У р о к 9. Погода (практическая работа с термометром) Цель: формировать понятие «погода». Планируемые результаты: учащиеся научатся различать виды термометров и пользоваться каждым, измерять температуру и записывать показания термометра, аргументированно отвечать, доказывать свое мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать. Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, тестовые задания на карточках для индивидуального опроса, куклы Мальчик и Девочка, аудиозапись песни «У природы нет плохой погоды» (муз. А. Петрова, сл. Э. Рязанова), термометры (уличный, медицинский, водный, почвенный, цифровой). Примечание: заранее подготовленные ученики рассказывают о природных явлениях. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний 1. Проверка домашнего задания 2. Индивидуальные задания Отгадайте загадки. Распределите явления природы по сезонам. У нас под крышей Белый гвоздь висит. Солнце взойдет — Гвоздь упадет. (Сосулька.) Подходила, грохотала, Стрелы на землю метала. Нам казалось, шла с бедой, Оказалось — шла с водой. Подошла и пролилась, Вдоволь пашня напилась. (Туча.) Серебристый занавес С неба вдруг спустился. Серебристый занавес Каплями пролился. Уронила занавес Тучка, представляешь? Что за чудный занавес, Может, угадаешь? (Дождь.) Вижу я часто, Хочу вам признаться, Как поднебесье Умеет смеяться. Под облаками оно Изогнется — Весело очень Искрится-смеется. Может быть, вы Догадались уж сами, Что веселит его Так временами? (Радуга.) Над домами у дорожки Висит кусок лепешки. (Луна.) И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. (Иней.) Через нос проходит в грудь И обратный держит путь, Он невидимый, но все же Без него мы жить не сможем. (Воздух.) Как по небу с севера Плыла лебедь серая, Плыла лебедь сытая, Вниз кидала, сыпала На поля, озерушки Белый снег да перышки. (Снежная туча.) Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали. А пошли искать их днем, Ищем, ищем - не найдем. (Роса.) С неба звезды падают, Лягут на поля. Пусть под ними скроется Черная земля. Много-много звездочек Тонких, как стекло; Звездочки холодные, А земле тепло! (Снежинки.) Одеяло белое не руками сделано, Не ткалось и не кроилось, С неба на землю свалилось. (Снег.) — Сердит! — закрыв лицо рукой, Сказал прохожий глухо. — Ударил как! — ворчал другой, Поглаживая ухо. Шла мимо бабушка с клюкой, В платок упрятав нос, Она сказала: — Ишь какой, Кусается, как пес. И я скорей лицо прикрыл Воротником пальто: В тот день и впрямь сердитый был... Вы догадались кто? (Мороз.) А. Бродский 3. Фронтальный опрос — Назовите последовательность смены времен года. — Можно ли начать перечисление с другого времени года? — Что такое природные явления? Приведите примеры. — Расскажите, какую картинку вы нарисовали к сказочному объяснению смены времен года. (Далее учащиеся отвечают на вопросы в рубрике «Вспомним» на с. 32 учебника. Учитель от имени куклы Мальчика задает вопросы. Ученики от имени куклы Девочки отвечают на них.) — Что является главным, отличающим погоду в разное время года? (Температура воздуха.) III. Самоопределение к деятельности Сегодня на уроке мы будем говорить о погоде. IV Работа по теме урока I. беседа Что такое погода. Ответить на этот вопрос не так-то просто. Все знают, что это такое, но не каждый может объяснить. Для этого надо разобраться, из чего складывается погода. Во-первых, это температура воздуха. Каждый может по своим ощущениям сказать, что сегодня холодно, тепло или жарко. Во-вторых, это облачность. Если на небе видны лишь отдельно и светит солнце, говорят, что сегодня ясно. Если облаков много и они часто закрывают солнце, говорят: переменная, облачность. Если же все небо затянуто облаками и солнца не видно шпорят, что сегодня пасмурно. В- третьих, это осадки. К ним относятся дождь, снег, град. В- четвёртых, это ветер. Он может быть слабым или сильным. Очень сильный ветер называется ураганом. Разным бывает и направление ветра. Его определяют по той стороне, откуда ветер дует. Например, северный ветер дует с севера, южный — с юга. Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра — это и есть погода. (Учи гель составляет на доске схему.) Это основные слагаемые погоды. К ним можно добавить и такие природные явления, как радуга, туман, иней. Погода может быть теплой или холодной, сухой или дождливой, ветреной или спокойной. Все эти изменения вызываются и изменением состояния воздуха, окружающего землю, его нагреванием или охлаждением. Погода играет важную роль в жизни она может задержать отправление поездов и самолетов, уничтожать урожай и многое другое. Работа по учебникс. 32—33 - Какие виды термометров вы узнали? — Из каких частей состоит термометр? — Почему у комнатных термометров шкала короче, чем у уличных? — Какова нормальная температура тела человека? Сделаем вывод. Итак, погода — это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра. Ученые ведут постоянные наблюдения за погодой и составляют прогнозы погоды. Домашнее задание 1. Прочитать текст в учебнике (с. 32—35), ответить на вопросы в рубрике «Проверим себя» (с. 35). 2. Выполнить задания 4 (с. 23), 2, 4 (с. 24—25) в рабочей тетради.