География - Саратовский государственный университет
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Институт истории и международных отношений УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР, ___________проф. Е. Г. Елина "__" __________________2013 г. Рабочая программа модуля География Направление подготовки 100400 Туризм Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Саратов, 2013 год * Следуя логике изучения дисциплины в рамках подготовки специалистов по направлению «туризм», в структурном отношении курс «География» делится на 4 модуля: «Общая география», «География туризма», «География туризма России», «Зарубежное туристское страноведение». 1. Цели освоения модуля курса «География» Цель освоения модуля «Общая география» - овладеть базовыми теоретическими знаниями в области географии и уметь использовать их в профессиональных рекреационногеографических исследованиях; изучить особенности и динамику главных природных, социально-экономических и экологических процессов, происходящих в географической среде; воспитать ценностное отношение к географической среде; способствовать патриотическому отношению к своей стране и уважению к другим народам мира. Цель освоения модуля «География туризма» - сформировать у студентов знаний мирохозяйственных концепций развития мирового туристского рынка; представления о территориальных (региональных, страновых) особенностях развития международного туризма. Цель освоения модуля «География туризма России» - формирование у студентов знаний о рекреационно-туристской освоенности и перспективах развития внутреннего развития внутреннего туризма в различных регионах России. Цель освоения модуля «Зарубежное туристское страноведение» - заложить основы знаний по методике и теории туристского страноведения и сформировать представления об особенностях туристского потенциала зарубежных стран с позиций комплексной оценки географических, природно-климатических, культурно-исторических и социальноэкономических факторов. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «География» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б. 2) основной образовательной программы. Взаимообусловлена связь данного курса с дисциплинами: «Обеспечение безопасности в туризме», «Международный туризм», «Туристское природопользование: региональный и экологический туризм», «Курорты мира», «Курорты России». Изучение каждой последующей дисциплины курса «География» базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении предыдущей дисциплины (в соответствии с учебным планом): «Общая география», «География туризма», «География туризма России», «Зарубежное туристское страноведение». Курс является основой для изучения дисциплин: «Теория и методика планирования туров», «Организация туристской деятельности», «Туристско-рекреационное проектирование», «Обеспечение безопасности в туризме», «Международный туризм», «Туристское природопользование: региональный и экологический туризм», «Курорты мира», «Курорты России». Полученные знания и умения реализуются в процессе прохождения производственных практик. 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля «География». В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1); - способность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3); - готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относится к национальным, расовым, конфессиональным различиям (ОК-7); - способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9); - способность сознавать опасности и угрозы в туризме (ОК-11); - владение теоретическими основами проектирования, готовностью к применению основных методов проектирования в туризме (ПК-1) способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3); - способность находить, анализировать, и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристской деятельности с использованием информационнокоммуникационных технологий (ПК-13); - способность использования методов мониторинга рынка туристских услуг (ПК-14). В результате освоения дисциплин модуля обучающийся должен: •Знать: основные понятия и категории географии, географические законы и закономерности, принципы размещения туристских ресурс в России и странах мира, основы туристкой регионалистики, социально-экономическую специфику регионов и стран мира; природногеографические, социально-демографические, экономико-географические факторы развития туризма в странах мира и России; специфику развития туризма в различных туристских регионах, странах мира и России, уникальные природные объекты и национальные парки, памятники Всемирного культурного наследия, входящие в список особо охраняемых объектов ЮНЕСКО, основные центры и районы туризма. •Уметь: свободно ориентировать по картам физическим, социально-экономическим, политическим; ориентироваться в системе страноведческих понятий и применять их в практической деятельности при составлении комплексной страноведческо-туристской характеристики страны; самостоятельно определить туристскую специализацию и региональные туристские особенности России и стран мира; выявлять причинноследственные связи в особенностях формирования тех или иных туристских центров, устанавливать тенденции развития туризма в том или ином регионе; использовать карты, путеводители для изучения условий и возможностей развития туризма в регионах России и мира. •Владеть основами географии и туристской регионалистики, навыками географического анализа природных, социальных и экономических ресурсов, методами оценки туристских ресурсов, общими принципами анализа туристского потенциала зарубежных стран; одним из "языков" международного общения - географической картой; методиками работы с статистическими материалами, современными геоинформационными технологиями для поиска, интерпретации и презентации туристско-географической информации. 4. Структура и содержание модуля «География». Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц (504 часа). Трудоемкость дисциплин: «Общая география» - 3 зачетные единицы 108 часов. «География туризма» - 3 зачетные единицы 108 часов. «География туризма России» -3 зачетные единицы 108 часов «Зарубежное туристское страноведение» - 5 зачетных единиц 180 часов 1 Календарно-тематический план изучения дисциплины «Общая география»: № п/п Раздел дисциплины Сем естр Неделя семестр а Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) 1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 1/- Все го час ов 108 2 1 -/1 6 - 2 4 Написание эссе по теме лекции 1 2,3/2,3 10 4 4 2 Современная 1 политическая карта мира и этапы ее формирования История 1 географии, как науки. Развитие географического знания 4/4 8 2 2 4 -/5 8 - 2 6 Проблема социальноэкономической дифференциации стран и регионов. Типология стран по уровню их социальноэкономического развития Проблемы деградации глобальной экосистемы и пути их решения Общая географическая характеристика Зарубежной Европы: 1 5/6 8 2 2 4 Опрос: Работа в малых группах в формате «Мировое кафе» Проверка знаний политической карты мира, Тестирование № 1 Подготовка презентации на выбранную тему (работа в малых группах) Мини-контрольная работа Работа с картой Тест № 2 1 6/7 8 2 2 4 Оформление буклета; Кейс-метод (работа в малой группе) 1 7/8,9 12 2 4 6 Проверка знания географической номенклатуры; Оформление мультимедийной Общая география География как наука: суть и структура географии. Положение географии в системе наук Роль географического фактора в развитии человечества Теория существования земли Лекц ии Семи нары Сам ост. 18 2 36 - 54 - зачет 9 10 11 12 13 особенности природы, населения и хозяйства Общая географическая характеристика Зарубежной Азии: особенности природы, населения и хозяйства Общая географическая характеристика Африки: особенности природы, населения и хозяйства Общая географическая характеристика Северной Америки: особенности природы, населения и хозяйства Общая географическая характеристика Латинской Америки: особенности природы, населения и хозяйства Общая географическая характеристика Австралии и Океании: особенности природы, населения и хозяйства Промежуточная аттестация презентации 1 8/10, 11 12 2 4 6 Проверка знания географической номенклатуры; Оформление мультимедийной презентации 1 9/ 12, 13 12 2 4 6 Проверка знания географической номенклатуры; Оформление мультимедийной презентации 1 -/ 14,15 8 - 4 4 Проверка знания географической номенклатуры; Оформление мультимедийной презентации 1 -/ 16, 17 8 - 4 4 Проверка знания географической номенклатуры; Оформление мультимедийной презентации 1 -/ 18 6 - 2 4 Проверка знания географической номенклатуры; Оформление мультимедийной презентации Контрольная работа 108 18 36 54 Зачет 2 Календарно-тематический план изучения дисциплины «География туризма»: № п/п Раздел дисциплины Сем естр Неделя семестр а Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Всег о часо в 108 Лекц ии Сем ина ры Сам ост. 36 36 36 Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) География туризма 2 1 География туризма как научная основа туризма: введение в дисциплину 2 1 6 2 2 2 2 Становление и развитие географии туризма 2 2 6 2 2 2 3 Классификация, 2 виды и формы туризма. Турист как субъект туризма Мировые 2 туристские ресурсы 3,4 12 4 4 4 Оформление мультимедийной презентации, контрольная работа 5,6,7,8 24 8 8 8 Пространственн ая структура мирового туристского рынка 9,10, 11 18 6 6 6 Опрос; работа с контурными картами; творческое задание; отчет туристской номенклатуры; контрольная работа по историкокультурным ресурсам обсуждение проблемных ситуаций; работа с картой; выполнение аналитического задания 4 5 2 Составление конспекта-схемы; Реферирование статей журнала; Написание сочинениярассуждения Опрос Выполнение аналитического задания Туристский 2 регион как основообразующ ий элемент географии туризма География 2 туризма с целью отдыха и развлечений География 2 делового туризма 6 7 8 12,13,1 4 18 6 6 6 «Аукцион знаний», проектное задание 15,16 12 4 4 4 Работа с картой; Разработка буклета 17,18 12 4 4 4 обсуждение проблемных ситуаций. Проверка выполнения картографического сопровождения работы зачет 108 36 36 36 Промежуточная 2 аттестация Календарно-тематический план изучения дисциплины «География туризма России»: № п/п 1 2 3 Раздел дисциплины Сем естр География 3 туризма России Основные 3 понятия, объект, предмет географии туризма. Рекреационное районирование России Особенности и 3 структура национального туристского рынка Туристский 3 Неделя семестр а Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Всег о часо в 108 1/1 Лек ции Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) Семи нары Сам ост. 18 36 54 зачет 8 2 2 4 Фронтальный опрос; работа с картой 2,3/2,3 12 4 4 4 Кейс-метод; Учебная дискуссия 4/4 8 2 2 4 Практическое 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 потенциал России и методика его оценивания Особые экономические зоны России туристскорекреационного типа Основные направления туризма в России Объекты Всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО Маркетинговые мероприятия по формированию, продвижению и развитие туризма на внутреннем рынке Туристский потенциал Европейского Севера Туристский потенциал Центра России Туристский потенциал Юга России Туристский потенциал Юга Сибири и Дальнего Востока Туристский потенциал Азиатского Севера Перспективные направления освоения туристских ресурсов России Промежуточная аттестация задание 3 5/5 10 2 2 6 Подготовка мультимедийной презентации 3 6/6 6 2 2 2 3 7/7 10 2 2 6 Собеседование, обсуждение проблемных ситуаций Работа с картой; Творческое задание и его презентация 3 8,9/- 4 4 - - 3 -/8,9 8 - 4 4 3 -/10,11 8 - 4 4 3 -/12,13 8 - 4 4 3 -/14,15 8 - 4 4 3 -/ 16,17 8 - 4 4 3 -/18 10 - 2 8 Ролевая игра Выставка «Путешествуй по России» 108 18 36 54 зачет 3 Научноисследовательская работа с презентацией результатов на мини-конференции; Работа с картой; Контрольная работа Календарно-тематический страноведение»: № п/п Раздел дисциплины план Сем естр Зарубежное туристское страноведение изучения Неделя семестр а 3-4 дисциплины «Зарубежное Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) туристское Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) Всего часо в Лек ции Се мин ары Са мос т. 144 50 32 62 4 семестр - экзамен 1 Страноведение 3 как научная основа туризма 1 4 2 2 поисковоаналитическое задание 2 Политическое страноведение политические условия организации туризма 3 2,3 8 4 4 Работа с контурной картой; Выполнение практического задания 3 Экономико3 географическое положение страны как условие развития национального туризма 4,5 8 4 4 Выполнение практического задания 4 Физикогеографическое (природное) страноведение 3 6 4 2 2 Выполнение практического задания 5 Роль страноведения формировании имиджа туристской территории 3 7,8,9 10 6 4 Творческое задание и в Итого 3 семестр 3 34 18 - 16 - 6 Роль городов в 4 современном туристическом производстве. Культурные ландшафты в туризме 1,2 12 4 4 4 Выполнение практического задания 7 Города как 4 центры событийного туризма 3 8 2 2 4 Работа с контурной картой; выполнение практического задания 8 4 Религиозные особенности стран как фактор туристского производства Религиозные объекты в христианстве 4,5 14 4 4 6 Работа с контурной картой; выполнение практического задания 9 Религиозные объекты ислама 4 6 8 2 2 4 10 Религиозные 4 объекты буддизма 7 8 2 2 4 11 Святые места и 4 паломничество в индуизме 8 8 2 2 4 12 Европейские 4 города как центры развития туризма 9,10 14 4 4 6 13 Арабские 4 (мусульманские) города как центры развития туризма 11,12 12 4 4 4 Работа с контурной картой; выполнение практического задания Работа с контурной картой; выполнение практического задания Работа с контурной картой;Выполнение практического задания Выполнение творческого задания и мультимедийной презентации Туристский 4 потенциал городов Южной, СевероВосточной и Юго-Восточной 13,14 14 Отчет туристской номенклатуры 14 4 4 6 Азии 15 Города Нового 4 Света и их туристский потенциал 15, 16 12 4 4 4 Итого 4 семестр 4 110 32 32 46 Промежуточная аттестация 3-4 144 50 32 62 экзамен Содержание дисциплины «Общая география» География как наука: суть и структура географии. Положение географии в системе наук Суть географии. Положение географии в системе наук. Методы и задачи географии. Географическое мышление. Отраслевая структура географии. Связь географии с другими науками. Современная роль географии и географических знаний в жизни и хозяйственной деятельности. Абсолютные и относительные пространственные ресурсы. Пространственные уровни (пространственная структура) географического знания. Роль географического фактора в развитии человечества Географическое пространство - активный фактор, влияющий на характер экономических, природных и общественных процессов. «Качество» пространства, как относительный ресурс. Роль географического фактора в истории человечества. Теория существования Земли Земля - планета Солнечной системе. Гипотезы образования Земли. Четыре основные уровни развития геоматерии (подсистем): неживая природа, живая природа, общество, техника, информация. Стадии развития общества – примитивное, аграрное, индустриальное, сервисное и информационное. Неживая природа – фундамент геосферы. Континенты и океаны. Сопоставление зон тектонической активности с ареалами происхождения человечества. Климаты Земли, циркуляция атмосферы. Климатические пояса. Рельеф как синтез факторов неживой природы. Структура биосферы и ее границы. Биомы Земли. Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная зональность и высотная поясность. Зональные и азональные природные комплексы. История географии, как науки. Развитие географическое знания Формирование географических представлений в Древнем мире. Периплы и периэгезы первые географические описания. Первая карта Ойкумены Анаксимандра. Идея о климатических поясах Эвдокса Книдского. Первый опыт общеземлеведческого описания Аристотеля. Эратосфен Киренский - основоположник математико-картографического направления. «География» Страбона. «Руководство по географии» Клавдия Птолемея. Основные достижения географии в Средние века и эпоху Великих географических открытий. Развитие общегеографических идей в XIX и XX вв. Современная политическая карта мира и этапы ее формирования Этапы формирования и главные объекты политической карты мира. Многообразие стран современного мира и их классификация. Процесс развития политической карты мира. Качественные и количественные изменения на политической карте мира. Международные организации и союзы на карте мира. Самоуправляющиеся (независимые) государства. Несамоуправляющиеся территории и их типы. Формы организации государства: государственный строй, государственное устройство, политические режимы. Проблема социально-экономической дифференциации стран и регионов. Типология стран по уровню их социально-экономического развития Оценка перспектив развития стран и регионов. Перспективы сокращения социальноэкономического неравенства. Качественная и количественная типологии стран мира. Типология стран по особенностям географического положения. Условия и особенности социально-экономического развития развитых стран мира. Условия и особенности социально-экономического развития развивающихся стран мира. Типология развитых и развивающихся стран мира. Проблемы деградации глобальной экосистемы и пути их решения Проект «ГЕО» (Глобальная экологическая перспектива). Состояние глобальной окружающей среды. Стратегии (сценарии) реагирования. Рекомендуемые действия. Региональная характеристика мира Общая географическая характеристика зарубежной Европы Географическое положение. Особенности строения рельефа и размещение полезных ископаемых. Климаты региона, их зависимость от климатообразующих факторов. Внутренние воды региона, их зависимость от рельефа и климата. Особенности растительного и животного мира региона. Природные зоны и их размещение. Степень антропогенного изменения природы. География населения и хозяйства. Особенности материальной и духовной культуры народов Общая географическая характеристика зарубежной Азии Географическое положение. Особенности строения рельефа и размещение полезных ископаемых. Климаты региона, их зависимость от климатообразующих факторов. Внутренние воды региона, их зависимость от рельефа и климата. Особенности растительного и животного мира региона. Природные зоны и их размещение. Степень антропогенного изменения природы. География населения и хозяйства. Особенности материальной и духовной культуры народов Общая географическая характеристика Африки Географическое положение. Особенности строения рельефа и размещение полезных ископаемых. Климаты региона, их зависимость от климатообразующих факторов. Внутренние воды региона, их зависимость от рельефа и климата. Особенности растительного и животного мира региона. Природные зоны и их размещение. Степень антропогенного изменения природы. География населения и хозяйства. Особенности материальной и духовной культуры народов Общая географическая характеристика Северной Америки Географическое положение. Особенности строения рельефа и размещение полезных ископаемых. Климаты региона, их зависимость от климатообразующих факторов. Внутренние воды региона, их зависимость от рельефа и климата. Особенности растительного и животного мира региона. Природные зоны и их размещение. Степень антропогенного изменения природы. География населения и хозяйства. Особенности материальной и духовной культуры народов. Общая географическая характеристика Латинской Америки Географическое положение. Особенности строения рельефа и размещение полезных ископаемых. Климаты региона, их зависимость от климатообразующих факторов. Внутренние воды региона, их зависимость от рельефа и климата. Особенности растительного и животного мира региона. Природные зоны и их размещение. Степень антропогенного изменения природы. География населения и хозяйства. Особенности материальной и духовной культуры народов Общая характеристика Австралии и Океании Географическое положение. Особенности строения рельефа и размещение полезных ископаемых. Климаты региона, их зависимость от климатообразующих факторов. Внутренние воды региона, их зависимость от рельефа и климата. Особенности растительного и животного мира региона. Природные зоны и их размещение. Степень антропогенного изменения природы. География населения и хозяйства. Особенности материальной и духовной культуры народов. Содержание дисциплины «География туризма» География туризма как научная основа туризма: введение в дисциплину Предмет и объект изучения географии туризма. Цель и задачи курса. Место географии туризма в системе наук. Методика туристско-географических исследований. Понятие о туризме. Цель и функции туризма Становление и развитие географии туризма История географии туризма за рубежом. Новейшие зарубежные концепции географии туризма. Пространственные модели туристских путешествий. Модель (П. Мариота) туристских потоков между двумя пунктами – отправки и конечного назначения. Модель (С.К. Кемпбелла) путешествий и краткосрочных поездок с рекреационными целями. Структурные модели туризма. Развитие отечественной школы рекреационной географии. Классификация, виды и формы туризма Турист как субъект туризма Виды и категории туризма. Классификация туризма по целям путешествия. Формы туризма Определение «турист». Классификация путешествующих лиц. Классификация туристов. Понятие о современном туристе География мировых туристских ресурсов Понятие о туристских ресурсах. Классификация туристских ресурсов. Классификация туристских ресурсов. Природные туристские ресурсы. Рельефные развития туризма. География горнолыжного туризма. География спелеотуризма, рафтинга, мировых трекинговых маршрутов. Возможности гидрографических объектов для развития различных видов активного отдыха и туризма. География пляжно-купального туризма. География дайвинга, серфинга. География озерного туризма. Памятники природы как объекты туристского интереса. Объекты всемирного природного наследия (ЮНЕСКО). Историкокультурные туристские ресурсы. Объекты монументальной культовой и гражданской архитектуры: соборные ансамбли, крепости, замки, монастыри, древние городища, археологические музеи-заповедники, внесенные в Список Всемирного Культурного наследия (реестр ЮНЕСКО). Пространственная структура мирового туристского рынка Географические закономерности международных туристских обменов. Мировой туристский рынок как результат общественного разделения труда. Туризм и отраслевое разделение труда. Туризм и географическое разделение труда. Общая характеристика мирового туристского рынка. Концепция пространственной поляризации мирового рынка Туристский регион как основообразующий элемент географии туризма Сущность географического положения и его влияние на развитие туризма в регионе. Факторы, влияющие на развитие туризма в регионе. Географическая привязанность видов туризма. Типология туристских центров. Туристское пространство и туристская территория. Туристские маршруты и центры. Их типология. Туристские районы, их иерархия и типология. Проблемы сезонности в международном туризме.Особенности и принципы районирования в международном туризме География туризма с целью отдыха и развлечений Развлекательный туризм и его разновидности. Событийный и хобби-туризм. Туризм с целью посещения спортивных соревнований (фан-туры, спортивно-событийные туры). Посещение фестивалей (фестивальный туризм). Посещение парков развлечений. История развития тематических парков, как центров отдыха и развлечений. Виды тематических парков и их особенности. География наиболее известных и посещаемых парков мира. Особенности географии и мировые центры событийного и хобби-туризма. География делового туризма Понятие делового туризма и его видовая структура. Особенности организации делового туризма. Понятие конгрессно-выставочного туризма и его мировые центры. Понятие инсентив-туризма и его мировые центры. Понятие образовательного туризма и его география. Особенности географии туризма с деловой целью. Индустрия MICE. География конгрессно-выставочного туризма и поездок со служебными целями в Европе. Мировые лидеры конгрессно-выставочного туризма в Европе. Крупнейшие специализированные туристские выставки и биржи. Характеристика европейского рынка поездок со служебными целями (Германия, Великобритания, Бельгия и др). Американская модель деловых центров (Нью-Йорк, Вашингтон, Сан-Франциско, Филадельфия, Детройт). Деловые центры Азии (Токио, Сеул, Пекин, Шанхай, Гуанчжоу, Джакарта, Сингапур). Содержание дисциплины «География туризма России» Основные понятия, объект, предмет географии внутреннего туризма География туризма России в системе географических наук. Признаки туристского региона. Понятие «территориально-рекреационные системы» (ТРС). Основные черты ТРС. Понятия «туристский центр», «туристский регион», «туристский район». Объект, предмет географии туризма России. Основные туристско-рекреационные зоны, районы и административные территории России и их специализация по видам туризма. Районообразующие принципы. Особенности и структура национального туристского рынка География въездного туристского потока в Россию. Динамика въездного туристского потока в РФ. Структура въездного туристского потока. Проблемы развития туризма России и пути их решения. Динамика развития рынков внутреннего туризма в РФ. Региональные рынки спроса и предложения туристских услуг. Проблемы рекреационного освоения и перспективы развития национального туристского рынка. Туристский потенциал России и методика его оценивания Многообразие точек зрения на сущность понятия «туристский потенциал». Методика оценки туристского потенциала субъектов России, предложенная А. В. Логиновым. Методика оценки рекреационного потенциала России для развития международного туризма, разработана К. В. Кружалиным. Особые экономические зоны России туристско-рекреационного типа Понятие «особая экономическая зона туристско-рекреационного типа». ОЭЗ Калининградской области - «Куршская коса». ОЭЗ в Краснодарском крае. ЭЭЗ в Ставропольском крае - «Кавказские Минеральные Воды. ОЭЗ в Алтайском крае «Бирюзовая Катунь». ОЭЗ в Республике Алтай - «Алтайская долина». ОЭЗ в Республике Бурятия - «Байкальская гавань». ОЭЗ в Иркутской области - ОЭЗ на территории п. Листвянка. Основные направления туризма в России География рекреационного туризма. Отдых на море. Отдых на реках. Отдых на озерах. Морские и речные круизы. Сплав по рекам. География горного туризма. Культурнопознавательный туризм. Лечебно-оздоровительный туризм. Спортивный туризм. Приключенческий туризм. Экологический туризм. Объекты Всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО Объекты Всемирного природного наследия в России. Девственные леса Коми; Озеро Байкал; Вулканы Камчатки; Золотые горы Алтая; Западный Кавказ; Центральный Сихотэ-Алинь; Убсунурская котловина; Остров Врангеля. Объекты культуры, соответствующие критериям списка Всемирного наследия ЮНЕСКО. Маркетинговые мероприятия по формированию, продвижению и развитие туризма на внутреннем рынке Ретроспективный анализ государственной политики в области продвижения российского турпродукта. Методы продвижения турпродукта, применяемые в России. Возможные пути совершенствования государственной системы продвижения туристского продукта. Туристский потенциал Европейского Севера Характеристика рекреационных ресурсов Севера России - Карельско-Кольский район и Североевропейский район. Наиболее популярные туристские маршруты и центры Туристский потенциал Центра России Характеристика рекреационных ресурсов Центра России – Центральный район, Западный район; Верхневолжский район; Уральский район. Наиболее популярные туристские маршруты и центры Туристский потенциал Юга России Характеристика рекреационных ресурсов Юга России - Кавказско-Черноморский район, Северо-Кавказский район, Горно-Кавказский район, Азовский район, Каспийский район, Поволжский и Южно-Российский рекреационные районы. Наиболее популярные туристские маршруты и центры Туристский потенциал Юга Сибири и Дальнего Востока Характеристика рекреационных ресурсов Юга Сибири и Дальнего Востока - ОбскоАлтайский, Енисейский, Прибайкальский, Дальневосточный районы. Наиболее популярные туристские маршруты и центры Туристский потенциал Азиатского Севера Характеристика рекреационных ресурсов Азиатского севера России. Тюменская область. Республика Саха (Якутия). Магаданская область и Чукотский автономный округ. Камчатский край. Наиболее популярные туристские маршруты и центры. Содержание дисциплины «Зарубежное туристское страноведение» Страноведение как научная основа туризма. Страноведение как научная основа в подготовке организаторов туризма. Страноведение в системе географических наук. Объект и предмет исследований в туристском страноведении. Цель, научные и прикладные задачи курса. Функции современного туристского страноведения. Структурирование земного пространства. Источники информации в страноведении и туризме. История формирования страноведения, как направления географической науки. Основная терминология страноведения. Политическое страноведение и политические условия организации туризма Политическая карта мира. Территориальные образования на политической карте мира. Типологии стран мира. Количественные и качественные изменения ПКМ в конце 1980 начале 1990-х гг. Трансформация политической карты мира в последнем десятилетии XX – первой половине XX вв. Методика изучения политических условий развития туризма. Проблемы региональной безопасности международного туризма. География «горячих» точек. Естественные преимущества стран в производстве туристического продукта и методика их оценки Экономико-географическое положение страны как условие развития национального туризма Роль географического положения территории в ее развитии. Методика анализа экономико-географического положения страны как производителя туристского продукта. Коэффициент «компактности» страны. Мировые сухопутные, морские и воздушные транспортные коридоры. Типология стран мира по особенностям географического положения. Физико-географическое (природное) страноведение Физико-географическая страна как предмет изучения в страноведении. Физикогеографическая характеристика территории. Природно-климатические особенности страны как фактор туристского производства (рельеф, климат, водные ресурсы, растительность, животный мир, ландшафт). Широтно-зональные и высотно-поясные особенности ландшафтов. Географический пейзаж в страноведении Народонаселение как условие развития туризма Народонаселение как предмет страноведения и туризма. Методика исследования населения страны как фактора развития туризма. Влияние показателей численности и «качества» населения на состояние туризма в стране. Зависимость развития туризма от плотности и возрастного состава населения страны. Туризм и миграция населения. Урбанизация и туризм. Глобальные города как центры международного туризма. Религиозные особенности стран как фактор туристского производства Религиозные объекты в христианстве Ареалы распространения направлений христианства и география центров паломничества. Главные объекты привлечения туристов. Православное паломничество. Религиозные центры православия в зарубежных странах. Католицизм и протестантизм: религиозные центры, паломничества и экскурсии. Христианские святыни на Святой земле. Святые места в Египте. Религиозные объекты ислама и буддизма Ареалы распространения ислама и география религиозных центров. Религиозные центры ислама в Саудовской Аравии, Иерусалиме, Турции, Египте, Сирии, Ираке и Индии. Паломнические центры буддизма в Индии и Непале. Главные центра почитания Будды Шакьямуни: Лумбини, Бодхгая, Сарнатх, Кушинагара. Другие святые места буддизма в Индии, Непале, Тибете, Мьянме, Таиланде, Камбодже и Индонезии. Святые места и паломничества в индуизме Святые места индуизма в Индии, Тибете, Непале. Гора Кайлас (Кайлаш) на территории Тибета, недалеко от границы с Индией, находится, на которой, по преданию, в медитации находится Шива; шиваитский храм Пашупатинатх и храм Гунешвари в Непале в Катманду. В Индии: пещера Амарнатх с ледяным Шива-лингамом; «мировая столица йоги» Ришикеш. Храм бога Вишванатха; комплекс храмов в Кхаджурахо; храм Брихадешвара (Великий храм), посвященным Шиве. Роль городов в современном туристском производстве Преимущества города как туристского центра. Сравнительный анализ туристского потенциала современных городов. Города как центры познавательного туризма. Города, где туристская индустрия выполняет градообразующую функцию. Города, где туристская индустрия не выполняет градообразующую функцию, но является неотъемлемой частью городской экономики. Классификация городов в зависимости от туристской специализации. Европейские города как центры развития туризма Своеобразие европейских городов как центров развития туризма. Характеристика городов по характеру их застройки и планировке. Основные архитектурные сооружения, стили в архитектуре, современные «модные» тенденции в архитектуре и градостроительстве. «Новые» приемы градостроительства в европейских городах-курортах XIX в. Наиболее посещаемые и интересные туристские объекты европейских городов. Арабские (мусульманские) города как центры развития туризма Туристское производство в арабских (мусульманских) городах. Особенности в облике современного мусульманского города. Планировка. Историческая и религиозная часть «старого города» (медина). Памятники финикийской, древнеегипетской и древнеримской постройки на территории исторических частей Аммана, Дамаска, Бейрута, Иерусалима. Города до-арабского периода (египетские Луксор (Фивы), Эдфу, Комомбо (древнеегипетские столицы и храмовые комплексы), сирийская Пальмира, ливанский Баальбек (Гелиополис), тунисский Карфаген, иорданская Петра). Города типично европейского облика, застраивавшиеся в колонизационный период (Александрия, Бейрут и Тунис). Формирование курортных местностей в арабских странах в 70 – 90-е годы XX в. Принципиальные отличия облика восточных курортов от европейских. Туристский потенциал городов Южной, Центрально-Восточной и Юго-Восточной Азии Ультрасовременные города региона, основанные в период колониального владычества (Бомбей, Калькутта, Батавия (Джакарта), Сайгон, Манила, Сингапур). Памятники древней культуры Востока: комплексы зданий в историческом центре города (Потала в Лхасе, Тадж-Махал в Агре), памятники вне городской черты (монастыри, пагоды, заброшенные буддистские города). Особенности градостроительства в Индии и Китае в древний и средневековый периоды. Основные памятники мусульманской, буддийской, индусской архитектуры, формирующие туристский потенциал стран. Города Нового Света и их туристский потенциал Два типа городов в Новом Свете: латиноамериканский и североамериканский. Особенности формирования городов двух типов. Главные памятники материальной культуры доколумбовой Америки. Размещение, планировка и облик городов Латинской Америки, связанные с наследием колониального периода. Особенности формирования латиноамериканских городов-курортов. Самобытность городского строительства и архитектуры США. Специфические черты «новой архитектуры». Своеобразие облика градостроительных «заповедников» - Вашингтона, Нового Орлеана и Сан-Франциско с богатыми европейскими традициями Роль страноведения в формировании имиджа туристской территории Понятие о туристском образе, имидже и бренде территории. Формирование имиджа туристской территории. Логотипы и слоганы, как составляющие бренда туристской территории. Динамичность и абсолютизация туристских образов. Способы познания территории. Роль объектов природного и культурного наследия страны в формировании ее туристских образов. 5. Образовательные технологии Средства обучения географии: 1 При формировании географических представлений и знаний использовались виды живого слова: рассказ, объяснение, лекция, беседа, обращение и комментирование; 2 Картографические пособия в обучении географии. Карта - объект изучения, источник географических знаний, наглядное пособие. Обучение картографической грамотности: понимать, читать и знать карту. Изучение географической номенклатуры: физико-географической и политико-географической. 3 Наглядные пособия: географические картины (в журналах, открытках и т.д.) как обобщенное воспроизведение реальных объектов и явлений. 4 Условно-графические пособия: таблицы, схематические рисунки. 5 Экранные пособия, аудиовизуальная и компьютерная техники. 6 Практические и самостоятельные работы по географии, в том числе заполнение контурной карты. 7 Поверхностное изучение политической карты – проблема для студентов. «Граф» - математическая модель, используемая для описания взаимного расположения объектов на политической карте мира Методы обучения географии: словесные, наглядные практические методы (по источникам знаний); по характеру познавательной деятельности студентов (объяснительноиллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковый и исследовательский методы – моделирование географических образов стран). Организация учебной деятельности В высшей школе особенно полно и многоаспектно можно реализовать интегральность и междисциплинарность географических знаний, объединяющих содержание различных предметов естественно-научного и гуманитарного циклов. В этой связи в его преподавании особое место должны занимать комплексные географические практикумы, междисциплинарные семинары, конференции, проекты, а также новые геоинформационные технологии. Поэтому практикум в обучении географии целесообразно рассматривать в самом широком аспекте как системы практических работ на местности, со статистическими материалами, с картой, геоинформационными системами, основанной в первую очередь на аналитико-синтетической деятельности студентов. Семинары и конференции могут проводиться как самостоятельно, так и в системе лекционно-семинарской формы организации обучения. Проектная деятельность студентов должна быть сориентирована на решение географических задач в первую очередь геоэкономического и геоэкологического содержания. Такая деятельность предусматривает процесс планирования, решения и моделирования географической ситуации на определенной территории на основе разнообразных источников информации, общих и специальных умений студентов. В учебном процессе используются следующие формы самостоятельной работы студентов: составление схем-конспектов по узловым вопросам конкретных тем, подготовка докладов, рефератов, сообщений; разработка сценариев деловых и ролевых игр, создание творческих эссе. Обучающийся должен проводить самостоятельный анализ и систематизацию исходных данных. Целесообразно рекомендовать следующие этапы в выполнении самостоятельной работы: - изучение специальной научной литературы и другой информации, достижений отечественной и зарубежной науки в области изучения проблем теории и практики мирового хозяйства; - осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной и специальной информации по теме исследования; - выделение основных проблем; - предложение возможных путей решения этих проблем; - выполнение картографического сопровождения работы. По итогам выполненной работы проводится собеседование и (или) тестовый контроль. В рамках самостоятельной работы при подготовке к семинарам практикуется организация проектной деятельности. Методические рекомендации по подготовке к организации проектной деятельности: Во-первых, содержание проектов должно быть тщательно сконструировано и разработано в методическом плане. Студентам должна предъявляться не только тема учебного проекта Должны быть четко и кратко сформулированы его проблема и исходные данные- Первые учебные проекты могут содержать примерный ход решения проблемы. С методической точки зрения наиболее важными в организации такого рода учебной деятельности старшеклассников являются следующие позиции: 1. Сочетание индивидуальной, групповой и фронтальной деятельности. Правильная организация такой деятельности должна учитывать индивидуальные качества личностистудента (темперамент, характер, память, воображение и др.), его социальные отношения (с государством, природой, другими людьми). 2. Методические условия организации обучения на старшей ступени должны предполагать свободное доброжелательное общение, направленное, в первую очередь, на размышление, рассуждение, обмен мнениями. Этого можно добиться только посредством уважительного отношения к личности студентов, к его мнению, к его идеям. Уверенность в себе, в своем достоинстве позволяет учащимся более полно реализовать свой потенциал в обучении. Особенно важно научить студентов делиться своими мыслями, научить слушать друг друга, высказывать разные мнения и подходы к решению одной проблемы. 3. Методика решения учебных процессов предусматривает несколько этапов. Назовем основные: 1. Сбор информации (учебник, средства массовой информации, карты статистических материалов, общественное мнение); 2. Определение общественно значимой цели проекта; 3. Осмысление (вопросы, высказывания "за" и "претив"); 4. Размышление (в устной или письменной форме). Результаты такой работы могут представляться в разной форме - эссе, "письмо Президенту", рекомендация органам Управления, организация межпредметной конференции, предложения к руководителям производственных и других предприятий и систематизирована в форме карт, картосхем, статистических таблиц, графиков, диаграмм. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. «Общая география» Тест № 1 Политическая карта мира 1. Какой год вошел в историю человечества как «Год Африки»: 1. 1950 г. 3. 1970 г. 2. 1960 г. 4. 1980 г. 2. Продолжите фразу: «К XXI в. число суверенных государств на ПКМ стало….» 1. меньше; 2. больше; 3. не изменилось. 3. африканская страна, которая последней обрела суверенитет в процессе деколонизации: 1. Южный Судан 4. Намибия 2. Камерун 5. Сейшельские острова 3. Сенегал 6. Эритрея 4. Найдите ошибки в списке новых стран, появившихся на ПК Европы в результате распада социалистической системы в конце 1980 - начале 1990-х гг.: 1. Албания 5. Словения 2. Чехия 6. Сербия 3. Хорватия 7. Македония 4. Эстония 8. Босния и Герцеговина 5. Выберите неверное завершение фразы: «Итогом распада мировой социалистической системы в конце 1980 - начале 1990-х гг.…» 1. стал роспуск в 1991 г. Организации Варшавского Договора и Совета Экономической Взаимопомощи; 2. стало исчезновение группы социалистических стран; 3. стало увеличение числа суверенных государств на ПКМ; 4. стала радикальная трансформация общественного строя в большинстве стран Восточной Европы. 6. Выделите новые суверенные государства, появившиеся на ПКМ в XXI в.: 1. Эритрея; 4. Южный Судан; 2. Мальдивские острова; 5. Восточный Тимор; 3. Суринам; 6. Черногория 7. Выделите группу стран - абсолютных монархий: 1. Саудовская Аравия, Бутан, Япония, Кувейт; 2. ОАЭ, Катар, Бруней, Бахрейн, Оман; 3. Оман, Катар, Бруней, Саудовская Аравия, Свазиленд. 8. Выделите азиатские страны – теократические монархии: 1. ОАЭ; 4. Саудовская Аравия; 2. Бруней; 5. Ватикан; 3. Япония; 6. Камбоджа. 9. Выделите азиатские страны с монархической формой правления: 1. Китай; 5. Ливан; 2. Таиланд; 6. Камбоджа; 3. Индонезия; 7. Бахрейн; 4. Испания; 8. Бутан. 10. Выделите столицы стран с федеративным типом государственного устройства: 1. Брюссель; 5. Кабул; 2. Лиссабон; 6. Джакарта; 3. Сараево; 7. Куала-Лумпур. 11. Выделите унитарные страны Америки: 1. Венесуэла; 4. Бразилия; 2. Куба; 5. Мексика; 3. Аргентина; 6. Перу. 12. Найдите ошибки в списке суверенных государств: 1. Республика Корея; 4.Восточный Тимор; 2. Тайвань; 5. Гайана; 3. Кабо-Верде; 6. Косово. Тест № 2 Тестовые задания на знание экономической карты мира 1. Используя привязку к природнозональным структурам, выделите столицы аридных стран: 1. Нджамена 4. Виндхук 2. Асунсьон 5. Ханой 3. Лиссабон 6. Эр-Рияд 2. Используя привязку к океаническим структурам выберите страны Тихоокеанского региона: 1 Филиппины 4. Китай 2 Индия 5. Бразилия 3 Республика Корея 6. США 3. Выберите высокоразвитые прибалтийские страны: 1. Польша 5. Россия 2. Латвия 6. Франция 3. Норвегия 7. Финляндия 4. Дания 8. Эстония 4. Выберите неевропейские страны, относящиеся к «Великой экономической шестерке» 1. Канада 4. Китай 2. США 5. Япония 3. Республика Корея 6. Франция 5. Выделите группу ключевых развивающихся стран крупного потенциала: 1. Республика Корея, Сингапур, Тайвань, Гонконг 2. Мексика, Бразилия, Индия, Япония 3. Бразилия, Индия, Мексика, Китай 4. Португалия, Испания, Греция, Ирландия 6. Выделите страну, которая занимает лидирующие позиции в мире по производству ВВП, причем вычисленного как по официальному курсу национальной валюты, так и по паритету покупательной способности национальной валюты: 1. Китай 4. Россия 2. Япония 5. Германия 3. США 6. Франция 7. Выделите верные утверждения: 1. для современной территориальной структуры мирового хозяйства характерно выделение трех мировых экономических центров: США, Европа. Япония; 2. на долю многочисленной группы развивающих стран приходится 4/5 мирового валового продукта, вычисленного по КНВ; 3. среди регионов мира по абсолютным объемам производства валового регионального продукта выделяются Латинская Америка и Африка. 8. Выберите страны, входящие в пятерку самых крупных по размерам территории стран мира: 1. Австралия 5. Казахстан 2. США 6. Китай 3. Индия 7. Россия 4. Канада 8. Бразилия 9. Выберите страны, относящиеся по особенностям географического положения к типу «запертых»: 1. Пакистан 4. Сенегал 2. Афганистан 5. Польша 3. Парагвай 6. Македония 10. Выделите три европейские страны, имеющие максимальные значения производства ВВП на душу населения: 1. Албания 4. Болгария 2. Монако 5. Люксембург 3. Лихтенштейн 6. Германия 11. Выделите верные утверждения: 1. для отраслевой структуры промышленного производства развитых стран мира характерно преобладание отраслей обрабатывающей промышленности; 2. для отраслевой структуры хозяйства беднейших развивающихся стран характерно преобладание отраслей обрабатывающей промышленности; 3. страны с переходной экономикой получили такое название вследствие замедления темпов роста добывающей промышленности и ускоренного развития отраслей обрабатывающей промышленности. 12. Выберите условия и особенности, характерные для социально-экономического развития развивающихся стран: 1. хорошо отлаженный рыночный механизм с высокоэффективным производством; 2. длительная колониальная зависимость, способствующая формированию зависимого, внешнеориентированного типа социально-экономического и политического развития; 3. территориальные диспропорции в развитии государств; 4. приоритетное развитие сферы услуг; 5. значительная часть собственности – в руках государства, которое активно вмешивается в деятельность частного бизнеса. 13. В отношении какой группы стран верна характеристика «В этих странах наиболее масштабная (по объемам ВВП) и максимально дифференцированная экономика; отраслевая структура экономики носит ярко выраженный постиндустриальный характер; в промышленности лидирующее положение занимают обрабатывающие отрасли, прежде всего наукоемкие; играют ключевую роль в валютно-финансовой системе мира; характерна многопрофильная международная специализация, преимущественно на наукоемких производствах, информационных технологиях»: 1. Ключевые развивающиеся страны крупного потенциала; 2. Среднеразвитые страны Европы; 3. НИС; 4. «Великая экономическая шестерка»; 5. Небольшие высокоразвитые страны Европы. 14. Выберите верное утверждение: 1. Небольшие экономически высокоразвитые государства Европы характеризуются узкой хозяйственной специализацией и незначительным уровнем дохода на душу населения; 2. В небольших экономически высокоразвитых государствах Европы высокотехнологичная промышленность работает главным образом на импортном сырье, в ВВП стран велика доля доходов, полученных от банковской деятельности и туризма; 3. к числу небольших экономически высокоразвитых государств Европы относятся Дания, Финляндия, Ирландия, Испания, Норвегия, Андорра. 15. Для какой группы экономически развитых стран характерны внешнеориентированный тип социально-экономического развития и ставшая традиционной аграрно-сырьевая международная специализация: 1. Республика Корея, Сингапур, Тайвань 2. Ирландия, Греция, Испания, Португалия 3. Израиль, ЮАР, Канада, Австралия, Новая Зеландия 4. Индонезия, Филиппины, Малайзия, Чили. 16. Какая группа НИС в 1997 г. по решению Экономического и социального совета ООН были отнесены к разряду высокоразвитых стран: 1. Турция, Кипр, Тунис, Индонезия; 2. Республика Корея, Китайская Республика (Тайвань), Сингапур; 3. Китай, Индия, Бразилия, Мексика 4. Малайзия, Таиланд, Чили, Индия 17. Выделите страны, которые после распада блока социалистических государств по уровню социально-экономического развития ближе всего к развитым странам: 1. Словакия 5. Словения 2. Хорватия 6. Польша 3. Черногория 7. Румыния 4. Латвия 8. Россия 18. В отношении какой группы стран верна характеристика: «эти страны отличаются ускоренными ежегодными темпами роста ВВП (в 2-4 раза выше среднемировых) и экспорта, активным формированием научно-технического потенциала; ведущие отрасли ориентированны на экспорт обрабатывающей промышленности, в том числе наукоемких производств, и непроизводственной сферы, в мировом хозяйстве выступают в качестве крупнейших в развивающемся мире торговых партнеров высокоразвитых стран и их сфер приложения капиталов» 1. Ключевые развивающиеся страны крупного потенциала; 2. Среднеразвитые страны Европы; 3. НИС; 4. Финансово избыточные страны; 5. Страны обслуживающей периферии. 19. Найдите ошибки в списке ключевых развивающихся стран крупного потенциала: 1. Индия 5. Китай 2. Япония 6.Мексика 3. Бразилия 7. ЮАР 4. Республика Корея 8. Аргентина 20. Выберите верное утверждение: 1. После прихода к власти в 1949 г. Коммунистической партии во главе с Мао Цзэдуном Китай встал на путь построения рыночных отношений; 2. Важной составляющей китайской экономической реформы после смерти Мао Цзэдуна стало привлечение иностранных инвестиций, передовых техники и технологий; 3. Согласно положениям теории Мао об «особом пути» экономического развития Китая, активизировалась внешнеторговая деятельность, уменьшилась доля госсектора при увеличении значения частного сектора. 21. Выберите верные характеристики для следующей группы стран: «Саудовская Аравия, Кувейт, Катар, ОАЭ, Оман, Бруней, Ливия»: 1. Развитие экономики стран опирается на «нефтедоллары» и выгоды экономикогеографического положения; 2. Эти страны характеризуются низкими доходами на душу населения; 3. Характерна крайне узкая структура ВВП и экспорта; 4. В экономике доминируют наукоемкие производства, продукция которых составляет основные статьи экспорта; 5. Активное расширение (диверсификация) отраслевой структуры экономики путем создания капиталоемких производств на базе дешевого сырья и энергии; возрастанием роли непроизводственной сферы. 22. Страны обслуживающей периферии («квартиросдатчики») особенно широко представлены: 1. в Западной Европе; 4. в Океании; 2. в Вест-Индии; 5. в Средиземноморье; 3. в Южной Азии 6. в Южной Америке 23. В отношении какой группы стран верна характеристика: «В структуре ВВП этих стран преобладают созданные иностранным капиталом отрасли непроизводственной сферы международного значения (финансовый сектор, туристских, торговый, транспортный), чему способствуют льготный финансово-экономический климат, выгоды ЭГП и политическая стабильность»: 1. Мексика, Индия, Бразилия, Китай; 2. Турция, Тунис, Кипр, Египет; 3. Мальта, Кипр, Бахрейн, Панама; 4. Багамские острова, Барбадос, Сейшельские острова, Фиджи 24. Найдите ошибки в списке беднейших стран мира: 1. Йемен 5. Монголия 2. Лаос 6. Соломоновы острова 3. Вьетнам 7. Камбоджа 4. Гаити 8. Бразилия Мини-контрольная «История развития географических идей» 1 Как известно, представление о Земле у ранних греков было религиозномифологическим. Какое природный процесс (явление) греки объясняли следствием трескания земли от засухи или после сильных дождей 2 Кого из античных ученых называют «отцом географии» и почему? (Эратосфен, "географические записки") 3 В результате чего происходило формирование знаний об окружающем мире в Древнем мире? (Торговля, мореплавания, завоевание новых земель) 4 Имя первого «страноведа» древности. который совершал длительные путешествия по Греции и Балканскому полуострову, по Причерноморью, Малой Азии, Египту, Ассирии, Вавилону. (Геро дот) 5 Автор идеи о климатических поясах, положив в основу их формирования угол наклона падения солнечных лучей на земную поверхность в зависимости от широты (Эвдокс Книдский) 6 Автор первой карты Ойкумены с использованием масштаба (Анаксимандр) 7 Этот древнегреческий ученый признавал идею шарообразности земли. Реки, берут начало в горах, а не в океане, как считали его предшественники. Используя все накопленные знания, он написал знаменитую «Метеорологию», которая, к сожалению, не сохранилась (Аристотель) 8 Основоположник математической географии впервые применил термины «широта» и «долгота» и при построении карты использовал 7 параллелей и перпендикулярные им 9 меридиан. первым определил окружность Земли по меридиану и экватору (Эратосфен Киренский) 9 Кто из ученых эпохи расцвета римской империи (I-II в.в.н.э.) написал «География» в 17 книгах, и его считают главным идеологом описательно-страноведческой (хорографической) географии. В таких страноведческих описаниях он видел прикладное значение географии и ее пользу для правящих кругов государства, военных и торговцев. Путешествовал и сам. (Страбон) 10 Автор «Руководства по географии» и наиболее точной карты своего времени, которое вплоть до XVII в. выдержало более 50 изданий. Труды его считаются вершиной достижения античной и эллинистической географии. (Птолемей) 11 Назовите основные стимулы к познанию дальних в средние века (христианское паломничество к «священным местам» и миссионерство, а также крестовые походы). 12 Кого можно считать «первооткрывателями» Америки в средние века скандинавские викинги (VIII-X в.в.) (Эрик Рыжий открыл Гренландию (983г.), а Лейф Эриксон - Северную Америку) 13 Имя одного из величайших путешественника средних веков, который 25 лет провел в странствиях и прошел по суше и по морю 130 тыс. км. Какие страны и земли он посетил? (Абу Абдаллах Ибн Батута из Танжера (XIV в.) - Египет, Аравию, Сирию, Иран, Крым и низовье Волги, плато Устюрт, долину Инда, Китай, Шри-Ланку и др.) 14 Книга этого венецианского путешественника, рассказывающая о его путешествиях Индию, Цейлон, Бирму, Аравию, вошла в золотой фонд мировой литературы и была одной из первых печатных книг Европы. (Марко Поло с 1271 по 1295 гг.) 15 Плавание какого итальянца из Генуи принято считать началом эпохи ВГО. Сколько плаваний он совершил. Цель? Какие территории были им открыты? (Христофор Колума (1492г.), когда он открывает острова Карибского моря (Багамские, Кубу, Эспаньолу) и ошибочно называет их Вест-Индией. Во время второго плавания пуэрто-Рико, Ямайке, Доминике, Гваделупе, Монсеррате Во время третьего (1498г.) и четвертого (1502-1504г.г.) плаваний Колумб открывает северное побережье Ю.Америки от о.Тринидад и устья Ориноко до Дарьенского залива. Открыл Б. и М. Антильские острова. В Центральной Америке – восточное побережье современных Панамы, Коста-Рики, Никарагуа и Гондураса (исп. «ондурас» - глубина). 16. Кто в 1498г. открыл морской путь в Индию, после чего вся торговля пряностями оказалась в руках португальцев (Васко да Гама) 17. Итальянец из Флоренции в 1501-1502 гг. открыл восточное побережье Южной Америки и назвал его Новым Светом. В 1507 г. картограф М. Вальдземюллер приписал открытие «четвертой части этого путешественника. (Америка - Америго Веспуччи) 18. Во время плавания этого путешественника и руководителя экспедиции были сделаны открытия: Филиппинские острова, где и погиб в стычке с местными жителями, пролив, соединяющий Атлантику с Тихим океаном, носящий ныне его имя. (Фернан Магеллан (португальский мореплаватель) (1519-1521 гг.). Плавание – 1081 дней 19. Кто был первым капитаном, возглавлявшим кругосветное путешествие от начала до конца. Кем был по национальности? Френсис Дрейк (1577-1580 гг.). 20. Эту далекую землю с XVII по XIX называли Новой Голландией. Назовите имена голландцев, связанных с ее открытием. (Виллем Янсзон, Абель Тасман (в 1642-1643гг). 21. В чем географические заслуги Джеймса Кука? (открыл и описал восточное побережье Австралии, в том числе Большой Барьерный риф. В течение трех лет он пытается найти Южную Землю и трижды пересекает южный полярный круг, не дойдя 200 км до Антарктиды. Он совершает свое плаванье вокруг Антарктиды и открывает Сандвичевы острова. Было доказано, что между экватором и южным полярным кругом нет мифического южного материка, а простирается единый океан. 22. Кому принадлежит честь открытия берегов Антарктиды в 1820-1821 гг.? (Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев). 23. Англичанин, изучавший с 1852 по 1873 гг. внутренние районы Африки (бассейн Замбези, Анголу и верхнюю часть бассейна Конго). Д.Ливингстон Итоговая контрольная работа по региональной географии 1 Страны (территории), где нет времен года, там все время жарко и влажно. Какая природная зона соответствует этому климатическому поясу? Предложите виды туризма, развитие которых возможно в этих районах. 2 Назовите пустыни Латинской Америки, Австралии и Африки, расположенные на побережьях материков. Причины их образования? 3.Туристическая фирма, рекламирующая отдых в Таиланде, предлагает перенестись «из московской зимы в тропическое лето». В чем ошибка рекламы? В какие месяцы года вы рекомендовали бы своим друзьям совершить эту поездку и почему? 4. Эта страна Африки постепенно перегоняет Кению по популярности. Сафари-туры возможно круглый год, но лучшие месяцы – январь, февраль, начало марта. Рекомендуется поплавать с маской в оз. Танганьика, погулять по Сингита-Грумети – охотничьим угодьям, которые миллионер Пол Тюдор Джонс II превратил в самый уютный уголоу парка Серенгети. 5. Страна не известна массовому туристу, но очень популярна среди сведущих путешественников. С июня по первую половину октября – оптимальное время для путешествий. Уникальная экосистема парка Южная Луангва – один из главных секретов Африки: о ее щедрой фауне мало кто знает. Да и водопад Виктория потрясает воображение. Обязательно нужно увидеть тысячи аистов всех цветов на берегах реки Замбези. Вспугнуть льва в Южной Луангве и закончить путешествие, лежа на пляже островка Ликома на озере Малави в соседней Малави. 6.Ее называют жемчужиной сафари-стран: природа ухожена, ландшафты разнообразны. Северные парки стоит посещать с мая по ноябрь. В центральный регион не стоит ехать в мае, октябре и ноябре из-за жары. Обязательно переночуйте под открытым небом на солончаках впадины Макгадикгади. Пройтись по пустыне Калахари в компании бушменов племени сан. 7. Самая европейская страна Африки, особо подходящая тем, кто хочет после сафари пройтись по магазинам и барам и позагорать на пляже. Сезон – круглый год. С июня по сентябрь прохладно, но ясно. На асфальтовых дорогах парка Крюгер случаются пробки. Обязательно нужно совершить пеший тур из Pafuri Camp в самую нехоженую часть парка Крюгер, где растут циклопические баобабы. 8. Национальный парк этой страны Комодо находится в центре Малайского архипелага между островами Сумбава и Флорес. Чаще всего сюда едут, чтобы посмотреть на доисторических комодских варанов. Это самые крупные вараны на земле – достигают до 3 метров в длину и весят около 112 килограмм, живут до 50 лет. 9.Это плато (штаты Юта и Аризона) – геологическая аномалия, тектонический блок, который остается невредимым уже 600 млн лет. Земная кора вокруг него поднималась на востоке (Скалистые горы), и опускалась на западе – получился Большой Бассейн. В результате появилась интереснейшая «выставка» скал из осадочных пород. Здесь можно увидеть арки и утесы из песчаника и каньоны, промытые одноименной рекой. Гиды, разбирающиеся в геологии покажут гостям 6 национальных парков (Арки, Брайс-Каньон, Каньонлендс, Большой Каньон, Капитол-Риф, Зайонский национальный парк) плюс малоизвестный Государственный парк Мертвой Лошади и Национальный памятник Большая лестница. 10. Этот архипелаг располагается в 1100 км от Эквадора. Он состоит из 19 островов и 42 отдельно стоящих скал. Воспользовавшись судном «La Pinta» пройдете по крайне интересному маршруту – заходит на о.Санта-Крус где живут гигантские черепахи (весом до 130 кг), на Фернандину, где можно наблюдать за удивительными морскими игуанами, и на остров Исабела, где обитает самая большая популяция пингвинов. 11. Сезон отдыха – с декабря по апрель, когда температура воздуха и воды около + 24 градуса и нет дождей. Осенью и летом страдают от тайфунов Это один из самых популярных зимних курортов мира. Быстрее и дешевле лететь через Лондон. В этом случае время в пути составит сутки и полчаса. Вылетев в 6.30 из Домодедова будете в столице страны в 15.00 по местному времени (оно отстает от московского на 8 часов). Джонни Депп после съемок фильма прикупил здесь маленький остров. Первым отдыхать начал еще Колумб (о. СанСальвадор, Багамские о-ва). 11. Какой тип климата характерен для Великобритании, Ирландии, зап. побережья Европы (Дания, Норвгия, зап. Швеции, Франции, Германии, стран Бенилюкса). Дайте характеристику. 12. Природные достопримечательности Скандинавского п-ва 13. Кипр, Греция, Италия. Выделите страну, обладающую более продолжительным пляжнокупальным сезоном. Объясните почему? 14. _______________ п-ов находится в области тропического сухого климата. Земледелие возможно только в оазисах. Главное занятие сельских жителей – разведение верблюдов. 15. Эту страну (Венесуэла) природа одарила дивными экваториальными джунглями и Анхелем. А если присмотреться, на карте можно найти тепуи – уникальные столовые горы, где, по словам ученых, течет самая чистая вода на планете. Трекинговый маршрут к вершине Рораймы останется в памяти на всю жизнь. Писатель Конан Дойль, прочитав отчет об экспедиции сюда, вдохновился и написал свой знаменитый «Затерянный мир». 16. За последние десятилетия площадь территории страны несколько увеличилась, как за счет естественных процессов поднятия суши, так и в результате создания артификационных территорий. Особенности природной среды определяются словами «горы и море». Равнины занимают всего 15% территории страны. Горы – часть вулканического кольца. Каково лучшее время для путешествия в страну? 17. Береговая линия материка сильно изрезана: есть много полуостровов и заливов, глубоко вдающихся в сушу. Горный Запад и равнинный Восток. На юго-востоке – невысокие сильно разрушенные горы. 18. Назовите самые влажные районы США. Шутка говорит, что местные жители определяют наступление лета по тому, что дождь становится теплым. Район обладает редкими по красоте и насыщенности зеленью пейзажами и является центром экотуризма. Какой климатический пояс и тип климата? 19. Какая природная зона господствует во внутренних районах Кордильер и Мексиканского нагорья? 20. Тропический климат в Южной Африке распространен на меньшей площади. Почему? 21. Амазонские джунгли называются ____________ (от португ. лес). 22. Саванны Оринокской низменности – (от исп. – равнина ) – с высокой травянистой растительностью с отдельно стоящими акациями и пальмами. Саванна Бразильского плоскогорья – (от португ. - равнина) (травянистая растительность из злаков, заросли колючих кустарников). 23. В бассейне р. Параны южнее саванн и субтропических лесов расположены степи, которые здесь называются _____________ (на языке индейцев означает «лишенная древесной растительности»). 24. Австралия находится в 3-х климатических поясах:__________________ Географическая номенклатура Студенты наносят на контурную карту и отчитываются по регионам ЕВРОПА Моря Адриатическое Азовское Балтийское Баренцево Белое Ионическое Ирландское Лигурийское Мраморное Норвежское Северное Средиземное Тирренское Черное Эгейское Заливы Бискайский Ботнический Бохус Бристольский Варангер-фьорд Вест-фьорд Двинская губа Жиронда Коринфский Лионский Печорская губа Рижский Сиваш Таранто Термаикос Финский Проливы Бонифачо Босфор Гибралтарский Дарданеллы Карские Ворота Керченский Ла-Манш Мальтийский Мессинский Па-де-Кале Острова Азорские Аландские Балеарские Великобритания Гебридские Зеландия Земля Франца-Иосифа Ирландия Исландия Киклады Корсика Крит Липарские Мальта Моозундский арх. Новая Земля Оркнейские Родос Сардиния Сицилия Соловецкие Спорады Фарерские Шетландские Шпицберген Эвбея Кипр Полуострова Апеннинский Балканский Пелопоннес Бретань Канин Кольский Корнуолл Крымский Керченский Пиренейский Скандинавский Ютландия Низменности, равнины, впадины Восточно-Европейская Кумо-Манычская впд. Окско-Донская Паданская Польская Приднепровская Прикаспийская Причерноморская Северо-Германская Северо-Французская Среднедунайская Возвышенности Валдайская Донецкий кряж Нормандская Подольская Приволжская Приднепровская Северные Увалы Смоленско-Московская Среднерусская Центральный массив Чешско-Моравская Горы, нагорья, плоскогорья Альпы Андалузские горы Апеннины Арденны Баварский Лес Вогезы Динара Динарское нагорье Иберийские горы Кантабрийские горы Карпаты Кембрийские горы Крымские горы Месета Пеннинские горы Пинд Пиренеи Родопы Рудные горы Северо-Шотландское нагорье Скандинавские горы Судеты Сьерра-Бетика Сьерра-Невада Тюрингенский Лес Урал Хибины Центральная Кордильера Шварцвальд Юра Горные вершины, вулканы Везувий, влк. Гекла, влк. Олимп, г. Стромболи, влк. Этна, влк. Монблан, г. Реки Висла Волга Ахтуба Кама Ока Сура Дунай Драва Морава Прут Тиса Дуэро (Дору) Печора По Рейн Майн Мозель Рона Гаронна Гвадалквивир Гвадиана Днепр Десна Припять Днестр Дон Зап. Двина (Даугава) Луара Нарва Нева Неман Одер (Одра) Свирь Северная Двина Сена Тахо (Тежу) Темза Тибр Урал Эбро Эльба Озера Балатон Баскунчак Белое Боденское Венерн Женевское Ильмень Имандра Ладожское Лох-Ней Меларен Онежское Охридское Псковское Сайма Селигер Цимлянское вдхр. Чудское Эльтон АЗИЯ Мысы Дежнева Лопатка Пиай Челюскин Моря Андаманское Аравийское Банда Берингово Восточно-Китайское Восточно-Сибирское Желтое Карское Красное Лаптевых Охотское Сулавеси Филиппинское Чукотское Южно-Китайское Яванское Японское Заливы Аденский Анадырский Анталья Гыданский Енисейский Кара-Богаз-Гол Кач Ляодунский Оманский Персидский Петра Великого Сахалинский Сиамский Проливы Баб-эль-Мандебский Берингов Корейский Малаккский Ормузский Полкский Острова Андаманские Большие Зондские Калимантан Сулавеси Суматра Ява Врангеля Диомида Командорские Курильские Лаккадивские Малые Зондские Тимор Мальдивские Молуккские Никобарские Новосибирские Рюкю (Нансей) Сахалин Северная Земля Тайвань Филиппинские Шри-Ланка Японские Кюсю Сикоку Хоккайдо Хонсю Полуострова Апшеронский Аравийский Индокитай Малакка Индостан Таймыр Камчатка Чукотский Корея Ямал Ляодунский Малая Азия Синайский Равнины, низменности, впадины Великая Китайская Западно-Сибирская Индо-Гангская Карагие (-132 м) Мертвое море (-395 м) Месопотамская Северо-Сибирская Горы, нагорья, плоскогорья Алтай Анатолийское плск. Восточные Гаты Гималаи Гиндукуш Гобийский Алтай Декан Западные Гаты Иранское нагорье Кавказ Каракорум Куньлунь Оймяконское нагорье Памир Саяны Среднесибирское плск. Тавр Тибет Тянь-Шань Эльбурс Горные вершины, вулканы Джомолунгма, г. Ключевская сопка, влк. Коммунизма, пик Кракатау, влк. Победы, пик Фудзияма, влк. Реки Амударья Индигирка Сырдарья Евфрат Амур Ганг Брахмапутра Енисей Инд Иравади Колыма Кубань Кура Аракс Лена Меконг Обь Терек Тигр Хуанхэ Эмба Янцзы Озера Аральское море Байкал Балхаш Ван Иссык-Куль Каспийское море Мертвое море Севан Таймыр Телецкое Каналы Суэцкий Некоторые природные объекты (пустыни) Алашань Большой Нефуд Гоби Каракумы Кызылкум Малый Нефуд Руб-эль-Хали Сирийская Такла-Макан Тар АФРИКА Мысы Альмади Гвардафуй Доброй Надежды Игольный Хафун Эль-Абъяд Заливы Бенин Габес Гвинейский Сидра Проливы Мозамбикский Острова Амирантские Вознесения Занзибар Зеленого мыса Канарские Коморские Мадагаскар Мадейра Маскаренские Принсипи Сан-Томе Св. Елены Сокотра Сейшельские Тристан-де-Кунья Полуострова Сомали Горы, нагорья, плоскогорья, впадины Ассаль, впд. озера (-153) Атлас Ахаггар нагорье Восточно-Африканское Драконовы горы Капские горы Каттара (-133 м) Тибести, нагорье Фута-Джаллон, плато Эфиопское нагорье Горные вершины, вулканы Камерун, влк. Кения, г. Килиманджаро, влк. Реки Замбези Конго (Заир) Лимпопо Нигер Нил Голубой Нил Белый Нил Оранжевая Сенегал Озера Виктория Киву Мверу Альберт Ньяса Рудольф Тана Танганьика Чад Эдуард Водопады Виктория Ливингстона Стэнли Некоторые природные области Аравийская пустыня Большой Восточный Эрг Большой Западный Эрг Калахари Ливийская пустыня Намиб Нубийская пустыня Сахара СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА Мысы Марьято Мендосино Мерчисон Принца Уэльского Сент-Чарльз Моря Баффина Бофорта Гренландское Карибское Саргассово Заливы Аляска Бристольский Калифорнийский Кампече Панамский Св. Лаврентия Гондурасский Гудзонов Мексиканский Мэн Проливы Гудзонов Датский Девисов Кабота Флоридский Юкатанский Острова Алеутские Багамские Бермудские Большие Антильские Гаити Куба Пуэрто-Рико Ямайка Ванкувер Гренландия Канадский Арктический архипелаг Баффинова Земля Малые Антильские Ньюфаундленд Саутгемптон Полуострова Аляска Калифорния Лабрадор Новая Шотландия Флорида Юкатан Равнины, низменности, впадины Великие Миссисипская Долина Смерти (-85) Горы, нагорья, плоскогорья Аляскинский хр. Аппалачи Береговой хр. Большой бассейн Брукс Вост. Сьерра-Мадре Зап. Сьерра-Мадре Каскадные горы Колорадо плато Кордильеры Мексиканское нагорье Скалистые горы Сьерра-Невада Горные вершины, вулканы Мак-Кинли, г. Орисаба, влк. Попокатепетль, влк. Реки Колорадо Колумбия Маккензи Миссисипи Арканзас Миссури Огайо Рио-Гранде Саскачеван Св. Лаврентия Юкон Озера Атабаска Большое Медвежье Большое Невольничье Виннипег Великие Верхнее Гурон Мичиган Онтарио Эри Водопады Ниагарский Каналы Панамский ЮЖНАЯ АМЕРИКА Мысы Гальинас Горн Кабу-Бранку Париньяс Фроуэрд Заливы Баия-Гранде Венесуэльский Ла-Плата Сан-Матиас Сан-Хорхе Проливы Дрейка Магелланов Острова Галапагос Огненная Земля Тринидад Фернанду-ди-Норонья Фолклендские (Мальвинские) Равнины, низменности Амазонская Ла-Платская Оринокская Горы, плоскогорья Анды Бразильское плск. Гвианское плск. Горные вершины, вулканы Аконкагуа, г. Реки Амазонка Магдалена Ориноко Рио-Негро Парана Парагвай Уругвай Озера Маракайбо Поопо Титикака Водопады Анхель Игуасу Некоторые природные области Атакама, пустыня АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ Мысы Байрон Йорк Натуралиста Стип-Пойнт Юго-Восточный Моря Арафурское Коралловое Тасманово Тиморское Фиджи Заливы Большой Австралийский Географа Жозеф-Бонапарт Карпентария Спенсер Проливы Бассов Торресов Острова Гавайские Каролинские Кермадек Кирибати Кука Марианские Маркизские Маршалловы Новая Гвинея Новая Зеландия Новая Каледония Самоа Соломоновы Тасмания Тонга Туамоту Фиджи Горы, нагорья Баркли, плато Большой Водораздельный хребет Кимберли Макдоннелл Масгрейв Хамерсли Горные вершины, вулканы Кука, г. Косцюшко, г. Реки Муррей Дарлинг Озера Гэрднер Торренс Эйр Некоторые природные области Большая Песчаная пустыня Большая пустыня Виктория Большой Артезианский бассейн Большой Барьерный Риф Гибсона, пустыня Вопросы к аттестации (зачет) по дисциплине «Общая география»: 1. География как наука: суть и структура географии, положение географии в системе наук 2. Роль географического фактора в развитии человечества 3. Роль территориального фактора в развитии человечества (на примере развития России, США и Канады) 4. Формирование географических идей в Древнем мире 5. Формирование географических идей в эпоху Средневековья 6. Формирование географических идей в эпоху Великих географических открытий 7. Современная политическая карта мира и территориальные образования на ней 8. Объекты политической карты мира 9. Типология стран мира по особенностям географического положения 10. Формы правления стран и формы государственного устройства 11. Типология стран мира по уровню социально-экономического развития: развитые страны 12. Типология стран мира по уровню социально-экономического развития: развивающиеся страны 13. Политическая карта Европейского региона 14. География как наука: суть географии, отраслевая структура, положение географии в системе наук 15. Географическое положение Зарубежной Европы и особенности ее природы 16. Особенности экономического развития стран Западной Европы 17. Особенности экономического развития стран Восточной Европы 18. Политическая карта Азиатского региона 19. Географическое положение Зарубежной Азии и особенности ее природы 20. Особенности экономического развития стран Зарубежной Азии 21. Формирование политической карты Северной и Латинской Америки 22. Географическое положение Северной Америки и особенности ее природы 23. Географическое положение Южной Америки и особенности ее природы 24. Особенности экономического развития стран Северной Америки 25. Особенности экономического развития стран Южной Америки 26. Политическая карта Африканского региона 27. Географическое положение Африки и особенности ее природы 28. Особенности экономического развития стран Африки 29. Общая географическая характеристика Австралии и Океании: политическая карта региона, особенности природы, населения и хозяйства 30. Земля - планета Солнечной системе. Гипотезы образования Земли. 31. Четыре основные уровни развития геоматерии (подсистем): неживая природа, живая природа, общество, техника, информация 32. Стадии развития общества – примитивное, аграрное, индустриальное, сервисное и информационное 33. Неживая природа – фундамент геосферы. Континенты и океаны. Сопоставление зон тектонической активности с ареалами происхождения человечества. 34. Климаты Земли, циркуляция атмосферы. Климатические пояса 35. Рельеф как синтез факторов неживой природы 36. Структура биосферы и ее границы. Биомы Земли. Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная зональность и высотная поясность. Зональные и азональные природные комплексы. «География туризма»: Вопросы и задания для обсуждения на семинарских занятиях: К теме 1 «География туризма как научная основа туризма: введение в дисциплину» 1. Практическое задание по материалам лекции: составить графическое представление изученной темы, отразив структуру курса и взаимосвязи между отдельными понятиями. 2. Назовите главные особенности географии туризма как отрасли социально-экономической географии. 3. Раскройте содержание понятия «туризм». Как соотносятся понятия «отдых», «досуг», «рекреация» и «туризм»? 4. По материалам одного из специализированных туристских изданий обобщите основные темы публикаций по географии туризма. 5. Понятия «туризм» и «путешествие»: общее и особенное. Студентам предлагается написать сочинение-рассуждение на эту тему, привлекая материалы по истории географии и туризма, культурологи и социологии. К теме 2. Становление и развитие географии туризма 1. Условия, благоприятствующие зарождению географии туризма в мире. 2. Особенности и основные результаты географических исследований туризма на разных этапах развития науки. 3. Используя показатели перехода от одной стадии эволюции туристской дестинации к другой (смотри модель жизненного цикла туристской дестинации Р.В. Батлера): изменение количества туристский прибытий, учитывается состояние природной среды и туристской инфраструктуры, отношение местного населения к приезжим, приведите примеры туристских центров (районов), находящихся на разных стадиях развития. К тема 3. Классификация, виды и формы туризма. Турист как субъект туризма 1. По каким основаниям проводится классификация туризма? 2. Категории туризма. 3. Виды туризма, выделяемые на основе целей (мотивов) путешествия. 4. Какие виды туризма отличаются наиболее яркой ориентацией на использование туристских ресурсов? Рассмотрите подробно один из таких видов туризма. 5. Основные группы целей международного въездного туризма, которые используются для статистического учета прибытий Всемирной туристской организации. 6. Виды туризма, выделяемые в зависимости от способа его организации. 7. Классификация туризма и по основным источникам его финансирования. 8.Формы туризма по длительности пребывания туриста в путешествии. 9. Формы туризма в зависимости от длительности пребывания. 10. Формы туризма, выделяемые по количеству участников. 11. Формы туризма в зависимости от возраста путешествующих. 12. Формы туризма в зависимости от транспортных средств. 13. Формы туризма в зависимости от времени года. 14. Основные критерии, используемые во всех формулировках понятия «турист». 15. Конференция ООН по международному туризму и путешествиям (Рим, 1963 г.) о вопросе туристских дефиниций: «посетители», «туристы», «экскурсанты». 16. Классификация путешествующих лиц. 17. Классификация туристов в зависимости от их активности или от стиля жизни. 18. Цели и мотивация туристов. К теме 4. Мировые туристские ресурсы 1. Существующие взгляды на понятие «туристские ресурсы». 2. Классификации туристских ресурсов, предлагаемые зарубежными и отечественными специалистами. 3. Выберите наиболее предпочтительную для вас классификацию туристских ресурсов. Обоснуйте свой выбор. 4. Основные принципы выделения туристских ресурсов. Их свойства. 5. Какие требования предъявляются потребителями к туристским ресурсам? 6. Определение понятия «природные рекреационные ресурсы». 7. Классификации природных рекреационных ресурсов. 8. Привлекательность рельефа для целей туризма и отдыха. 9. Климатические ресурсы развития туризма. 10. Гидрологические ресурсы туризма. 11. Природные ландшафты как ресурс для развития туризма и отдыха. 12. Роль элементов культуры в формировании туристского интереса. 13. Какие элементы русской культуры способны привлечь в нашу страну иностранных туристов? Приведите примеры их использования в практике деятельности турфирм. 14. Сущность, значение и виды культурно-исторических ресурсов туризма. 15.Культурный туризм и его основные направления. 16. География памятников Всемирного наследия ЮНЕСКО. 17. Наиболее известные памятники, входящие в Список Всемирного наследия. 18. Какие природные и культурные памятники России входят в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО? Работа с картой: 1. Используя атлас мира, справочные сведения и рекомендуемую литературу, на контурную карту нанесите основные районы и туристские центры, специализирующиеся на развитие горнолыжного туризма. 2. Используя атлас мира, справочные сведения и рекомендуемую литературу, на контурную карту нанесите основные районы и туристские центры, специализирующиеся на развитие приморского туризма, дайвинга, серфинга и виндсерфинга. 3. Используя атлас мира, справочные сведения и рекомендуемую литературу, на контурную карту нанесите рельефные (вулканы, горы, пещеры) и гидрологические (озера, реки) ресурсы – основные объекты мирового туристского интереса (номенклатуру смотри в учебнометодическом пособии Королевой О. В. «География туризма»). Проверочная работа по теме: «Объекты Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО» (1) 1. С XVIII в. по 1918 г. это архитектурное сооружение было резиденцией австрийской императорской династии Габсбургов. Изначально скромное поместье было перестроено в стиле барокко и рококо архитекторами, которых вдохновил пример Версаля. Сейчас во дворце 1441 комната, среди них Зеркальный зал, в котором Моцарт играл для императрицы Марии Терезии, личные покои Императора Франца Иосифа, комната Марии Антуанетты, комната, в которой останавливался Наполеон. Этот памятник декоративного искусства нескольких эпох с великолепным парком, полным фонтанов и скульптур, и первым в мире зоопарком. Напишите название объекта и его местонахождение 2. Строительство этого собора – шедевра готической архитектуры определило историю города. Занимает 3 место в списке самых высоких христианских церквей в мире. Взметнувшись на 157 м над городом, собор подчинил его. По одному из самых больших соборов Средневековья можно гулять целый день, наслаждаясь витражами, живописью, скульптурами. Именно здесь хранятся мощи трёх волхвов, привезённые в 1164 г. императором из династии Гогенштауфенов Фридрихом Барбаросса из Милана в дар архиепископу Райнальду Дассельскому. С тех пор в город стекались паломники со всей Европы для поклонения реликвиям волхвов. Паломничество к мощам волхвов играло существенную роль как в религиозной, так и в экономической жизни города. Короны трёх волхвов по сей день украшают городской герб. Строительство началось в 1280 г., он не был закончен вплоть до 1880 г. Напишите название объекта 3. Что такое Пропиле́и? Где это сооружение находится? 4. Мавзолей-мечеть на берегу реки Джамна. Построен по приказу потомка Тамерлана — императора Великих Моголов Шах-Джахана в память о жене Мумтаз-Махал, умершей при родах (позже здесь был похоронен и сам Шах-Джахан). Считается лучшим примером архитектуры стиля моголов, который сочетает в себе элементы персидского, индийского и исламского архитектурных стилей. «Жемчужина мусульманского искусства в Индии, один из общепризнанных шедевров наследия, которым восхищаются во всём мире». Внутри мавзолея расположены две гробницы — шаха и его жены Напишите название объекта и его местонахождение 5. Древний римский город, погибший после извержения Везувия 24 августа 79 г. н.э. Этот процветающий римский город был накрыт многометровым слоем пепла, часть жителей погибла, части удалось уехать. Регулярные раскопки были начаты в XVI в. Сейчас раскопано примерно 3/5 территории города. Музей под открытым небом. Напишите название этого древнего города. Рядом с каким современным городом находятся его руины? 6. Самый главный собор Флоренции. В архитектуром плане примечателен купол, спроектированный Филиппо Бруннелеско в 1418 г. Строительство закончилось 20 лет спустя. Красный купол собора, ставший символом Флоренции, как бы парит над всем городом. Тогда подобные купола были в Софийском соборе в Константинополе и в римском Пантеоне. Собор был спроектирован так, чтобы мог вместить все население города (на тот момент – 90000 чел.). Одновременно изящный и грандиозный собор стал своеобразным рубежом, отделившим архитектурные традиции средневековья от принципов строительство эпохи Возрождения. Местные жители так любят его, что называют просто «собор» - Дуомо. Напишите название объекта 7. Название этого доиспанского города означает «три раза». Бы основан индейцами майя приблизительно в 700 г.н.э. Среди построек выделяются: пирамида Волшебника (36 м), дворец правителя, украшенный мозаичным фризом. Напишите название древнего города и страну, в котором он находится? вариант (2) 1. Один из крупнейших центров цивилизации майя (в пер. с языка майя – «место голосов»). Расположен в центре влажных тропических лесов на северо-востоке Гватемалы. Здесь сохранились более 3000 сооружений, созданных майя: храмы-пирамиды (высота крупнейшего из них – 72 м), крепости, дворцы знати, спортивные площадки для игры в мяч, церемониальные платформы. С начала XX в. здесь ведутся археологические раскопки. Напишите название объекта 2. Возвышенная и укреплённая часть древнегреческого города, так называемый верхний город; крепость. Самый замечательный из классических ансамблей, символ величия Греции. В 447 год до н. э. по инициативе Перикла началось новое строительство; руководство всеми работами было поручено знаменитому скульптору Фидию, который, видимо и явился автором проекта, лёгшего в основу всего комплекса, его архитектурного и скульптурного облика. Напишите название объекта и его местоположение 3. Что такое Абу-Симбел? Где он находится? Назвать главные достопримечательности. 4. Город - политический и культурный центр майя не севере полуострова Юкатан в 120 км от г. Мерида. Переводится с языка местных племен «Устье колодца племени Ццев». Великолепные памятники: храм Воинов, «Эль-Кастильо», покрытый ритуальными росписями; пирамида Кукулькана, на поверхности которой в дни равноденствия появляется тень, изображающая «пернатого змея» - символического изображения Бога, круглая обсерватория «Эль-Караколь», поле для игры в мяч с барельефами, демонстрирующими правила игры, священный колодец Сенот, где приносили жертва, чтобы умилостивить бога дождя и остановить засуху. Напишите название древнего города и страну, в котором он находится? 5. Возвышающийся на холме собор называют восьмым чудом света. Только ради него стоит посетить Стамбул. Мозаики, фрески, панели - из самых дорогих и редких сортов мрамора. На протяжении тысячелетия собор являлся главной святыней всего христианского мира, которую затем превзошел только собор Св. Петра в Риме. Затем Константинополь стал Стамбулом, а собор – мечетью, ныне – музей. Всемирно известный памятник византийского зодчества, символ «золотого века» Византии. Напишите название собора 6. Старинная королевская охотничья резиденция, расположенная в 60 км к юго-востоку от Парижа. Возведенный в стиле эпохи Ренессанса и окруженный огромным парком, дворец сочетает черты Возрождения и традиции французского искусства. Здесь жили многие правители Франции, начиная с Франциска I и заканчивая Наполеоном III. Отделку его интерьеров выполняли итальянские живописцы Россоо и Приматиччо. Изумительные залы для танцев были построены при Наполеоне. Сейчас здесь находится музей Наполеона Бонапарта, где представлена наиболее полная коллекция личных вещей императора. Ежегодно город посещают 11 млн. туристов. Напишите название объекта 7. «Место, где рождаются Боги»: так назвали этот священный город ацтеки, которые застали его уже опустевшим.Пирамиды Солнца (64 м) и Луны (42 м), Пирамида Кетцалькоатля, Пернатого Змея, Дорога Мертвых – все эти сооружения гигантских размеров, и ах расположение обусловлено картой звездного неба. Самый старый город Западного полушария (2 тыс. лет) Напишите название этого доиспанского города. Рядом с каким он городом находится? Вариант 3 1. Главная национальная святыня Англии. Сооружение появилось около 960 г., когда святой Дунстан основал здесь монашескую общину, а король Эдгар подарил ей землю. Большая часть зданий построена в XIII в. Место коронации всех монархов Англии с XI в., а также место захоронения членов королевской династии. Здесь хранятся коронационный трон, изготовленный для Эдуарда I, на котором короновались все британские монархи с XIV в., находятся гробницы королей, литераторов и других людей, удостоенных этой высокой чести. Знаменитый инкрустированный пол собора изображает устройство мира по Птолемею. Написать название объекта и его местоположение 2. Монумент на Храмовой горе в Иерусалиме, рядом с мечетью Аль-Акса. Сейчас это здание используется в качестве «женской» мечети. Хотя по изначальному замыслу — это не дом молитвы, а архитектурный памятник, оберегающий камень, с которого вознёсся пророк Мухаммад. Это также место, где находился жертвенник Давида и святилище храма Соломона. Очень часто в литературе ошибочно отождествляется с Мечетью Омара. Хотя это два совершенно разных исламских храма, однако они составляют единый архитектурный комплекс Харам аль-Шариф. Написать название объекта 3. Что такое Парфено́н? В каком городе, стране находится? Какой богине посвящен? 4. «Красная крепость», архитектурно-парковый ансамбль (дворец, укрепления, сады), расположенный на холмистой террасе испанского города Гранада. Построенный из розоватокрасного камня – лучше всех сохранившийся мавританский замок. В настоящее время является музеем исламской архитектуры. Напишите название объекта 5. Самый большой из римских амфитеатров. Вместимость 50 тыс. зрителей. Постройка этого, как бы сейчас сказали, «спортивно-развлекательного центра», была начата императором Веспасианом в 72 г. н.э., а закончена уже при Домициане. Это памятник человеческой кровожадности, вход на который бы бесплатным, более того – жителям раздавали муку. В Средние века сооружение использовалось как громадный каменный карьер и был почти скрыт под кучей мусора. Напишите название объекта 6. Величественные руины этого финикийского города находятся в 85 км к северо-востоку от Бейрута. В эллинистический период назывался Гелиополис. Входит в список ЮНЕСКО как самый крупный древнеримский комплекс из развалин храмов и общественных построек, превышающий по своим размерам афинскй Акрополь в 2 раза. Напишите название города и страну его нахождения 7. «Место, где рождаются Боги»: так назвали этот священный город ацтеки, которые застали его уже опустевшим.Пирамиды Солнца (64 м) и Луны (42 м), Пирамида Кетцалькоатля, Пернатого Змея, Дорога Мертвых – все эти сооружения гигантских размеров, и ах расположение обусловлено картой звездного неба. Самый старый город Западного полушария (2 тыс. лет) Напишите название этого доиспанского города. Рядом с каким он городом находится? Вариант 4 1. Этот дворец начал создавать Фридрих II, который выбрал местом своей резиденции не Берлин, а Потсдам. В 1744 г. Был построен увеселительный барочный домик по моде той эпохи получивший французское название в пер. - «без забот». Для украшения парка и развлечения гостей были возведены грот Нептуна, китайский чайный домик, картинная галерея. Являет собой синтез художественных направлений – барокко, рококо, классицизма. Написать название дворца 2. Этот комплекс древних памятников находится на расстоянии около восьми км по направлению в центр пустыни, примерно в 25 км к юго-западу от центра Каира. Написать название комплекса и его главные достопримечательности 3. Где находится Храм Ники Аптерос ( бескрылой победы), посвящённый богине? Написать название древнего комплекса и его местонахождение 4. Столица Галисии. С тех пор как с IX в. здесь хранятся мощи апостола Иакова, город – место паломничества верующих со всего света. Одноименный кафедральный собор был построен в основном в XI – XIII вв., дополнен в XVIII в. барочным фасадом Обрадойро с 80метровыми башнями. Другой фасад собора носит название Портик Славы. Внутри собор богато украшен готической скульптурой – это и Колонна поколений, к которой считает своим долгом прикоснуться каждый паломник, и панно «Апокалипсическая победа Судного дня», созданное мэтром Матео, которому удалось достичь апофеоза испанской готики Напишите название собора 5. Храм всем Богам (был воздвигнут) был воздвигнут при Марке Агриппе, а перестроен около 120 г. н.э. при Адриане. На мощные стены ротонды 6-метровой толщины опирается громадная полусфера купола диаметром 43,4 м (это больше, чем купол собора Святого Петра). Свет в здание проникает сквозь 9-метровое отверстие в центре купола – «око_______». В начале VII в. храм превратился в христианский, а еще позже он стал гробницей для самых достойных – так, там похоронен Рафаэль Санти, король Умберто I др. Напишите название храма. В каком городе он находится? 6. Первая базилика этого собора была заложена в IX в. Редкий пример византийской архитектуры в Западной Европе. Собор в плане представляет собой греческий крест, а его стиль трудно определить однозначно: стрельчатые готические арки, византийские золотые мозаики и порядок расположения икон, мощные романтические своды и порталы – он уникален в своем роде. Одно из сокровищ собора – Пала-д’Оро, ювелирной работы Золотой алтарь из 80 эмалевых икон высотой 1,4 м и длиной 3,48 м, украшенный золотом и драгоценными камнями. Много ценных предметов искусства, вывезенных из Константинополя. Место нахождения мощей одного из святых. Напишите название собора и города, в котором он находится. 7. «Место, где рождаются Боги»: так назвали этот священный город ацтеки, которые застали его уже опустевшим.Пирамиды Солнца (64 м) и Луны (42 м), Пирамида Кетцалькоатля, Пернатого Змея, Дорога Мертвых – все эти сооружения гигантских размеров, и ах расположение обусловлено картой звездного неба. Самый старый город Западного полушария (2 тыс. лет) Напишите название этого доиспанского города. Рядом с каким он городом находится? Вариант 5 1. Крупнейшее сооружение Ватикана, центр этого города-государства, с гигантским куполом, двойной колоннадой, обнимающей площадь, с прилегающими дворцами и садами. Оно стало образцом для всех христианских соборов мира. Над созданием этой базилики трудились Браманте, Рафаэль, Микеланджело, Бернини и др. Собор возведен над гробницей апостола Петра. Напишите название объекта, эпоху создания 2. Выдающийся памятник древнегреческой архитектуры, один из главных храмов древних Афин, расположенный на Акрополе. Постройка датируется 421—406 годами до н. э. Выполнен в ионическом ордере. Архитектор не известен. Храм посвящён Афине, Посейдону и легендарному афинскому царю. Напишите название объекта 3. В какой стране находится Луксор? На берегу какой реки? На территории какого древнего города? Что можно увидеть в Луксоре? 4. Загородная резиденция неаполитанских королей. Карл III Бурбон в середине XVIII в. решил создать в королевстве Неаполь резиденцию, не уступающую в блеске и роскоши Версалю и мадридскому Королевскому дворцу. По проекту архитетктора Луиджи Ванвителли был построен огромный дворцовый комплекс с парком, вписанный в окружающий его природный лесной ландшафт с охотничьими домиками, акведуком и шелковой фабрикой. Здесь было устроено все, что свойственно эпохи Просвещения: фонтаны, газоны, цветники, водопад, коллекция живописи, мебель из ценных пород деревьев. Напишите название объекта и города, в котором он находится 5. «Место, где рождаются Боги»: так назвали этот священный город ацтеки, которые застали его уже опустевшим.Пирамиды Солнца (64 м) и Луны (42 м), Пирамида Кетцалькоатля, Пернатого Змея, Дорога Мертвых – все эти сооружения гигантских размеров, и ах расположение обусловлено картой звездного неба. Самый старый город Западного полушария (2 тыс. лет) Напишите название этого доиспанского города. Рядом с каким он городом находится? 6. Недалеко от Куско находятся руины этого древнего города. Расположен на высоте 2400 м над уровнем моря. В окружении непроходимых дождевых лесов. Это загадочное место было обнаружено в 1911 г. Город поражает четкостью планировки красотой каменных сооружений. Здания разделены по функциям: социальной, политической, астрономической и религиозной. Многие ученые придерживаются мнения, что город был построен во время 9го правителя инков – Пачакутека. Хотя конкистадоры не добрались до города, в 1532 г. город был внезапно покинут всеми жителями. Напишите название древнего города. В какой стране он находится? 7. В первой половине XVII в. король-Солнце Людовик XIV решил, что его блистательному двору нужна соответствующая резиденция. Строительство развернулось в 17 км от Парижа, куда Людовик XIV фактически перенес столицу Франции. В 1801 г. он стал музеем. Напишите название этого дворцово-паркового ансамбля К теме 5. Пространственная структура мирового туристского рынка 1. Особенности формирования индустрии туризма в процессе общественного разделения труда. 2. Роль Т. Кука и его бюро путешествий в становлении современной индустрии туризма. 3. Определение понятия «международное туристское разделение труда» и факторы его развития. 4. Новейшие тенденции в международном туристском разделении труда. 5. Историко-географические особенности формирования пространственной структуры мирового туризма. 6. Происхождение и формирование центро-периферической структуры мирового туристского пространства. 7. Место и роль мировой Триады в международном туристском обмене. 8. К какой зоне (Центру, Полупериферии и Периферии) мирового туристского пространства, с вашей точки зрения, относится Россия? Аргументируйте ответ. 9. Раскройте конкурентные преимущества любой страны (по выбору) на мировом туристском рынке с использованием ромба М. Портера. 10. Нанесите на контурную карту основные туристские типы стран мира, при этом закрашивая страны каждого типа тонами разного цвета. (номенклатуру смотри в учебнометодическом пособии Королевой О. В. «География туризма») К теме 6. Туристский регион как основообразующий элемент географии туризма 1. подходы к определению понятия «туристское пространство». 2. Важнейшие особенности и элементы туристского пространства. 3. Понятие и типы туристских территорий. 4. Определение понятия «туристский маршрут». 5. Разновидности туристских маршрутов. Приведите примеры. 6. Основные факторы формирования туристских центров. 7. Типы туристских центров. Охарактеризуйте один из них (по выбору). 8. Приведите примеры туристских центров разных типов. 9. Определение понятия «туристская дестинация». Ее характерные черты. 10. Разновидности туристских дестинаций. 11. Выделите и охарактеризуйте основные стадии жизненного цикла дестинации. 12. Особенности и принципы туристского районирования. 13. Сущность и признаки туристского региона. 14. Определите и охарактеризуйте основные этапы развития туристского региона. 15. Классификации туристских районов. 16. Проблемы сезонности в международном туризме. Факторы сезонности. 17. Нанесите туристские макрорегионы и мезорегионы (субрегионы) на контурную карту. К теме 7. География туризма с целью отдыха и развлечений 1. Понятия «событийный туризм» и «хобби-туризм». В чем их различие? 2. Понятие «свободное время». Приведите примеры. 3. Наиболее распространенные виды событийного туризма. 4. Наиболее известные и популярные фестивали мира, их особенности и география. 5. Наиболее популярные тематические парки мира, их предметная специализация и география. Работа с картой и в тетради. 1. На контурную карту мира нанесите страны и города, где проходят карнавалы. Сопоставьте полученную карту с картой религий мира. Укажите господствующую религию в каждой из этих стран. Сделайте выводы и запишите в тетрадь. 2. На контурную карту нанесите важнейшие тематические парки мира. Сопоставьте полученные результаты с картой туристских макро- субрегионов. Прокомментируйте полученные результаты. 3. На контурную карту нанесите основные центры проведения кулинарных, пивных и винных фестивалей. Сопоставьте полученные результаты с картой туристских макросубрегионов. Используя данные дополнительных лиетратурных источников, на контурную карту нанесите направления основных туристских потоков. Отразите данные в легенде карты. Прокомментируйте полученные результаты. 4. Используя лекционный материал и литературные источники, заполните форму 1. Форма 1 География отдельных видов событийного и хобби-туризма Туристский Тип региона Страна Центр Объект (принимающий/ хоббисобытийного макрорегион субрегион отправляющий) туризма и хоббитуризма Проанализируйте форму 1 и сделайте соответствующие выводы. 5. Сделайте выводы о закономерностях размещения тематических парков мира. Объясните действие каких факторов повлияло на географическое размещение индустрии развлечений. Выводы запишите в тетрадь. 6. Заполните таблицу, отражающие географию мест проведений наиболее значимых кинофестивалей мира. № Кинофестиваль Часть света Туристский Страна макро- и субрегион 1 2 3 К теме 8. География делового туризма 1. Раскройте суть понятия «деловой» туризм и его специфику. 2. Охарактеризуйте место и роль делового туризма на туристском рынке. 3. Обоснуйте причины возникновения делового туризма. Чем можно объяснить ускоренное его развитие в мире в настоящее время. 4. В чем заключается специфика конгрессно-выставочного туризма. 5. Что такое инсентив-туризм? Перечислите главные особенности географии инсентивтуризма в мире. 6. Охарактеризуйте понятие «бизнес-тур». 7. Назовите крупнейшие туристские выставки-ярмарки в мире. 8. Охарактеризуйте специализацию стран в образовательном туризме. Работа с картой и в тетради. 1. Используя атлас мира, справочные сведения и рекомендуемую литературу, на контурную карту нанесите основные генерирующие и принимающие туристские субрегионы и страны, специализирующиеся на развитие бизнес-туризма и конгрессно-выставочного туризма. Используйте различные цветовые или штриховые сочетания, отразив их в легенде карты. Подпишите основные принимающие и генерирующие страны. Стрелками покажите направления основных туристских потоков. 2. На эту карту нанесите основные туристские центры делового туризма. 3. Заполните таблицу География конгрессно-выставочного туризма Туристский макрорегион субрегион Тип региона (принимающий/ отправляющий) Страна Отрасль специализации экономики Центр Делового туризма Объект делового туризма 4. Проанализируйте заполненную форму и контурную карту, полученные в ходе выполнения заданий 1,2,3 данной темы, и экономические карты в атласе. Прокомментируйте полученные результаты, сделайте соответствующие выводы, проследите связь между экономическим развитием страны и специализацией в деловом туризме. 5. Заполните таблицу География и сроки проведения важнейших туристских выставок Туристский макрорегион субрегион Страна Наименование выставки Сроки проведения Туристский сезон Сделайте выводы о размещении основных выставок и типологии туристских регионов, проведите корреляцию между туристскими сезонами и сроками проведения выставок. Прокомментируйте полученные результаты. 6. Заполните таблицу: Сезонность конгрессно-выставочного туризма в Европе Сезонность Количество событий в конгрессно-выставочном туризме, % Авст Бель Вели Герм Испа Итал Нид Шве рия гия кобр ания ния ия ерла йцар итан нды ия ия Фра нция Тестовые задания для самоконтроля студентов по дисциплине «География туризма» 1 Соотнесите туристские регионы мира с входящими в их состав странами: А. Европейский 1. Алжир 7. Крит Б. Американский 2. Турция 8. Непал В. Азиатско-Тихоокеанский 3. Египет 9. Австралия Г. Ближневосточный 4. Тунис 10. Россия Д. Африканский 5. Кипр 11. Венесуэла Е. Южноазиатский 6. Израиль 12. Ливия 2 Распределите туристские регионы мира по туристским прибытиям в порядке убывания: А. Европейский Г. Ближневосточный Б. Американский Д. Африканский В. Азиатско-Тихоокеанский Е. Южноазиатский 3 Восстановите последовательность стран-лидеров по доходам от международного туризма в порядке убывания: А. США В. Франция Д. Китай Б. Италия Г. Испания 4 Восстановите последовательность стран-лидеров по туристским прибытиям в порядке убывания: А. США В. Франция Д. Китай Б. Италия Г. Испания 5 Восстановите последовательность самых популярных туристских направлений среди российских туристов по величине туристских прибытий в порядке убывания: 1 Греция 4. Испания 7. Польша 10. Турция 2 Египет 5. Италия 8. ОАЭ 3 Германия 6. Кипр 9. Финляндия Выберите категории населения, которые относятся к числу деловых туристов: 1. Работающие мигранты за рубежом 5. Пилоты 2. Артисты во время гастролей 6. Участники спортивных команд 3. Консулы 7. Гиды 4. Стюарды 8. Дипломаты 6 7 Вставьте пропуски: Штаб-квартира ВТО находится в _________(1); Официальными языками ВТО являются _____________, ______ и _____ (2) ВТО была образована ____________(3) 8 Около 80 % международных перевозок туристов осуществляется транспортом: а) Авиа б) железнодорожным в) автомобильным г) автобусным 9 Продолжите фразу: «Высоким туристским сезоном называется…» Распределите страны на две группы по положению туризма в их платежном балансе: А) Положительный 1.Таиланд 6.Швейцария платежный баланс 2.Швеция 7.Италия Б) Отрицательный 3. Испания 8.Иран платежный баланс 4. Германия 9.США 5.Тунис 10.Мексика 11 Выберите правильные утверждения: а) Американский туристский регион занимает I место по количеству туристских прибытий и доходам от делового туризма б) Самая высокая доля бизнес туристов от всех туристов наблюдается в Европейском туристском регионе. 10 в) Страна, поставляющая больше всего бизнес туристов в мире, США г) Среднегодовые темпы роста делового туризма составляют около 20%. 12 Выберите туристский центр, принимающий больше всего бизнес-туристов в соответствующем туристском регионе: а ) Европейский 1. Германия 6. Гонконг б) Американский 2.Великобритания 7. Израиль в) Азиатско-Тихоокеанский 3.Канада 8.Саудовская Аравия г)Ближневосточный 4.США 9. ЮАР д) Африканский 5.Япония 10. Египет 13 Гостиничная цепь, обслуживающая наибольшее количество бизнес-туристов: А. Аккор В. Хилтон Корпорейшн Б. Холидей Иннз Г. Шератон 14 Выберите правильные утверждения: А. В настоящее время число туристских прибытий в мире достигло 1 млрд. Б. За прошедшие полвека число туристских прибытий в мире увеличилось более чем в 200 раз. В. С середины и до конца 20 века доходы от международного туризма возрастали быстрее, чем число туристских прибытий за этот же период времени. Г. На европейский туристский регион приходится свыше половины доходов от международного туризма. 15 Соотнесите названия всемирно известных туристских выставок с их особенностями: 1. Лондонская А.Самая старинная 2. Берлинская Б. "мост" между Европой и Америкой 3. Миланская В. Сугубо професссиональная 4. Мадридская Г. ФИТЮР 5. Московская Д. Проводится в экспоцентре 16 Вставьте пропуски (экспорт - 1, импорт - 2): А. То, что турист потратил, отдыхая, является для страны-пребывания - _________. Б. То, что страна-пребывания туриста не в силах произвести сама, а закупает за границей, для нее является - ________. В. Питание, туристы получают за границей, для страны-отправления является _____. Г. Оказанная туристу медицинская услуга в стране-пребывания для принимаюшей страны является _________. 17 Выберите правильные утверждения: А. В России продолжительность купального периода колеблется от 120 до 10 дней. Б. Купальный период определяется числом дней с температурой воды 20 градусов. В. Наиболее комфортные условия купания при температуре воды 25 - 26 градусов. Г. Температура воды выше 26 градусов не оказывает на организм человека оздоравливающего эффекта. 18 Вставьте пропуски: А. Купание в естественной минеральной воде водоемов называется ______. Б. Летучие вещества, выделяемые древесной растительностью, называются _____. В. Ломка биологических циклов организма человека при перемещении в меридиональном направлении называется ______. Г. Модное слово SPA является аббревиатурой таких слов как _____. 19 Первый созданный курорт в России называется: А. Марциальные воды В. Дарасун Б. Кавминводы Г. Боржоми 20 Продолжите фразу: А. Лечение продуктами пчеловодства называется _____. Б. Лечение целебными травами называется ________. В. Лечение парами вдыхаемой соли называется ______. Г. Лечение минеральной водой называется _______. 21 Продолжите фразу: А. Разновидность экотуризма, связанная с организацией отдыха на сельскохозяйственных фермах называется _______. Б. Целевые поездки в места с относительно нетронутой природой и хорошо сохранившимся историко-культурным наследием называются ___. В. Вид экотуризма, называемый «тяжелым» туризмом ______ Г. Разновидность экотуризма, включающая в программу туров, например такие виды деятельности, как подсчет численности популяции китов в Тихом океане, наблюдение за поведением птиц, животных и т.п. мероприятия. 22 Первый созданный в мире национальный парк называется: А Йохо В. Йеллоустон Б. Йосемит Г. Банф 23 В основе функционирования бальнеологических курортов лежит использование: А. Биоклимата В. Рапы лиманов и озер Б. Лечебной грязи Г. Минеральной воды 24 Продолжите фразу: А. Поощрительный вид туризма называется _______. Б. Путешествия со служебными целями без получения дохода по месту командирования называются _______. В. MITT, ITB, FITUR, WTM - данные аббревиатуры относятся к виду туризма _______. Г. Поездки делегаций: спортивных команд, гастроли артистов, поездки официальных делегаций являются разновидностью такого вида туризма как _______. 25 Вставьте пропуски: Известные конгрессно-выставочные центры мира находятся в Швейцарии: __ и ___(1), во Франции: ____ и _____ (2), на территории Бенилюкса: ____ и _____(3), в США: ___ (4). 26. Вставьте пропуски: А. Первый тематический парк развлечений был открыт в США в штате _____ в 1954 г. Б. Другой аналогичный парк был отстроен в 1971 в штате США ____. В. Первый европейский Диснейленд был построен под Парижем в _____ г. Г. Символом Диснейленда стал замок с башнями, похожий на известный замок Баварии ______. 26 Вставьте пропуски: А. Родина Санта Клауса находится в Финляндии за Полярным кругом в городе ___. Б. Родина Деда Мороза находится в России в городе ______. 30. Что это означает: ВТО, SSSS, BASE, WWF? 27. В сферу деятельности дисциплины «География туризма» входят: 1) комплексные физико-географические исследования природы 2) исследования взаимодействия между обществом и окружающей средой 3) исследования экономики, населения региона 4) изучение и описание тех особенностей природы, которые являются притягивающей силой для туристов Вопросы к промежуточной аттестации по модулю «География туризма» 1. Предмет и объект изучения географии туризма. Цель и задачи курса 2. Место географии туризма в системе наук 3. Методика туристско-географических исследований 4. Понятие о туризме. Цель и функции туризма 5. Понятия «туризм» и «путешествие»: общее и особенное 6. Соотношение понятий «отдых», «досуг», «рекреация» и «туризм» 7. История географии туризма за рубежом 8. Новейшие зарубежные концепции географии туризма 9. Развитие отечественной школы рекреационной географии 10. Понятие о туристских ресурсах 11. Классификация туристских ресурсов 12. Природные туристские ресурсы. Их классификация 13. Культурное наследие в туризме. Роль элементов культуры в формировании туристского интереса 14. Объекты всемирного наследия ЮНЕСКО 15. География памятников Всемирного наследия 16. Привлекательность рельефа для целей туризма и отдыха 17. Климатические ресурсы развития туризма 18. Гидрологические ресурсы туризма 19. Природные ландшафты как ресурс для развития туризма и отдыха 20. Сущность, значение и виды культурно-исторических ресурсов туризма 21. Культурный туризм и его основные направления 22. Природные и культурные памятники России, входящие в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО 23. Мировой туристский рынок как результат общественного разделения труда 24. Туризм и международное разделение труда 25. Общая характеристика мирового туристского рынка 26. Концепция пространственной поляризации мирового рынка 27. Роль Т. Кука и его бюро путешествий в становлении современной индустрии туризма. 28. Определение понятия «международное туристское разделение труда» и факторы его развития 29. Новейшие тенденции в международном туристском разделении труда 30. Историко-географические особенности формирования пространственной структуры мирового туризма 31. Происхождение и формирование центро-периферической структуры мирового туристского пространства 32. Место и роль мировой Триады в международном туристском обмене 33. Подходы к определению понятия «туристское пространство». Важнейшие особенности и элементы туристского пространства 34. Понятие и типы туристских территорий 35. Определение понятия «туристский маршрут». Разновидности туристских маршрутов 36. Типы туристских центров. Основные факторы формирования туристских центров. 37. Определение понятия «туристская дестинация». Ее характерные черты. Разновидности туристских дестинаций 38. Основные стадии жизненного цикла дестинации 39. Сущность и признаки туристского региона. Особенности и принципы туристского районирования. Классификации туристских районов 40. Основные этапы развития туристского региона. 41. Проблемы сезонности в международном туризме. Факторы сезонности. 42. Виды, категории и формы туризма 43. Классификация туризма по целям путешествия 44. Основные цели международного въездного туризма, которые используются для статистического учета прибытий Всемирной туристской организации 45. Основные критерии, используемые во всех формулировках понятия «турист» 46. Классификация путешествующих лиц и туристов 47. Понятие о современном туристе 48. Развлекательный туризм и его разновидности. 49. Событийный и хобби-туризм. Особенности географии и мировые центры событийного и хобби-туризма 50. Туризм с целью посещения спортивных соревнований (фан-туры, спортивнособытийные туры) 51. Наиболее известные и популярные фестивали мира, их особенности и география 52. Наиболее популярные тематические парки мира, их предметная специализация и география 53. Понятие делового туризма и его видовая структура 54. Особенности организации делового туризма. 55. Понятие конгрессно-выставочного туризма и его мировые центры. 56. Понятие инсентив-туризма и его мировые центры 57. Понятие образовательного туризма и его география «География туризма России»: Задания для практического занятия (к теме№ 3) 16 Проведите оценку региона своего проживания по методике оценки туристского качества территории или по методике оценки туристско-рекреационного потенциала, предложенной Е. Ю. Колбовским. 17 Оцените современную доступность своего региона как туристского объекта для потенциальных потребителей туристских услуг – семьи среднего достатка из четырех человек (двое взрослых и двое детей), постоянно проживающей в: а) Липецке; б) Чите; в) Кельне (Германия). Оценка производится на основании балльной шкалы, от «1» (очень низкая доступность) до «5» (очень высокая доступность), где выделяются следующие виды доступности рекреационного объекта: 1. Информационная доступность: 3 наличие полной и разнообразной информации об объекте – широкая циркуляция путеводителей и справочной литературы на разных языках; 4 возможность получения исчерпывающей информации о регионе от туристских операторов и агентств; 5 существование специализированных информационных служб при консульских отделах посольств России в разных странах; 6 существование действующей и регулярно обновляемой информационной страницы региона в Интернете (на разных языках). 2. Формальная доступность: 1. существование однозначной, отлаженной, доступной для потребителя системы получения въездных и транзитных виз; 2. возможность апелляции к вышестоящим инстанциям в случае превышения властями полномочий/нарушения правил паспортного контроля. 3. Транспортная доступность: 1 наличие прямых авиасообщений и железнодорожных маршрутов; 2 возможность и простота использования личного автотранспорта; 3 качество транспортных услуг, удобство оборудования коммуникаций. 4. Финансовая доступность: 4 уровень цен на туристские услуги; 5 соответствие цен на сервис качеству предоставляемых услуг; 6 наличие спектра альтернативных услуг (гостиниц разных категорий, семейных пансионов, ресторанов, обслуживающих специальные потребности); 7 соответствие цен на туристские услуги в регионе уровню цен в конкурирующих регионах. 5. Практическая доступность: 1. существование информационных служб, помогающих туристам организовать пребывание в регионе в соответствии с их вкусами, специфическими требованиями и финансовыми возможностями; 2. наличие сети гостиниц и мест общественного питания, отвечающих разным вкусам и уровням достатка; 3. удобство и оборудование пляжей, прогулочных троп, садово-парковых комплексов; 4. возможность аренды автотранспорта; 5. наличие услуг, ориентированных на удовлетворение требований детей. 6. Альтернативная доступность: 27 проблематичность приобретения путевок/туристских пакетов и организации неорганизованных путешествий; 28 насколько выигрышно может оцениваться регион с точки зрения отдыха по сравнению с конкурирующими регионами. Для оценки доступности региона как туристского объекта самостоятельно заполните следующую таблицу: Доступность региона как рекреационного объекта: 1) информационная 2) формальная 3) транспортная 4) финансовая 5) практическая 6) альтернативная Суммарная оценка: С точки зрения туристов из: Липецка Читы Кельна ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... Оценки доступности туристского объекта: 1 балл – очень низкая; 2 балла – низкая; 3 балла – средняя; 4 балла – высокая; 5 баллов – очень высокая доступность. (Суммарная оценка доступности региона с точки зрения той или иной семьи не должна превышать 30 баллов и быть менее 6 баллов). Выводы. На основании произведенной оценки сделайте вывод относительно перспектив семейного отдыха в регионе в предстоящем сезоне. Жители каких регионов, скорее всего, выберут ваш регион как место для отдыха своей семьи? Какие практические рекомендации вы могли бы дать для того, чтобы сделать семейный отдых в своем регионе более доступным и, соответственно, привлекательным для разных групп потенциальных потребителей? Творческая работа (к теме № 6) Задание 1. найти в периодичной литературе, печатных рекламных брошюрах, художественной литературе и произведениях искусства (поэзии, песнях) образы регионов (субъектов) России, отражающие пейзажные (природные) особенности природных зон. Задание 2. Информационный туристский справочник по исследуемой рекреационной зоне презентация 1. Природные зоны, в которых расположена рекреационная зона 2. показать примечательные природные объекты, компоненты (ландшафты, пейзажи, явления), используемые и перспективные для развития туризма 3. Выделить уникальные природные туристские ресурсы 4. Подчеркните естественные конкурентные преимущества зоны в развитии туризма 5. Составить список видов природоориентированного туризма, развитых и перспективных для развития в зоне. 6. Выделите символичные природные образы, отражающие особенности зоны Научно-исследовательская работа «Исследование имиджа туристского района (на примере…(район по выбору)» Методика: имидж-композиция – это целостный, привлекательный образ туристского объекта, который создается посредством интеграции представлений из различных сфер науки, культуры и жизни. Цель имидж-композиций – создание (проектирование) аттрактивного (привлекательного) интегрального образа изучаемого туристского района с целью его позиционирования на туристском рынке Задание № 1. Аудит существующего имиджа региона «Оценка туристской информации, доступной рядовому потребителю и необходимой для принятия решений о ежегодном отдыхе» Задание (выполняется по одному из субъектов РФ): Проанализируйте месячный объем периодических изданий (в библиотеке СГУ) – еженедельников и журналов, а также специализированных туристских изданий на предмет содержания в них информации туристского плана о районе. Проанализируйте электронные журналы (газеты и иные СМИ), содержащие рекламные/справочные сведения о районе. Посетите книжные магазины и киоски, распространяющие периодические издания, и составьте список имеющейся в данный момент в продаже рекламносправочной и специальной туристской литературы о Вашем районе (специализированные периодические издания, справочники-путеводители по городам региона, буклеты/брошюры отдельных достопримечательностей, туристские карты и т. п.). Анализ собранного массива информации: Разделите всю найденную вами информацию на три условные группы – (а) рекламные объявления, (б) содержательная информация – позитивные сведения, и (в) критические/негативные материалы. Обработав собранную информацию, ответьте на следующие вопросы: 1 Какая информация – рекламная или содержательная, позитивная или негативная – преобладает в массиве публикаций? 2 В какой мере освещены в публикациях те или иные составляющие рекреационной сферы – транспортное и экскурсионное обслуживание, возможности размещения в гостиницах/в частном секторе, пункты общественного питания, лечебнооздоровительные услуги для туристов и т. д.? 3 Насколько равномерно освещен ваш район в публикациях в течение временного периода? 4 Дает ли данная информация возможность составить определенное впечатление о регионе и разных его районах, понять, какие туристские услуги предлагает в текущий момент ваш район и каков уровень цен на туристский сервис? 5 Как туристская информация сочетается с общей направленностью публикаций о стране во всероссийских изданиях? На основании проведенного анализа сделайте вывод о состоянии информационного рынка туристских услуг вашего района – какие пробелы существуют в массиве публикаций; насколько имеющаяся туриссткая информация доступна рядовому потребителю; сможет ли потребитель рекреационных услуг на основании реально циркулирующей информации выбрать вашу страну в качестве места для отдыха в предстоящем сезоне. Задание № 2. Дать характеристику и оценить ключевые факторы конкурентоспособности территории в табличной форме (примерная форма – таблица 3) Таблица 3. Наименование Характеристика Оценка фактора Фактора фактора Фактор аттрактивности Экономические факторы Факторы безопасности Экологические факторы Технологические факторы Политические факторы Сделать выводы, какие факторы положительно и отрицательно влияют на имидж территории. Определить уникальные преимущества территории –КУП (комплекс уникальных преимуществ) Характеристику ключевых факторов конкурентоспособности курорта Сочи и оценку их влияния на конкурентоспособность курорта в целом рассмотрим в таблице 4 ПРИМЕР № 2: Оценка ключевых факторов конкурентоспособности города-курорта Сочи Таблица 4. Наименование фактора Характеристика Фактора Оценка фактора Фактор аттрактивности Экономические факторы - богатые туристско-рекреационные ресурсы, сопоставимые с аналогичными курортами за рубежом; - наличие уникальных памятников культуры и истории; - сложившаяся материальная база рекреации; - комфортный климат; - субтропическая флора; - бальнеологические ресурсы; - зимний горно-лыжный курорт Красная Поляна; - развитый сектор курортологии и рекреационной медицины. - частично благоприятное соотношение цены и качества на туристско-рекреационные услуги; - стабильный валютный курс; - рост доходов населения; - развитие рынка услуг средств размещения; - качество туристско-рекреационных услуг; - уровень цен на услуги отдыха; - разработанность каналов сбыта; - применение современного маркетингового инструментария; Высокая Высокая Высокая Высокая Высокая Высокая Высокая Высокая Средняя Высокая Средняя Средняя Низкая Низкая Низкая Средняя Факторы безопасности -обеспечение безопасности от терактов -.угроза межэтнических внутренних конфликтов; - степень незащищенности гостей. Низкая Средняя Низкая Экологические факторы -экологически чистые ландшафты; - ухоженность территорий; - система экологического мониторинга; - наличие современных очистных сооружений; - исследование антропогенной нагрузки на территории; - развитие транспортной инфраструктуры; -состояние коммунального хозяйства; - состояние дорог; - система жизнеобеспечения; - политическая стабильность в стране и регионе; -авторитет курорта Сочи на туристском рынке; - въездные формальности; Высокая Средняя Низкая Низкая Технологически е факторы Политические факторы Низкая Низкая Низкая Низкая Низкая Высокая Средняя Высокая ВЫВОД: Таким образом, на конкурентоспособность Сочи влияют как положительные, так и (в большей мере) отрицательные факторы. Влияние многих отрицательных факторов можно сгладить или нейтрализовать при определенных усилиях, как со стороны властных структур, так и со стороны местного сообщества региона. Самый главный фактор конкурентоспособности Сочи – уникальное сочетание рекреационных и лечебных природных ресурсов, а также развитый функционирующий туристско-рекреационный комплекс. В настоящее время сложился имидж Сочи как морского бальнеологического курорта, достаточно привлекательного для семейного и молодежного отдыха. Задание № 3 Анализ информационных ресурсов территории В данном задании необходимо ознакомиться с содержанием и структурой web-сайтов региональных туристских администраций и оценить их соответствие требованиям ЮНВТО (Всемирной Туристской организации) Краткие сведения для выполнения задания Основные требования ВТО к web-сайтам 1. Внешний вид и содержание сайта Так как доступ в web-сайт начинается с главной страницы, то ее оформление и содержание должно стать ключевым фактором в обеспечении привлекательности всего сайта для потребителей. Главная страница должна отличаться высокой аттрактивностью. Основными «строительными элементами» страницы являются цветовая гамма, логотип иллюстрации, фирменный знак, мультимедийные элементы. Важно обеспечить гармоничное сочетание всех элементов и дать полное представление потребителям обо всем содержании сайта. Логическую стройность и содержательность главной страницы, прежде всего, определяют информационные рубрики и подрубрики, которые определяют информационную насыщенность сайта. 2. Информативность и простота изложения информации Эффективные с точки зрения информационной насыщенности сайты должны предлагать обширную информацию по самым разным аспектам (средствам размещения, услугам, видам туризма, достопримечательностям, событиям и проч.), но при этом с использованием эффективной системы рубрик, которая позволит пользователям выбирать только те сведения, которые их интересуют. Вся информация должна быть изложена доступно и понятно, не рекомендуется использовать длинные тексты, обширный материал целесообразно разбивать на отдельные блоки (главы) с подзаголовками. Очень важно чередовать текстовые фрагменты с иллюстративным материалом или фотографиями, очень эффективно применять так называемые «цветовые пятна» в виде карт, рисунков, символов, которые в значительной степени увеличивают зрительное восприятие сайта. Цифровой материал следует помещать в таблицы, для того чтобы проследить динамику изменения отдельных показателей (объемов, продаж, цен на услуги, количество туристских прибытий и проч.), целесообразно использовать графики и диаграммы. 3. Оперативность и удобство пользования сайтом Для обеспечения этого требования необходимо, чтобы на каждой странице сайта была ссылка на главную страницу. Это дает возможность пользователю быстро возвращаться к исходной точке просмотра. Значительно облегчает пользование сайтом наличие разделов на каждой странице, так как они помогают найти нужную информацию, не возвращаясь на главную страницу. Вместе с тем необходимо предусмотреть возможность быстрой загрузки данных и отмены загрузки графических файлов для пользователей, имеющих так называемые «медленные компьютеры». 4. Интерактивность сайта Грамотно сформированные сайты должны давать возможность потребителям самостоятельно принимать решения в выборе нужной информации, обычно пользователи сохраняют интерес к сайту, если могут самостоятельно выбрать информацию. Примером высокой интерактивности сайта служат виртуальные брошюры или интерактивный план путешествия. Примером успешной интерактивности служит особый инструмент, позволяющий осуществлять поиск по ключевому слову и дающий возможность убедиться в наличии нужной информации на сайте. 5. Интернациональность (многоязычие) сайта Очень важно, чтобы сайт был интересен для иностранных туристов, для чего лучше иметь его версии на других языках. Обычно сайты туристских фирм и гостиниц, входящих в международные сети имеют версии на английском и других языках. 6. Пути продвижения сайта Создание эффективного web-сайта – это только первый шаг в использовании Интернета. Очень важно организовать активную кампанию по продвижению сайта с использованием традиционных электронных каналов, в этой деятельности следует осознать, что сам сайт является своеобразным информационным продуктом, который в свою очередь так же нуждается в продвижении. 7. Задействование электронных каналов Крайне важно создать такую систему поддержки сайта, которая предполагает, что другие сайты будут содержать ссылки (баннеры) на сайт. В ряде случаев такие возможности можно получить бесплатно, но в некоторых случаях за ссылки нужно платить. 8. Дальнейшее развитие сайта В настоящее время предоставление только информационных услуг уже не удовлетворяет современных потребителей, многие из них заинтересованы бронировать и совершать сделки в режиме реального времени. Следовательно, для того, чтобы привлекать туристов, нужно обеспечить такие возможности. Для этого необходимо обеспечить процесс коммерциализации сайтов путем введения оплаты за услуги бронирования либо использовать партнерские отношения. Туристские Интернет-ресурсы являются своего рода электронной визитной карточкой предприятия, страны или ее отдельного региона. В Сети существует большое количество информационных проектов, направленных на информирование потребителей об основных вопросах туристской отрасли разных государств мира. Каждый ресурс дает возможность взаимных ссылок на другие информационные сайты, обеспечивая постоянную связь между наиболее интересными сайтами и порталами и взаимное продвижение их в Интернетпространстве. Составить таблицу: Туристический имидж территории (географический и историко-культурный) Под туристическим имиджем территории мы понимаем совокупность символически выраженных эмоциональных и рациональных представлений о своеобразии и специфике территории, сформированных в сознании групп общественности (реальные и потенциальные туристы). На формирование туристического имиджа территории влияет большое количество факторов, связанных со специфическими особенностями территориального субъекта: географические, исторические, демографические, культурные, экономические, инфраструктурные, политические. Выдающиеся личности, памятники истории и архитектуры, мифология и многое другое оказывает влияние на формирование туристического имиджа. В современном информационном сетевом обществе, в связи с развитием информационных технологий, наряду с абсолютными факторами объективной реальности, все большее значение приобретает информационное пространство, существующее вокруг территории. Решение о приезде в ту или иную страну туристы принимают не только на основании объективных факторов (своего представления об объективных факторах), но и в значительной степени, на основании той информации, которая поступает к ним из множества источников. В данном исследовании мы изучали медиа-имидж – туристический имидж территориальногосударственного субъекта, возникший как результат восприятия информации из массмедиа – по ключевым индикаторам, объединенным в три большие группы: 1. понятия и темы: особенности территории; 2. события и специальные мероприятия; 3. институты и личности, документы. Туристический имидж территории (района…) Индикаторы I уровень II уровень III уровень 1. понятия и темы: особенности территории 1) географические, белые ночи, северное сияние, горы, гейзеры, карьеры, вулканы, природные леса; цветы, птицы, звери, насекомые; особенности озера, реки, море, океан; пляжи; стихийные бедствия; территории солнце, туман, снег, дождь, климат, сезон, погода; острова, архипелаги, границы, территория; экология 2) исторические и История и археология, исторические персонажи, культурные, деятели науки, культуры, искусства демографические достопримечательности музеи и исторические памятники, особенности тематические парки, замки, театры, галереи, концертные залы, филармония, ночные клубы и казино, знаменитые кладбища, мосты, культовые постройки (храмы, церкви, монастыри), мавзолей; планетарии, океанариумы, заказники, заповедники, зоопарки местный колорит традиционные напитки, блюда, кухни, национальные особенности населения, традиции, нормы и правила поведения, национальные костюмы и мода, язык и переводы, ремесла, рукоделие, танцы, музыкальные инструменты, музыка, песни сувенирная продукция открытки, футболки, бейсболки, магнитки, кружки, сувенирные лавки 3) сфера услуг, средства размещения отели, гостиницы, гостиничные сети, инфраструктура хостелы, коттеджи, апартаменты, виллы, пансионаты, базы отдыха, санатории, здравницы, кемпинги, система бронирования гостиниц, гостиничный номер, удобства перевозчики и транспортные средства Авиакомпании Аэропорты Морские лайнеры и паромы Речные пароходы Аренда яхт Аренда автомобилей Автобусные компании Автомобильные трансферы Вокзалы Железные дороги, метро, поезда, самолеты, дороги Продажа авиа и ж/д билетов средства связи почта, телефон, Интернет питание кафе, рестораны, бары, пабы,чаевые сопутствующие услуги страховые компании, страхование выезжающих за рубеж, банковские и финансовые услуги (банкоматы, обменные пункты, валюта, возможность оплаты кредитными картами), оформление виз, заграничные паспорта; туристские информационные центры; IT-компании, работающие в сфере туризма и перевозок Туристический имидж территории Расшифровка некоторых показателей I уровень 1. Понятия и темы: особенности территории II уровень 1) географические, природные особенности территории горы (возможности для горнолыжного спорта, альпинизма), особенности флоры и фауны (возможности для охоты и экологического туризма), озера, реки (возможности для рыбалки), близость к морю (возможности для дайвинга, серфинга) и т.п. 2) исторические и культурные, демографические особенности особенности исторического развития, менталитета населения, связанное с этим дружественное / негативное отношение к определенным странам / народам; толерантность; вежливость местных жителей, знание ими языков, способность сообщить об интересных местах для посещения; особенности одежды (мода и гендерный аспект); достопримечательности (интересные места для посещения); местный колорит (национальные ремесла, танцы, музыкальные инструменты и т.п.); местная кухня (способ приготовления блюд) и традиционные напитки 3) сфера услуг, инфраструктура развитость инфраструктуры, качество обслуживания, разнообразие услуг, меню и указатели на иностранных языках, оформление виз, безопасность 4)экономика (кризис) 5) политические особенности 6) коммуникация, информация влияние обстановки в стране на туристов (безопасность и свобода перемещения) наличие информации о стране и ее регионах в СМИ и интернетпространстве, позиционирование территориального субъекта во внутристрановом и международном информационном пространстве; место страны в рейтингах государственнотерриториальных образований; популяризация культуры страны за рубежом; перевод информации на иностранные языки (разделы сайтов, наличие надписей и табличек на иностранных языках); справочная информация о территории (развод мостов, телефоны служб в экстренных ситуациях (скорая, милиция и т.п.)), наличие информации об особенностях менталитета местных жителей, о традициях и правилах поведения; информационные издания (карты, буклеты и путеводители, разговорники и словари). 20. события и специальные мероприятия Примеры: 1) спортивные Олимпиада в Сочи 2) культурные, музыкальные, развлекательные Фестиваль белых ночей в СПб, «Максидром», Кинофестиваль в Выборге, Рыцарские забавы в Выборгском замке, праздник корюшки, День города, фестиваль «Старая Ладога», «Сабантуй» 3) образовательные / деловые Международные выставки в Москве – «Интурмаркет» и «MITT-Путешествия и туризм» 3. институты и личности, документы Законы в сфере туризма Федеральный закон от 24.11.96 №132-ФЗ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации»; закон о региональной целевой программе «Развитие сферы туризма и рекреации Ленинградской области». Основные составляющие образа … области на внутреннем туристском рынке (вопросы для подготовки доклада к миниконференции) 1. Емкая фраза (цитата из художественного произведение, высказывание и т.д.), которая привлекает внимание к Вашему субъекту. 2. Цель Вашего исследования. Задачи? 3. В качестве основных источников в исследовании были привлечены материалы российских СМИ – это статьи в интернете на разных сайтах, специализированные периодические издания по туризму и т.д. Разделить источники на виды. 4. Оценка туристского сайта, который популяризирует Ваш субъект. Преимущества и недостатки. Способствует ли он формированию полного и привлекательного образа субъекта? 5. На основании анализа источников сделайте вывод о состоянии информационного рынка туристских услуг вашего района – какие пробелы существуют в массиве публикаций; насколько имеющаяся туристская информация доступна рядовому потребителю; сможет ли потребитель рекреационных услуг на основании реально циркулирующей информации выбрать ваш субъект в качестве места для отдыха. 6. Сделать вывод, какие факторы положительно и отрицательно влияют на образ вашей территории. Определить уникальные преимущества территории –КУП (комплекс уникальных преимуществ) 7. Основные составляющие туристского образа субъекта, которые способствуют (или могут способствовать) привлекательности субъекта в глазах туристов: А. географическая (в т.ч. природная); Б. Культурная (культурные достопримечательности, местный колорит, сувениры и т.д.); В. Историческая (связь с историческими событиями, личностями и т.д.) 8. Вывод Вопросы для самостоятельного рассмотрения: 1. Доказать на конкретных цифрах, что природно-ресурсный потенциал в России для развития экотуризма огромен. 2. Перечислить список объектов, вошедших в список всемирного природного наследия России. 3. Охарактеризовать развитие экотуризма в заповедниках. 4. Охарактеризовать тур «Волжские жемчужины». 5. Особенности организации туров «По Золотому Кольцу России». 6. Классические и новые маршруты по Санкт-Петербургу. 7. Перечислить и охарактеризовать монастыри, являющиеся объектом паломнического туризма в России. 8. Охарактеризовать наиболее известные православные храмы России. 9. Основные центры старообрядчества в России. 10. В каких регионах распространены центры буддизма в России? 11. В каких регионах проживают последователи ислама? 12.Наиболее популярные районы в РФ при организации горных восхождений и треккингов. 13. Какими программами может привлечь один из туристских районов РФ (по выбору преподавателя)? 14. Перечислите и охарактеризуйте районы в РФ развития конного туризма. 15. География водных путешествий в РФ. 16. Охарактеризовать наиболее популярные районы охотничьего туризма в России. 17. Назвать самые популярные туристские маршруты с активными способами передвижения в РФ. 18. Назвать основные центры санаторно-курортного отдыха в России. 19. Основные факторы лечения санаториев Кавминвод. Варианты к контрольным работам 1 ВАРИАНТ 1). ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ В ТАБЛИЦЕ «Курорты РФ» КУРОРТ Анапа Ессентуки Ижминводы Красная поляна СУБЪЕКТ РФ ? ? ? ? Башкортостана Светлогорск Серноводск ? ? СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ климатический ? бальнеологический ? Бальнеологический, горячие пары и газ бальнеологический ? 2). Природные ресурсы туризма Написать название природного объекта А. Старейший заповедник России, единственный государственный заповедник страны, учрежденный до 1917 года. Расположен в Бурятии. Включает северо-восточное побережье Байкала и часть акватории озера. Биосферный резерв ЮНЕСКО. Б. Самая протяженная карстовая полость на территории Краснодарского края (много пещер) – (длина – 11720 м, перепады высоты до 240 м, 6 место среди самых длинных пещер в России) В. «Горы» - часть Приволжской возвышенности на правом берегу Волги, огибаемая излучиной Самарской Луки. В горах расположены заповедник и национальный парк Самарская Лука .Самая высокая точка — гора Наблюдатель — 381,2 м над уровнем моря. Это также высшая точка средней полосы Европейской России. Г. Озеро в западной части Новгородской области, Название обыгрывается и в былинах о Садко, а чаще это озеро предстает владением морского царя. Озерный туризм. Д. Третий по величине равнинный водопад Европы на реке Суна в Карелии около 11 метров, одноименный заповедник. Живописность пейзажа привлекает туристов. 3. Культурно-исторические ресурсы: А. Город в 122 км от исторического центра Санкт-Петербурга. От границы с Финляндией 27 км. Основан в 1293 году шведскими рыцарями как военное укрепление. Главная достопримечательность — одноименный замок. Это единственный в России полностью сохранившийся памятник западноевропейского средневекового военного зодчества. Б. Главный туристский центр Псковской области. Туристов привлекает богатая история города, достопримечательности, ежегодный международный чемпионат по воздухоплаванию. Название город берет от реки Ловать, протекающая по территории города, образуя крутые излучины. Знаменитые уроженцы К.К. Рокоссовский, М. П. Мусоргский («Борис Годунов»), А. Матросов. В. Город-курорт Ставропольского края с начала XIX в., помимо курортного статуса имеет богатую историю. Памятные места связаны с именами М.Ю. Лермонтова, А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, П.И. Чайковского Г. Усадьба, ныне дом-музей Тульской области, где 28 августа (9 сентября) 1828 г. родился Лев Николаевич Толстой, здесь он жил, творил, здесь были написаны «Война и мир», «Анна Каренина» и др.), здесь же находится его могила. Д. Один из древнейших русских городов. В IX в. он был первой столицей Руси. С X в. – второй по значению центр Киевской Руси. Основные памятники в центре города – одноименный Кремль X в., Софийский Собор IX, другие древние церкви, соборы, монастыри 2 ВАРИАНТ 1). ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ В ТАБЛИЦЕ «Курорты РФ» КУРОРТ Железноводск ? Зеленоградск Та́лая СУБЪЕКТ РФ ? Иркутская область ? ? Теберда ? Чапаевка ? Пятигорск ? СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ? горнолыжный ? бальнеогрязевой климато-бальнеологический альпинизма Бальнеологический, грязевой, климатический ? 2.Природные ресурсы туризма Написать название природного объекта А. Государственный природный заповедник. Находится в центральной части Челябинской области около города Миасс. 14 мая 1920 года по декрету В. И. Ленина одноименные с заповедником горы были объявлены минералогическим заповедником, одним из первых заповедников, созданных в России. По комплексу природных богатств ему нет равных ни в нашей стране ни за рубежом Б. Озеро в юго-западной части Кольского полуострова. На запад от озера расположен Лапландский заповедник. Ежегодно, в апреле, на льду озера, проводится интернациональная 100 километровая супермарафонская гонка под кайтами и другими зимними парусами. В. Карстовая пещера на территории Башкортостана. Находится на реке Белой в заповеднике «Шульган-Таш». Пещера наиболее известна благодаря наскальным рисункам первобытного человека эпохи палеолита. Г. Песчаная коса, расположенная на побережье Балтийского моря в Калининградской области и Литве. Национальный парк. По своим размерам дюн, по красоте ландшафтов, богатству флоры и фауны не имеет аналогов среди подобных образований в Европе. Д. Сегодня весь этот остров - музей деревянной архитектуры под открытым небом. В 1990 г. архитектурный ансамбль острова внесен в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Находится на Онежском озере в республике Карелия. 3. Культурно-исторические ресурсы (написать названия населенных пунктов, мест битв) А. Село в Нижегородской области, принадлежавшее некогда отцу А. С. Пушкина Сам А. С. Пушкин бывал в селе трижды и плодотворно работал над своими произведениями. Пушкинские места заповедными объявили сами местные жители в 1918 году. Сохранились парк, любимая поэтом роща Лучинник, отреставрирована усадьба с комплексом построек, ставшая ядром государственного музея-заповедника. Проводятся Пушкинские праздники Б. Место битвы 8 сентября 1380 года между соединёнными силами русских князей под предводительством великого князя московского Димитрия Ивановича и войском золотоордынского хана Мамая, окончившейся поражением в этой битве стороны татаромонгольского войска. В какой области находится? В. Один из древнейших городов на русском Севере, сохранивший богатое культурное наследие. Находится в Вологодская обл. С 1999 года объявлен родиной российского Деда Мороза. Является популярным центром семейного туризма. Г. Города, по которым проходит маршрут «Золотое кольцо» России. Д. Город-порт в России, расположенный на острове Котлин и прилегающих к нему более мелких островах Финского залива и дамбе. В 1990 году исторический центр города вошёл в список Всемирного наследия ЮНЕСКО (как составная часть объекта). Наиболее известным памятником архитектуры города является Морской Никольский собор (1902—1913). 3 ВАРИАНТ 1). ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ В ТАБЛИЦЕ «Курорты РФ» КУРОРТ Кисловодск Марциальные воды СУБЪЕКТ РФ ? ? Садгород Домбай Тинаки ? ? ? Долина Нарзанов Бакирово ? ? СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ? Грязевой и бальнеологический бальнеогрязевой ? Бальнеологический, грязевой, климатический бальнеоклиматический Климатический, лесной 2.Природные ресурсы туризма. Написать название природного объекта А. Озеро ледникового происхождения в Тверской и Новгородской областях России, расположено на Валдайской возвышенности. Район озерного туризма. Б. Озеро на северо-западе Европейской части Российской Федерации, расположено на территории Карелии, Ленинградской и Вологодской областей. Второе по величине озеро в Европе. Вытекает только одна река – Свирь В. Архипелаг а западной части Белого моря из 6 островов, 170 исторических памятников разного возраста: кремль, церкви, скиты, часовни и т.д. В конце XV в. - духовный центр христианского Поморья. В 1920 г. монастырь был закрыт, в последующие годы здесь располагался лагерь принудительных работ особого назначения, тюрьма Главного управления государственной безопасности НКВД Г. Всемирно известный объект природы – ледяная пещера. Один из популярных туристских объектов Пермского края и одна из первых пещер, оборудованных для экскурсий (длина – 5,6 км; 58 гротов, 60 озер). Д. Заповедник расположен в восточной части полуострова Камчатка. Включает 8 действующих вулканов, высочайшим из которых является одноименная с заповедником сопка (3528 м), термальные озера, знаменитую Долина Гейзеров, водопады. Культурно-исторические ресурсы (написать названия городов, объектов и др.): А. Центр экскурсионного и религиозного туризма во Владимирской области. В 1,5 км от поселка— церковь Покрова на Нерли, в центре одноименный монастырь. Б. Музей под открытым небом, на правом берегу Северной Двины, в 28 км к югу от центра Архангельска.— государственный музей деревянного зодчества и народного искусства северных районов России В. Объекты Всемирного культурного наследия в Москве Г. Город-село республики Татарстан расположен на острове, соединённом с берегом насыпной дамбой. С 2010 года на острове-граде началась широкомасштабная реализация программы по восстановлению и развитию острова-града как музея-заповедника федерального значения. С 1998 года является кандидатом на включение в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. С 2009 года в апреле месяце в день памяти Шаляпина проводится ежегодный фестиваль духовной музыки всероссийского значения. Д Усадьба в Пензенской области (с. Лермонтово) конца XVIII — начала XIX века, одно из наиболее известных лермонтовских мест России, где поэт провёл детские годы. Традиционно в первые выходные июля здесь проводится всероссийский Лермонтовский праздник, в котором принимают участие деятели культуры и искусства. Вопросы к аттестации по модулю «География туризма России» (зачет) 1. Внутренний туризм – часть национальной экономики. Экономические закономерности развития туризма на внутреннем рынке. 2. Характеристика и оценка туристских ресурсов России. Степень освоенности ресурсов в России. 3. География туристских ресурсов России. 4. Баланс въездного и выездного туризма. 5. Внешние и внутренние факторы, влияющие на развитие туризма в России. 6. Проблемы развития туризма России и пути их решения. 7. Приоритетные направления государственного регулирования туристской деятельности России. Задачи государственного регулирования. 8 Государственные органы управления туристской деятельности в России. 9. Маркетинговые мероприятия по формированию, продвижению и развитие туризма на внутреннем рынке. 10. Основы рекреационного районирования. Разнообразие рекреационного районирования России. 11. Основные виды и разновидности российского внутреннего туризма. 12. Внутренний туризм как социально-экономический феномен 13. Основные туристские предпочтения россиян. «Модели» рекреационного поведения россиян 14. Рекреационное районирование России. Особые туристско-рекреационные зоны России 15. Объекты Всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО 16. Туристский потенциал Европейского Севера 17. Туристский потенциал Центра России 18. Туристский потенциал Юга России 19. Туристский потенциал Юга Сибири и Дальнего Востока 20. Туристский потенциал Азиатского Севера 21. География въездного туристского потока в Россию 22. Проблемы развития туризма России и пути их решения 23. Маркетинговые мероприятия по формированию, продвижению и развитие туризма на внутреннем рынке «Зарубежное туристское страноведение»: Задания для самостоятельной работы по модулю «Зарубежное туристское страноведение» Они предназначены для более глубокого изучения определенных аспектов лекционного материала и обучения решению проблемных вопросов на практике, а также выработки навыков самостоятельного поиска информации и применения ее для создания эффективных туров. Каждое задание выполняется после прохождения лекционного занятия по данной теме и закрепляет знания, полученные в аудитории. Задания рекомендуется выполнять на листах формата А4 в печатном виде или в тетради. Задание к теме 1: Задание выполняется на примере страны по выбору Найдите 3 источника информации, содержащие туристско-страноведческие сведения по выбранной Вами стране. Источники информации должны быть разного характера специализированные периодические издания по туризму, справочники-путеводители, научнопопулярные издания, страноведческие труды, телевизионные передачи, Интернет, художественная литература и др. Проанализируйте собранную информацию, отвечая на следующие вопросы: 29 Какая информация – рекламная или содержательная, позитивная или негативная содержится в источниках? 30 Что полезного, с точки зрения страноведческого исследования, можно извлечь из Ваших источников (транспортное и экскурсионное обслуживание, возможности размещения в гостиницах, пункты общественного питания, лечебно-оздоровительные услуги для туристов и т. д.)? 31 Дает ли данная информация возможность составить определенное впечатление о стране? И может ли она вызвать туристский интерес? Обоснуйте свое суждение. Результаты анализа представьте в печатном виде, указав выходные данные использованных Вами источников страноведческой информации. Задание к теме 2: Проанализируйте политические условия развития туризма в стране (по выбору) в соответствии с методикой их изучения: Методика изучения политических условий развития туризма. Характеристику политических условий развития туризма в стране следует начать со сведений о форме правления и государственного устройства (территориально-административного устройства) страны. Далее необходимо указать членство страны в военно-политических и экономических союзах. Следует отметить, к каким ограничениям или новым возможностям в политике страны приводит это участие, как это влияет на туризм, а также какова внешняя политика государства на мировой арене. Следует обратить внимание на вопросы внутренней политики: особенности общественно-политической обстановки, наличие или отсутствие внутренних конфликтов (религиозных, этнических, военно-политических или социальных), районы конфликтов или напряженности. Важно знать о криминальной обстановке в стране. При рассмотрении вопросов о государственной политике страны в сфере туризма следует уделить внимание существующим программам его развития. Нанести на контурную карту страны, опасные для посещения туристами, горячие точки Задание к теме 3: Дайте оценку экономико-географического положения Вашей страны как условия развития национального туризма в соответствии с методикой его изучения. При анализе экономико-географического положения страны как производителя туристского продукта необходимо учитывать: площадь страны и длину ее сухопутных границ (соотношение этих характеристик можно условно назвать коэффициентом «компактности» территории); экономико-социальную оценку стран, с которыми анализируемое государство имеет общую сухопутную границу; наличие у страны выхода к морям, положение страны на карте мировых сухопутных, морских и воздушных транспортных коридоров; особенности рельефа и природных ландшафтов, которые могут служить препятствиями для равномерного освоения страны в туристском отношении (например, пустыни и горные цепи); расстояние между крайними точками территории государства. Задание к теме 4: Географическая составляющая туристского образа страны выступает в виде суммы представлений, связанных с локализацией территории и ее природными особенностями. Это приводит к выделению территорий с разной степенью аттрактивности и в значительной степени оказывает на формирование туристского интереса к той или иной дестинации. Дайте оценку природно-рекреационного потенциала (в т. ч. и привлекательности ее пейзажей) территории Вашей страны с точки зрения развития (или перспективности развития) туризма. Какой географический (пейзажный) образ Вашей страны сложился в представлении потенциальных иностранных туристов? Насколько он оправдан, на Ваш взгляд? Оцените степень экологической безопасности Вашей страны (учитывая возможности природных катастроф и наличие угрожающих здоровью и жизни человека животных и растений) с точки зрения развития международных туристских связей. Задание к теме 5: Охарактеризуйте население Вашей страны, как одно из важнейших условий развития туризма . Каков этнический образ Вашей страны сложился в восприятии туристов? К теме: Этническая составляющая образа страны объединена суммой представлений о населяющих регион людях как определенной общности. Восприятие этноса имеет особенность переходить на бытовой уровень, в соответствии с этим появляется деление стран на «хорошие» и «плохие», фактически происходит перенос образа народа на образ страны. Обычно сложные и многогранные представления о народе заменяются сложившимися стереотипами. Например, считается, что англичане чопорны, немцы педантичны, итальянцы темпераментны, американцы бесцеремонны. Особенности национального характера, как показывает практика, оказывает существенное влияние на формирование представлений о стране. Задание к темам 6,7,8: Работа с картой и в тетради. 1. Используя атлас мира, карту распространения религий, краткие сведения, на контурную карту мира нанесите регионы наибольшего распространения мировых религий и их конфессий. 2. На контурную карту нанесите важнейшие центры паломничеств (представителей разных вероисповедений) в мире. 3. По данным литературных источников заполните таблицу Часть Туристский Религия Страна Центр Предмет света субрегион (конфессия) паломничества поклонения (мезорегион) Задание к теме 9: Укажите основные типы и виды городов – туристских центров в стране (по выбору). Выделите туристские центры, наиболее привлекательные для туристов и посещаемые ими. Дайте туристскую характеристику одного города (по желанию) по следующему плану: 7 Название города. Географическое положение. 8 Окружающая среда (ландшафт). 9 География города: а) планировка; б) городской пейзаж; в) особенности застройки (архитектура). 10 Краткая характеристика истории города с указанием памятных исторических мест и памятников истории. 11 Основные функции города. 12 Городские достопримечательности (памятники, музеи, парки, галереи и др.), формирующие культурный образ города. Задания к теме 10-13: План: 1. Составить визитку страны-пребывания туриста, отразив в ней ее самобытность, уникальность и неповторимость. ПРИМЕР: «Добро пожаловать в Таиланд – страну ярких красок, аромата орхидей и теплых улыбок! История этого королевства, называемого раньше Сиам, богата глубокими буддийскими традициями, и по сей день пронизывающими жизнь тайцев. Уникальные климатические условия, достойный сервис, разнообразие экскурсий и развлекательных программ делают Таиланд прекрасным курортом и местом настоящего паломничества туристов. В Таиланд можно ездить весь год за исключением самого жаркого сезона – с апреля по июль. Таиланд славен своими ремеслами: на рынках в Бангкоке и в Чиангмае богатый выбор изделий из серебра, бронзы и латуни, деревянной скульптуры, посуды, лаковых шкатулок, китайских вееров, изделий из крокодиловой и змеиной кожи. Качество золота и драгоценных камней гарантировано в магазинах при гостиницах и в торговых рядах с фиксированными ценами. Вкусить экзотики в прямом смысле этого слова Вы сможете, обогатив свой рацион блюдами тайской кухни, впитавшей в себя лучшие традиции восточного кулинарного мастерства: китайского, индонезийского, индийского, малайского и даже португальского. Существует множество ресторанов, предлагающих интернациональную кухню. Помимо традиционных тайских святынь и архитектурных достопримечательностей, дворцов, храмов, статуй Будды, Вы сможете насладиться уникальной природой Таиланда: рощами кокосовых пальм, экзотическими цветами и диковинными бабочками, водопадами и песчаными пляжами. Завораживающие этнические танцы и шоу, посещение крокодиловых питомников и жемчужных ферм – все это не оставит равнодушным самого искушенного путешественника». 2. Представить краткие общие сведения по изучаемому туристскому направлению, в которых указать следующую справочную информацию о стране: 1. местоположение, государства-соседи; 2 климат; 3 рельеф; 4 официальная религия. 3. Рассмотреть возможные виды въезда в страну для туристов: самолетом, железнодорожным транспортом, автомобилем, морем. Комбинированным транспортом. Назвать транспортные компании, занимающиеся перевозкой на этих направлениях. Географию рейсов рассматривать применительно к России: из отечественных транспортных центров. 4. Охарактеризовать туристский потенциал рассматриваемого туристского направления по видам туристских ресурсов. Виды туристских ресурсов 5 природно-рекреационные ресурсы, благоприятные для лечения и отдыха (гидроминеральные ресурсы. Такие как: лечебные минеральные воды, лечебные грязи, рапа лиманов и озер; побережья морей, рек, озер, пригодные для рекреации; ландшафтная привлекательность; уникальные природные объекты и явления); 6 историко-культурные ресурсы. Различия в культуре наряду с различиями в состоянии природного комплекса создают те разности потенциалов, которые определяют миграцию туристов. Характеристику туристских ресурсов можно проводить либо по их видам, либо по сложившимся туристским центрам. 5. Проанализировать географию туристской инфраструктуры по-элементно: 7 Транспортная инфраструктура. Необходимо рассмотреть возможные способы путешествия по стране: во время трансфера, во время передвижения из одного турцентра в другой, во время пребывания в каком-либо турцентре, а также при совершении различных видов экскурсий. 8 Индустрия развлечений. Сюда относится рассмотрение особенностей территориальной организации объектов индустрии развлечений, а также их отдельных характеристик. К объектам и проявлениям индустрии развлечений относится тематические парки развлечений, аквапарки, ботанические сады, зоопарки, фермы по разведению животных, рестораны, ночные клубы, театры, казино, бары, дансинги, пляжи, бассейны, корты, гольф-клубы, ипподромы, места рыбной ловли, сады, городские парки, национальные парки, выставки, фестивали, концерты, представления, карнавалы, базары, торговоразвлекательне центры, возможности организации пешеходных, велосипедных, речных прогулок, шоппинга и многого другого. 6. Выделите виды туризма, получившие распространение в стране и раскройте факторы их развития. Определите туристические сезоны в стране согласно их классификации: сезон-пик, высокий, низкий, «мертвый». Соотнесите выделенные турсезоны с соответствующими видами рекреации. Результаты анализа представить в виде таблицы «Туристские сезоны страны». Туристские сезоны страны Месяцы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Средняя температура, °С Среднемесячное количество осадков, мм Количество солнечных часов в день Количество дождливых дней в месяц Тип туристического сезона Преобладающий вид туризма 7. Проанализировать показатели развития туризма на изучаемом направлении по следующим параметрам: - динамика туристских прибытий во времени, по годам; 9 динамика поступлений от туризма во времени, по годам; 10 динамика доходов от туризма в структуре ВВП страны; 11 место страны в мировом и во внутреннерегиональном туризме как по туристским прибытиям, так и по доходам от туризма в настоящее время; 12 география въездного туризма; 13 география выездного туризма. Анализ показателей завершить обзором государственной политики в области развития туризма. 10. Назвать критерии туристского районирования, показать на карте границы туристских районов страны и популярные туристские центры. Выявить их специализацию, присущие черты. 11. Привести примеры ведущих туроператоров на данном направлении и предлагаемые ими туры (основной пакет услуг и дополнительные услуги). Выберите несколько отличных друг от друга туров, как по видам туризма, так и по географии отдыха и опишите их: название маршрута, продолжительность, описание путешествия по дням, стоимость программы поэлементная, перечень и стоимость услуг, не включенных в базовую стоимость программы. 12. Разработайте «Памятку туристу», отправляющемуся в путешествие в изучаемую страну, где дайте советы относительно «лучшего» сезона для путешествия, правил поведения. Составьте программы туров в зависимости от типов туристов. Задания к теме 14-17. Составить таблицу: Туристский имидж страны (географический и историко-культурный) 1. понятия и темы: особенности территории 1) белые ночи, северное сияние, горы, гейзеры, карьеры, вулканы, леса; цветы, географические, птицы, звери, насекомые; природные озера, реки, море, океан; пляжи; стихийные бедствия; особенности солнце, туман, снег, дождь, климат, сезон, погода; территории острова, архипелаги, границы, территория; экология 2) исторические История и археология, исторические персонажи, и культурные, деятели науки, культуры, искусства демографически достопримечательности е особенности местный колорит 4) экономика (кризис) 5) политика 6) коммуникация, информация сувенирная продукция отпускной бюджет революции, войны, смена власти, стабильная / нестабильная ситуация, манифест, марш, национальная безопасность, митинг; толерантность, расизм, ксенофобия, национализм реклама и продвижение позиционирование территории, территории внутристрановое и международное информационное пространство; рекламные кампании по продвижению имиджа страны, регионов; предрассудки, стереотипы; идеология средства информации; информационные и справочные издания издание для специалистов туриндустрии, издание для массового читателя о туризме; Интернет-ресурсы о туризме; карты, буклеты, путеводители, разговорники, указатели на иностранных языках; телефоны служб в экстренных ситуациях (скорая, милиция) 2. события и специальные мероприятия 1) спортивные футбольные матчи, олимпийские игры, регата, чемпионат, состязание, игры, горнолыжный спорт, альпинизм, сноуборд, рыбалка, рыбная ловля, дайвинг, серфинг, охота 2) культурные, фестивали; кинофестивали; концерты; балет, опера, шоу, цирк, праздники, музыкальные, карнавалы, парады, день города, ярмарки, мюзиклы, варьете, турниры развлекательные 3) Выставки, конференции, симпозиумы, конгрессы, образовательные Выставочно-конгрессные комплексы, / деловые Отели для проведения конгрессов Основные составляющие образа страны на международном туристском рынке (для подготовки доклада к мини-конференции) 1. Емкая фраза (цитата из художественного произведение, высказывание и т.д.), которая привлекает внимание к Вашему субъекту. 2. Цель Вашего исследования. Задачи? 3. В качестве основных источников в исследовании были привлечены материалы российских СМИ – это статьи в интернете на разных сайтах, специализированные периодические издания по туризму и т.д. Разделить источники на виды. 4. Оценка туристского сайта, который популяризирует Ваш субъект. Преимущества и недостатки. Способствует ли он формированию полного и привлекательного образа субъекта? 5. На основании анализа источников сделайте вывод о состоянии информационного рынка туристских услуг вашего района – какие пробелы существуют в массиве публикаций; насколько имеющаяся туристская информация доступна рядовому потребителю; сможет ли потребитель рекреационных услуг на основании реально циркулирующей информации выбрать ваш субъект в качестве места для отдыха. 6. Сделать вывод, какие факторы положительно и отрицательно влияют на образ вашей территории. Определить уникальные преимущества территории –КУП (комплекс уникальных преимуществ) 7. Основные составляющие туристского образа субъекта, которые способствуют (или могут способствовать) привлекательности субъекта в глазах туристов: А. географическая (в т.ч. природная); Б. Культурная (культурные достопримечательности, местный колорит, сувениры и т.д.); В. Историческая (связь с историческими событиями, личностями и т.д.) 8. Вывод Вопросы для подготовки к экзамену по курсу «Зарубежное туристское страноведение» Страноведение как научная основа туризма Современная политическая карта мира Методика изучения политических условий страны для развития туризма Экономико-географическое положение страны как условие развития национального туризма 10.Типология стран мира по особенностям географического положения 11.Природно-климатические особенности страны как фактор туристского производства 12.Широтно-зональные и высотно-поясные особенности ландшафтов 13.Географический пейзаж в страноведении и его роль в развитии туризма 14.Народонаселение как условие развития туризма 15.Урбанизация и туризм. Глобальные города как центры международного туризма 16. Города – туристские центры: типы, функции, современные тенденции развития 17.Европейские города как центры развития туризма 18. Туристский потенциал городов Азии 19. Города Нового Света и их туристский потенциал 20.Православное паломничество и религиозные центры православия в зарубежных стран 21.Католицизм и протестантизм: религиозные центры, паломничества и экскурсии 22. Христианские святыни на Святой земле 23. Территория распространения ислама. Религиозные объекты ислама 24. Территория распространения буддизма. Религиозные объекты буддизма 25. Святые места и паломничества в индуизме 26.Туристская типология стран мира: отбор и характеристика показателей для классификации стран 27.Туристские типы стран мира и их характеристика 28.Понятие о туристском образе территории. Формирование и свойства туристских образов 29.Туристский образ Соединенных Штатов Америки 30.Туристский образ Великобритании 31. Туристский образ Франции 32. Туристский образ Японии 33. Географические особенности развития туризма в странах Полупериферии (на примере Польши, Чешской Республики, Белоруссии, Казахстана и Китая) 6. 7. 8. 9. 34.Географические особенности развития туризма в странах Периферии. Туристская специализация стран Периферии 35. Особенности формирования туристских образов стран Периферии 7. Данные для учёта успеваемости студентов в БАРС Учебный рейтинг по дисциплине «Общая география». Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности. 1 2 3 4 5 6 7 8 Другие Автомати виды Итогова Лаборат Практич Самостоя зированно учебно я Лекции орные еские тельная е Итого й аттестац занятия занятия работа тестирова деятел ия ние ьности 9 0 36 35 0 0 20 100 Примерная программа оценивания учебной деятельности студента Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 9 баллов (1 лекция – 1 балл) Лабораторные занятия Не предусмотрены. Практические занятия Контроль выполнения практических заданий: Опрос (фронтальный, работа в малых группах в формате «Мировое кафе») – (от 0 до 5 баллов) Тестирование № 1 – (от 0 до 3 баллов) Тестирование № 2 - (от 0 до 3 баллов) Мини-контрольная работа по теме № 4 (от 0 до 3 баллов) Кейс-метод (работа в малой группе) – (от 0 до 4 баллов) Итоговая контрольная на последнем практическом занятии – (от 0 до 5 баллов) в течение одного семестра – от 0 до 23 баллов Отчет номенклатуры по политической карте мира – (от 0 до 8 баллов) Отчет по экономико-географической карте – (от 0 до 5 баллов) Самостоятельная работа Написание эссе по теме лекции № 2 – (от 0 до 3 баллов) Подготовка презентации на выбранную тему (работа в малых группах) – (от 0 до 3 баллов) Оформление буклета - (от 0 до 3 баллов) Отчет физико-географической номенклатуры – (от 0 до 10 баллов); Оформление мультимедийной презентации – 4 презентации по региональной географии (от 0 до 16 баллов) 1 презентация – 4 балла в течение одного семестра – от 0 до 48 баллов Автоматизированное тестирование Не предусмотрено. Дополнительно Не предусмотрено. Итоговая аттестация При определении разброса баллов при аттестации используется ранжирование: 18-20 баллов – ответ на «отлично» 11-17 баллов – ответ на «хорошо» 6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно» 0-5 баллов – неудовлетворительный ответ. Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за один семестр по дисциплине «Общая география» составляет 100 баллов. Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Общая география»: 50 баллов и более «зачтено» меньше 50 баллов «незачтено» Учебный рейтинг по дисциплине «География туризма». Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности. 1 2 3 4 5 6 7 8 Другие Автоматизи Лаборатор Практичес Самостояте виды рованное Итоговая ные кие льная учебной Лекции тестирован аттестация деятельн занятия занятия работа ие ости Итого 9 100 0 41 30 0 0 20 Программа оценивания учебной деятельности студента Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 9 баллов (1 лекция – 0,5 балла) Лабораторные занятия Не предусмотрены. Практические занятия Контроль выполнения практических заданий: Составление конспекта-схемы, работа в малой группе (тема 1) – (от 0 до 2 балла) Выполнение аналитического задания : кейс-метод, работа в группах (тема 2) – (от 0 до 3 баллов) Выполнение аналитического задания (тема 3) – (от 0 до 3 баллов) Контрольная работа (по теме 4) – (от 0 до 2 баллов) Творческое задание (тема 4) – (от 0 до 3 баллов); Отчет туристской номенклатуры (тема 4) – (от 0 до 5 баллов) Выполнение аналитического задания (тема 5) – (от 0 до 3 баллов); Проектное задание (тема 6) – (от 0 до 5 баллов) Выполнение аналитического задания (тема 7,8) — (по 4 балла) Научно-исследовательская работа - (от 0 до 7 баллов) Самостоятельная работа Реферирование статей специализированного журнала (тема 1) - (от 0 до 3 баллов) Написание сочинения-рассуждения (тема 1) – (от 0 до 3 баллов) Выполнение домашнего задания (тема 2) — (от 0 до 2 баллов) Выполнение домашнего задания (тема3) — (от 0 до 2 баллов) Работа с контурной картой (тема 4) – (от 0 до 3 баллов); Работа с картой (тема 5) – (от 0 до 3 баллов); Работа с картой (тема 6) – (от 0 до 3 баллов); Работа с картой (тема 7) – (от 0 до 3 баллов); Разработка буклета (тема 7) – (от 0 до 5 баллов) Работа с картой (тема 8) – (от 0 до 3 баллов) Автоматизированное тестирование Не предусмотрено. Дополнительно Не предусмотрено. Итоговая аттестация При определении разброса баллов при аттестации используется ранжирование: 18-20 баллов – ответ на «отлично» 12-17 баллов – ответ на «хорошо» 6-11баллов – ответ на «удовлетворительно» 0-5 баллов – неудовлетворительный ответ. Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за один семестр по дисциплине «География туризма» составляет 100 баллов. Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «География туризма»: 70 баллов и более «зачтено» меньше 70 баллов «не зачтено» Учебный рейтинг по дисциплине «География туризма России». Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности. 1 2 3 4 5 6 7 Автоматизи Другие Лаборатор Практичес Самостояте рованное виды Итоговая ные кие льная Лекции тестирован учебной аттестация занятия занятия работа ие деятельн 8 Итого ости 9 0 38 33 0 0 20 100 Программа оценивания учебной деятельности студента Лекции Посещаемость, активность – от 0 до 9 баллов (1 лекция – 0,5 балла) Лабораторные занятия Не предусмотрены. Практические занятия Опрос (фронтальный) (тема 1) – (от 0 до 2 баллов) Кейс-метод (тема 2) - (от 0 до 2 баллов) Участие в учебной дискуссии (тема 2)- (от 0 до 2 баллов) Участие в учебной дискуссии (тема 5)- (от 0 до 2 баллов) Контрольная работа № 1 (тема 8) – 5 баллов Контрольная работа № 2 (тема 9) – 5 баллов Контрольная работа № 3 (тема 10) – 5 баллов Контрольная работа № 4 (тема 11) – 5 баллов Контрольная работа № 5 (тема 12) – 5 баллов; Ролевая игра - Выставка «Путешествуй по России» - (от 0 до 5 баллов) Самостоятельная работа Работа с контурной картой № 1 (тема 1) – (от 0 до 3 баллов) Практическое домашнее задание (тема 3) - (от 0 до 3 баллов) Подготовка мультимедийной презентации (тема 4) – (от 0 до 3 баллов) Работа с картой (тема 6) –(от 0 до 2 баллов) Творческое задание + презентация (тема 6) - (от 0 до 4 баллов) Научно-исследовательская работа с презентацией результатов на мини-конференции (выполняется поэтапно) (тема 8-12) – 8 баллов; Работа с картой (тема 8) – (от 0 до 2 баллов); Работа с картой (тема 9) – (от 0 до 2 баллов) Работа с картой (тема 10) – (от 0 до 2 баллов) Работа с картой (тема 11) – (от 0 до 2 баллов) Работа с картой (тема 12) – (от 0 до 2 баллов) Автоматизированное тестирование Не предусмотрено. Дополнительно Не предусмотрено. Итоговая аттестация При определении разброса баллов при аттестации используется ранжирование: 18-20 баллов – ответ на «отлично» 12-17 баллов – ответ на «хорошо» 6-11баллов – ответ на «удовлетворительно» 0-5 баллов – неудовлетворительный ответ. Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за один семестр по дисциплине «География туризма России» составляет 100 баллов. Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «География туризма России»: 70 баллов и более «зачтено» меньше 70 баллов «не зачтено» Учебный рейтинг по дисциплине «Зарубежное туристское страноведение» Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности. 1 2 3 4 5 6 7 Семестр 3 4 Лекции Лабораторные занятия 4 8 0 0 Практические занятия 23 Самостоятельная работа Автоматизир Другие виды ован-ное учебной тестирование деятельности 20 25 0 0 0 0 8 Промежуточная аттестация 0 20 Программа оценивания учебной деятельности студента 1 семестр Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за семестр – от 0 до 4 баллов (1 лекция — 0,5 балла) Лабораторные занятия Не предусмотрены Практические занятия Не предусмотрены. Самостоятельная работа Поисково-аналитическое задание (тема 1)– (от 0 до 3 балла) Работа с контурной картой (тема 2)– (от 0 до 3 балла) Практическое задание (тема 2)– (от 0 до 3 балла) Практическое задание (тема 3)– (от 0 до 3 балла) Практическое задание (тема 4)– (от 0 до 3 балла) Творческое задание (тема 5)– (от 0 до5 балла) Автоматизированное тестирование Не предусмотрены. Промежуточная аттестация Не предусмотрена. Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за первый семестр по дисциплине «Зарубежное туристское страноведение» составляет 24 баллов. 2 семестр Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 8 баллов (1 лекция – 0,5 балла) Лабораторные занятия Не предусмотрены. Практические занятия Выполнение практического задания (тема 6) – (от 0 до 3 балла) Выполнение практического задания (тема 7) – (от 0 до 3 балла) Выполнение практического задания (тема 8) – (от 0 до 3 балла) Выполнение практического задания (тема 9) – (от 0 до 3 балла) Выполнение практического задания (тема 10) – (от 0 до 3 балла) Выполнение практического задания (тема 11) – (от 0 до 3 балла) Отчет туристской номенклатуры (тема 4) – (от 0 до 5 баллов) Самостоятельная работа Работа с контурной картой (тема 7) – (от 0 до 4 баллов); Работа с картой (тема 8) – (от 0 до 4 баллов); Работа с картой (тема 9) – (от 0 до 4 баллов); Работа с картой (тема 10) – (от 0 до 4 баллов); Работа с картой (тема 11) – (от 0 до 4 баллов) Творческое задание (тема 12-15) – (от 0 до 5 баллов); Автоматизированное тестирование Не предусмотрено. Дополнительно Не предусмотрено. Промежуточная аттестация При определении разброса баллов при аттестации используется ранжирование: 18-20 баллов – ответ на «отлично» 12-17 баллов – ответ на «хорошо» 6-11баллов – ответ на «удовлетворительно» 0-5 баллов – неудовлетворительный ответ. Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за второй семестр по дисциплине «Зарубежное туристское страноведение» составляет 76 баллов. Максимальное количество баллов по итогам освоения дисциплины в течение двух семестров - 100 баллов. Итоговая аттестация Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине в оценку (экзамен): 95-100 баллов «отлично» 76-94 баллов «хорошо» 61-75 баллов «удовлетворительно» 0-60 баллов «не удовлетворительно» 8. Учебно-методическое и информационное «География»: а) основная литература: по дисциплине «Общая география»: обеспечение модуля Чернова В. Г.География в таблицах и схемах [Электронный ресурс] : учебное пособие / Чернова В. Г. - Санкт-Петербург : Виктория плюс, 2013. - 96 с. Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks. Паикидзе А. А. География мирового хозяйства [Текст] : Учебное пособие / Анна Анатольевна Паикидзе, Алексей Михайлович Цветков, Татьяна Сергеевна Шмайдюк. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2013. - 256 с. http://znanium.com/go.php?id=394669 б) дополнительная литература: Баландин Р. К. География: Открытие Земли [Текст] : энциклопедия / Р. К. Баландин, Н. А. Мелик-Пашаева. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2000. Брукс Сью. География Земли [Текст] / С. Брукс ; - М. : РОСМЭН, 2000. Варли К. География [Текст] : энциклопедия : учеб. пособие / К. Варли, Л. Майлз; - М. : Росмэн, 1999. Все страны мира [Текст] : энцикл. справ. / авт.-сост.: И. О. Родин, Т. М. Пименова. - М.: Вече, 2005. Голубчиков Ю. Н. География человека [Текст] / Ю. Н. Голубчиков. - М. : Едиториал УРСС, 2003. География России [Электронный ресурс] : энциклопедия : свыше 5000 ст. - Электрон. текстовые дан. - М.: ДиректМедиа Паблишинг : Новый диск, 2006. - 1 эл. опт. диск (CDROM) : ил., карты. - (Классика энциклопедий) (Электронная библиотека; 72). МЕДИАЗАЛ Замятин Д. Н. Гуманитарная география: Пространство и язык географических образов [Текст] : научное издание / Дмитрий Николаевич Замятин. - СПб.: Алетейя, 2003. Исаченко А. Г. География в современном мире [Текст]: кн. для учителя / Анатолий Григорьевич Исаченко. - М.: Просвещение, 1998. Любимов И. М. Общая политическая, экономическая и социальная география [Текст] : учеб. пособие / И. М. Любимов ; . - М. : Гелиос АРВ, 2001. Максаковский В. П. Географическая картина мира [Текст] : в 2 кн. / В. П. Максаковский. - 3е изд., испр. - М. : Дрофа, 2006 - 2007. Кн. 1 : Общая характеристика мира. - М. : Дрофа, 2006. Максаковский В. П. Географическая картина мира [Текст] : в 2 кн. / В. П. Максаковский. - 3е изд., испр. - М. : Дрофа, 2006 - 2007. Кн. 2 : Региональная характеристика мира. - М. : Дрофа, 2007. Тархов С. А.География [Электронный ресурс] : учебник / Тархов С. А. - Москва : Российская международная академия туризма, Советский спорт, 2008. - 344 с. Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks. Хаггетт Питер. Общая география: глобальный синтез [Текст] / П. Хаггетт, А. Скопин. Harlow : Pearson, 2005. по дисциплинам «География туризма», «География туризма России» и «Зарубежное туристское страноведение» а) основная литература: Королева, О. В. География туризма [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие для бакалавриата по направлению "Туризм" / О. В. Королева ; ФГБОУ ВПО "Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского". - Саратов : [б. и.], 2014. - 63 с. : табл. - Библиогр.: с. 46-47 (10 назв.). - Б. ц. http://elibrary.sgu.ru/uch_lit/862.pdf География туризма [Текст]: учебник / под ред. А. Ю. Александровой. - 3-е изд., испр. - М.: КноРус, 2010. Лукьянова Н. С. География туризма: туристские регионы мира и России: практикум : учеб пособие / Н. С. Лукьянова. - М.: КНОРУС, 2010. б). дополнительная литература Александрова А. Ю. Международный туризм: учеб. пособие по географ. спец. / А. Ю. Александрова. - М.: Аспект Пресс, 2002. Бабкин А. В. Специальные виды туризма: учеб. пособие / А. В. Бабкин. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. Воронкова Л. П. История туризма и гостеприимства: учеб. пособие / Л. П. Воронкова. - М.: Гранд: ФАИР-ПРЕСС, 2004. Галопом по Европам: [Информ. для туристов]. - М.: Агентство "Компьютер-Пресс", 1993. Даринский А. В. География туризма в Российской Федерации: учеб. пособ. / А. В. Даринский. - СПб.: Изд-во С.-Петербург. гуманит. ун-та профсоюзов, 1993. Долматов Г. М. Международный туристский бизнес: история, реальность и перспективы: учеб. пособие / Г. М. Долматов. - Ростов н/Д: Феникс, 2001 Зорин И. В. Энциклопедия туризма: справочник / И. В. Зорин, В. А. Квартальнов. - М.: Финансы и статистика, 2001. Истомин В. И., Лагутенко Б. Т. Страны мира: справочник туроператора и туриста / В. И. Истомин, Б. Т. Лагутенко. - М., 2000. Квартальнов В. А. Иностранный туризм / В. А. Квартальнов. - М.: Финансы и статистика, 1999. Квартальнов В. А. Туризм: учеб. для образоват. учреждений турист. профиля / В. А. Квартальнов. - М.: Финансы и статистика, 2000. Косолапов А. Б. Туристское страноведение. Европа и Азия / А. Б. Косолапов. - М., 2005. Косолапов А. Б., Руденко Л. Л. Зарубежное туристское страноведение. В 2-х ч. / А. Б. Косолапов, Л. Л. Руденко. - Владивосток, 1998. Максаковский Н. В. Всемирное природное наследие : справ. изд. / Н. В. Максаковский. - М.: Просвещение, 2005. Окладникова Е. А. Международный туризм. География туристских ресурсов мира. / Е. А. Окладникова. - М.-СПб., 2002. Религии мира / Под ред. М. М. Шахнович. - СПб., 2005. Романов А. А. Зарубежное туристское страноведение /А. А. Романов. - М., 2003. Романов А. А., Саакянц Р. Г. География туризма / А. А. Романов, Р. Г. Саакянц. - М., 2004. Самойленко А. А. География туризма /А. А. Самойленко. - Ростов н/Д, 2006. Самойленко А. А. География туризма: учеб. пособие / А. А. Самойленко. - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс ; Краснодар: Неоглори, 2008. Севастьянов Д. В. Основы страноведения и международного туризма: учеб. пособие для вузов / Д. В. Севастьянов. - М.: Изд. центр "Академия", 2008. Соколова М. В. История туризма: учеб. пособ. для студ. вузов по спец."Социальнокультурный сервис и туризм" / Марина Валентиновна Соколова. - М.: Мастерство, 2002. Христов Т. Т. Религиозный туризм: учеб. пособие / Т. Т. Христов. - М., 2008. в) Интернет-ресурсы (ко всем дисциплинам) Интернет-сайты www.alleng.ru/edu/geogr1.htm www.allcountries.org/uscensus www.geographic.org www.theodora.com http://esa.un.org/unup http://geokugut.ucoz.ru/dir/1-2-2 http: //www.un.org – Организация объединенных наций (ООН). http: //www.undp.org –Программа развития ООН. http: //www.ilo.org –Международная организация труда http: //www.unfpa.org –Фонд ООН по народонаселению http: //www.wri.org –Всемирный институт ресурсов. http: //www.fao.org –Продовольственная и сельскохозяйственная организация ООН. http: //www.icco.org –Международная организация по какао. http: //www.iea.org –Международное энергетическое агентство. http: //www.imo.org –Международная морская организация. http: //www.opec.org –Организация стран-экспортеров нефти. http: //www.unido.org –Конференция ООН по промышленному развитию. http: //www.who.org –Всемирная организация здравоохранения. http: //www.world-тourism.org –Всемирная туристская организация http://www.cia.gov – Центральное разведывательное управление (ЦРУ) США. http: //www.iamo.de –Institute of Agricultural Development in Central and Eastern Europe, IAMO –Институт аграрного развития в Центральной и Восточной Европе. http: //www.mintrans.ru –Министерство транспорта РФ http: //www.ieras.ru –Институт Европы Российской академии наук. http: //www.ifes-ras.ru –Институт Дальнего Востока Российской академии наук (ИДВ РАН). http: //www.iskran.ru –Институт США и Канады Российской академии наук. http: //www.rusus.ru –Россия и Америка в XXI веке(интернет-издание).М.: ИСК РАН(за ряд лет) http: //www.inafr.ru –Институт Африки Российской академии наук (ИА РАН) China: National Bureau of Statistics – http:/www.stats.gov.cn/ Http: //www.statistics.gov.uk Адрес http://demoscope.ru/weekly http://demostudy.ru Организация Центр демографии и экологии человека Кафедра народонаселения экономического факультета МГУ http://dmo.econ.msu.ru Центр по изучению проблем народонаселения экономического факультета МГУ http://unpopulation.org Новый сайт отдела по народонаселению ООН по источникам данных о населении http://www.census.goy Бюро цензов (США) http://www.gks.ru Госкомстат РФ - Росстат http://www.prb.org Бюро по вопросам народонаселения (г. Вашингтон, США) http://www.schools.techno.ru/sch1529/bura Справочная информация по странам Западной vkov/atlas Европы. http://www.un.org/popin Информационная сеть Отдела народонаселения и Фонда по народонаселению (ООН) httpV/www.ined.fr Национальный институт демографических исследований (Франция) www.gks.ru Федеральная служба государственной статистики Росстат. http://coombs.anu.edu.au/ResFaciiities/De Демографический сайт Австралийского mographyp3ge.html национального университета в Канберре http://dmo.econ.msu.ru/demografia ("Демография России и Российской империи". Сайт Центра по изучению проблем народонаселения экономического факультета МГУ им. Ломоносова www.jhuccp.org/popwel.stm POPLINE - самая большая в мире библиографическая база данных по демографическим исследованиям www.odci.gov/cia/publications/pubs.html Всемирная книга фактов ЦРУ США. Содержит сведения по всем странам мира, включая демографические данные www.popindex.princeton.edu Population Index on Line - ежеквартальный онлайновый реферативный журнал по демографии и смежным дисциплинам Принстонского университета, США www.undp.org/pcpin/popin.htmi Population Information Network Информационная сеть по населению Программы развития ООН www.unpopulation.org Официальный демографический сайт ООН http: //auditorium.ru/aud/index.phd Библиотека по географии. Библиография и полные тексты учебных, учебно-методических и научных книг и статей по географии. http: //countries.ru Страны мира – каталог ссылок. Электронная библиотека. http: //encarta.com Самая большая энциклопедия по любой стране мира. http: //worlds.ru «Миры». Авторы сайта собирают сведения обо всех странах мира. Много полезной, интересной информации по географии. Удобная навигация. http: //www.demoscope.ru Электронная версия бюллетеня «Население и общество». http: //www.geo2000.nm.ru/index1.htm Информация обо всех странах мира. http: //www.geograf-ru.narod.ru Краткие сведения о странах мира: площадь, религия, население и др. http: //www.geo-site.narod.ru/ index.htm Описание большинства стран мира, история, география. http: //www.infa.ru/map/world Информационная система мира охватывает 210 стран. Справочные и энциклопедические данные по большинству стран, много туристической информации. http: //www.kulichki.com./travel Виртуальные путешествия – достопримечательности, история и современность стран, городов, регионов. http: //www.perepis2002.ru Итоги всероссийской переписи населения 2002. http: //www.photocity.narod.ru Сайт содержит виды и культурные памятники мировых столиц и небольших городов. http: //www.rgo.ru/cgi-bin/index.cgi Планета. Национальная география: окно в мир. http: //www.sci.aha.ru/ map.htm Картографическая система On-line. http: //www.worlds.ru Каталог стран мира – информация по разделам: история и география, население, религия, культура. http: //www.worldtimezone.com Справочник «Карта часовых поясов в различных странах мира». www.unwto.org (официальный сайт Всемирной туристской организации) www.consultant.ru (Консультант-плюс. законодательство Российской Федерации) www.russiatourism.ru (официальный сайт Федерального агентства по туризму) www.tssr.ru (Федерация спортивного туризма в России) www.outdoors.ru (мир путешествий и приключений) www.turzona.ru (туристический портал) Поисковые системы: www.altavista.com www.altavista.com www.aol.com www.archive.com www.go.com www.google.com www.list.ru www. msn.com www.rambler.ru www.webserver.ru www. yahoo.com www.yandex.ru Сайты по туризму всех стран: Портал www.turist.ru www.travelwind.ru www.travel.ru www.votpusk.ru www.turizm.ru www.tury.ru www.tours.ru www.kuda.ru www.vkoclub.ru www.profi.tury.ru www.2r.ru www.skitalets.ru www.turpoisk.ru www.travel-guide.ru www.ratanews.ru www.tarantas.ru www.tur.ru www.kapitan.ru www.hochu-suda.ru www.tourbase.ru www.tuda.ru www.stranstvie.ru www.tyr.ru www.toplemon.ru www.touroffice.ru www.russiatourism.ru www.travelstar.ru www.travelinform.ru www.besttours.ru Название Портал для туристов Портал для любителей путешествий Все о туризме и путешествиях Российский туристический сервер Каталог путешествий Сервер путешествий для туристов и турфирм Туристический сервер путешествий «100 дорог» Туристический портал сети бюро путешествий Сеть турагентств «ВКО-клуб» Туристическая система для профессионалов туризма Рекреационные ресурсы. Информационное издание по туризму, отдыху и путешествиям в России, странах СНГ и Балтии Сервер для туристов и путешественников Поиск туров по сайтам турфирм Все о путешествиях Ежедневная электронная газета для профессионалов туризма Путеводитель по туристическим ресурсам Интернета Полезные ссылки по туристскому Интернету Все о странах и туризме. Путеводитель по странам для собирающихся в поездку Каталог ресурсов «Вокруг света» Справочник туриста Портал путешествий Все о путешествиях Коллекция туров Туристический портал Путеводитель по странам Официальный сайт Федерального агентства по туризму Туристический портал Турбизнес для профессионалов Все о путешествиях и туризме www.time2travel.ru www.travel.ricor.ru www.globus.ru www.tos.ru www.km.ru/tourism www.ipclub.ru www.lemon.ru Туристический портал для туристов и профессионалов турбизнеса Портал «Зарубежный туризм» Портал «Глобус» Портал «Туристская информационная система» Портал «Путешествия и туризм» Портал «Вокруг света» Электронная туристская биржа Поисковые каталоги и справочные интернет-ресурсы: «Апорт» (www.aport.ru), «List.ru» (list.mail.ru), «Weblist» (www.weblist.ru), «Open Directory Project» (http://dmoz.org), Словарь Брокгауза и Ефрона (http://www. brockhausefron.gathina 3000.ru), Большая советская энциклопедия (http://www.bse.studentport.ru), Каталог «Наука и образование России» (http://sciedu.city.ru/) г). Базы данных: Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru/), Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки (РГБ) (http://diss.rsl.ru), «eLibrary.ru», Цифровая историческая библиотека (http://midday.narod.ru/library.html), «Электронная библиотека» исторического факультета МГУ (www.hist.msu.ru), Государственная публичная историческая библиотека (http://www.shpl.ru), Виртуальная библиотека Якова Кротова (http://krotov.info/spravki/temy/i/istoriya.html), World Digital Library (WDL) (http://www.wdl.org/ru/), Web of Knowledge (WOK), «EBSCO Publishing», «ProQuest», «EastView», The Internet Public Library (http://www.ipl.org/), Project Gutenberg (http://www.gutenberg.org), JSTOR, Oxford Journals, Revues.org, Project MUSE, L'édition électronique ouverte (http://leo.hypotheses.org/), Directory of Open Access Journal (http://www.doaj.org/) «Online Books Page» (http://onlinebooks.library.upenn.edu/) Электронная библиотека учебно-методической литературы СГУ http://www..sgu.ru/library ЭБС издательства «Лань» http://e.labook.com ЭБС издательства «Юрайт» http://biblio-online.ru ЭБС «Ibooks.ru» http://ibooks.ru ЭБС «РУКОНТ»http://rucont.ru ЭБС «Znanium.com” http://znanium.com ЭБС «Библиороссика»http://bibliorossika.ru ЭБС «IPRbooks» http://iprbookshop.ru 9. Материально-техническое обеспечение модуля «География» Компьютерный класс, оргтехника, мультимедийное оборудование (во время лекционных и практических занятий), доступ к сети Интернет доступ к электроннобиблиотечной системе. Список лицензионного программного обеспечения Microsoft Windows 7, 8 Pro Microsoft Office 7, 10, 13 Plus WinRar Adobe Acrobat Reader X Google Chrome Abby Fine Reader Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки 100400 «Туризм» и актуализирована согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (2012 г.). Автор Королева Оксана Владиславовна Программа одобрена на заседании кафедры туризма и культурного наследия от 28 июня 2013 года, протокол № 13 и актуализирована 15 сентября 2014 г., протокол № 2 (новая дата!!!). Подписи: Зав. кафедрой, д. э. н., профессор Директор Института, где разрабатывалась программа Директор Института, где реализуется программа Т. В. Черевичко Т. В. Черевичко Т. В. Черевичко
