Программа факультативного курса "Зелёная лаборатория" 5 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 71»
Рассмотрено на МО
________________________
«____»_____________ 2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ « СОШ № 71»
_______________Н.Н.Булычева
«____»_________________ 2014 г.
Принято
На Педагогическом совете
«____» _____________2014г.
Протокол № ____ от ___________
ПРОГРАММА
факультативного курса
«ЗЕЛЕНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»
5 класс
17 часов
2014-2015 учебный год.
Учитель: Щукина Е. Н.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
В условиях перехода российского образования на ФГОС происходит изменение образовательной парадигмы,
которая затрагивает все компоненты изучения биологии. Введение в действие новых федеральных государственных
образовательных стандартов в корне изменило концептуальный подход в учебном и воспитательном процессе младших
школьников. Современный учебный процесс направлен не столько на достижение результатов в области предметных
знаний, сколько на личностный рост ребенка, формирование умения адекватно анализировать и оценивать ситуацию,
стремления к самообразованию. Ключевым звеном в изучении биологии является практическая деятельность. На данной
стадии очень важно помочь школьнику осознать необходимость приобретаемых навыков, знаний, умений. Способность
учиться поддерживается формированием универсальных учебных действий, которое подразумевает создание
мотивации, определение и постановка целей, поиск эффективных методов их достижения. Обучение по новым
образовательным стандартам также предусматривает организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность
может найти свое отображение в организации различных кружков, ролевых игр, семинаров и конференций,
художественных конкурсов, что способствует раскрытию внутреннего потенциала каждого ученика, развитие и
поддержание его таланта.
В факультативный курс включены различные виды деятельности, которые помогут развитию компетенций
учащихся. Ученики 5 классов находятся в том возрасте, когда их сознание максимально открыто к восприятию любой
информации. Они отличаются своей непосредственностью, доверчивостью, любознательностью. При организации
процесса обучения на факультативном курсе в 5 классе необходимо обратить внимание на следующие аспекты:
Цель и задачи изучения данного факультативного курса.
Целью изучения курса является более глубокое и осмысленное усвоение практической составляющей школьной
биологии. Главная цель курса заключается в том, чтобы ученик под руководством учителя, а впоследствии
самостоятельно, определял основные этапы биологического разнообразия на Земле, неоднородность организмов в
пространстве и во времени на основе комплексного изучения организмов нашей планеты. Изучение биологии на этой
ступени основного общего образования должно быть направлено на решение следующих задач:
· формирование системы научных знаний о системе живой природы, закономерностях ее развития, исторически
быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере, в результате деятельности человека в том числе;
· формирование начальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах,
явлениях, закономерностях, об экосистемной организации жизни, взаимосвязи живого и неживого в биосфере;
· приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических
экспериментов для изучения живых организмов и связи человека с ним;
· формирование основ экологической грамотности, способности оценивать последствия деятельности человека в
природе; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе,
осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений;
· формирование представлений о значении биологической науки в решении проблем необходимости
рационального природопользования.
· освоение приемов выращивания и размножения растений в домашних условий и ухода за ними.
На внеурочную деятельность отводится 17 часов. Материал курса разделен на занятия, им предшествует
«Введение», в котором учащиеся знакомятся с правилами поведения в лаборатории, проходят инструктаж. Во время
каждого занятия ученики могут почувствовать себя в роли различных ученых - естественных наук. Содержание данного
курса строится на основе деятельностного подхода: с помощью различных опытов отвечают на вопросы, приобретают
не только умение работать с лабораторным оборудованием, но и умения описывать, сравнивать, анализировать
полученные результаты и делать выводы.
Формы работы: лабораторные работы, творческие мастерские, экскурсии, творческие проекты; миниконференции с презентациями, использование проектного метода, активное вовлечение учащихся в самостоятельную
проектную и исследовательскую работу. При этом обязательным является создание условий для организации
самостоятельной работы учащихся как индивидуально, так и в группах.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Сроки
п/п
Тема урока
Тип урока
Элементы
содержания
урока
1
Планета Земля –
зеленая
лаборатория!
Вводный урок
2
Лаборатория № 1
«В гостях у наук»
Урок – практикум
3
Лаборатория № 2
«Строение
Урок –
лабораторная
Цели и задачи
курса. Вводный
инструктаж. Правил
техники
безопасности при
работе с живыми
объектами.
Актуализация
знаний по курсу 5
класса
природоведения о
науках о природе.
Выполнение
заданий
предложенных
учителем.
Инструктаж по
технике
Основные
Вид контроля Результат
требования к
знаниям, умениям
обучающихся
Знать правила работы с
живыми объектами, с
лабораторным
оборудованием
-
Знать: систему
естественных наук.
Уметь применять
полученные знания при
решений поставленных
задач
-
Знать составные части
микроскопа. Уметь
Проверка
предыдущего
микроскопа»
работа
4
Лаборатория № 3
«Невидимые
глазом»
Урок –
лабораторная
работа
5
Лаборатория № 4
«Сделай сам!
Изготовление
микропрепарата
«Кожица лука».
Урок –
лабораторная
работа
6
Лаборатория № 5
«Хлеб всему
голову!»
Урок –
лабораторная
работа
7
Лаборатория № 6
«Зубной налет»
Урок –
лабораторная
работа
безопасности при
работе с
микроскопом.
Изучение строение
микроскопа.
Создание рисунка с
обозначением
частей микроскопа.
Отработка
предметных
учебных действий
при работе с
микроскопом.
Инструктаж по
технике
безопасности при
работе с
увеличительным
прибором. Правила
изготовления
микропрепарата.
Правила работы с
микроскопическими
объектами живой
природы.
Изготовление
микропрепарата
«Почкование
дрожжей».
Правила работы с
микроскопическими
объектами живой
природы.
Изготовление
микропрепарата
«Зубной налет»
настраивать
микроскоп. Уметь
делать выводы и
определять в роли
какого ученого
побывали ребята на
этом занятии.
материала.
Устный опрос.
Знать правила работы с Устный опрос по
микроскопом. Уметь
строению
характеризовать
микроскопа
увиденное и
анализировать
проделанную работу.
Знать основное
Устный опрос по
свойство живых
правилам при
организмов: клеточное
работе с
строение. Уметь
микроскопом.
находить объекты под
микроскопом.
Находить части клетки.
Знать способы
получения дрожжевого
теста. Уметь
характеризовать
значение дрожжей в
жизни человека.
Наблюдать процесс
размножения грибов.
Знать правила
соблюдения личной
гигиены. Действие
чистки зубов. Влияния
микроорганизмов
живущих в ротовой
полости на организм
Проверка
рабочих
тетрадей
-
8
Лаборатория № 7
«Мойдодыр»
Урок –
лабораторная
работа
9
Лаборатория № 8
«Солнце и
микроорганизмы»
Урок –
лабораторная
работа
10
Лаборатория № 9
«Фруктовое
здоровье»
Урок –
лабораторная
работа
11
Лаборатория № 10
«Готовимся к
посевам»
Урок –
лабораторная
работа
12
Лаборатория № 11
«Готовимся к
посевам»
Урок –
лабораторная
работа
человека.
Знать правила
Устный опрос по
соблюдения личной
раннее
гигиены. Способы
изученному
распостранения
материала
микроорганизмов.
Меры предотвращения.
Правила работы с
микроскопическими
объектами живой
природы.
Исследование
присутствия
микроорганизмов на
чистых и грязных
руках.
Правила работы с
Знать влияние
микроскопическими
солнечных лучей на
объектами живой
живые организмы.
природы.
Уметь делать выводы
Исследование
по проделанной
влияния солнца на
работе.
микроорганизмы.
Правила работы с
Знать роль витамина С
лабораторными
в организме, способы
объектами.
его получения. Уметь
Изучение
определять содержание
содержания
витамина в продуктах
витамина С в
питания
фруктах при
помощи метода
йодометрии.
Правила работы с
Знать основные
объектами живой
факторы прорастания
природы.
семян.
Проращивание
семян.
Правила работы с
Знать основные
объектами живой
факторы прорастания
природы.
семян. Уметь
Проращивание
объяснять полученные
семян. Анализ
результаты.
влияния на
Характеризовать
Проверка
тетрадей
Фронтальный
опрос класса
Опрос класса
Опрос класса
пророщенные
семена влаги, света,
кислорода.
Правила работы с
химическими
веществами.
Выращивание
кристалла
13
Лаборатория № 12
«Юный ювелир»
Урок –
лабораторная
работа
14
Лаборатория № 13
«Кладовая болот»
Урок –
лабораторная
работа
Правила работы с
объектами живой
природы. Изучение
основных свойств
сфагнума.
15
Лаборатория № 14
««Юный
энтомолог»
Урок –
лабораторная
работа
Работа с
демонстрационным
материалом.
16
Лаборатория № 15
«Наблюдение в
природе»
Урок – экскурсия
на пришкольный
участок
17
Заключительный
час
Урок обобщения и
систематизации
знаний
Правила поведения
при проведении
экскурсии на
природе. Изучение
флоры и фауны
пришкольного
участка.
Подведение итогов
работы на
элективном курсе.
влияние света,
влажности кислорода
на прорастание семян.
Знать основные
действия по
выращиванию
кристалла. Уметь
сравнивать
выращенные
кристаллы из разных
веществ.
Знать основных
представителей болот
Пермского края,
причины
заболачивания и
значения болот. Уметь
работать с живым
объектом. Делать
выводы.
Уметь выявлять
характерные свойства
насекомых , выявлять
основные черты
присобленности
насекомых
Знать основных
представителей флоры
и фауны пришкольного
участка. Уметь
наблюдать в природе.
Выполнять учебное
действие и на основе
этого приходить к
знаниям.
Проверка
тетрадей
Устный опрос
класса
Проверка
тетрадей
Опрос класса
Проверка
тетрадей