Всероссийский интернет-конкурс «Твоя история. Россия 90 –х

Всероссийский интернет-конкурс «Твоя история. Россия 90 –х.»
Номинация №3 «Урочная и внеурочная деятельность»
«Урочная деятельность» («Урок «Россия 90-х»)
__________________________________________________________________
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №31» города Барнаула
Методическая разработка урока истории в 11 классе по теме
«Российская Федерация: новые рубежи во внешней политике»
Автор-разработчик:
Андрюшина Елена Владимировна,
учитель истории МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №31»
г. Барнаула
Барнаул 2013
1
Пояснительная записка
к методической разработке урока
«Российская Федерация: новые рубежи во внешней политике»
на Всероссийский интернет-конкурс «Твоя история. Россия 90 –х.»
Автор: Андрюшина Елена Владимировна
Номинация: №3 «Урочная и внеурочная деятельность». «Урочная
деятельность» («Урок «Россия 90-х»)
Формат файла: DOC
Размер:
124 КБ
Программа создания:
Аннотация:
Методическая разработка урока истории в 11 классе по теме «Российская
Федерация: новые рубежи во внешней политике» посвящена
международному положению Российской Федерации в 90-е гг. XX в. В ходе
урока решается проблемный вопрос: «В чем выражается преемственность
внешнеполитического курса российского руководства в 1992—1999 гг. и
«политики нового мышления»?». В организации урока используются
элементы групповой работы, учебного диалога, проблемной беседы.
Ресурсы:
использованные фотографии
(с указанием авторов и/или источников со ссылкой)
музыкальное оформление
(с указанием авторов и источников со ссылкой)
Веб-адрес ресурса:
(указываете URL-адрес своего ресурса, если он загружен на ВНЕШНЕМ
ресурсе)
2
Методическая разработка урока истории в 11 классе по теме
«Российская Федерация: новые рубежи во внешней политике»
Тип урока: урок изучения нового материала с элементами групповой
работы.
Цель урока:
знать:
- радикальное изменение геополитического положения России после распада
СССР;
- особенности международного положения России в рассматриваемый
период;
- основные направления внешней политики России в 90-е годы;
уметь:
- выделять новое во внешней политике России в связи с изменившейся
политической ситуацией и формулировать соответствующие выводы;
- обобщать полученную информацию в форме таблиц, планов, схем;
- работать с дополнительной литературой, раздаточным материалом;
- работать в группе, паре (коммуникативная компетенция).
воспитывать:
- патриотические, нравственные чувства и любовь к Отечеству;
- интерес к родной истории.
Оборудование: медиаоборудование, учебник «Загладин Н.В. (отв. редактор),
Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История России. XX – начало
XXI века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений» (М.,
«Русское слово - РС», 2009); CD «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия. XIX-XX вв.» (ООО
«Кирилл и Мефодий», 2004), раздаточный материал по теме.
Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, новые термины,
домашнее задание.
Основные понятия: «прозрачные границы»; биполярная система
международных отношений; монополярная система международных
отношений; завершение «холодной войны».
Работа с исторической картой: уметь назвать и показать на карте
«Российская Федерация и сопредельные государства» изменения границ
после распада СССР; назвать и показать страны - члены СНГ.
Основные даты: 1993 г. - подписание между СССР и США Договора об
ограничении стратегических наступательных вооружений (ОСНВ-2); 1994 г.
- присоединение России к программе НАТО «Партнерство во имя мира»;
3
1997 г. - подписание Россией и Белоруссией Договора о создании
Содружества Суверенных Республик.
Ход урока:
1. Приветствие. Организационный момент. Учитель сообщает план урока
и формы работы на учебном занятии.
План урока:
1. Вводная часть. Актуализация знаний.
2. Работа в группах по проблемам:
«Новая геополитическая ситуация для России: плюсы и минусы»;
«Страны СНГ: достижения и проблемы»;
«Россия и Запад: новые горизонты сотрудничества»;
«Россия - Восток: традиции и новаторство во взаимоотношениях».
3. Презентация работы групп.
4. Работа в парах. Заполнение обобщающей таблицы.
Формы работы на уроке: фронтальный опрос, групповая работа, работа в
парах, заполнение рефлексивного листа, ведение записей в тетради.
2. Мотивационный этап. Актуализация знаний учащихся.
2.1. Вступительное слово учителя:
(в процессе изложения демонстрируются слайды презентации)
«С конца 1991 г. на международной политической арене появилось
новое государство - Россия, Российская Федерация (РФ). В его составе
находились 89 регионов, включая 21 автономную республику. Руководству
России предстояло продолжить курс на демократическое преобразование
общества и создание правового государства. В числе первоочередных задач
бьшо принятие мер по выходу страны из экономического и политического
кризиса. Надлежало создать новые органы управления народным хозяйством,
сформировать российскую государственность.
С распадом СССР мир кардинально изменился. Окончилась «холодная
война», прекратилось идеологическое противостояние в мире. На
постсоветском пространстве и в Европе появились десятки новых государств.
Россия стала правопреемницей СССР и унаследовала его место в
международных организациях. В том числе, она стала членом Совета
Безопасности ООН.
Однако международное положение России нельзя было назвать
благоприятным. По уровню и количеству обычных вооружений и ядерного
оружия Россия осталась второй державой в мире, но ее военные возможности
сократились. Страна лишилась военных баз в бывших советских
республиках. Из-за нехватки денег пришлось уменьшить численность
вооруженных сил и финансирование развития армии. Если по численности
обычных вооружений СССР превосходил европейские страны НАТО, то к
концу 90-х годов Россия уступала им по военным расходам в 20 раз.
4
Было неспокойно вдоль границ России: в некоторых бывших союзных
республиках происходили военные конфликты.
Страна потеряла традиционных союзников в Восточной Европе, Азии,
Африке, Латинской Америке.
В то же время изменились внешнеполитические реалии для России:
страны Запада больше не являлись врагами, а страны Восточной Европы
больше не являлись друзьями.
В этих условиях России пришлось разрабатывать новую
внешнеполитическую концепцию и строить новые отношения с миром.
Итак, сегодня на уроке нам предстоит охарактеризовать
международное положение Российской Федерации в 90-е гг. XX в. более
подробно.
По окончании нашей работы предлагаю обсудить такой проблемный
вопрос: «В чем вы видите преемственность внешнеполитического курса
российского руководства в 1992—1999 гг. и «политики нового мышления»?».
2.2. Фронтальный опрос:
 Что такое «холодная война»?
 В чём суть политики «нового мышления»?
 Какие события внешней политики периода «перестройки» вы можете
назвать?
2.3. Блиц-опрос.
На интерактивной доске выводятся вопросы в виде закрытых тестовых
заданий (см. Приложение). Учащиеся отвечают в тетради. Далее –
самопроверка (правильные ответы – на доске).
3. Постановка цели учебного занятия.
Тема урока формулируется в виде вопроса: «Какие новые рубежи во
внешней политике России определяются в 90-е гг. XX века?». Учащимся
предлагается построить план действий, чтобы ответить на поставленный
вопрос. Школьники выдвигают мнения, чем больше мнений, чем лучше
развито умение слушать друг друга и поддерживать идеи других, тем
интереснее и быстрее проходит работа. Руководить процессом отбора может
сам учитель или выбранный ученик, а учитель в этом случае может лишь
высказывать свое мнение и направлять деятельность. Суммируя все мнения,
учитель подводит итог: «Таким образом, цели нашей работы сегодня можно
сформулировать так:
- рассмотреть радикальное изменение геополитического положения России
после распада СССР;
- определить особенности международного положения России в
рассматриваемый период;
- охарактеризовать основные направления внешней политики России в 90-е
годы».
5
4. Изучение нового материала.
4.1. Мотивационный момент.
Учитель. Распад СССР изменил положение России на международной арене,
ее политические и экономические связи с внешним миром. Как вы думаете,
какие приоритетные задачи выдвигались во внешнеполитической концепции
Российской Федерации?
Учащиеся (предлагают варианты ответов):
- сохранение территориальной целостности и независимости,
- обеспечение благоприятных условий для развития рыночной экономики и
включения в мировое сообщество.
Учитель. Это действительно так. Но ещё предстояло добиться признания
России в качестве правопреемницы бывшего Советского Союза в ООН, а
также помощи западных стран в проведении курса реформ. Важная роль
отводилась внешней торговле России с зарубежными странами.
Внешнеэкономические связи рассматривались как одно из средств
преодоления хозяйственного кризиса в стране.
Сейчас вам предстоит проработать предложенные темы в группах по
разнообразным источникам (это и учебник, и карта, и дополнительные
тексты) и представить результаты работы в произвольной форме (устно,
схематично, в виде краткого доклада) для последующей общей дискуссии.
4.2. Работа в группах над новым материалом по параграфу 38 учебника
и раздаточному материалу.
Темы и задания
Направляющие вопросы
Группа 1. Внешняя политика России в 90-е годы XX века. Отношения с
Западом.
Задание: прочтите
Какие меры предприняло новое руководство
материал учебника,
страны в отношении ведущих западных стран?
раздаточный материал.
Какие новые документы появились в области
Опираясь на вопросы,
контроля над вооружениями?
дайте характеристику
Почему в условиях окончания «холодной войны»
внешней политики
руководство России выступало радикально против
России в отношении
расширения НАТО на Восток? Чем завершилось
стран Запада.
решение этой проблемы? В чем вы видите плюсы и
минусы включения России в «большую восьмерку»
ведущих государств мира? Как отразился распад
СССР и окончание «холодной войны» на
обороноспособности России и стран СНГ?
Группа 2. Внешняя политика России в 90-е годы XX века. Отношения с
Востоком.
Задание: прочтите
Каково значение для России отношений со
материал учебника,
странами Востока? В чём проявилась активизация в
раздаточный материал.
восточном направлении внешней политики Росси?
6
Опираясь на вопросы,
дайте характеристику
внешней политики
России в отношении
стран Востока.
Что нового в последние годы появилось для нее в
этом направлении? Как развивалось экономическое
сотрудничество с Китаем, Вьетнамом, Ираном?
Какое международное значение имело вступление
России в Международную организацию стран
Азиатско-Тихоокеанского бассейна? Как
происходило сближение позиций России и Китая?
Группа 3. Внешняя политика России в 90-е годы XX века. Отношения с
бывшими республиками СССР.
Задание: прочтите
Когда образовано Содружество Независимых
материал учебника,
Государств? Какие государства первоначально
раздаточный материал.
вошли в СНГ? Как изменилось геополитическое
Опираясь на вопросы,
положение России к началу 1992 г.?
дайте характеристику
Какова основа отношений России со странами
внешней политики
СНГ? Каких успехов удалось добиться в этом
России в отношении
направлении? Какие проблемы продолжают
бывших республик
оставаться главными в отношениях между
СССР.
государствами СНГ?
Чем объяснить усиление в некоторых республиках
бывшего СССР стремления к воссозданию единого
государства? Какие политические решения
последних лет свидетельствуют об этом?
Как складывались отношения РФ со странами
(бывшими республиками), не вошедшими в СНГ?
4.3. Презентация работы групп.
4.4. После выступления групп организуется общая дискуссия.
Проблемы для дискуссии:
Новая геополитическая ситуация для России: плюсы и минусы.
Страны СНГ: достижения и проблемы.
Россия и Запад: новые горизонты сотрудничества.
Россия - Восток: традиции и новаторство во взаимоотношениях.
5. Первичное закрепление.
Для первичного закрепления можно предложить следующие вопросы и
задания:
 Когда образовано Содружество Независимых Государств?
 Какие государства первоначально вошли в СНГ?
 Как изменилось геополитическое положение России к началу 1992 г.?
 Чем была вызвана новая «смена вех» внешней политики РСФСР после
распада СССР?
 Что определяло новые подходы к внешней политике страны?
7
 Назовите основные направления внешней политики России в 1992—
1998 гг.
 Какие международные соглашения и события свидетельствуют о
плавной и постепенной интеграции России в международные
структуры?
 Когда и почему завершилась «холодная война»?
 Какие последствия это имело?
 Каковы были первые итоги внешнеполитической деятельности
российского руководства?
 В чем вы видите наиболее важные результаты внешней политики
России в 1992—1999 гг.?
 Какие, на ваш взгляд, наиболее серьезные проблемы возникали для
России в этот период во внешнеполитической ситуации?
Учитель. Подводя итоги нашей работы по изучению новой темы,
давайте вернёмся к проблемному вопросу, поставленному в начале занятия:
«В чем вы видите преемственность внешнеполитического курса российского
руководства в 1992—1999 гг. и «политики нового мышления»?».
Учащиеся высказывают соё мнение.
Учитель. Таким образом, вы привели обоснования мнения о том, что
преемственность внешнеполитической философии страны, основывающейся
на таких базовых принципах, как прагматизм, открытость, многовекторность,
последовательное, но без конфронтации отстаивание национальных
интересов, в 90-е гг. XX века сохраняется.
6. Обобщение и систематизация. Работа в парах.
Задание. Заполнить обобщающую таблицу «Результаты внешней политики
Российской Федерации в 90-е годы XX в.».
№
п/п
1
2
3
Основные направления
внешней политики
Позитивные
изменения
Просчёты внешней
политики
7. Подведение итогов урока.
Учитель. 90-е годы XX столетия были крайне насыщены событиями (в
частности во внешнеполитической области). Россия, начиная с 1991 года,
после развала СССР оказалась в принципиально новой ситуации. Именно в
90-е годы стало вполне очевидно, что исторический спор между
большевистской моделью социализма и капитализмом промышленно
развитых стран решен в пользу Запада.
После 1991 года коренным образом изменился внешнеполитический
курс России, ее отношения с НАТО: покончив с политикой экспансии и
конфронтации, Москва внесла решающий вклад в оздоровление
8
международного климата, обеспечила достижение успехов в развитии
диалога,
взаимопонимания,
сотрудничества
и
партнерства
с
демократическими странами Запада, произошло значительное продвижение
на пути интеграции Росси в мировое сообщество.
Ликвидация раскола мира на две антагонистические системы
устраняет основы конфронтационной блоковой политики в Европе. Именно
этот факт, а так же развитие международного сотрудничества открыли
перспективу построения нового мирового порядка, в котором Россия будет
частью мирового общества. С 1992 года Россия занята поисками своего
места в постконфронтационном мире, внося по мере необходимости
определенные коррективы в свои отношения со странами мира.
Так же немало было достигнуто по отношению к СНГ. Именно
благодаря нашему государству начался процесс реинтеграции внутри Союза.
Однако на этом фронте была допущена масса ошибок, приведших к
усилению антироссийских настроений в бывших союзных республиках. Это
показывает сомнительность однозначного отношения к проводимой
политике как в СНГ, так в Азии и Европе.
Не стоит идеализировать реальную ситуацию и замалчивать
очевидное: у России и Запада (в частности) есть нерешенные проблемы,
несовпадение интересов и взглядов, различные оценки тех или иных событий.
Плюс к тому существует немало фактов наводящих на мысли о том, что
НАТО все еще пытается смотреть на нас как на врага. В общем, еще
многое остается недосказанным и нерешённым. Одно точно ясно: Россия,
явившись в мир в новом качестве, стремлением наладить конструктивный
диалог с другими странами открывает путь к укреплению сотрудничества
между членами многообразной, но единой человеческой цивилизации, ибо оно
основано на реалиях современного мира и отвечает коренным интересам
всего человечества.
8. Рефлексия.
Учитель. Оцените свою работу на уроке по 5-балльной шкале,
последовательно отвечая на вопросы в рефлексивном листе.
Рефлексивный лист
№
п/п
1
2
3
Вопросы для
самооценки
Балл (отметьте знаком)
1
2
3
4
5
Самоо
ценка
Отмет
ка
(учитель)
Уровень усвоения
материала
Степень моей
самостоятельности на
уроке
Насколько активен
был(а) на уроке
9
4
5
Степень моей
активности в работе
группы, пары
Насколько мне было
комфортно на уроке
9. Оценивание. Учитель называет наиболее активных учащихся,
предлагает свой вариант отметки за урок, учащиеся сопоставляют с
самооценкой.
10. Домашнее задание.
- § 47, ответить на вопросы в конце параграфа.
- Индивидуальные задания - подготовить сообщения о деятелях внешней
политики 90-х гг. XX в.
Приложение
Тест
1. Теоретические основы политики «нового мышления» были заложены:
а) И. Кантом;
б) К. Марксом;
в) М. Ганди;
г) В.И. Ульяновым (Лениным);
д) А. Эйнштейном;
е) Б. Расселом;
ж) Л.Н. Толстым.
2. Советским министром иностранных дел периода перестройки был:
а) А.В. Козырев; б) Е.М. Примаков; в) Э.А. Шеварднадзе.
3. Основными элементами «нового политического мышления» были:
а) отказ от вывода о расколе мира на две противоположные системы;
б) признание мира целостным и неделимым;
в) признание невозможности решения международных проблем силовыми
методами;
г) ориентация при решении международных вопросов не на баланс сил двух
систем, а на баланс их интересов;
д) отказ от принципа пролетарского интернационализма и провозглашение
приоритетов общечеловеческих ценностей над классовыми, национальными,
идеологическими, религиозными и др.;
е) провозглашение принципа мирного сосуществования государств с
различным общественным строем.
4. Договор между СССР и США о ликвидации ракет среднего радиуса
действия был подписан в:
а) 1985 г.; б) 1986 г.; в) 1987 г.
5. Вывод советских войск из Афганистана начался в:
а) 1987 г.; б) 1988 г.; в) 1989 г.
10
6. Первый после 50-х годов визит советского лидера в Китай состоялся в:
а) 1987 г.; б) 1989 г.; в) 1991 г.
7. «Бархатные революции» в Восточной Европе имели место в:
а) 1989 г.; б) 1990 г.; в) 1991 г.
8. Организация Варшавского договора была распущена в:
а) 1986 г.; б) 1989 г.; в) 1991 г.
Ключ к тесту: 1 – а, в, д, е, ж; 2 – в; 3 – а, б, в, г, д; 4 – в; 5 – б; 6 – б; 7 – а; 8 –
в.
Использованная литература
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Тюляева Т.И. История Росси. XX ек: Тесты.
9-11 кл.:Учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000.
2. История России (Россия в мировой цивилизации). Учебное пособие для
вузов. Составитель и ответственный редактор Радугин А.А. – М.: Центр,
2003.
3. Лебедева М.М. Мировая политика. - М., 2004.
4. Пятецкий Л.М. История России для абитуриентов и старшеклассников.
XX век. М.: Московский лицей, 1995.
Ресурсы
1. А.А. Данилов. История России. 1945—2008. Методическое пособие. 11 класс. http://www.prosv.ru/ebooks/Danilov_Istoria_1945-2008_met/index.html
2. История России: учеб. — 2-е изд., перераб. и доп. / И90 А. С. Орлов, В. А.
Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. — М.: ТК Велби, Изд-во
Проспект, 2004, с. 333-336. - http://edu.tltsu.ru/er/er_files/book345/book.pdf
3. Павлова А.В. Презентация «Россия на рубеже 20-го 21-го веков» по
истории для 9 класса (можно использовать и в 11-м классе). http://pedsovet.su/load/130-1-0-5200
4. Россия в конце XX — начале XXI в. http://history1303.narod.ru/Files/Late_XX_cent.htm
11