Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад №26 «Родничок»
Истринского муниципального района
Конспект занятия с дошкольниками подготовительной группы
на тему: «Как прекрасен этот мир! Растения.»
Выполнила:
Копаева Светлана Олеговна,
воспитатель МДОУ ЦРР №26
«Родничок» г. Истра
Московской области
Истра,2013
Цель: Развитие личности ребенка на основе духовных и нравственных
ценностей.
Задачи:
- расширять представления детей о мире природы как творении
Божием;
- закрепить знания детей о строении дерева;
- познакомить детей с «этажами лесного дома»;
- закрепить знания детей об условиях, благоприятных для роста и
развития растений;
- повторить правила правильного поведения в лесу;
- активизировать в речи детей слов: «Библия», «Бог», «Свет», «День»,
«Ночь», «Небо», «Земля», «Вода», «Растения».
- воспитывать бережное отношение к творениям окружающего мира.
Средства: Методическое пособие, хрестоматия 1, рабочая тетрадь (стр. 6)
комплекта «Добрый мир»; комплекты «Дуб и сосна», «Лесной дом»
Н.Рыжовой; краски, кисти, вода, тряпочки.
Интеграция: познание(экология), коммуникация, социализация, музыка,
физкультура.
План:
1. О сотворении Мира.
2. День третий. Растения.
3. Дерево. Его строение.
4. «Этажи леса».
5. Правила поведения в лесу.
6. Физминутка.
7. Жизнь деревьев в различное время года.
8. Работа в рабочей тетради.
9. Подведение итогов.
Разработка сделана на основании Хрестоматии 1 « Прогулка третья. Земля.
Вода. Растения».
Ход:
Восп.: Сегодня, дети, мы продолжим наше путешествие по дням творения.
Давайте вспомним, как же возник наш мир. В какой книге об этом
рассказывается?
Дети: В Библии.
Восп.: Кто сотворил мир?
Дети: Бог сотворил мир.
Восп.: Правильно. Бог очень добрый и Он сотворил мир, чтобы мир был тоже
добрым. Сейчас есть Земля. На ней живут люди. Светит солнышко,
происходит смена дня и ночи. На земле много океанов, морей, рек, озер. По
небу плывут легкие белые облака. Мы любуемся многообразием природы:
растительным и животным миром. Ничего этого не было – и все это сотворил
Бог. И человека тоже сотворил Бог.
Давайте вспомним, что сотворил Бог в первый день?
Дети: Бог сотворил Свет. Появились день и ночь.
Восп.: Молодцы! А что сотворил Бог во второй день?
Дети: Небо ( облака, тучи и т.д.)
Восп.: А что сотворил Бог в третий день?
Дети: Землю, воду, растения.
Восп.: Правильно. О земле и воде мы с вами уже говорили. Сегодня мы
будем говорить о растениях. Какие растения вы знаете?
Дети: Деревья, кусты, цветы, травы, грибы и т.д.
Восп.: Молодцы! Вспомните пожалуйста, какие деревья вы знаете.
Дети: Береза, ель, сосна, дуб, клен, осина и т.д.
Восп.: А теперь давайте посмотрим, как устроено дерево. (Рассматриваем
наглядное пособие).
У каждого дерева есть корни. У одних деревьев они уходят глубоко в
землю, у других расположены неглубоко и раскинуты во все стороны.
(Показываю). А зачем дереву корни?
Дети: Корни удерживают дерево, чтобы оно не упало.
Восп.: Корни не только удерживают дерево, но и забирают из почвы
растворенные в ней питательные вещества и воду. Что это? (Показываю
ствол).
Дети: Это ствол дерева.
Восп: Да. Ствол дерева снаружи покрыт корой. Для чего нужна кора?
Дети: Кора защищает дерево от морозов и от солнечных лучей.
Восп.: Из чего еще состоит дерево? (Показываю крону).
Дети: Из ветвей и листьев.
Восп.: Правильно. Ветви и листья образуют крону дерева.
В лесу с каждым деревом связано огромное количество живых
организмов. Одни используют его в качестве «дома», другие – в качестве
«столовой». Посмотрите, это рисунок леса, назовем его «лесной дом».
(Показываю). В этом доме выделены этажи: нижний (1-й), средний (2-й) и
верхний (3-й), а также «подвал». « Подвал» - это подземный этаж леса, земля,
в которой находятся корни растений. Здесь живут дождевые черви, кроты,
жуки, личинки насекомых, некоторые гусеницы. В земле можно обнаружить
норы лис и барсуков. 1-й нижний этаж – это травы, невысокие лесные
растения. Здесь живут мухи, пауки, муравьи, лесные мыши. 2-й этаж
(средний) – это кустарники. Здесь живут многие птицы, например, дятел,
поползень, много насекомых. 3-й (верхний) этаж – это деревья (дуб, береза,
сосна). Здесь обитают птицы: сова, сорока, дрозд, а также гусеницы,
огромное количество насекомых, белка.
Но однажды случилось так, что животные перепутали свои этажи и
теперь не могут найти свои квартиры. Давайте поможем животным вернуться
в свои дома. ( У каждого ребенка на столе находится комплект «Лесной
дом» и маленькие карточки из комплекта «Дуб и сосна» с изображением
животных. Дети должны положить карточку с изображением животного
рядом с соответствующим этажом леса).
Восп.: А что произойдет, если спилить деревья?
Дети: Многим животным и птицам будет негде жить и нечем питаться, они
погибнут.
Восп.: Правильно, поэтому мы должны беречь и охранять лес. Давайте
вспомним правила поведения в лесу. Как надо вести себя в лесу, чтобы не
причинить вреда растениям и обитателям леса?
Дети: Не рубить деревья, не ломать ветки, не жечь костры, включать громко
музыку, не разорять гнезда птиц, не рвать цветы, не трогать муравейники и
т.д.
А теперь давайте ненадолго превратимся в деревья. Выходите из-за
столов.
(Физминутка.
Воспитатель
берет
«волшебную
палочку»).
Волшебной палочкой взмахну, вас в деревья превращу. Вокруг себя
обернитесь и в деревья превратитесь. Теперь мы с вами деревья. Наши ноги –
это корни, туловище – ствол, руки – ветки, а пальцы – листья.
Тихая безветренная погода, деревья стоят не качаясь, протянув ветви к
солнышку (дети стоят, подняв руки вверх, слегка потягиваются). Подул
легкий ветерок, листья на деревьях зашевелились, начали перешептываться
(шевелят пальцами, имитируют шелест листьев). На ветки садятся птицы.
Ветки то наклоняются, то выпрямляются (дети слегка покачивают руками
вниз и вверх). Подул сильный ветер, стал раскачивать деревья (
раскачиваются вправо и влево). Большая темная туча закрыла солнышко,
ветер утих, пошел дождь ( стоят, руки вверх). Ветки деревьев поникли
(опускают кисти рук). Листья стряхивают с себя капли дождя на землю
(шевелят пальцами). Дождь закончился, выглянуло солнышко. Деревья
выпрямились, потянулись к солнцу ( дети поднимаются на носки, тянут
руки вверх). Дети садятся на свои места.
Восп.: А что нужно растениям, чтобы они росли и развивались?
Дети: Свет, тепло, вода, воздух.
Восп.: Дети, а что происходит с деревьями в разное время года.
Дети: Весной набухают почки и распускаются листья на деревьях. Летом
деревья покрыты зеленой листвой. Осенью листья на деревьях желтеют и
опадают. Зимой деревья стоят голые, без листьев. Ветки деревьев укрывает
снег.
Восп: Сейчас осень – замечательная пора. Осень отличается от других
времен года разнообразием красок. Осеннюю природу воспевали многие
художники
и
поэты.
Послушайте
стихотворение
поэта
Ивана
Александровича Бунина «Лес».
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой;
Как вышки елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца…
Поэт, гуляя в лесу, увидел лес, похожим на разноцветный красивый
терем. Он разукрашен разными красками. А вы были в осеннем лесу?
Нарисуйте, каким увидели вы осенний лес. (Работа в рабочей тетради под
музыку П. И. Чайковского).
Восп.: Итак мы с вами сегодня говорили о растениях, а в частности о
деревьях, без которых жизнь на земле невозможна. Почему?
Дети: Деревья выделяют кислород. Мы им дышим. Они служат домом и
пищей для птиц, животных и насекомых. Растения украшают нашу землю и
т.д.
Восп.: А что мы с вами можем сделать, чтобы сберечь деревья?
Дети: Не ломать деревья ; не мусорить в парках, скверах, лесах; поливать;
зимой укрывать корни деревьев снегом, сажать новые деревья.
Восп.: Вот и подошло к концу наше занятие и хочется закончить его
стихотворением:
Где было пустое место, где не было ничего,
Пусть каждый посадит дерево и не забудет его.
Оно – твой друг бессловесный,
Живое, как ты, существо.
Оно – часовой природы. Оно не оставит пост.
И встанет перед тобою во весь богатырский рост.
И сколько в нем будет свежести,
И птичьих песен, и гнезд!