История 2 курс

Тематика контрольных вопросов по дисциплине История для студентов, обучающихся по индивидуальному графику
II курс
Требования рабочей программы к знаниям и умениям
уметь:
 Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.
 Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
знать:
 Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX
и XXI в.
 Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX - начале XXI в.
 Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные) политического и экономического развития ведущих государств и
регионов мира.
 Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности.
 О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.
 Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
Типовые задания для контроля
Требования комплекта оценочных средств по дисциплине
Таблица 1
Разделы (темы) /
сроки изучения
Ориентироваться в современной
экономической,
политической и
культурной ситуации в России
и мире.
Сентябрь - октябрь
Показатели и критерии оценки знаний,
умений
Источник
Демонстрировать следующие знания и
Учебные и контрольные
умения:
материалы по разделу
доступны по ссылкам:
 понимание и формулирование
экономических, геополитических
История 2 курс
итогов второй мировой войны для
ведущих стран мира;
 различение основных идеологических
противоречий между странами
капиталистического и
социалистического лагеря;
 понимание теории эшелонированного
развития и различение стран





первого, второго и третьего мира;
знание периодизации правления и
основные итоги деятельности
руководителей советского
государства;
формулирование базовых причин
системного политического и
экономического кризиса в СССР
середины 1980-х.;
знание основных этапов Перестройки
в СССР, их содержание и итоги;
формулирование основных понятий и
определений:
 «холодная война»;
 либерализм;
 консерватизм;
 диссидентское движение;
 стагнация;
 системный кризис;
 гласность;
 плюрализм мнений;
 многопартийность;
 правовое государство;
 демократия;
 приватизация;
 дефолт;
 глобализация;
 военно-ядерный паритет;
 традиционализм и
фундаментализм;
 терроризм;
 однополярный мир;
 мировая экономика;
формулирование причин разрушения
СССР;
Оценивается:
- Правильное объяснение причинноследственных связей событий и явлений;
- Обоснованность суждений;
- Правильная датировка периодов.
Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических,
Демонстрировать следующие знания и
Учебные и контрольные
умения:
материалы по разделу
 знание и умение различать основных доступны по ссылкам:
отечественных и зарубежных
политических деятелей конца XX –
начала XXI вв.;
История 2 курс
политических и
культурных проблем.
Январь
 понимание логики и формулирование
результатов политических и
экономических реформ в России в 90-х
гг.;
 понимание значимости фактора
обладания запасами углеводородного
сырья в вопросах геополитики;
 умение различать международные
экономические и политические
организации стран:
 страны G8;
 страны G20;
 страны БРИК;
 страны Евросоюза;
 понимание причин роста
антиколониального движения после
Второй мировой войны;
 умение ориентироваться в
содержании основных фактов
экономического, социального и
культурного развития СССР во
второй половине XX в.;
 перечисление новых индустриальных
стран и понимание их роли в
развитии тихоокеанско-азиатского
региона и влиянии на мировую
экономику;
 формулирование основных противоречий в приоритетах развития современной международной политической системы.
Оценивается:
- Правильное объяснение причинноследственных связей событий и явлений;
- Обоснованность суждений;
- Правильная датировка периодов.
Демонстрировать следующие знания и
Основные
умения:
направления развития ключевых
 знание основных этапов истории XX
регионов мира на
в. и направления развития
рубеже XX и XXI в.
зарубежных стран:
 США;
Январь
 страны Евросоюза;
 Япония;
 Китай;
 Индия;
Учебные и контрольные
материалы по разделу
доступны по ссылкам:
История 2 курс
 страны Ближнего Востока.
Оценивается:
- Правильное объяснение причинноследственных связей событий и явлений;
- Обоснованность суждений.
Сущность и причины локальных,
региональных,
межгосударственных конфликтов в конце
XX - начале XXI в.
Февраль
Демонстрировать следующие знания и
Учебные и контрольные
умения:
материалы по разделу
доступны по ссылкам:
 знание основных фактов и умение
ориентироваться в причинах и
История 2 курс
последствиях межнациональных
конфликтов в республиках бывшего
СССР:
 армяно-азербайджанский
конфликт;
 грузино-абхазский конфликт;
 конфликт в Приднестровье;
 конфликты в Таджикистане
и Киргизии;
 чеченская война;
 знание основных фактов и умение
ориентироваться в причинах и
последствиях региональных
конфликтов периода «холодной
войны»:
 Берлинский кризис 1948 г;
 Корейская война 1950-1953
гг.;
 события в Венгрии 1956 г.;
 Берлинский кризис 1961 г.;
 Карибский кризис 1962 г.;
 Вьетнамская война 19641973 гг.;
 Арабо-израильские войны;
 вооруженный конфликт в
Праге 1968 г.;
 Советско-Китайские
пограничные конфликты;
 Афганская война;
 основные военные
конфликты в странах
Африки и Латинской
Америки;
 знание основных фактов и умение
ориентироваться в причинах и
последствиях региональных
конфликтов постсоветского
периода:
 операция «Буря в пустыне»
против Ирака в 1991 г.;
 операция «Решительная
сила» против Югославии
1999 г.
 военная операция в
Афганистане
«Несокрушимая свобода»,
направленная против режима
талибов и
террористической сети
«Аль-Каида»;
 формулирование позиции России в
вопросах международной
безопасности и суверенитета стран;
 формулирование проблемы выбора
стратегии развития на основе
дефиниции понятий: национализм,
шовинизм, фундаментализм в
современном мире;
 понимание причин роста радикализма
(исламский фундаментализм как
ответ западной концепции
глобализации);
Оценивается:
- Правильное объяснение причинноследственных связей событий и явлений;
- Обоснованность суждений;
- Правильная датировка периодов.
Демонстрировать следующие знания и
Основные проумения:
Учебные и контрольные
цессы (интеграматериалы по разделу
ционные, полидоступны по ссылкам:
 понимание сущности этнокультурные, минациональных проблем развития
грационные и
История 2 курс
стран современной Европы;
иные) политиче дефиниция экономической
ского и экономибезопасности: евро и доллар как
ческого развития
основные международные валюты;
ведущих госу формулирование фундаментальных
дарств и региопричин финансового кризиса 2008 г. и
нов мира.
его последствий для единого
экономического пространства;
Март
 знание основного содержания
демократических революций в
восточной Европе конца 1980-х
начала 1990-х гг.;
 понимание геополитических причин
доминирования США в активной
внешней политике на Ближнем
Востоке, Европе и в Азии.
Оценивается:
- Правильное объяснение причинноследственных связей событий и явлений;
- Обоснованность суждений;
- Правильная датировка периодов.
Демонстрировать следующие знания и
Назначение ООН, умения:
НАТО, ЕС и других организаций и  формулирование целей, задач, знание
основные
структуры, механизма
направления их
деятельности ООН;
деятельности.
 формулирование целей, задач, знание
структуры, механизма
Сентябрь - окдеятельности НАТО;
тябрь
 формулирование целей, задач, знание
структуры, механизма
деятельности Европейского Союза
 понимание сущности идеи
коллективной безопасности,
созданной после окончания второй
мировой войны и ее недостатки к
началу XXI века;
 принципиальная оценка
деятельности ведущих стран мира
по отношению к менее развитым
странам (политика двойных
стандартов);
 идеология многополярного мира.
Учебные и контрольные
материалы по разделу
доступны по ссылкам:
История 2 курс
Оценивается:
- Правильное объяснение причинноследственных связей событий и явлений;
- Обоснованность суждений;
- Правильная датировка периодов.
Демонстрировать следующие знания и
О роли науки,
умения:
культуры и религии в сохранении  знание основных фактов научного
и укреплении
прорыва в СССР и в мире во второй
национальных и
половине XX века:
государственных
 освоение космоса;
традиций.
 биология и медицина;
Учебные и контрольные
материалы по разделу
доступны по ссылкам:
История 2 курс
Февраль - март




 экономическая наука;
 информатика и кибернетика;
 машиностроение и
роботостроение;
понимание причин ликвидации единого
культурного поля с распадом СССР;
понимание степени влияния
литературы и книгопечатной
продукции на изменение массовое
сознания;
понимание роли средств массовой
информации в воздействии на
массовое сознание граждан и
возможность манипулирования им;
умение аргументированно
анализировать и критиковать
негативные стороны развития
современной культуры:
 ориентирование на
западную культуру;
 ориентирование на массовую
культуру;
 коммерциализация объектов
культурной жизни граждан;
 общее знакомство с
творчеством и социальной
ролью выдающихся деятелей
культуры, науки, искусства:
А.И. Солженицин;
 А.Д. Сахаров;
 Ж.И. Алферов;
 С.И. Капица.
Оценивается:
- Правильное объяснение причинноследственных связей событий и явлений;
- Обоснованность суждений;
- Правильная датировка периодов.
Содержание и
назначение важнейших правовых
и законодательных актов мирового и регионального значения.
Демонстрировать следующие знания и
умения:
Учебные и контрольные
материалы по разделу
доступны по ссылкам:
 знание основного содержания и
назначение «доктрины сдерживания»
История 2 курс
США;
 знание основного содержания и
назначение плана Маршалла;
 знание основных положений
Маастрихтского акта 1993 г.;
Апрель - май
 знание основного содержания и
назначение договоров ОСВ -1, ОСВ –
2, ПРО;
 знание основного содержания и назначение Декларации прав человека;
 знание основных положений Конституции РФ 1993 г.
Оценивается:
- Правильное объяснение причинноследственных связей событий и явлений;
- Обоснованность суждений;
- Правильная датировка периодов.
Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
Знания, умения
Основные
направления
развития ключевых регионов
мира на рубеже
XX и XXI в.
Сущность и
причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в
конце XX - начале XXI в.
Тематика вопросов
1. Участие США в противостоянии с СССР в борьбе за мировое
лидерство: стратегия и тактика.
2. Роль США в однополярной модели современного мира.
3. Страны западной и восточной Европы.
4. Форма государственного устройства и политический строй
стран западной Европы: Великобритания, Германия, Франция,
Италия, Испания.
5. Создание союза европейских стран, его цели и задачи.
6. Участие стран Азии и Дальнего Востока во Второй мировой
войне.
7. Борьба колониальных стран за независимость во второй половине XX века и ее результаты.
8. Основные направления современного развития стран Азии и
Дальнего Востока: Япония, Китай, Индия.
9. Основные проблемы и направления развития стран Ближнего
Востока: арабо-израильские и внутриполитические конфликты.
1. Берлинский кризис 1948 г.
2. Корейская война 1950-1953 гг.
3. События в Польше и Венгрии 1956 г.
4. Берлинский кризис 1961 г. Берлинская стена.
5. Карибский кризис 1962 г.
6. Вьетнамская война 1964-1973 гг.
7. Арабо-Израильские войны.
8. Вооруженный конфликт в Праге 1968 г.
9. Советско-Китайские пограничные конфликты.
10. Афганская война 1979-1989 гг.
11. Военные конфликты в странах Африки во второй половине
XX в.
12. Межнациональные конфликты в ходе распада СССР в начале
1990-х гг.:
- приднестровский вооруженный конфликт;
- погромы населения в г. Баку и г. Душанбе, межнациональный
конфликт в г. Ош;
- армяно-азербайджанский вооруженный конфликт;
- война в Южной Осетии и Абхазии.
- Первая и Вторая чеченские войны.
Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные) политического и экономического развития ведущих
государств и регионов мира.
Назначение
ООН, НАТО, ЕС
и других организаций и основные направления
их деятельности.
О роли науки,
культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и
государственных традиций.
Содержание
и
назначение важнейших правовых
и законодательных актов мирового и регионального значения.
13. Действия США и стран НАТО в ходе военной операции «Буря
в пустыне» в Ираке.
14. Военные действия США и стран НАТО в Югославии.
15. Участие США и стран НАТО в ходе вооруженных переворотов
в Ливии, Египте, Сирии, Афганистане.
1. Где находятся, когда и как обрели государственность США?
2. Форма государственного устройства и политический строй
США.
3. Сущность капитализма как экономической основы
существования стран Европы и США.
4. Распад СССР и образование СНГ.
5. Процессы глобализации мира во второй половине XX века.
6. Основные противоречия развития ведущих регионов мира во
второй половине XX века.
1. В чем заключалась система коллективной безопасности в Европе после окончания Второй мировой войны?
2. Когда возникла организация ООН?
3. Опишите структуру ООН.
4. Роль ООН в современном мире.
5. Состав, цели и задачи создания организации НАТО.
6. Роль вооруженных сил стран НАТО в современном мире.
7. Участие вооруженных сил стран НАТО в военных конфликтах
рубежа XX- XXI вв.
8. Страны Европейского Союза на рубеже XX- XXI вв.: задачи
союза и основные противоречия современного этапа развития.
1. Вклад русской православной церкви в сохранение и укрепление
национальных и государственных традиций государства на
рубеже XX-XXI вв.
2. Причины и последствия кризиса культуры на рубеже XX-XXI
вв.
3. Современные направления развития научной мысли и возможные научные прорывы на рубеже XX-XXI вв.
1. Маастрихтский акт 1993 г.
2. Всеобщая декларация прав человека 1948 г.
3. Международный пакт о гражданских и политических правах
1966 г.
4. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах 1966 г.
5. Конституция РФ 1993 г.
У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и
мире.
У2. Выявлять
взаимосвязь
отечественных,
региональных,
мировых социальноэкономических,
политических и
культурных проблем.
1. понимание и формулирование экономических,
геополитических итогов второй мировой войны для ведущих
стран мира;
2. - различение основных идеологических противоречий между
странами капиталистического и социалистического лагеря;
3. - понимание теории эшелонированного развития и различение
стран первого, второго и третьего мира;
4. - знание периодизации правления и основные итоги
деятельности руководителей советского государства;
5. - формулирование базовых причин системного политического
и экономического кризиса в СССР середины 1980-х.;
6. - знание основных этапов Перестройки в СССР, их
содержание и итоги;
7. - формулирование основных понятий и определений:
- «холодная война»;
- либерализм;
- консерватизм;
- диссидентское движение;
- стагнация;
- системный кризис;
- гласность;
- плюрализм мнений;
- многопартийность;
- правовое государство;
- демократия;
- приватизация;
- дефолт;
- глобализация;
- военно-ядерный паритет;
- традиционализм и фундаментализм;
- терроризм;
- однополярный мир;
- мировая экономика;
8. умение различать основных отечественных и зарубежных
политических деятелей конца XX – начала XXI вв.
1. - формулирование причин распада СССР;
2. - понимание логики и формулирование результатов
политических и экономических реформ в России в 90-х гг.;
3. - понимание значимости фактора обладания запасами
углеводородного сырья в вопросах геополитики;
4. - умение давать оценку и проводить простой анализ
геополитической ситуации и возможных вариантов ее
развития;
5. - умение различать международные экономические и
политические организации стран:
- страны G8;
- страны G20;
- страны БРИК;
- страны Евросоюза;
6. - умение ориентироваться в содержании основных фактов
экономического, социального и культурного развития СССР
во второй половине XX в.;
7. - формулирование основных причин кризиса коммунистических
режимов и распада «социалистического лагеря»;
8. - формулирование основных противоречий в приоритетах
развития современной международной политической системы.
Выполненные работы в формате документа MS Word отправить на адрес электронной почты преподавателя:
Дмитроченков А.Е. [email protected]
Дмитроченкова О.А. [email protected]
Черенова Т.С.