открытый урок Проказы старухи зимы

Проказы
старухи-зимы
Сказка Ушинского Константина Дмитриевича
Разозлилась старуха-зима, задумала она всякое дыхание со света сжить.
Прежде всего она стала до птиц добираться: надоели ей они своим криком и писком.
Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и дубрав и разметала их по
дорогам. Некуда птицам деваться; стали они стайками собираться, думушку
думать. Собрались, покричали и полетели за высокие горы, за синие моря, в тёплые
страны. Остался воробей, и тот под стреху забился.
Видит зима, что птиц ей не догнать: накинулась на зверей. Запорошила снегом
поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой и посылает мороз за
морозом. Идут морозы один другого злее, с ёлки на елку перепрыгивают,
потрескивают да пощёлкивают, зверей пугают. Не испугалися звери: у одних шубы
тёплые, другие в глубокие норы запрятались; белка в дупле орешки грызёт, медведь в
берлоге лапу сосёт; заинька, прыгаючи, греется, а лошадки, коровки, овечки давнымдавно в тёплых хлевах готовое сено жуют, тёплое пойло пьют.
Пуще злится зима - до рыб она добирается: посылает мороз за морозом, один
другого лютее. Морозцы бойко бегут, молотками громко постукивают: без клиньев,
без подклинков по озёрам, по рекам мосты строят. Замёрзли реки и озёра, да только
сверху, а рыба вся вглубь ушла: под ледяной кровлей ей ещё теплее.
- Ну, постой же, - думает зима, - дойму я людей, и шлёт мороз за морозом, один
другого злее. Заволокли морозы узорами оконницы в окнах; стучат и в стены, и в
двери, так что брёвна лопаются. А люди затопили печки, пекут себе блины горячие да
над зимою посмеиваются. Случится кому за дровами в лес ехать - наденет он тулуп,
валенки, рукавицы тёплые да как примется топором махать, даже пот прошибёт.
По дорогам, будто зиме на смех, обозы потянулись: от лошадей пар валит, извозчики
ногами потопывают, рукавицами похлопывают, плечами подёргивают, морозцы
похваливают.
Обиднее всего показалось зиме, что даже малые ребятишки - и те её не боятся!
Катаются себе на коньках да на салазках, в снежки играют, баб лепят, горы строят,
водой поливают да ещё мороз кличут: «Приди-ка пособить!» Щипнёт зима со злости
одного мальчугана за ухо, другого за нос, даже побелеют, а мальчик схватит снегу,
давай тереть - и разгорится у него лицо, как огонь.
Видит зима, что ничем ей не взять, заплакала со злости. Со стрех зимние слёзы
закапали... видно, весна недалёко!
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, 2 класс, урок № 44
Тема. К. Д. Ушинский «Проказы старухи Зимы».
Цель:
- познакомить учащихся с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания
учащихся о зиме и её признаках;
- развивать устную речь, внимание, мышление, память, умение ориентироваться в
тексте,;
- отрабатывать навыки чтения: осознанность, выразительность и умения
пользоваться народными приметами;
- воспитывать любовь к природе, интерес к изучению предмета.
Оборудование: картина «Зима», сугроб из снежинок, картинки с приметами зимы
картинки с надписью «ЗИМА», шапочки для зимних месяцев, новогодние шары,
карточки для работы в парах, почтовый ящик, заготовки писем Деду Морозу,
предметные картинки по тексту, презентация «Проказы старухи зимы»,
музыкальная видеофизминутка «Ёлочке не холодно зимой», телевизор,
DVD - плеер, портрет К.Д. Ушинского, записи на доске .
Тип урока: изучение нового материала.
Межпредметные святи: природоведение, русский язык.
Ход урока
Класс украшен к новогоднему празднику: снежинки, мишура, на шторах висят
ёлочные шары.
I.ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.
Учитель:
Ну-ка, проверяй, дружок, ты готов начать урок?
Все ль в порядке, все ль на месте?
Значит, будем дружно вместе
На вопросы отвечать и заданья выполнять!
Когда учитель спросит – встань,
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А просто руку подними!
-- Сели тихо за парты и проверили свою осанку ( стенд «Правильно сиди»).
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.
- Посмотрите, ребята в окно. Расскажите, какая там погода.
Ответы детей: (Выпал снег; низкая температура воздуха; солнце светит, но греет
мало; замерзли реки и озёра; некоторые животные впали в спячку; птицы
перебрались поближе к людям).
(По мере получения ответов учитель открывает на доске картинки с изображением
примет зимы)
_- Наблюдая за изменениями в природе, можно ли определить время года?
(После этого учитель переворачивает картинки и дети читают название времени
года)
З
И
М
А
(учитель открывает на доске картинку с изображением царицы зимы и
расшифровкой слова)
- Я и царица зима принесли вам на урок:
З – знаний, знакомство с новым произведением;
И – интересных заданий;
- И ждём от вас
М – мудрости;
А – активности.
ІІІ. ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ МАТЕРИАЛА
-Опустели поля, пожелтела трава,
Птицы на юг улетели.
Все затихло кругом. Так чего же мы ждем?
А ждем мы прихода метелей!
--И вот она пришла зимушка-зима. Подули злые ветры, злые вьюги запели свои песни.
Белый снег засыпал все кругом, словно одел теплым пушистым одеялом. Пусть все
спит. Три месяца зимних самые холодные , самые лютые привела она с собою.
(Выходят три уч-ся в зимних колпаках и читают стихотворения)
Этот месяц год кончает,
Зиму нашу начинает,
Реки льдом он покрывает
Ну и Рождество
справляет.
В месяц этот дни короче,
А длинней конечно ночи.
В декабре лежат снега
На полях и на лугах.
Только наш декабрь
пройдет,
Народ встречает Новый
год.
Январь. Прекрасная пора
Начало года и зима
В свои права уже вступила
Пушистым снегом все
укрыла.
Как белоснежным
полотном
Сковала речку толстым
льдом,
Посеребрила лес, опушки
До самых кончиков
верхушки
Уснула тихим, сладким
сном
Природа до весны кругом.
Белокрылые метели
Завывают в феврале.
Звери сильно похудели
В тесной норке и в дупле.
Мы поможем им
немножко:
Хлеб в кормушку принесём.
По заснеженным
дорожкам
В задремавший лес придём.
Там поземка колобродит,
Там за пищею мясной
Волки рыскают и бродят.
А в берлоге под сосной
Спит медведь и лапу
лижет.
Слышен ветра грозный вой.
Дети бегают на лыжах
У него над головой.
IV.ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.
- Ну, с приметами зимы мы уже разобрались, а вот как же она приходит? Как это
всё происходит мы узнаем на сегодняшнем уроке. И поможет нам в этом сказка
К. Д. Ушинского «Проказы старухи зимы»
( Открывается запись на доске)
К. Д. УШИНСКИЙ « Проказы старухи зимы»
V. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
1. Рассказ учителя о писателе.
Ушинский Константин Дмитриевич - российский учитель, воспитатель,
писатель. Он придавал большое значение физическому труду в воспитании детей,
считал, что правильное воспитание, это сочетание умственного и физического
труда. Но детей он учил не только в школе. Ушинский очень любил родную русскую
природу, наблюдал за ней и записывал свои наблюдения.
Добру, справедливости и другим хорошим качествам учили его
замечательные рассказы и сказки. Он любил и ценил народное творчество и
подражал ему в своих произведениях. Они написаны выразительно, живым и
ярким языком.
2. Словарная работа (на доске).
Дубрава — дубовая роща, лесок.
Запорошила поля — выпал снег на поля.
Кровля и стреха – крыша и её свисающий нижний край.
Клинья и подклинки – деревянные «гвозди» .
Заволокла оконницы — разрисовала стекла в окнах.
Обозы – сани или телега с лошадью.
Извозчик – человек, управляющий лошадью.
Проказы — забавы, игры.
3.Первичное восприятие произведения.
-- Послушайте произведение и скажите, почему Ушинский назвал его сказкой?
(Демонстрация презентации «Проказы старухи зимы»)
-- Так почему Ушинский назвал произведение сказкой?
4.Работа над произведением (фронтальный опрос).
-- Как вы думаете, почему в этой сказке автор называет зиму старухой?
-- Что было самым интересным?
-- Как приготовились люди к зиме?
-- Почему не боятся зимы дети?
5.Физминутка музыкальная.
( Дети под музыку поют песню и выполняют упражнения)
«Ёлочке не холодно зимой»
Я узнала маленький секрет:
Ёлочке не холодно зимой!
И не надо ёлочку, маленькую ёлочку
Забирать к себе домой. (2 раза)
Я узнала маленький секрет: ("Какой? Какой?")
Ёлкам очень весело в лесу.
Маленькие ёлочки, маленькие ёлочки
Я от вырубки спасу. (2 раза)
Маленькие ёлочки мои
Стать большими елями хотят.
Пусть они в лесу растут,
Новый год встречают тут
Много-много лет подряд. (2 раза)
Вы узнали маленький секрет: ("Ага, ага".)
Ёлочкам не холодно зимой!
И не надо ёлочки, маленькие ёлочки
Забирать к себе домой. (2 раза)
С Новым годом, люди!
VI. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. РАБОТА НАД ТЕКСТОМ
1.Выразительное чтение текста сильными учениками
( остальные – следят по тексту).
2. Составление плана текста по картинкам.
(На доске вывешены картинки по сказке с нарушенной последовательностью)
--Исправьте ошибки.
(Три уч-ся восстанавливают логическую цепочку по картинкам).
3. Выборочное чтение.
Найдите в тексте и прочитайте:
— как спасались от зимы птицы;
— что сделали звери, чтобы защититься от холода;
— как спрятались рыбы;
— как подготовились к зиме люди;
— о зимних забавах детей.
4.Физминутка для глаз «Ёлочные шары»
(Учитель называет цвет шара, дети, не поворачивая головы, только взглядом
находят нужный шар).
VIІ. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
1.Работа в парах. Народные приметы.
(На партах лежат листочки с заданием)
ДОПОЛНИ народные приметы
(подчеркни правильный ответ):
1. Дым из трубы поднимается столбом – к (теплу, морозу, ветру).
2. Зимой много снега – летом будет много (солнца, воды, хлеба).
3. Кошка лежит на печи – к морозу, а сидит на полу – к (теплу, ветру, дождю).
--Люди, наблюдая за природой, научились угадывать её настроение и
предсказывать погоду. На уроках природоведения мы знакомились с народными
приметами. Сейчас и проверим ваши знания.
( Уч-ся, совещаясь, выполняют задание на карточках).
2.Итоги работы в парах.
VIII. ИТОГ УРОКА.
1.(На доске, рядом с картинкой «Зимы» из снежинок сделан снежный сугроб).
--Шла сегодня на урок:
Глядь под ноги – бугорок.
Не простой сугроб, с секретом,
Убедитесь сами в этом.
(Дети по очереди выходят к доске, снимают снежинки, где на обратной стороне
записаны вопросы по тексту, читают и отвечают на них).
Вопросы на снежинках:
1. С каким произведением познакомились ?
2. Кто автор сказки?
3. Кого хотела напугать зима?
4. Получилось ли у неё это?
5. Что обидело зимушку - зиму?
6. Что произошло, когда зима заплакала?
7. Чем понравилась сказка?
(За работу на уроке дети получают «Знаек» и «Незнаек»).
- Можно ли пословицу на доске соотнести со сказкой?
СКОЛЬКО ЗИМА НЕ ЗЛИСЬ, ВСЁ РАВНО ВЕСНА ПРИЙДЁТ.
- Почему?
IX. РЕЛАКСАЦИЯ.
Под сугробом из снежинок дети замечают почтовый ящик:
ПОЧТА
ДЕДА МОРОЗА
--Пока мы с вами работали на уроке, незаметно по классу пронеслась метелица и
положила в дневники письма для Деда Мороз. Прочитайте их и заполните, но
только без ошибок. Не то Дед Мороз не сможет правильно прочитать и
исполнить ваше желание. А потом, на перемене, опустите свои письма в наш
почтовый ящик.
Текст письма
Здра…ствуй, Дед Моро…!
Я целый го… старался хорошо учиться,
слушал родителей и учителей.
Хоч… попросить у тебя в подарок ………………… .
Спасиб… тебе!
Х. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выразительно прочитать сказку К. Д. Ушинского «Проказы старухи зимы»
стр .………………, подготовить пересказ.
.