Предмет: русский язык Тип урока: Категория учащихся:

Предмет: русский язык
Тип урока: развитие речи
Категория учащихся: 3-4 класс
Тема урока: Пишите письма.
Цели урока:
 познакомить учащихся с различными видами писем, особенностями эпистолярного
жанра; научить составлять текст письма, учить правильному написанию письма;
 показать художественную ценность, коммуникативную значимость жанра письма;
 развивать орфографическую зоркость, речевые навыки;
 воспитывать активную социальную позицию ученика.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Особенности письма как
эпистолярного жанра», индивидуальные карточки.
Эпиграф к уроку:
Прошу тебя, пиши мне письма! В наш громкий век им нет цены…
Н. Кузовлев.
Ход урока
1. Мотивация учебной деятельности, объявление темы и целей урока.
1) Отгадать загадку:
У него сегодня много
Писем в сумке на боку –
Из Ташкента, Таганрога
И Ростова на Дону.
(почтальон)
2) Угадай пропущенное слово:
Дневник – оценка
Конура - собака
Портфель - книга
Конверт - ?
На доске слова:
почтальон, конверт, письмо, ……
- Какой темой объединены слова?
- О чём, по-вашему, пойдет речь на сегодняшнем уроке? Назовите тему урока.
– Какие цели вы ставите перед собой?
- Добавьте данный ряд ещё одним словом.
(это слово - адрес)
- Составьте предложение, используя 3-4 слова.
Почтальон доставил конверт с письмом по указанному адресу.
2. Словарная работа
Задание 1. Найдите слово, которое отличается от других по родовому признаку.
(Это слово – письмо).
- назовите орфограмму;
- подберите однокоренные слова.
(письмецо, писать, писарь, написать, записка, роспись, надпись, письмоносец, выписка,
приписка, переписчик, опись, расписка, писатель, пропись, описание и др…)
Задание 2.
- А что такое письмо?
Продолжите начатые предложения:
 Письмо – это текст, ...
 Письмо – умение ...
Ключ к упражнению:
 Письмо – это написанный текст, посылаемый для какого-либо сообщения, комунибудь.
 Письмо – умение писать (учиться письму, искусству письма).
Задание 3.
 Подберите слова-ассоциации к слову письмо.
 Ключ к упражнению: Письмо – семейная реликвия, беспредельная радость, внезапная
неожиданность, мучительные сомнения, вечная память, духовная культура, прекрасная
традиция, родительское поучение, мудрое наставление, умение писать, исторический
документ, неиссякаемое творчество, счастье, тепло рук, характер человека,
согревающие строчки, свежий запах страниц, слезы радости, красивый почерк.
3. Сообщение об истории эпистолярного жанра.
Любое письмо, отправленное нами или полученное, мы воспринимаем как часть нас
самих, мы радуемся ему, храним, перечитываем его, но мало кто знает историю
возникновения письма.
История почтового письма насчитывает не только столетия, но и тысячелетия.
Происхождение письма было вызвано необходимостью обмениваться информацией. Первые
письма отправлялись только в военных целях и были широко распространены в Ассирии,
Персии, Египте. Тогда использовались пешие или конные гонцы, которых сейчас назвали бы
курьерами. Самой прославленной и организованной была история письма Древнего Рима.
Юлий Цезарь создал государственную почту, и, перевозки писем стали упорядоченными:
имелись крупные и мелкие почтовые станции, где возницы могли передохнуть и переночевать,
поменять лошадей и т.д.
Но, на этом история развития письма приостановилась. В Европе правители предпочитали,
как и в древности, пользоваться курьерами. Возможно, все так бы и осталось, если бы не
монахи, которые в те далекие времена были носителями культуры и знаний. Церковь
поддерживала регулярную переписку между своими членами, и у нее была своя монастырская
почта, работающая при помощи странствующих монахов. Но, слава богу, цивилизация
двигалась вперед, появилась необходимость в переписке, и в истории возникли новые виды
писем. Прежде всего, это купеческие письма. Большие торговые дома содержали своих
курьеров и даже организовали перевозку посылок и писем. Кроме этого, появилась городская
почта, когда письма горожан забирали в определенные дни и за небольшую плату в
установленные сроки доставляли по назначению. И лишь в 16-17 веках во Франции, Швеции,
Англии возникли настоящие почтовые учреждения. Они были как государственными, так и
частными, а прибытие почтового дилижанса было целым событием. Постепенно письма
стали доступным и любимым средством связи. В 19 веке, после появления железных дорог и
паровозов увеличилась скорость перевозки писем и возможность общения между самыми
отдаленными странами.
В наше время, в век электронной почты и мобильной связи, этот жанр становится
неактуальным. Тем не менее, хочется надеяться, что история почтового письма все же не
закончится, что люди 21 века не забудут то ощущение радости и счастья, которые появляются,
когда держишь конверт с письмом в руках. Ведь электронное письмо не сохранишь на годы,
да и Деду Морозу не отправишь. Сказанные слова - забываются, а письма... письма остаются в
нашем сердце навсегда!
Пишите друг другу тёплые, добрые, искренние и неповторимые письма...
4. Беседа о видах писем.
Сегодня вы познакомитесь с различными видами писем и с правилами их
написания.
– Кто доставляет письма, через чьи руки они проходят? (Почта,
почтальон.)
У нас в гостях почтальон Печкин. Он принёс для вас письма.
1). Подумайте, какие бывают письма? (В ходе коллективной беседы уч-ся
выясняют, что письма бывают разные. Это зависит от цели высказывания
пишущего. У каждого автора письма своя задача: кто-то хочет рассказать о
своей жизни, кто-то – дать дружеский совет, кто-то – поделиться какимилибо впечатлениями и т.д.)
Письмо- информация
Письмо-поздравление
Письмо-пожелание
Письмо-приглашение
Письмо- благодарность
Деловое письмо и др.
Практическая часть.
– Теперь, если вы внимательно изучили виды писем, можем приступать к выполнению
задания на индивидуальных карточках.
Задание: Определить, к какому виду писем относится каждый из отрывков:
Карточка№1.
Дорогие друзья!
Я хочу рассказать вам о чудной истории, произошедшей со мной.
Я изобрела необыкновенный способ путешествия на утках.
У меня были свои собственные утки, которые носили меня, куда мне было угодно.
Я побывала на юге, где так хорошо, где такие прекрасные глубокие болота и много
съедобных насекомых.
Я скоро заеду и к вам.
До встречи!
Лягушка-путешественница.
Карточка №2.
Юный друг!
Всегда будь юным,
Ты взрослеть не торопись!
Будь весёлым, дерзким, шумным.
Надо драться, так дерись.
Никогда не знай покоя,
Плачь и смейся невпопад.
Я сама была такою
Триста лет тому назад.
Черепаха Тортила.
Карточка №3.
«Саша, извини меня, пожалуйста, за то, что я вчера написала. Это было сгоряча. На самом
деле, я так не думаю, конечно...»
Карточка №4
Здравствуй, Таня!
Не могла бы ты рассказать мне, что было на последнем занятии по информатике? Я его
пропустил, и теперь не знаю, как выполнить домашнее задание. Заранее благодарен тебе.
Твой друг Павел.
Карточка №5.
Уважаемая Ирина Борисовна!
Приглашаем Вас на праздник, посвящённый Дню космонавтики, который состоится в
МКОУ Елизаровская ООШ 12 апреля 2013 года в 14 часов.
Учащиеся 4 класса.
Карточка № 6.
Дорогая Мариночка!
Поздравляем тебя с Днём рождения!
Желаем тебе крепкого здоровья, счастья, успехов в учёбе.
Оставайся всегда такой же весёлой и доброй. Крепко обнимаем.
Бабушка и дедушка.
5. Структура письма.
Письмо – это разновидность текста.
- Из каких трёх частей состоит текст?
Письмо, как и любой другой текст, имеет 3 части.
Как писать письмо?
1. Начало письма
2. Основная часть
письма
3. Концовка письма
- обращение;
- приветствие;
- сообщение;
- поздравление;
- пожелание;
- просьба и т.д.
- вопросы адресату;
- просьбы, приветы;
- прощание;
- подпись;
- дата.
6. Требования к оформлению письма.
Письма бывают разные, но есть советы для написания всех писем.
– Представьте, что вы получили письмо. Вам интересно его содержание. На что вы обратите
внимание вначале? (На оформление.)
– Правильно. Аккуратно оформленное письмо производит впечатление о пишущем как о
культурном, организованном человеке.
Очень важно научиться правильно писать письма. Давайте вместе попробуем
сформулировать требования к оформлению писем.
(Учащиеся предлагают свои варианты, и в результате работы получается такая запись)
1. Начинайте письмо с приветствия и обращения. Приветствие говорит о хорошем тоне, а
обращение должно быть конкретным, а не обобщённым. Получатель письма, читая уже
первые строки, определит, что письмо предназначено именно ему.
2. Оставляйте на каждой странице поля в 2-3 сантиметра. Это придаёт письму аккуратность.
3. Пишите разборчивым почерком, оставляя просвет между строками, чтобы получателю
письма было удобно читать.
4. Пишите яркой пастой, так как письмо, написанное карандашом или светлыми чернилами,
читается с напряжением.
5. Соблюдайте абзацы при смене мыслей, так как отступом вы предупреждаете об этом, иначе
текст трудно читать.
6. Сообщайте только достоверные факты, так как вы несёте ответственность за информацию,
изложенную в письме.
7. Обязательно подпишите письмо и поставьте дату его написания. Это поможет читающему
убедиться в том, от кого пришло письмо.
8. Ниже укажите свой домашний адрес. Это поможет получателю письма не затрачивать
дополнительное время на поиски вашего адреса.
9. Этические законы письма:
1. Откровенность.
2. Неприкосновенность (не читать чужие письма).
3. Право человека распоряжаться своим письмом.
Письмо – это труд души, обращенный к другому человеку. Помните: адресат ждет от вас
писем, полных дружеского расположения и участия.
– Чтобы написать письмо, мы специально выбираем время, концентрируем мысль на человеке,
кому адресовано послание, излагаем на бумаге свои мысли, фиксируем какие-то события. По
прошествии времени, перечитывая письмо, вспоминаем прошедшие события и заново
переживаем чувства, связанные с ними.
– А чего не хватает коротким электронным сообщениям или мобильным звонкам? (Теплоты,
душевности.)
– А теперь ответьте, в чем смысл эпиграфа к нашему уроку?
7.Творческая работа.
При написании письма очень важно соблюдать его структуру.
Задание: Из данных карточек составить текст письма, расположив их в нужном порядке.
Твоя подруга Лена.
До скорой встречи!
Я поеду к бабушке в деревню.
Передавай привет своей сестре Оле.
Здравствуй, дорогая Катя!
Куда поедешь летом?
Решила тебе написать.
Мне купили щенка.
Как ты живёшь?
13 апреля 2013 года.
Он такой забавный!
Там очень красиво.
У меня много новостей.
Целую тебя!
8. Чтение и анализ шуточного стихотворения.
Бабуля, здравствуй!
Не грусти!
Конфеты кончились, учти!
Я сделал лук. Носки сушу.
Два дня письмо тебе пишу.
А у меня большое горе –
Пропали плавки на заборе.
Здесь скучно. Я в поход ходил.
Кончаю. Всё. Твой внук Кирилл.
- Что не так не в этом письме?
- Что бы вы посоветовали автору этого письма?
9. Домашнее задание.
– Теперь, когда вы знаете, какие бывают письма, как их надо писать, вы дома попробуете
написать письмо, выбрав любой из предложенных вариантов:
 «Письмо моей семье»;

«Письмо другу»;
 «Письмо моему учителю»;
 «Письмо солдату в армию».
Оценивается содержание, форма, речевая выразительность. Письмо можно украсить
рисунком или аппликацией.
Карточка – помощница.
Возможные части текста письма
Примеры
Обращение
Уважаемая Елена Петровна!
Дорогая мамочка!
Начальная фраза
Я решил написать Вам...
Хочется поделиться с Вами мыслями...
Содержание письма
Я хочу рассказать Вам...
У меня много интересных новостей...
Благодарность
Спасибо за внимание...
Прощание
До свидания... До скорой встречи...
Концовка и подпись.
Ваш ученик... Ф.И.О.
Дата написания
Итог:
- Каким был сегодня урок на ваш взгляд?
– Что нового вы узнали на уроке?
(Сегодня мы много узнали об удивительном жанре письма. Познакомились с разными видами
писем, попытались составить правила по их оформлению, попробовали свои силы в
практическом задании).
- А где вам могут понадобиться эти знания – написание писем?
( На уроках по развитию речи, на экзамене: при написании изложений и сочинений)
Совместное составление синквейнов:
Письмо
доброе
помогает
мудрое
утешает
радует
Письма очень нужны родным людям.
Письмо
неожиданное интересное
рассказывает
знакомит
напоминает
Письмо – память о человеке.
Молодцы! Спасибо всем за работу.
Заключительное слово.
– Стремительно летит время. Оно несет с собой перемены во всем: в жизни, в науке, технике,
культуре. Старое уступает дорогу новому, передовому. Но, несмотря на огромные достижения
науки и рождение новых средств связи, каждому человеку приятно получить конверт с
запечатанным в нем письмом от родных, друзей, радостно держать в руках бумажный листок,
который, кажется, еще хранит тепло близкого человека, узнать знакомый почерк. С помощью
писем люди как бы встречаются друг с другом, делятся радостями и горестями. Так давайте
же писать друг другу письма!