Рабочая программа дисциплины "Социальная антропология"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Философский факультет
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20 г.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Социальная антропология
Направление подготовки
030100 Философия
Социальная философия
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
(очная, заочная)
Саратов,
2011 год
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Социальная антропология» являются:
1) исследование специфики социально-антропологического анализа социальных
явлений и человеческой деятельности.
2) выявление закономерностей развития форм социальной деятельности от
архаического общества до современных форм социальности.
3) получение навыков сравнительного анализа различных (типологически и
хронологически) видов человеческих сообществ.
4) изучение пережитков архаических форма мышления и поведения в рамках
современных социальных практик.
2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Профессиональная ориентированность и задачи будущей деятельности предполагает
изучение круга проблем, связанных с формированием навыков социального исследования
в контексте практической, научно-исследовательской, педагогической и организационноуправленческой деятельности. Курс «Социальная антропология» является вариативной
частью профессионального цикла (М2+.Р2).
Программа курса ориентирована на теоретическое исследование ключевых проблем
социально-антропологического знания, а также на практическую подготовку магистра к
использованию полученных знаний в сфере критического анализа современной
социальной реальности, проектирования моделей и стратегий социального развития.
Специальные требования для входных знаний, умений и компетенций, необходимых
для изучения данного курса со стороны студента, не предусматриваются. Данную
учебную дисциплину дополняет дисциплину «Современная социальная философия», и
предшествует освоению дисциплин «Управление социальными процессами»,
«Философские аспекты управления социальными коммуникациями».
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля) «Социальная антропология»
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень (ОК- 1);
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению
научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности
(ОК- 2);
способность проявлять творческую активность, инициативу, ответственность в ходе
решения профессиональных задач (ОК- 4);
- углубленное знание современных проблем философии, умение предлагать
и
аргументированно обосновывать способы их решения (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать конкретные задачи научных исследований и
проводить углубленную их разработку (ПК-2);
системное владение методами научного исследования, способность формулировать новые
цели и достигать новых результатов в соответствующей предметной области (ПК-3);
готовность вести научные исследования, соблюдая все принципы академической этики, и
понимание личной ответственности за цели, средства, результаты научной работы (ПК-5);
способность формулировать и решать дидактические и воспитательные задачи,
возникающие в ходе педагогической деятельности и ее организации (ПК-6);
способность использовать углубленные специализированные профессиональные знания и
умения при проведении занятий по философским дисциплинам в высшей школе (ПК-7);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать: основные принципы социально-антропологического подхода к проблеме
управления и политической власти.
•Уметь: использовать навыки социально-антропологического исследования при
исследовании актуальных проблем современного социума.
•Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих социально-философское
содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и
письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Раздел дисциплины
Предмет и методы
социальной
антропологии
Понятие власти в
социальной
антропологии
Институциональное
оформление власти
Экономическое
оформление власти
Символическое
оформление власти
Управление рисками:
антропологическая
перспектива
Организационная
система управления
Семестр
Неделя
семестра
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лекции
час.
Семинарские занятия
час.
СРС
час.
Всего
час.
9
1,2
2
2
6
10
9
3,4
2
2
8
12
9
5
2
8
10
9
6
8
10
9
7
8
10
9
8
8
10
9
9
2
8
10
10
54
72
Итого
2
2
2
8
Формы
текущего
контроля
успеваемост
и (по
неделям
семестра)
Формы
промежуточ
ной
аттестации
(по
семестрам)
Зачет
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Предмет социальной антропологии
Социальная антропология как область гуманитарного знания. Культурная и
социальная антропология: различие традиций. Стратегии управления как предмет
социальной антропологии. История социальной антропологии. Предпосылки
возникновения. Эволюционизм (Л. Морган, Дж. Фрэзер). Функционализм (Э. Дюркгейм,
М. Мосс, А. Геннеп). Структурный функционализм (А. Радклифф-Браун, Э. ЭвансПричард) Структурализм (К. Леви-Стросс). Интерпретативная антропология (К. Гирц).
Социальная антропология как практическая дисциплина. Этнографический метод:
основные характеристики. Различие качественных и количественных методов. Сбор
информации и методики работы с ней. Полевое исследование. Метод интервью. Метод
включенного наблюдения. Тексты в социальной антропологии. Контент-анализ. Анализ
дискурса и визуальных репрезентаций управления.
Тема 3. Понятие власти в социальной антропологии
Биологические основы социального неравенства. Причины социального неравенства:
собственность, доступ к ресурсам, статус, престиж, авторитет. Иерархичность. Основные
концепции власти в современной социальной антропологии. Истоки власти. Пути
достижения власти. Понятие социальной мобильности. Вертикальная и горизонтальная
мобильность. Типы господства (М. Вебер).
Тема 4. Институциональное оформление власти
От примитивных форм социального устройства к потестарным структурам.
Вождество (chiefdom). Кочевники и земледельцы: особенности форм правления. Родство и
генеалогические формы правления. Возрастные классы (И.М. Дьяконов). Гендерное
деление общества. Мужские союзы. Касты и тайные союзы. Архаические пережитки в
современном социальном устройстве. Понятие государства. Теории возникновения
государства. Марксистская модель политогенеза и ее критика. Роль элиты в
формировании государства. Экономический и экологический факторы. Легитимизация
права.
Идеологическое
обоснование
государственной
власти.
Институты
государственного управления. Современные проблемы развития государственной формы
управления.
Тема 5. Экономическое оформление власти
Механизм дара и отдаривания. М. Мосс. «Очерк о даре». Символический обмен.
Эквивалентность и квазиэквивалентность. Понятие престижа и престижный класс (Т.
Веблен). Мода и ее социальные функции. Архаическая экономика и современная
экономика: сходство и различие.
Тема 6. Символическое оформление власти
Природа человеческого лидерства. Вожди и предводители. Сакрализация фигуры
лидера (М. Блок, Э. Канторович). Политические элиты: закрытые и открытые. Механизмы
циркуляции элиты. Лидеры в условиях партийной системы управления. Неформальные
лидеры в замкнутых социальных группах. Физическое и символическое насилие.
Визуальные и дискурсивные репрезентации власти. Социальные инициации и «обряды
перехода» (А. Геннеп). Атрибутика власти.
Тема 8. Управление рисками: социально-антропологическая перспектива
Социальная антропология риска. Возникновение социальных рисков по М.Дуглас:
степень консолидации и распределение знаний. Механизмы регулирования конфликтов в
традиционном обществе. Жертвоприношение и жертвенный кризис (Р. Жирар). Ритуалы
примирения. Война в социально-антропологической перспективе.
Тема 9. Организационная система управления
Предпосылки и зарождение социально-антропологических исследований в
организациях. Организационная культура. Символические элементы организационной
культуры. Университет как форма организации: специфика социального управления.
Понятие скрытого учебного плана.
5. Образовательные технологии
В учебном процессе наряду с традиционными методами широко используются
активные и интерактивные формы проведения занятий, технологии проблемного
обучения, которые включают постановку преподавателем учебно-проблемной
философской задачи и создание для учащихся проблемной ситуации; осознание, принятие
и разрешение возникшей проблемы, в процессе которого они овладевают обобщенными
способами приобретения новых философских и практических знаний. Проведение
семинаров и игр-дискуссий позволит сформировать навыки философской дискуссии.
Внедряемая и реализуемая диалоговая модель способствует развитию профессиональных
навыков обучающихся.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Магистрантам предлагаются к прочтению и содержательному анализу работы
классических и современных антропологов. Навыки критического отношения к
философской аргументации вырабатываются при выполнении магистрантами заданий,
требующих нахождения аргументов «за» или «против» какого-либо философского тезиса,
развития либо опровержения той или иной философской позиции. Для развития и
совершенствования коммуникативных способностей магистрантов в процессе проведения
занятий используются игровые моменты, организуются специальные учебные занятия в
виде «диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты заранее
распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой
проблеме.
В качестве итоговой формы контроля используется зачет, на котором магистрантам
предлагается защитить самостоятельно выполненную работу.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. История социальной антропологии
2. Эволюционистский подход в социальной антропологии
3. Функциональный подход в социальной антропологии
3. Структуралистский подход в социальной антропологии
4. Интерпретативный подход в социальной антропологии
5. Полевые методы исследования
6. Принципы нарративного анализа. Дискурс и его интерпретации
7. Биологические и социальные предпосылки неравенства
8. Понятие власти: основные концепции
9. Типы социального господства
10. Формирование потестарной социальной структуры
11. Возрастные и гендерные аспекты управления в архаическом обществе
12. Кочевые и земледельческие община: проблемы управления
13. Династический принцип правления: истоки и современность
14. Понятие государства
15. Теории возникновения государства
16. Основные государственные институты
17. Идеология и власть
18. Политические лидеры: возникновение и функции
19. Понятие сакрализации. Культ личности
20. Политические элиты, критерии выделения и структура
21. Механизмы экономического управления в архаическом обществе
22. Реципрокация и редистрибуция: различие способов управления
23. Социальные инициации и обряды перехода
24. Понятие социального престижа: атрибуты и функции
25. Механизмы возникновения и урегулирования конфликтов
26. Социальная функция жертвоприношения и его современные аналоги
27. Риск как предмет исследования социальной антропологии
28. Теория организаций в социально-антропологической перспективе
29. Организационная культура и корпоративная этика
30. Университет: специфика управления
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА (УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ)
Добреньков В.И. Социальная антропология: Учебник / В.И. Добреньков А.И. Кравченко. (Высшее образование), (Гриф) ИНФРА-М, 2009. (имеется в ЭБС ИНФРА-М)
Аникин Д.А., Молчанова А.В., Орлов М.О. Социальная антропология управления.
Саратов, 2010.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Крадин Н.Н. Политическая антропология. М., 2004.
Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В. Социальная антропология. Р/н/Д, 2004.
Антропология власти. Хрестоматия по политической антропологии. В 2-х т. СПб.,
2006.
Клакхон К. Зеркало для человека. Введение в антропологию. СПб., 1998.
Абельс Х. Романтика, феноменологическая социология и качественное социальное
исследование // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. Т. 1. № 1.
Аксеновская Л.Н. Ордерная концепция организационной культуры: вопросы
методологии. Саратов, 2005.
Алашеев С. Неформальные отношения в процессе производства: взгляд изнутри //
Социс, 1995, № 2. С. 12-19.
Альмодавар Ж.-П. Рассказ о жизни и индивидуальная траектория: сопоставление
масштабов анализа // Вопросы социологии. 1992. Т. 1. № 2. С. 98-105.
Альтернативные пути к ранней государственности. Владивосток, 1995.
Антология исследований культуры. Т. 1. Интерпретация культуры. СПб., 1997.
Антропология насилия / Под ред. В.В. Бочарова. СПб., 2001.
Артемова О.Ю. Личность и социальные нормы в раннепервобытной общине. М.,
1987.
Архаический ритуал в фольклорных и раннелитературных памятниках. М., 1988.
Архаическое общество. Узловые проблемы социологии развития. Вып. 1, 2. М.,
1991.
Афанасьев М.Н. Бюрократия как социально-политический феномен // Вестник АН
СССР, 1989, № 7. С. 62-70.
Ашин Г.К. Смена элит // Общественные науки и современность, 1995, №1. с. 54-61.
Байбурин А.К. Ритуал в традиционной культуре. СПб., 1993.
Баландье Ж. Политическая антропология. М., 2001.
Балезин А.С. Традиционные власти и колониальные вожди в Восточной Африке //
Советская этнография, 1987, № 3. С. 35-43.
Банников К.Л. Антропология экстремальных групп. Доминантные отношения
среди военнослужащих срочной службы российской армии // Этнографическое обозрение,
2001, № 1. С. 112-141.
Белков П.Л. Племя и вождество: к определению понятий // Племя и государство в
Африке. М., 1991. С. 36-50.
Блок М. Короли-чудотворцы. Очерк представлений о сверхъестественном
характере королевской власти, распространенных преимущественно во Франции и
Англии. М., 1998.
Болл Т. Власть // Полис, 1993, № 5. С. 36-42.
Борисова Е.А. Роль неформальных институтов в управлении Казахстаном //
Вестник Евразии, 2002, № 1. С. 28-47.
Бочаров В.В. Политическая антропология и общественная практика // Журнал
социологии и социальной антропологии. 1998. № 2.
Бутовская М.Л. Современная этология и мифы о нарушенном балансе агрессии –
торможения у человека // Общественные науки и современность, 1999, № 4. С. 128-134.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1998.
Васильев Л.С. Протогосударство-чифдом как политическая структура // Народы
Азии и Африки, 1981, № 6. С. 157-175.
Вебер М. Избранное. Образ общества. М., 1994.
Веблен Т. Престижный класс. М., 1984.
Веселкин Е.А. Структурализм: претензии на философию (теоретические проблемы
британского этнологического структурализма) // Этнография за рубежом. М., 1975. С. 88113.
Вольтман Л. Политическая антропология. М., 2000.
Гмюр М. Национальная специфика теории организации // Проблемы теории и
практики управления, 2000, № 3.
Годинер Э.С. Политическая антропология о происхождении государства //
Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения. М., 1991. С. 51-78.
Даугавет А.Б. Неформальные практики российской элиты (Апробация
когнитивного подхода) // Полис, 2003, № 4. с. 26-38.
Дольник В. Homo militaris // Знание-сила, 1994, № 1. С. 127-138, № 3. С. 98-109.
Дольник В. Естественная история власти // Знание сила, 1994, № 10. С. 12-21, № 11.
С. 36-45.
Дуглас М. Риск как судебный механизм // THESIS, 1994, № 5.
Дуглас М. Чистота и опасность. М., 2000.
Дюмон Л. Homo hierarchicus: опыт описания системы каст. СПб., 2001.
Жирар Р. Насилие и священное. М., 2000.
Зверева В. Репрезентация и реальность // Отечественные записки, 2004, № 3.
Камерон Ч., Куинн Р. Диагностика и изменение организационной культуры СПб.,
2001.
Канетти Э. Масса и власть. М., 1997.
Кармадонов О.А. Социология символа. М., 2004.
Касавин И.Т. Дискурс-анализ и его применение в психологии // Вопросы
психологии, 2007, № 6. С. 97-119.
БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ
СИСТЕМЫ
1. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
http://school-collection.edu.ru
2.
Электронная библиотека философского факультетаСПбГУ http://philosophy.pu.ru/
3. Библиотека Института философии РАН http://iph.ras.ru
4. Библиотека философского факультета МГУ http://philos.msu.ru
5. Электронная
полнотекстовая
философская
библиотека
Ихтика
http://ihtik.lib.ru/index.html
6. Русский гуманитарный Интернет-университет http://www.i-u.ru/
7. Все выпуски журнала "Вопросы философии и психологии" — проект «
РУНИВЕРС»
Факсимильная
историческая
библиотека
http://www.runivers.ru/lib/detail.php?ID=479333
8. Библиотека по психологии и философии http://www.psychology.ru/library/
9. Философская библиотека средневековья http://antology.rchgi.spb.ru/
10. Международная научная электронная библиотека http://www.ilibrary.org.ru
11. Оксфордский текстовый архив http://ota.ahds.ac.uk/
12. Philosophy http://eserver.org/philosophy
13. Стэнфордская философская энциклопедия: Stanford Encyclopedia of Philosophy.
http://plato.stanford.edu/
14. BIBLIOTHECA AUGUSTANA http://www.hs-augsburg.de/~harsch/augustana.html
15. MUSE's mission is to excel in the broad dissemination of high-quality scholarly content.
http://muse.jhu.edu/about/muse/index.html
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 030100 Философия
(магистратура).
Автор: кандидат философских наук, доцент кафедры теоретической и социальной
философии Д.А. Аникин
Программа одобрена на заседании кафедры теоретической и социальной философии от
18.01.2011 года, протокол №5
Подписи:
Заведующий
кафедрой теоретической и социальной философии
Устьянцев В.Б.
Декан философского факультета
Орлов М.О.