Вид урока: повторение и обобщение изученного материала. Тип урока: урок деловой игры. Цели урока: Обобщить, систематизировать знания по темам “Испарение и конденсация” и “Влажность воздуха”, Развивать познавательный интерес к предмету; Активизировать мыслительную деятельность учащихся; Развивать умение применять знания по физике в повседневной жизни. Оборудование к уроку: 1) Два термометра лабораторных, стакан с водой, ватка (или марлечка). 2) банные атрибуты (2 шапочки, 2 ведра, 2 ковша.) 3) компьютер; экран, проекционный аппарат. Ход урока: Учитель: В летописях 11 века так описываются русские бани: «Бани деревянные, и разжигают их до красна, и раздеваются , и обливаются квасом, и берут молодые, берёзовые или дубовые , и бьют себя сами, и до того набьются, что вылезают еле живые, и обольются водой студеной, и так оживают». Зачем же любители бани с азартом мучают себя? Система банных процедур И больших температур, Как хорошо известно, Бывает нам полезна. Воздух бывает влажный, а бывает сухой. Сухой воздух содержит малое количество воды, а влажный-большое. В воздухе всегда есть водяной пар. Перечислите откуда он берётся? Ответ: Испаряется вода с поверхностей океанов, морей, рек, озёр, водохранилищ… Для хорошего самочувствия человека и нормального хода многих технологических процессов совершенно небезразлично, насколько водяной пар, содержащийся в воздухе, далек от насыщения. Если в воздухе содержится мало водяных паров, то это создает чувство сухости во рту, одежда "электризуется" и липнет к телу. Если же пар, содержащийся в воздухе, наоборот, почти насыщен, то при малейшем понижении температуры наступит конденсация пара, и все предметы покроются капельками влаги (росы). Как называется физическая величина, характеризующую влажность воздуха.? Ответ: относительной влажностью воздуха. Что показывает относительная влажность воздуха? Относительная влажность воздуха показывает выраженную в процентах долю, которую составляет плотность пара, содержащегося в данный момент в воздухе, от плотности насыщенного пара для этой же температуры По какой формуле можно определить относительную влажность воздуха? φ– ρ– ρ нас– относительная влажность, % плотность пара, кг/м3 плотность насыщенного пара (при той же температуре), кг/м3 Однако во влажном воздухе трудно выдержать высокую температуру. Поэтому в хорошей бане должно быть не только очень жарко, но и сухо. Создать хороший микроклимат в бане надо уметь. Наши предки умели это делать ещё в 11 веке. Много вопросов задаёт нам хорошая парная, и сегодня мы постараемся на них ответить. Итак, в баню! 1-й ученик. Ну и жара! 2-й ученик. Давай посидим немного внизу- здесь попрохладнее будет. Вопрос: Почему в парной внизу прохладнее, чем на верху?(Теплый воздух легче холодного и поэтому будет вверху, а холодный внизу парной) 2-й ученик. Ну а теперь можно и на полок, попривыкли. 1-й ученик. Горячо! 2-й ученик. Сегодня ещё не очень жарко, бывает так, что на горячей скамье и не посидишь. 1-й ученик. Ой, я обжёгся! 2-й ученик. Видишь, скамья сколочена железными гвоздями. На них не стоит садиться. Ты прикоснулся голым телом к шляпке гвоздя. Вопрос: Почему можно сесть на нагретое дерево при определённой температуре, а на железо уже нельзя- обожжёшься?(Температура человека чуть больше 36 градусов, а температура воздуха в парной около 100 градусов. При контакте железа и тела начинается теплопередача. Теплопроводность у железа больше, чем у дерева, поэтому тепло будет быстро переходить от железа к телу человека в точке соприкосновения и человек обожжётся.) 1-й ученик. Воздух уже не кажется таким горячим. 2-й ученик. Постепенно привыкаешь к парной. Однако чувствуется, что воздух стал сырым. 1-й ученик. Да, на полу и на полках мокрые пятна. 2-й ученик. Но это можно поправить, поддать пару. 1-й ученик. Я сейчас это быстро сделаю. 2-й ученик. Остановись! Надо поддавать пар кипятком, бросая его на раскаленные камни! Вопрос: Почему надо бросать на раскаленные камни именно кипяток, а не холодную воду?( Холодная вода, пока будет нагреваться до 100 градусов, успеет немного охладить ту часть камня, на которую её плеснули, а значит, температура образовавшегося пара упадёт.) 1-й ученик. Хорошо, я плесну на камни большой ковш кипятка. 2-й ученик. Не спеши, надо подбрасывать воду маленькими порциями. Вопрос: Почему нужно подбрасывать воду маленькими порциями, а не выливать сразу большую порцию? (Когда небольшие порции воды подбрасывают на каменку, она разбрызгивается маленькими капельками. Попадая на камни, горячие капельки мгновенно испаряются, превращаясь в пар, температура которого сравнима с температурой камней. Раскаленный пар вызывает повышение общей температуры парной.) 1-й ученик. О как жарко! Я не могу! 2-й ученик. Но обрати внимание, в парной стало суше. Вопрос: Почему, когда подбрасывают кипяток на горячие камни, в парной становится суше?(Температура в парной повысилась. Чем выше температура, тем относительная влажность меньше) 1-й ученик. Да, жарко на полке. 2-й ученик. Исчезли мокрые пятна, высох пол и скамья. Хорошо. Вопрос: Почему высохли полок и пол? (Чем меньше влажность, тем интенсивнее идёт испарение) 1-й ученик. Но я вновь ополоснусь. Попарился хорошо. 2-й ученик. Парься, парься, только воздух вновь сыреет, да и не такой он свежий. 1-й ученик. Да, трудно стало дышать, хочется в предбанник выскочить. 2-й ученик. А давай мы немного почистим парную. 1-й ученик. Давай, но как? 2-й ученик. А мы откроем настежь дверь парной, сполоснём пол. ( льёт на пол холодную воду) Вопрос: Зачем нужна лужа холодной воды у входа в парную? ( Вблизи холодной лужи температура ниже. Поэтому выходящий из парной пар начинает быстро конденсироваться.) 2-й ученик. Можно заходить и начинать всё сначала. 1-й ученик. Опять поддавать пар? 2-й ученик. Да, свежий пар вытеснит старый застоявшийся воздух. Вопрос: Почему свежий пар вытесняет старый воздух в парной? ( Температура образовавшегося пара высока. Горячий пар поднимается вверх и вытесняет старый застоявшийся воздух вниз, где он конденсируется у порога.) 1-й ученик. Ну что, можно начинать всё сначала, вновь париться. 2-й ученик. Да, когда сухой свежий пар, то легко переносится жара. 1-й ученик. Да, ты прав, а в сырой парной долго не продержишься. Вопрос: Почему сильная жара труднее переносится в сырой бане? (Испарение пота в сыром воздухе происходит медленно, и организм перегревается). От всех болезней лечит нас Отличная парная, свежий квас. Коль в парной побыть ты рад, « С легким паром» говорят. Учитель: Ну а теперь давайте, определим влажность в нашей бане. Подумайте как можно определить влажность воздуха в кабинете при помощи имеющихся на столе приборов? Термометр лабораторный Кусочек ваты Стакан с водой Таблица психрометрическая (справочник) 1.Выполните эксперимент. В тетради запишите: Лабораторная работа. Определение относительной влажности воздуха. Приборы и материалы: 1) t1 =…… 0С 2) t2 =…… 0С 3) t1 - t2 =…… 0С 4) φ = …..% температура «сухого» термометра температура «влажного» термометра по психрометрической таблице. 2.Задача Сколько воды в виде пара содержится в воздухе класса при данной температуре и данной влажности? Длина класса 6м, ширина 4м, высота 3м. Дано: φ= V=6*4*3 м³ t= ºС температура «сухого» термометра Найти m- ? Плотность насыщенного пара находим по таблице. 3.Ответьте письменно на вопросы 1) почему температура «влажного» термометра ниже, чем «сухого» 2) От чего зависит разность температуры обоих термометров. 3) В каком случае температура «влажного» термометра будет равна температуре «сухого»? 4) Какое значение влажность воздуха имеет для человека? Учитель: Какие приборы используют для определения влажности воздуха? (Гигрометр, психрометр) 1. Волосяной гигрометр (удлинение волоса при заданной нагрузке) 2. Психрометр (скорость испарения воды) По разнице температур сухого и влажного термометров и температуре сухого термометра устанавливают влажность воздуха по психрометрической таблице. 3. Конденсационный гигрометр С помощью гигрометра измеряют точку росы – температуру, до которой необходимо охладить воздух, чтобы содержащийся в нем водяной пар, остывая, стал насыщенным. Вопрос: Как создать хороший микроклимат в бане? Д.з. П.17, п.19 (повторить)