dok 2 Valieva

ГБОУ Республики Марий Эл «Октябрьская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»
В гостях у Водяного
классный час
Составила и провела:
учитель Валиева Ирина Васильевна
2014 год
ТЕМА: «В гостях у Водяного»
ЦЕЛЬ:
-обобщение представлений о свойствах воды и
познавательного интереса к экспериментированию с водой.
формирование
ЗАДАЧИ:
1.Образовательные:
-расширить представления о свойствах воды, ее состояниях зимой и летом.
2.Коррекционно-развивающие:
-развивать навыки анализа, сравнения, умение решать познавательные и
логические задачи через эксперименты с водой;
-развивать зрительное восприятие, внимание, любознательность.
3.Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение к воде и окружающей природе.
ОБОРУДОВАНИЕ:
12 пластиковых стаканчиков, 3 пластиковые бутылки, 7 ложечек, чашки с
сахарным песком, с солью, с речным песком, 1 лимон, картинки, рисунок
Водяного, 2-х литровая банка, снежок игрушечный, магнитофон.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
- Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычное занятие. Мы отправимся с
вами в занимательное путешествие. А куда, вы сейчас узнаете. Ребята,
встаньте в круг вокруг стола. Что за сюрприз спрятался под платком?
Давайте отгадаем загадку и узнаем. (На столике под платком стоит стакан с
водой)
Загадка:
Я И ТУЧА, И ТУМАН, И РУЧЕЙ, И ОКЕАН.
И ЛЕТАЮ, И БЕГУ, И СТЕКЛЯННЫМ БЫТЬ МОГУ. ( Вода)
- Правильно. Это загадка про воду. ( платок убирается, демонстрируется
стакан с водой)
2. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ
- Вода умеет превращаться в снег, дождь, туман, лед, иней, пар, как
настоящая волшебница. (на доске картинки с осадками, учитель показывает
указкой, дети по очереди называют виды осадков и когда они образуются).
- Когда образуется снег (лед, иней)? Почему? (Зимой. Холодно)
- Когда образуется дождь (туман, пар)? (Летом. Жарко)
- А для чего человеку нужна вода ? (Для питья, умывания, для животных, для
поливки растений и т. п.)
-У воды много тайн. И сегодня я приглашаю вас в путешествие в водное
царство, чтобы узнать о воде много нового и интересного.
(Дети встают в круг)
СОБИРАЙТЕСЬ, ДЕТИ, В КРУГ!
Я ТВОЙ ДРУГ, И ТЫ МОЙ ДРУГ!
КРЕПЧЕ ЗА РУКИ ВОЗЬМИТЕСЬ.
В ВОДНОМ ЦАРСТВЕ ОЧУТИТЕСЬ!
(Звуковое сопровождение «Шум волны»). Дети садятся на свои места.
3.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
(на доску вывешивается картинка Водяного)
-Ребята, а кто это нас встречает? (Водяной)
- Давайте поздороваемся с ним. (Здравствуй, дедушка Водяной!)
- Посмотрите, ребята, мне кажется он грустный, наверное что-то случилось.
(Магнитофонная запись: «Помогите мне, ребята. Холодный северный ветер
налетел, волны поднял, и разлетелись мои друзья-капельки в разные
стороны. Соберите их, пожалуйста».
- Для того, чтобы помочь Водяному собрать его друзей-капелек и
продолжить наше путешествие, нам нужно вспомнить, какая вода бывает
летом, а какая зимой.
1 ЗАДАНИЕ. ИГРА «СНЕЖОК».
- Встанем в ряд. Я буду бросать снежок, а вы ловите и быстро отвечаете.
-ЛЕТОМ ИДЕТ ДОЖДЬ, А ЗИМОЙ …(снег)
-ЛЕТОМ ЛУЖИ, А ЗИМОЙ …(сугробы)
-ЛЕТОМ ДОЖДЬ ТЕПЛЫЙ, А ЗИМОЙ СНЕГ …(холодный)
-ЛЕТОМ ТУЧИ С ДОЖДЕМ, А ЗИМОЙ СО …(снегом)
-ЛЕТОМ НА ТРАВЕ РОСА, А ЗИМОЙ НА ДЕРЕВЬЯХ …(иней)
-ЛЕТОМ В РЕКЕ КУПАЮТСЯ, А ЗИМОЙ …(катаются на коньках)
- Молодцы, ребята, справились с заданием и у Водяного появилась одна
капелька. (Прикрепляю капельку рядом с Водяным).
- А теперь посмотрим, как вы справитесь со следующим заданием.
2.ЗАДАНИЕ. ЗАГАДКИ О ВОДЕ.
- Ребята, отгадайте загадки.
-МЫ ЖУРЧИМ В АПРЕЛЕ ЗВОНКО, ВЕДЬ СУГРОБЫ БЫСТРО ТАЮТ.
А МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ В НАС КОРАБЛИКИ ПУСКАЮТ. (ручьи)
-В ТИХОЮ ПОГОДУ НЕТ НАС НИГДЕ, А ВЕТЕР ПОДУЕТ - БЕЖИМ ПО
ВОДЕ. (волны)
-НЕ МОРЕ, НЕ ЗЕМЛЯ,КОРАБЛИ НЕ ПЛАВАЮТ,А ХОДИТЬ НЕЛЬЗЯ.
(болото)
-НЕ ДРАГОЦЕННЫЙ КАМЕНЬ, А СВЕТИТСЯ. В ОГНЕ НЕ ГОРИТ И В
ВОДЕ НЕ ТОНЕТ. (лед)
-ВО ДВОРЕ ПЕРЕПОЛОХ-С НЕБА СЫПЛЕТСЯ ГОРОХ. (град)
-КРУПНО ДРОБНО ЗАЧАСТИЛО И ВСЮ ЗЕМЛЮ НАПОИЛО. (дождь)
Молодцы, ребята. Мы выручили 2 капельку. (Прикрепить к Водяному)
- А следующее задание у нас необычное. Подойдите к столу. Перед каждым
из вас стоят стаканчики с чистой водой. Понюхайте ее? Чем пахнет?
- Вода не пахнет, она не имеет запаха.
- А теперь выжмем в стаканчики сок лимона. Чем пахнет? (лимоном)
- А теперь попробуйте на вкус. Какая она? (кислая).
- А если добавим малиновое варенье, вода будет пахнуть малиной, вишневое
- вишней и т.п.
(воду выливают в банку, она стоит в центре стола. Раздаются чистые
стаканы. Наливается вода).
- Ребята, попробуйте воду на вкус. Какая она? (без вкуса)
- Обычная чистая вода не имеет вкуса. В красной чашке у нас лежит
сахарный песок. Возьмите ложку и насыпьте к себе в стакан немного песка.
Размешайте. Куда делся сахар? (растворился)
- Теперь попробуйте на вкус. Какая стала вода? (сладкой)
- Теперь эту воду выльем в банку. (Банка стоит в центре стола.). Я налью вам
в стаканы снова чистую воду. Теперь из синей чашки, мы добавим в воду
соль. Размешаем. Куда делась соль? (растворилась)
- Соль, как и сахар, растворилась. Попробуйте на вкус. Какая она? (соленая)
- А теперь возьмем из желтой чашки речной песок. Размешаем. Что
получилось? Он растворился? (не растворился)
- Речной песок не растворился. И пробовать мы его не будем. Значит, в воде
могут растворяться некоторые вещества, а некоторые не могут. Вы хорошо
поработали и спасли еще одну капельку. (Прикрепляется капелька).
- А теперь, ребята, вспомните о самом важном значении воды для человека,
которое помогает нам быть здоровыми. Обмакните палец в воду. (Подхожу к
каждому ребенку со стаканом воды). Какой стал палец? (мокрый). Значит,
что можно смыть водой грязь.
- Давайте и мы с вами сейчас умоемся. Проведем физкультминутку.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
ВОДИЧКА-ВОДИЧКА, УМОЙ МОЕ ЛИЧИКО, ЧТОБЫ ГЛАЗКИ
БЛЕСТЕЛИ, ЧТОБЫ ЩЕЧКИ КРАСНЕЛИ, ЧТОБ СМЕЯЛСЯ РОТОК, ЧТОБ
КУСАЛСЯ ЗУБОК.
- Ребята , посмотрите на стол . (2 стакана: в одном вода, в другом молоко), я
кладу в каждый стакан по ложке. Что увидели? (В стакане с молоком ложка
не видна, а в стакане с водой видна)
- Значит вода какая? (прозрачная)
- А теперь я покажу вам фокус. Если вы разгадаете его секрет, значит мы
спасем еще одну капельку. (На подносе 3 бутылочки. На дне крышечек капля краски. Зеленая, красная, синяя. Показываю, что бутылочки с чистой
водой.) Встряхиваю со словами:
-БЫЛА ВОДА СТУДЕНАЯ, СТАЛА ВОДА ЗЕЛЕНАЯ.
- Какого цвета стала вода? (зеленая)
-БЫЛА ВОДА ПРЕКРАСНОЙ, СТАЛА ВОДА КРАСНОЙ.
- Какой стала вода? (красной)
-БЫЛА ВОДА ЗИМНЯЯ, СТАЛА ВОДА СИНЯЯ.
- Какого цвета стала вода? (синяя)
- Ребята, кто догадался , в чем секрет фокуса? (Ответы детей ). Внутри
крышки была краска. Вода имеет свойство менять цвет, если в нее добавить,
например, краску. И это задание принесло Водяному капельку. Он говорит
вам спасибо за нее. Молодцы, ребята.
-Ребята, не только людям и животным нужна вода, но и растениям. Давайте
поможем им напиться. Полейте каждый свой цветок из своего стаканчика.
(Пока дети поливают, читаю стихотворение)
.-ДЕТИ КЛУМБУ ПОЛИВАЛИ, ДЕТИ СЛЕЗЫ ПРОЛИВАЛИ.
НЕ РАСТУТ НИКАК ЦВЕТЫ, МОЖЕТ ИМ ПОМОЖЕШЬ ТЫ?
4.ЗАКРЕПЛЕНИЕ
- Ребята, давайте вспомним, что мы узнали сегодня о волшебнице-воде.
В какие виды осадков превращается вода?
- Какие вещества может растворять вода? А какие нет?
ВОДА-ЭТО ЧУДО ПРИРОДЫ, И НАМ БЕЗ ВОДЫ НЕ ПРОЖИТЬ.
ВОДА-ДОСТОЯНЬЕ НАРОДА, ВОДОЙ МЫ ДОЛЖНЫ ДОРОЖИТЬ.
5.ИТОГ
- Вода-это чудо природы. Без воды нет жизни. Поэтому ее надо беречь. Не
загрязнять, выключать кран и т. д. Посмотрите, дедушка Водяной хочет чтото сказать вам.
(Магнитофонная запись: «Дорогие ребята, я очень
благодарен вам за вашу помощь. Спасибо, что спасли моих друзей-капелек.
Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Ребята, берегите водуисточник жизни. Не загрязняйте ее. Ведь я тоже хочу жить в своем
подводном царстве в чистоте. До свидания, до новых встреч!»)
.