает белой ватой
И сверкает на лету».
Я люблю, когда много снега везде: и на домах, и на деревьях, и на дорожках.
А на моих картинках снега нет.
Воспитатель: «Ребята, давайте сядем за столы и сделаем падающий снежок
на картинку (Садимся за столы).
Переключить внимание детей на вату.
- Смотрите, как я от большого кусочка отрываю маленькие, получаются
маленькие снежинки, они лёгкие и пушистые.
- Смотрите, как они опускаются на мою картинку. Они везде ложатся,
настоящий снегопад. Скажите – снегопад.
- Сядьте прямо, спинку держите ровно, ножки поставьте вместе. Вот какие
молодцы. Раздаю листочки.
- Ребятки, а у вас на листочках нет снежинок. Оторвите маленькие кусочки
ваты от большого, пусть падают снежинки к вам на листок.
- Вот у Надюши много снежинок упало.
- У Альжана тоже падают снежинки.
- Как много снега намело, молодцы!
-Давайте соберём все листочки и отдадим снеговику. Пусть посмотрит , что
вы сделали? Когда много снега, что это?
Дети: «снегопад».
Снеговик (хвалит детей):
«Теперь я не растаю, стало много снега. Это……..(снегопад). Ребятки, а вы
любите играть? Я люблю играть в снежки, давайте поиграем.
П/И «Кидаемся снежками»
Раздать каждому ребёнку по белому листу бумаги, попросить смять
листочек, показать как.
Воспитатель: «Мы листочки трём, трём,
Мы листочки мнём, мнём».
У всех получаются скомканные комочки.
Снеговик предлагает покидаться друг в друга комочками «снежками».
Снеговик бросает в детей паралоновые «снежки», а дети - в него
(музыкальное сопровождение).
Мы налепим снежков,
С ними поиграем.
И друг в друга снежки
Сёйчас мы побросаем.
Снеговик (хвалит детей): «Какие вы ловкие, забросали меня снежками».
Давайте все снежки соберём в корзинку, кто быстрее?
Снеговик: «Хватит, деточки, играть,
Я хочу идти гулять.
Снег сверкает под ногами
Эй, ребята, кто за мной?»