Практика использование сетевых учебно

ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕТЕВЫХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ
ИНФОРМАЦИОННЫХ КОМПЛЕКСОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
ПРОЦЕССЕ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА.
Белоконь Олег Александрович ([email protected])
Белоконь Татьяна Викторовна ([email protected])
Центр дистанционного образования Южного федерального
университета, Ростов-на-Дону
Аннотация
В статье представлены основные направления использования сетевых
учебно-методических информационных комплексов в образовательном
процессе Южного Федерального Университета.
Современный уровень развития общества предъявляет повышенные
требования к качеству подготовки дипломированных специалистов
системы высшего профессионального образования. Обучение с
применением дистанционных образовательных технологий сочетает в
себе современные педагогические сценарии
к образовательного
процесса, предоставление
доступа к
качественным, актуальным
разработкам
преподавателей,
соответствующих
конкретным
образовательным потребностям с оперативным мониторингом знаний
обучаемых; постоянное взаимодействие участников образовательного
процесса
с максимальным использованием достижений в области
информационных технологий. На важность разработки учебнометодического обеспечения информационно-образовательной среды
обучения, включая программы бакалавриата, магистратуры на основе
кредитно-модульной рейтинговой технологии указано в Концепции
Южного Федерального Университета. В перечне реализуемых Южным
федеральным университетом образовательных программ одним из
важнейших принципов является необходимость развития материальнотехнической, методической и технологической баз для эффективной
реализации образовательных программ, в том числе, с использованием
инновационных технологий.
Для
повышения
эффективности
учебного
процесса
центр
дистанционного образования совместно с учебными структурными
подразделениями
ЮФУ
разрабатывает,
поддерживает
функционирование и обеспечивает доступ к сетевым учебнометодическим информационным комплексам.
Разработанные
сетевые
учебно-методические
информационные
комплексы,
прежде
всего,
предназначены
для
обучения
с
использованием дистанционных образовательных технологий, однако
используются
для поддержки учебного процесса при всех
предусмотренных законодательством Российской Федерации формах
получения образования или при их сочетании, текущего контроля,
промежуточной аттестации обучающихся. Использование сетевых
учебно-методических информационных комплексов в учебном процессе
обеспечивает обучаемого расширенной информацией по дисциплине,
увеличивает образовательный потенциал, обеспечивает возможность
осуществления непрерывного образования.
При
создании
сетевых
учебно-методических
информационных
комплексов в ЦДО ЮФУ используется модульная структура.
Преподаватель может использовать кредитно-рейтинговую систему
оценки знания студентов, для этого используется система оценивая
результатов деятельности студентов.
Содержание СУМИК соответствует требованиям и содержанию
программы
образовательной
дисциплины,
утвержденным
в
установленном в университете порядке. Для обеспечения высокого
уровня представленного материала сетевые
учебно-методические
информационные комплексы включают в себя методические материалы,
необходимые для изучения
каждого модуля курса; теоретический
материал; материалы по проведению семинарских и лабораторных
занятий, различные типы задач и методики их решения; комплекс
средств контроля и самоконтроля знаний обучающихся для
предварительного контроля, для текущего контроля каждого модуля;
итоговый модуль, предназначенный для подготовки к итоговой
аттестации обучаемого. Диагностическая составляющая дополнена
банком тестовых задания по дисциплине в соответствии с
рекомендациями,
изложенными
в
методических
указаниях,
разработанных сотрудниками ЦДО ЮФУ.
Сетевые
учебно-методические
информационные
комплексы
расположены на сайте ЦДО http://www.ciite.sfedu.ru/distan/, доступ к
ресурсам осуществляется зарегистрированным преподавателям и
студентам Южного федерального университета по заявке преподавателя
курса.
Внедрение новых форм обучения привело к эволюции структур учебных
курсов, к сокращению количества лекционных часов и перенесению
центра тяжести на самостоятельную учебную работу студента. ЮФУ
уделяет достаточно большое внимание предоставлению своим
сотрудникам и студентам
возможности для доступа к различным
современным
информационным
образовательным
ресурсам,
расположенным в сети Интернет, например, к федеральным
образовательным порталам, электронным образовательным ресурсам, к
библиотекам. Поэтому разработка ресурсов, которые содержали бы в
себе только информацию, без возможности установления обратной
связи, без организации взаимодействия участников образовательного
процесса, без системы оперативной проверки знаний, была признана
неперспективной.
На
данный
момент
наиболее
востребованное
направление
использования возможностей дистанционного образования – это
применение учебного материала совместно с системой сетевого
контроля
качества образования. Так как в настоящее время
вырабатывается новая политика контроля и оценки образовательной
деятельности в рамках модернизации системы образования, сотрудники
ЮФУ вырабатывают собственные методики, способы улучшения и
повышения качества контроля образовательного процесса.
Применение сетевых дистанционных образовательных технологий, в
частности,
использование
сетевых
учебно-методических
информационных комплексов, может рассматриваться как одна из основ
повышения качества учебного процесса ЮФУ, как средство расширения
образовательного пространства, предоставления обучающимся равный
доступ к качественному образованию.