Анализ работы ШМО учителей естественнонаучного цикла в

Анализ работы школьного методического
естественных наук за 2012-2013 учебный год
объединения
учителей
В ШМО учителей естественных наук состоит 4 учителя (1 учитель
биологии, 1 учитель географии, 1 учитель географии и биологии и 1 учитель
химии и биологии). Из них 2 учителя высшей категории (Сомова М.А.,
Сухарева О.В.). В 2012 году Шилина М.М. успешно прошла аттестацию с
целью подтверждения соответствия занимаемой должности (приказ министра
образования Московской области от 28.12.2012 г. №5248).
В текущем учебном году 3 учителя повысили свою квалификацию на
курсах в АСОУ (г. Москва): Сомова М.С. по темам «Подготовка экспертов
предметной комиссии по географии при проведении ЕГЭ в 2013 году на
территории Московской области» (16 ч.); Рябоконь В.Е. по теме
«Современные технологии обучения решению задач по химии» (72 ч.);
Шилина М.М. по теме «Подготовка экспертов предметной комиссии по
географии к государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов
(новая форма)» (16 ч.). Также 2 учителя закончили курсы повышения
квалификации на базе ГОУ ВПО МГОУ: Сомова М.А. по теме «Новое в
технологии реализации ФГОС ООО» (6 ч.); Шилина М.М. по теме «Экология
и устойчивое развитие» (72 ч.). Шилина М.М. приняла участие в семинаре
«Здоровьесберегающая деятельность педагога: интерактивный подход» (ГОУ
«Республиканский Институт Высшей школы», 16 ч.).
В текущем учебном году все учителя ШМО работали по
методической теме школы: «Совершенствование традиционных форм
обучения и использование современных технологий, повышающих
эффективность учебно-воспитательного процесса». И решали следующие
задачи:
 Применять активные методы и приёмы обучения: групповая
работа, творческие проекты, дифференцированное обучение;
 Активно внедрять использование инновационных технологий
на уроках природоведения, биологии, географии, химии;
 Работать над созданием внутришкольной системы подготовки к
ГИА (аттестации выпускников 9 классов в новой форме) и ЕГЭ;
 Поддерживать тесную связь со школьной психологической
службой, обучать детей с учётом их психологических
особенностей;
 Регулярно отслеживать и изучать нормативную базу ГИА и
ЕГЭ.
План работы ШМО в 2012-2013 учебном году выполнен полностью.
Проведено 9 заседаний ШМО. Наиболее актуальным было выступление
Сомовой М.А. об особенностях использования игровых технологий в
образовательном процессе и Шилиной М.М. об осуществлении проектной
деятельности учащихся. А также сообщение Рябоконь В.Е. об осуществлении
дифференцированного подхода на уроках химии в 9 классах.
Проведен срез знаний учащихся 8-х классов по географии в 8 «А» и 8
«Б» классах по теме «Климатообразующие факторы. Климатические пояса и
типы климатов» (см. Приложение 1). Участие в работе приняли 56 учащихся.
Работа состояла из 3 частей: часть А – тестовая часть с выбором 1
правильного варианта ответа, часть В – задания с кратким ответом и
установлением порядка (возрастания или убывания), часть С – задания с
развёрнутым аргументированным ответом.
Проведены диагностические работы по биологии в 8-х классах,
показавшие хороший уровень теоретических и практических знаний по
изученной части курса «Анатомия человека», но недостаточно развитие
умения находить логические связи между процессами, происходящими в
организме человека, вызывающими их факторами и последствиями этих
процессов.
Итоги работы показывают средний уровень знаний учащихся: с
заданиями, требующими простого воспроизведения материала, учащиеся
справляются лучше, чем с заданиями, требующими применения знаний в
изменённой ситуации или требующими аргументированного ответа.
В марте 2013 года в школе прошёл День леса, в рамках которого были
задействованы 300 учащихся. В этот день были проведены следующие
мероприятия:
 Тематические уроки (или фрагменты уроков): «Роль леса в
формировании атмосферы Земли» (6 класс), «Евразия. Материк,
покрытый лесом» (7 класс), «Леса Большого Кавказа –
достояние России» (8 класс), «Антропогенные изменения
природы Урала: леса Урала прошлое, настоящее, будущее» (9
класс);
 Выставка детского рисунка «Лес рядом» (1 – 6 класс);
 Игра-викторина «Лесные жители» (5-е классы);
 Конференция «Спасите лес!» (8-9 классы).
День леса способствовал осознанию учащимися важности
бережного отношения к лесам, сохранения и восстановления видового
состава лесов и лесопарков всего мира и своего региона.
В школе был проведён месяц экологии (с 16 апреля по 16 мая), в
котором приняли участие 513 учащихся младшей, средней и старшей школы.
В рамках месяца экологии были проведены
 конкурс рисунков и плакатов экологической тематики среди
учащихся среднего звена;
 уроки в 6-х классах по теме «Понятие о природном сообществе,
биогеоценозе и экосистеме» (Сухарева О.В., Шилина М.М.);
 уроки в 9-х классах по теме «Многообразие и структура
биоценозов» (Сухарева О.В.);
 уроки с экологической составляющей в 5-х, 7-х, 8-х, 10 и 11
классах (Рябоконь В.Е., Сомова М.А., Сухарева О.В., Шилина
М.М.);
 беседы с учащимися младшей школы;
 школьная выставка рисунков «Братья наши меньшие».
График проведения месячника был выдержан. Месяц экологии был
призван помочь учащимся осознать свою роль в формировании окружающей
среды, её сохранении и улучшении условий жизни человека в городской
среде.
16 мая команда школы приняла участие в городской игре – конкурсе
«Экологическая тропа», в которой стала призёром (учитель Шилина М.М.).
Учащиеся школы приняли участие в общественно-научных чтениях,
посвящённых памяти Ю.А.Гагарина, в Международной Космической
Олимпиаде, во Всероссийском конкурсе по естествознанию «Человек и
природа», в конкурсе-игре по естествознанию «Это знают все!».
В ноябре-декабре ученики школы приняли участие в школьных и
городских олимпиадах по химии, биологии, географии. В городской
олимпиаде по биологии призёром стала ученица 10 «А» класса Глыбочко О.
(учитель Сухарева О.В.), в городской олимпиаде по географии призёром стал
ученик 7 «А» класса Клещенок В. (учитель Сомова М.А).
Для итоговой аттестации в 2012-2013 учебном году учащиеся 9 класса
выбрали 3 предмета естественнонаучного цикла: биологию, географию и
химию. Все экзамены ученики сдавали в школе в форме ГИА (новая форма).
Биологию сдавали 13 человек (23% от всех сдававших экзамены).
Оценки по биологии подтвердили 38% учеников (5 человек), получили
оценки выше годовых 54% (7 человек), понизили оценки 8% учащихся (1
человек).
Географию сдавали 3 человека (5% от всех сдававших экзамены).
Оценки по географии подтвердили 33% учеников (1 человек), получили
оценки выше годовых 67% (2 человека).
Химию сдавал 1 человек (2% от всех сдававших экзамены). Оценки
по химии подтвердили 100% учеников.
Для итоговой аттестации за курс полного среднего образования (для
учеников 11 класса) учащиеся выбрали 2 предмета естественнонаучного
цикла: биологию и химию. Предмет география для итоговой аттестации
никем из выпускников 11-х классов выбран не был. Экзамены ученики
сдавали в форме ЕГЭ.
Биологию сдавали 6 человек (21% от всех сдававших экзамены).
Высокий балл (выше 70) по биологии получили 67 % учеников (4 человека),
средний балл (от 69 до 51) получили 37% (2 человека). Средний балл за
экзамен по биологии по школе составил 65.
Химию сдавали 4 человека (14% от всех сдававших экзамены).
Таким образом, работу школьного методического объединения
учителей естественных наук можно считать удовлетворительной.
В следующем учебном году большее внимание необходимо уделить
вопросам межпредметных связей на уроках естественных наук, а также
вопросам, связанным с проверкой знаний в форме тестового контроля, как
подготовке учащихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ и ГИА (проведение
тестовых работ, формирование банка заданий высокого уровня сложности) и
активному использованию инновационных технологий в преподавании
природоведения, биологии, географии, химии.
Приложение 1
Срез знаний учащихся 8-х классов по теме «Климатообразующие
факторы. Климатические пояса и типы климатов»
Класс
8 «А»
8 «Б»
Всего
Количество
учащихся,
принявших
участие в
срезе
Количество учащихся,
полностью или
частично
справившихся с
заданиями части А
Количество
учащихся, полностью
или частично
справившихся с
заданиями части В
Количество учащихся,
полностью или
частично
справившихся с
заданиями части С
28
28
56
28
26
54
20
15
35
10
6
16