УТВЕРЖДАЮ Декан ГФ ___________ В.Н. Турнаев

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Декан ГФ
___________ В.Н. Турнаев
«___» ____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ООП: 036401 - ТАМОЖЕННОЕ ДЕЛО
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: ТАМОЖЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): СПЕЦИАЛИСТ
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 2; СЕМЕСТР 3;
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 2
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «Отечественная история», «Политология», «Основы
таможенного дела», «Международные интеграционные процессы», «История
таможенной политики и таможенного дела».
КОРЕКВИЗИТЫ: «Современная социально–политическая система РФ»,
«Таможенная статистика», «Товароведение, экспертиза в таможенном деле
ТН ВЭД», «Общий менеджмент», «Таможенный менеджмент».
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
18 часов (ауд.)
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
0
18
36
36
72
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
часа (ауд.)
часов (ауд.)
часов
часов
часов
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ:КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА В 3
СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Истории и регионоведения»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
д.и.н., профессор Н.В. Трубникова
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
д.и.н., профессор Л. И. Сосковец
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
к.ф.н., доцент М.А. Штанько
2011
1. Цели освоения дисциплины
Дисциплина нацелена на:
- овладение знаниями о законах, принципах, понятиях, терминологии,
содержании, специфических особенностях организации и управлении
научными исследованиями,
- получение знаний по основным историческим аспектам, теоретическим
положениям, технологиям, операциям, практическим методам и приемам
проведения научных исследований на базе современных достижений
отечественных и зарубежных ученых,
- овладение навыками выбора темы научного исследования, научного поиска,
анализа, экспериментирования, обработки данных, получения обоснованных
эффективных решений с использованием информационных технологий.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина С1.Б9 относится к дисциплинам гуманитарного,
социального и экономического цикла. Кореквизитами для дисциплины
«Основы научных исследований» являются дисциплины «Современная
социально – политическая система РФ», «Таможенная статистика»,
«Товароведение, экспертиза в таможенном деле ТН ВЭД», «Общий
менеджмент», «Таможенный менеджмент».
3. Результаты освоения дисциплины
При изучении дисциплины специалисты должны научиться
самостоятельно планировать проведение научное исследование.
Процесс изучения дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО по
направлению подготовки (специальности) 036401 Таможенное дело
направлен на формирование следующих профессиональных компетенций
(элементов компетенций):
- способностью самостоятельно повышать уровень профессиональных
знаний, реализуя специальные средства и методы получения нового знания, и
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
(ПК-1), в области основ научных исследований;
- способностью на научной основе организовать свой труд,
самостоятельно оценивать результаты своей деятельности (ПК-6);
- умением разрабатывать планы и программы проведения научных
исследований в области таможенного дела (ПК-45), в части теоретических
основ и правил (принципов) научного анализа;
- умением
проводить научные исследования по различным
направлениям таможенной деятельности, критически оценивать полученные
результаты и делать выводы (ПК-46), в части теоретических основ и правил
(принципов) научного анализа;
- способностью представлять результаты научной деятельности в
устной и письменной формах (отчетах, справках, докладах, научных
публикациях), владеет навыками ведения научной дискуссии и
аргументирования в научном споре (ПК-47), в части структуры, стиля,
теоретических основ представления результатов научной деятельности
После изучения данной дисциплины специалисты приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы: Р1, Р3, Р5*. Соответствие результатов освоения дисциплины
«Основы научных исследований» формируемым компетенциям ООП
представлено в таблице.
Формируемые
компетенции в
соответствии с
ООП*
Результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
З1.1.
З1.2.
З1.3.
З1.4.
З1.5.
З1.6.
- методы организации научного поиска и научных
исследований;
- методы поиска источников, содержащих научную
информацию по теме исследования и по своей
специальности;
- общую логическую схему хода научного исследования
и ее структурные элементы;
- универсальную десятичную классификацию (УДК) и
библиотечно-библиографическую
классификацию
(ББК) и уметь пользоваться ею;
- язык и стиль научной работы, фразеологию научной
прозы, грамматические особенности научной речи,
синтаксис научной речи, стилистические особенности
научного языка и его специфики;
- особенности процедур выполнения курсового и
дипломного проектирования, подготовки, оформления,
защиты квалификационной курсовой и дипломной
работы.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
У1.1.
У1.2.
У1.3.
У1.4.
У1.5.
- планировать научные исследования;
- использовать
основные
виды
документальных
источников информации;
- осуществлять
справочно-информационную
деятельность по поиску научных источников,
- использовать классификаторы, каталоги и картотеки;
- использовать основные приемы изложения научных
материалов в рукописи.
В результате освоения дисциплины студент должен владеть:
- навыками оформления научных библиографических
списков;
- навыками оформления научного категориального
аппарата;
- навыками
изложения
повествовательных
и
описательных текстов научной работы;
- основными
навыками
процедуры
разбивки
материалов научной работы на главы и параграфы;
- навыками работы над черновой и беловой
рукописью;
- навыками точности, ясности, краткости научного
изложения материалов работы.
В1.1.
В1.2.
В1.3.
В1.4.
В1.5.
В1.6.
4.
4.1.
№
1
2
3
4
Структура и содержание дисциплины
Структура дисциплины по разделам, формам организации и
контроля обучения
Название
раздела/темы
Знакомство
с
предметом
и
основными
понятиями
учебной
дисциплины
«Основы научных
исследований».
Обзор основных
направлений
развития научных
исследований
в
России
и
за
рубежом.
Методология
и
методика
научного
исследования.
Основные методы
поиска
информации для
исследования.
Аудиторная работа
(час)
Лек Практ./
Лаб.
ции семинар
зан.
2
2
0
СРС
(час)
Итого
Формы текущего
контроля и
аттестации
6
10
Самостоятельная
работа, реферат
2
2
0
6
10
Самостоятельная
работа, реферат
6
6
0
10
22
4
4
0
8
16
Самостоятельная
работа, реферат,
рубежная
контрольная работа.
Самостоятельная
работа, реферат
5
Методика работы
над
рукописью
исследования,
особенности
подготовки
и
оформления.
Итого
4
4
0
18
18
0
8
36
16
Самостоятельная
работа, реферат,
рубежная
контрольная работа.
72
При сдаче рубежных контрольных работ проводится устное собеседование.
4.2.
Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной
дисциплины «Основы научных исследований»
Лекция. Семинар. Цели, предмет, метод и задачи, обзор тем курса.
Значение и сущность науки, научного поиска, научных исследований.
Основные научные понятия, термины, методы, технологии, процедуры,
теоретические положения научных исследований. Объекты и субъекты
научных исследований.
Связь учебного курса «Основы научных исследований» с другими
дисциплинами пятилетнего учебного плана специальности «Таможенное
дело» и ее специализаций.
Обзор тем исследования, осуществляемых кафедрой истории и
регионоведения ГФ НИ ТПУ.
Тема 2. Обзор основных направлений развития научных
исследований в России и за рубежом.
Лекция. Семинар. Развитие науки в различных странах мира. Проблемы
цикличного развития науки. Методические основы определения уровня
науки в различных странах мира.
Тема 3. Методология и методика научного исследования.
Лекция. Семинар. Научное исследование, его сущность и особенности.
Научное знание, его сущность, особенности и необходимость
приобретения. Основные подходы к изучению Мира. Виды и формы
науки, ее роль и особенности. Наука как сложное многоаспектное и
многоуровневое явление, как объект специального научного изучения.
Методологический замысел исследования и его основные этапы. Замысел
научного исследования и логический порядок его необходимых
элементов. Характеристика и содержание этапов исследования. Проблема
научного исследования, тема, объект и предмет исследования.
Формулировка гипотезы, виды гипотез, основные требования к научной
гипотезе. Формальные признаки хорошей гипотезы.
Составление программы научного исследования и выбор методики
исследования.
Основные
компоненты
методики
исследования.
Методические требования к выводам научного исследования.
Основные правила и нормативы по оформлению научных материалов.
Общая схема научного исследования. Логическая схема научного
исследования: необходимость, сущность и назначение. Процедуры и
атрибуты проведения обоснования актуальности выбранной темы
исследования. Процессы постановки цели и конкретных задач
исследования.
Определение объекта и предмета исследования. Выбор и обоснование
метода исследования.
Литературное
описание
процессов, элементов
и результатов
исследования.
Формулировка
выводов
и
оценка
полученных
результатов.
Необходимость апробации научных результатов.
Научные методы познания в исследованиях. Существующие уровни
познания в методологии научных исследований.
Сущность теоретического и эмпирического методов научного познания.
Сущность, роль, состав и содержание общенаучных методов познания.
Сущность, содержание и роль конкретно-научных (частных) методов
познания.
Метод системного анализа объектов и предметов исследования и
методики его применения.
Тема 4. Основные методы поиска информации для исследования.
Лекция. Семинар. Документальные источники информации. Организация
справочно-информационной деятельности.
Методы работы с каталогами и картотеками. Универсальная десятичная
классификация (УДК). Библиотечно-библиографическая классификация
(ББК).
Библиографические
указатели.
Последовательность
поиска
документальных источников информации.
Работа с источниками, техника чтения, методика ведения записей,
составление плана книги.
Тема 5. Методика работы над рукописью исследования, особенности
подготовки и оформления.
Лекция. Семинар. Композиция научного произведения. Рубрикация текста
научной работы. Повествовательные и описательные тексты. Процедуры
разбивки материалов на главы и параграфы.
Приемы изложения научных материалов. Строго последовательное
изложение материала. Выборочное изложение научного материала.
Работа над черновой и беловой рукописью. Язык и стиль научной работы.
Фразеология научной прозы. Грамматические особенности научной речи.
Синтаксис научной речи. Стилистические особенности научного языка.
Ясность, краткость научного изложения материалов работы.
Особенности процедур выполнения курсового и дипломного
проектирования, подготовки, оформления, защиты квалификационной
курсовой и дипломной работ.
4.3.
Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных в пункте 3.
№
Формируемые
компетенции
З1.1.
З1.2.
З1.3.
З1.4.
З1.5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Разделы дисциплины
х
х
х
х
х
х
х
х
З1.6.
У1.1.
У1.2.
У1.3.
У1.4.
У1.5.
В1.1.
В1.2.
В1.3.
В1.4.
В1.5.
В1.6.
5.
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Х
х
х
х
х
х
Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов
учебной работы с методами и формами активизации познавательной
деятельности магистрантов для достижения запланированных результатов
обучения и формирования компетенций.
Методы и формы
активизации
деятельности
ЛК
Виды учебной деятельности
Семинар
ЛБ
СРС
Дискуссия
IT-методы
Командная работа
Разбор кейсов
Опережающая СРС
Индивидуальное
обучение
Проблемное обучение
Обучение на основе
опыта
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
 закрепление теоретического материала при проведении практических
занятий с использованием учебного и научного оборудования, выполнения
проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов (CРC)
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и
закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:
 работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и
электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной
теме ВКР,
 выполнении домашних заданий,
 переводе материалов из тематических информационных ресурсов с
иностранных языков,
 изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
 изучении теоретического материала к практическим занятиям,
 подготовке к зачету.
6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
- Приобретение и формирование основ опыта, навыков и умения оперировать
научными терминами и понятиями, а также собирать необходимые научные
данные, показатели для совершенствования экономической и коммерческой
деятельности предприятия, отрасли, региона, страны в целом;
- Выявление характеристик фундаментальных научных школ таможенного
дела в России и за рубежом. Особенности научных исследований в
таможенном деле;
- Знакомство с этапами научного исследования: знакомство с основными
компонентами методики научного исследования, правилами и нормативами,
основные правила формирования актуальности темы, объекта и предмета
исследования, формулирование цели и задач исследования, осуществление
выбора методологии исследования для решения поставленных задач,
знакомство с абстрагированием как основным научным методом
экономического исследования. Установление связи математических моделей
и экономических гипотез;
- Использование библиографических указателей. Последовательность поиска
документальных источников информации, основные процедуры работы с
информационными источниками, техника чтения, методика ведения записей,
составление плана книги, формирование навыков научного поиска основных
источников информации для осуществления исследовательской работы,
статистические данные, демографические показатели, ресурсные показатели
научных исследований, показатели эффективности научных исследований;
- Составление композиции научного произведения, рубрикации текста
научной работы, повествовательных и описательных текстов, знакомство с
приемами изложения научных материалов, использование строго
последовательного изложения материала или выборочного изложения
научного материала, основные проблемы работы над черновой и беловой
рукописью, особенности языка и стиля научной работы, специфическая
фразеология научной прозы, основные требования и особенности процедур
выполнения курсового и дипломного проектирования, подготовки,
написания, оформления, рецензирования и защиты квалификационной
курсовой и дипломной работ.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала специалистов и заключается в:
 поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе
научных публикаций по определенной теме исследований,
 анализе статистических и фактических материалов по заданной теме,
 исследовательской работе и участии в научных студенческих
конференциях, семинарах и олимпиадах,
6.2.1. Примерный перечень научных проблем и направлений научных
исследований:
1. Актуальность изучения дисциплины и области практической
деятельности «Основы научных исследований».
2. Развитие науки в различных странах мира.
3. Методические основы определения уровня развития науки в различных
странах мира.
4. Страны с высоким уровнем развития науки.
5. Страны со средним уровнем развития науки.
6. Страны с низким уровнем развития науки.
7. Ресурсные показатели науки.
8. Показатели эффективности науки.
9. Уровень развития и основные направления научных исследований в
различных странах мира.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
(фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости специалистов осуществляется по результатам:
самостоятельного
(под
контролем
преподавателя)
выполнения
индивидуальных заданий,
- взаимного рецензирования студентами работ друг друга,
- анализа подготовленных студентами рефератов,
- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий и во
время зачета в 3 семестре (для выявления знания и понимания
теоретического материала дисциплины).
7.1. Требования к содержанию зачетных вопросов
Билеты к зачету включают два типа заданий:
1. Теоретический вопрос.
2. Творческое проблемно-ориентированное задание.
7.2. Примеры зачетных вопросов
1. Какие страны с низким уровнем развития науки входят в III группу, на
какие подгруппы они делятся и почему?
2. Научное исследование, его сущность и особенности. Основные этапы
замысла научного исследования.
3. Принципы формирования объекта и предмета исследования в научной
работе.
8. Учебно-методическое
(дисциплины)
и
информационное
обеспечение
модуля
Основная литература
1. Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную
методологию науки: структуры систем знания: Пособие для студентов
вузов. М.: АО «Аспект Пресс», 1994. 304 с.
2. ГОСТ 7.32-81 Отчет о научно-исследовательской работе. Общие
требования и правила оформления.
3. ГОСТ 7.1-94 Библиографическое описание документа. Общие
требования и правила составления.
4. Заварухин В.П. Технологическая политика США на пороге нового
столетия // США. Канада: экономика, политика, культура. 1999. №9. С.
48–65.
5. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки.
Итоги ХХ столетия. М.: Логос, 2000. 319 с.
6. Кузнецов И.Н. Научные работы: Методика подготовки и оформления.
2-е изд., перераб. и доп. Минск.: Амалфея, 2000. 544 с.
7. Лудченко, А.А., Лудченко, Я.А., Примак, Т.А. Основы научных
исследований: Учеб. пособие/ Под ред. А.А. Лудченко. 2-е изд., К.: Ово «Знания», КОО, 2001. 113 с.
8. Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учеб. пособие для
вузов. М.: ЮНИТ-ДАНА, 1999. 317 с.
9. Сабитова, Р.Г. Основы научных исследований: Учебное пособие.
Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2005. -58 с.
10.Сафонов, А.А. Основы научных исследований. Учебное методическое
пособие. Владивосток: Изд. ВГУЭС, 2000. -154 с.
11.Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие. М.:
Издательство: «Издательский дом Дашков и К», 2008. -243 с.
Вспомогательная литература
1. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. – М.: Московский рабочий,
1973. 400 с.
2. Комаров Е. НИОКР в Японии // Управление персоналом. 1999 г. №9. С.
45–49.
3. Румшинский
Л.З.
Математическая
обработка
результатов
эксперимента. М.:Наука, 1973.-212с.
4. Тенденции развития инновационной сферы // Экономика и управление
в зарубежных странах. 2000. № 5. С. 41–46.
5. Фейрабенд П. Избранные труды по методологии науки: Переводы с
англ. и немец./ Общ. ред. и авт. вступ. И.С. Нарский. М.: Прогресс,
1986. 542 с.
6. Чепяле Ю.М. Методы поиска изобретательских идей. Л.:
Машиностроение, 1990. 96с.
Интернет-ресурсы:
1. Лудченко А.А., Лудченко Я.А., Примак Т.А. Основы научных
исследований http://socioline.ru/_seminar/library/metod/ni_full.php
2. Воронов В.И., Сидоров В.П. Основы научных исследований.
http://abc.vvsu.ru/Books/osnnauchissl/page0001.asp
3. Начальный период научных исследований территории России.
http://www.ecosystema.ru/08nature/world/geoussr/1-3-2.htm
4. ОСНОВЫ
МЕТОДОЛОГИИ
НАУКИ
ДЛЯ
СТУДЕНТОВ.
HTTP://TECHNOMAG.EDU.RU/DOC/106636.HTML
5. НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ИХ ОСОБЕННОСТИ И КЛАССИФИКАЦИЯ.
HTTP://DOMZNANIY.COM/ОСНОВЫ-НАУЧНЫХ-ИССЛЕДОВАНИЙ/ЛЕКЦИЯ№2.HTML
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
Компьютер преподавателя, проектор, микрофон, устройства USB.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС-2010 по направлению и профилю подготовки
«Таможенное дело».
Автор:
Штанько М.А.
Программа одобрена на заседании кафедры истории и регионоведения ГФ
(протокол № ____ от «___» _______ 2010 г.).