ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В случаях затруднения обращайтесь к справочной литературе.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В случаях затруднения обращайтесь к справочной литературе.
1.
Поставьте
ударение
в
словах
и
составьте
из
них
различные
словосочетания, связанные с: а) учебной деятельностью; б) будущей
профессиональной деятельностью; в) деятельностью в других сферах:
абитуриент, абонемент, алфавит, аналог, агент, аргумент, баловать,
блокировать, безудержный, бытие, бакалавр, воспринять, вероисповедание,
гала-концерт, гражданство, договор, документ, досуг, жалюзи, диспансер,
дефис, диалог, звонит, закупорить, задолго, истекший, изобретение,
инженер, каталог, квартал, кухонный, кремень, ломоть, мастерски,
медикаменты, мизерный, маркетинг, молодежь, мускулистый, никчемность,
намерение,
начать,
ободрить,
оптовый,
осведомиться,
оседлый,
отключенный, обеспечение, облегчить, принявший, премировать, процент,
скула, свекла, соболезнование, столяр, средства, сосредоточение, упрочение,
феномен, ходатайствовать, хозяева, черпать, шасси, экология, эксперт.
2. Перепишите слова, вставьте пропущенные буквы, где это необходимо,
произнесите их. Объясните значения данных слов и составьте с ними
предложения:
беспреце…дентный,
конста…тировать,
э…скорт,
буду…щий,
плацкарт…,
компроме…тировать,
дерма…тин,
ко…форка,
иде…тичный, изнемож…ение, лан…шафт, конфи…денциальный, н…юанс,
по…скользнуться, презум…ция, сим…том, фла…шток, бесс…ребреник,
компос…ировать,
ск…р…пулезный,
ск…пидом,
я…ства,
конкурент…оспособный.
3. Отметьте те слова, в которых после мягкого согласного под ударением
произносится О: афера, всплеск, гололедица, недоуменный, опека, оседлый,
поблескивать, одновременный, умерший, бесхребетный,
расцветший,
издевка,
привлекший,
сметка,
безнадежный,
принесший,
хлесткий,
новорожденный, маневры, гренадер.
К какому стилю речи относятся, в основном, эти слова?
4. Поставьте в форму родительного падежа существительные, составьте с
ними небольшой рассказ о посещении магазина.
Граммы, гектары, помидоры, чулки, носки, погоны, яблоки, валенки, куры,
простыни, сапоги, апельсины, места, татары, башкиры, умения, знания,
кочерги, солдаты, сумерки, платья, туфли, басни, брюки, вафли, сплетни,
макароны, комментарии, полотенца, заморозки, сумерки.
5. Определите род имен существительных, составьте с ними предложения,
используемые в различных жизненных ситуациях: в столовой, в магазине, на
улице.
Авеню, алоэ, салями, фиаско, резюме, жюри, табель, повидло, мозоль, тюль,
кофе, маэстро, пенальти, пальто, рагу, меню, портмоне, фойе, кашне,
интервью, леди, фрау, кенгуру, колибри, пари, корректив, шампунь,
бандероль, расценка, туфля, тапка, фасоль, фамилия, бра, какаду, лобби,
рантье, рефери.
8. Поставьте имена существительные в форму множественного числа
именительного падежа. Составьте предложения с приведенными словами:
адрес, бухгалтер, директор, договор, профессор, джемпер, офицер, ректор,
тренер, округ, торт, слесарь, токарь, редактор, лектор.
9. Допишите окончания, объясните свой выбор.
Стакан ча… - расширились плантации ча… - стакан крепкого ча…. Нужно
было долить бензин… - запах бензин…. Нет дым… без огня. Ноги увязли в
снег…. Находиться на переднем кра….
10. Придумайте предложения с данными словами, следите за правильностью
употребления
падежных
форм
и
предлогов:
предполагать
(что?),
заведующий (чем?), тяготиться (чем?), отдавать отчет (в чем?), удостоен
(чего?), радоваться (чему?), поражен (чем?), свойственный (кому – чему?),
состоялся обмен (чем?).
11. Составьте из перечисленных слов предложения для различных ситуаций
общения
–
учебной,
бытовой,
профессиональной:
препятствовать
(движение), приговорить (казнь), бороться (враг), гордиться (успехи),
достичь (берег), скучать (вы), ориентироваться (обстановка), предложить
(входить), информировать (выполнение задания), повлиять (решение),
достичь (успех), препятствовать (движение), скучать (вы), потребность
(правильность), преклонение (талант), оплатить (проезд).
12. Найдите ошибки в предложениях и исправьте их.
1. Высказывается критика о том, что мы делаем. 2. Решимость парламента
свелась
лишь
в
предоставлении
полномочий.
3.
Участвовать
на
соревнованиях. 4. Факты говорят за возможность использования резервов. 5.
По окончанию тренировки все должны собраться в зале. 6. Приходя в зал,
настроение всегда поднимается. 7. Гуляя в саду, меня радовали цветы. 8. Я
люблю чтение книг и петь.
13. Вставьте пропущенные буквы, обоснуйте выбранную форму.
1. В прошлом году университет окончил… 900 выпускников. 2.Большинство
студентов сдал… экзамен отлично. 3. По результатам сессии ряд студентов
отчислен…4. Некоторая часть наших работников еще нужда…тся в
подготовке. 5. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, был…
готов… к новым играм. 6. Большинство предметов, лежавших на столе,
был… покрыт… пылью. 7. Большинство игроков команды борол…сь за
победу самоотверженно. 8. За столом в читальном зале сидела миловидная
девушка. Это был… наш профорг группы. 9. Его самолюбие, точнее эгоизм,
неприятно поразил… всех. 10. На пересечении двух улиц открыл… автоматзакусочная. 11. Кресло-кровать стоял… в дальнем углу комнаты. 12.
Конструкторское бюро завода совместно с институтом разработал… новый
типовой проект. 13. Печать, в том числе областные, городские и районные
газеты, долж… сыграть важную роль в развитии производства. 14.
Большинство
произведений
Куприна
заканчива…тся
трагично.
15.
Установлен… 3 мировых рекорда по тяжелой атлетике.
14. Выберите нужную форму.
1. Два крайн… окна были освещены. 2. Последн… три слова были написаны
неясно. 3. В ближайшее время у нас станут издаваться три нов…
иллюстрированны… журнала. 4. Две молоды… певицы, участвовавши… в
конкурсе, получили премии. 5. Два лучши… друга уехали учиться в другой
город. 6. За три последни… месяца в городе побывали многие артисты. 7.
Яблоко было разрезано на два равны… части. 8. Целы… два месяца мы
готовились к этим соревнованиям. 9. Три наш… спортсмена вышли в финал
соревнований.
15. Определите стилистическую окраску слов, распределите слова в столбцы:
разговорные, общеупотребительные, официально-деловые, научные.
Афишировать,
библиотека,
бестия,
блестеть,
букварь,
братва,
безапелляционный, бытие, война, вопрос, воришка, дееспособный, деляга,
дилемма, дорогостоящий, дрыхнуть, интервьюировать, консолидация,
курорт, одеяние, регресс, творение, уйма, явление.
16. Замените данные слова иноязычного происхождения синонимами из
русского языка, поставьте в словах ударение и составьте различные
предложения, включающие эти слова: апелляция, цивилизация, претендент,
интеграция,
гуманизм,
легитимность,
спонтанный,
паритет,
сентенция,
оппонировать,
альтернатива,
эксклюзивный,
инкриминировать,
оптимистический,
консенсус,
антагонистический,
вакуум,
деструктивный,
индифферентный,
монолитный,
менталитет,
гуманитарный, комфортный, радикальный, субъективный, аннулировать,
панацея.
17. Замените перечисленные слова иноязычного происхождения русскими
синонимами, поставьте в них ударение и распределите на 3 колонки: 1)
наука, образование; 2) культура, искусство; 3) человек и его характер.
Составьте по 3 предложения с любыми словами из 3-х колонок.
Апелляция, ассоциация, беллетристика, галерея, гуманизм, декларация,
деликатес, детерминировать, дискуссия, дифференцировать, идентичный,
имитировать,
интеграция,
интеллект,
квинтэссенция,
коллоквиум,
комментарий, коммуникативный, компетентный, компромисс, концепция,
корректный, ностальгия, оригинал, периферия, претендент, привилегия,
радикальный, симпозиум, темперамент, фаталист, хобби, цивилизация,
эволюция, эквивалент, экстравагантный, энциклопедия, этикет.
В случаях затруднения обращайтесь к справочной литературе.
18. Определите, какие из словосочетаний являются правильными, какие –
нет, составьте с правильными словосочетаниями предложения, связанные с
любой ситуацией общения: коллеги по работе, рационально использовать
время,
проявить
упорство
и
настойчивость,
памятные
подарки,
самопожертвование собой, свободная вакансия, ведущий лидер, впервые
дебютировал, жестикулировать руками, вернуться назад.
19. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним
1.Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер.
2.Он дал нам настолько (дипломатичный, дипломатический) ответ, что мы
даже не рассердились на него. 3.Он дал мне (дружеский, дружественный)
совет. 4.Мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия
(логичный, логический). 5.Он привык работать без надрыва, (методически,
методично), четко выполняя все (методический, методичный) рекомендации.
6. К моему пребыванию в этом учреждении относятся (нетерпимо,
нестерпимо), это уже стало для меня (нетерпимый, нестерпимый). 7.Прошу
(представить,
предоставить)
мне
очередной
отпуск.
8.Я
собираюсь
(представить, предоставить) свою работу на конкурс. 9. Андрей – человек
(удачный, удачливый), а сегодняшний день для него особенно (удачный,
удачливый).
20.
Исправьте
ошибки,
связанные
с
неправильным
употреблением
деепричастного оборота (деепричастный оборот оставьте без изменения).
1. Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилась моя молодость. 2.
Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. 3.
Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду. 4.
Думая о ней, мне становится грустно. 5. На катке всегда весело и интересно,
хотя, покатавшись, болят ноги. 6. Приехав домой, мне стало значительно
лучше. 7. Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее.. 8. Жизнь должна
изображаться в книгах такой, как она есть, не приукрашивая ее. 9. Услышав
его голос, сердце у меня забилось чаще. 10. Подходя к дачному поселку, на
меня пахнуло свежестью жасмина.
21. Определите, где допущены ошибки в словоупотреблении.
1. Этот человек был полный невежа в вопросах искусства. 2. На этом
факультете изучаются два заграничных языка. 3. Наконец поднялся тамада и
поднял тост. 4. В спорте большое значение играет упорная тренировка,
выдержка, упорство. 5. В час пик поезда метро наполнены пассажирами до
отвала. 6. Войдя в автобус, не забудьте оплатить за проезд. 7. Местные
аборигены радостно встретили путешественников. 8. Это была храбрая
мысль. 9. Чаша его терпения наконец лопнула. 10. Внешность героя не
соответствовала его внутренностям. 11. Я кушаю три раза в день. 12. Наш
стройотряд возвел два дома и школу. 13. Телефонная станция уточняет права
абонементов. 14. Многие наши фильмы получили большую признательность
за рубежом. 15. Родители выражали глубокое признание за внимание к их
ребенку. 16. Он поступил так в силу слабости партнера.
22. Определите, где допущены ошибки в словоупотреблении.
1. Истинный патриот родины, он не покинул Россию. 2. Пожилой
старик заглянул в комнату. 3. Большая половина запасов использована. 3.
Ностальгия по родине становилась сильнее. 4. В тексте были явные
отпечатки. 5. Он одержал поражение в споре. 6. Он плыл наперерез течению.
7. Данный вопрос не входит в нашу миссию. 8. Дети одели панамы. 9.
Учащиеся хорошо освоили данную тему. 10. Ему было совестливо за свой
поступок. 11. Он был удачным во всем человеком. 12. Это был памятливый
для всех день. 13. Кортеж президента последовал мимо нас.
23. Найдите адекватное словесное выражение понятий.
1. Несколько ниже мы поговорим об этом. 2. В команде свободны
вакансии двух защитников. 3. Вот уже третью встречу команда проводит без
голов. 3. Мы были свидетелями острейших дуэлей сильнейших гонщиков
республики. 4. Судейство арбитра было несправедливым. 5. Команда
одержала первенство в соревновании. 6. Вратарь выпустил мяч из рук, и его
пришлось добить. 7. Команда уже второй раз выигрывает первое место в
соревнованиях.
24. Найдите «не то» слово.
1. Давно пишется о том, что защита наших футбольных команд
хромает. 2. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только
отъявленные любители спортивной статистики. 3. Студенты нашей группы
добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. 4. Маска
плотно укрывает лицо вратаря. 5. Это произведение Гоголя ценили не только
современники писателя, но и его предшественники. 6. И вот открывающий
соревнования Дэн Кэрролл на 8,5 секунд бьет национальный рекорд.
25. Найдите и исправьте ошибки.
1. В Ростове зрители увидят на ринге всего лишь несколько имен – В
Зайцева, М. Ширина, С. Кобозева…Все они призеры чемпионатов Европы 2.
Рост юных фигуристок стимулируется при помощи показательных танцев. 3.
Наша команда подхватила идею, брошенную соперниками. 4. Наши ребята
на корпус обходят соперников. И … ломается подножка. Лодка сходит с
дистанции. «Обидно! - резюмировал происшедшее тренер. – Так хотелось
опробовать новый состав в деле». 5. Андрей вернулся назад и, энергично
жестикулируя руками, громко воскликнул: «Кто из соперников будет вашим
основным конкурентом?»
26. Устраните ошибки, связанные с неоправданным употреблением
иностранных слов.
1. Дружная игра нашей команды не позволила шведским хоккеистам
добиться
успеха
в
дебюте
матча.
2.
Экс-чемпион
мира
получил
микроскопическое преимущество, которое тонкой игрой трансформировал в
нечто ощутимое. 3. Каждая из гимнасток имеет хорошие ресурсы для
улучшения своей спортивной формы. 4. Третий результат в соревнованиях
показал быстро прогрессирующий Сергеев. 5. Всякая действительно
серьезная реконструкция требует в футболе немало времени. 6. Судьи
довольно индифферентно усмиряли дравшихся игроков. 7. Двадцать пять лет
своей автобиографии она посвятила спорту.
27. Исправьте ошибки.
1. Его ждали только четверо женщин. 2. Из восьми участниц шесть –
заслуженные мастера спорта, но и двое другие – мастера спорта с опытом
международных встреч. 3. Неожиданное пенальти и решило судьбу встречи.
4. Большинство ваших пианин идет в детские сады, школы и другие
учреждения. 5. В первом тайме у обоих ворот неоднократно создавались
острые ситуации. 6. Имена спортсменов, сыграющих в финальном матче, уже
известны. 7. При наличии отсутствия спортивного инвентаря трудно
пробудить в ребятах желание заниматься спортом.
28. Найдите ошибки и исправьте их.
1. Я обратно повторил свой вопрос. 2. Жюри распределит места для
участников конкурса. 3. Перед нами две шайбы с толщиной в пять
миллиметров. 4. Депутаты пошли по поправкам к проекту. 5.
К нам, в
репортерову кабину, зашел тренер сборной. 6. В Швецию на соревнования
уже выехала команда лыжебежцев. 7. За это время наши фигуристы и
фигуристки успели хорошенько опробовать лед, «прискользиться». 8. Майк
Тайсон всегда жаждал к славе и стремился победы.
29. Найдите и исправьте ошибки.
1. Среди гимнастов были Хоркина, Немов, Бондаренко и другие имена.
2. Невыразительное выступление Светланы на чемпионате – двойное падение
с брусьев и нечистая работа на бревне -
позволили соперницам занять
вакантные места. 3. Главное для пловцов-синхронистов – согласование
движений.
4.
Российская
армия
формирует
отделения
милиции
в
освободившихся районах из сотрудников милиции из прилегающих к Чечне
областей. Они хорошо знают менталитет местности. 5. В моей жизни это
было самое памятливое событие. 6. В конце соревнования авторитарному
жюри предстоит назвать победителя. 7. Игральная кампания в большом
футболе началась жаркими поединками команд.8. Утрата титулов не
принизила в обоих боксерах спеси. 9. Редкие и тяжелые капли дождя били
больно, как пчелы. 10. Он внес большую лепту в развитие спорта. 11.
Побывайте в таких местах, где не только нога человека, но и журналиста не
ступала. 12. В южной части трассы резвятся дети: кто на лыжах, кто на
санках. Среди них немало мальчишек и девчонок. 13. В этот вечер все от
мала до велика вышли на стадион. Они не могли не присутствовать на матче,
потому что все хотели стать свидетелями самоотверженной борьбы наших
хоккеистов. 14. Дорогу в мир спорта Л. Заболотской открыл школьный
учитель… После уроков он оставался с ребятами: проводил тренировки по
лыжам, спортивным играм. Люба была среди тех, кто занимался и тем и
другим. Словом, со школьного учителя начался ее путь на верхнюю
ступеньку пьедестала почета Всемирных зимних студенческих игр.