МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» Мероприятие Тема: Почетное звание «Защитник Отечества» ( для учащихся 11 классов). Кл. руководитель: Сычева А.А. Г.Ялуторовск 2011 год. Цели: Затронуть патриотические чувства учащихся, сделать акцент на выборе доблестной и почетной профессии военного. На примерах игровых состязаний показать важность спортивной и общей физической подготовки для человека, необходимой как в жизни, так и особенно в военной карьере. Стимулировать патриотические чувства и настроения ребят. Форма проведения: Игровое состязание. Подготовка: 1. Организовать две команды игроков. 2. Подготовить вспомогательный материал для проведения конкурсов. 3. Найти материал для интеллектуальных конкурсов. 4. Выбрать ведущих игрового состязания – юношу и девушку. 5. Пригласить жюри и гостей. 6. Подготовить аудиторию. Вводное слова учителя: Я – гражданин России. Часто ли в обыденной жизни мы с гордостью произносим слова? Да и вообще, часто ли задумываемся над вопросами: что есть для нас Родина, что мы можем сделать для неё, для себя, для других? Одним из таких праздников, когда эти вопросы звучат не высокопарно, а искренне и душевно, я считаю День защитника Отечества. В этот день мы вспоминаем героев различных войн, выражаем слова благодарности за ратные подвиги ветеранам, глубоко верим, что наши ребята, сегодняшние одноклассники, станут крепкой опорой матерям, своим семьям, а значит, и верными сынами своей Родины. С праздником вас, дорогие ребята! Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята! Ведущий: Здравие желаю. Ведущая: Начинаем наше состязание «Есть на Руси богатыри» Ведущий: Прошу выйти команды «Гвардейцы» и «Десантники» Ведущие представляют жюри, в состав которого входят учитель физкультуры, военрук, учителя истории, литературы и представители из учащихся, желательно девушки. Ведущая: Первый конкурс «Аты – баты, мы солдаты». Условия конкурса: 1. Построение по росту на время. 2. выполнение команд направо, налево, кругом, на месте шагов марш, стой, раз-два. 3. Расчет на 1-й, 2-й. Построение парами. 4. Рапорт ведущим состязания о готовности команды к игре. 5. Конкурс оценивается по пятибалльной шкале. Ведущий: Второй конкурс – тест «Основы военной службы». Условия конкурса: Капитанам команд вручаются листы с тестовыми вопросами. Конкурсанты должны отметить правильные варианты ответов на своих листах. На подготовку отводится 5 – 10 минут (в зависимости от количества вопросов). Каждый вопрос оценивается в 5 баллов. Побеждает команда, набравшая больше баллов. Примерный перечень вопросов: 1. В чем заключались военные реформы Ивана IV в середине XVI в.? а) была упразднена сторожевая служба на южной границе; б) были упорядочены системы комплектования и военной службы в поместном войске; в) было организовано централизованное управление армией; г) было создано постоянное стрелецкое войско, а артиллерия была выделена в самостоятельный род войск; д) были расширены сословные привилегии крупной феодальной знати в армии. 2. Каковы итоги военных реформ, проведенных в начале XVIII в. Петром I? а) были созданы регулярная армия и флот; б) была установлена рекрутская повинность, введена единая система воинского обучения и воспитания и централизовано управление военными делами государства; в) были проведены организационные изменения в стрелецком войске. г) были открыты военные школы для подготовки морских, артиллерийских, инженерных и других офицеров – специалистов и проведены военносудебные реформы; д) были реорганизованы существовавшие ранее разнородные воинские формирования. 3. Что характерно для ракетных войск нашей страны? а) ограниченная поражающая мощь, надежная боевая готовность, большая вероятность поражения цели; б) огромная поражающая мощь, высокая боевая готовность и точность нанесения ракетно – ядерных ударов; в) способность наносить удары одновременно по многим объектам, успешно преодолевать противодействие противовоздушной обороне противника; г) возможность широкого маневра ракетно – ядерными ударами, независимость боевого применения от условий погоды, времени года и суток. 4. Для чего преимущественно предназначены Сухопутные войска? а) для ведения боевых действий на море; б) для ведения боевых действий на суше; в) для проведения специальных операций; г) для выполнения задач по поддерживанию мира в различных регионах. 5. Для выполнения, каких задач предназначен Военно-Морской Флот? а) для нанесения ударов по промышленно-экономическим районам противника; б) для нанесения ударов по важным военным объектам противника; в) для разгрома военно-морских сил противника. г) для нанесения ударов по объектам гражданского значения; д) для нанесения ударов по крупным прибрежным населенным пунктам. 6. Найдите правильное продолжение определения: Боевые традиции – это….. а) система межличностных отношений в воинских коллективах; б) народные обычаи, перенесенные в сферу военных отношений; в) исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с выполнением боевых задач и несением воинской службы. г) исторически сложившиеся в армии и на флоте и предающиеся из поколения в поколение уставные и неуставные взаимоотношения. 7. Найдите правильное продолжение определения: ордена – это… а) почетные государственные награды за успехи в различной деятельности. б) нагрудные государственные знаки за успехами на производстве. в) почетные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги. г) почетные награды Министерства обороны РФ за безупречное служение Родине. 8. Какие государственные награды России и бывшего СССР сохранены в системе госнаград Российской Федерации? а) орден Святого Георгия и знак отличия Георгиевский крест; б) орден «За заслуги перед Отечеством»; в) военные ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Александра Невского, Нахимова; г) орден и медаль «За заслуги перед Отечеством» Правильные ответы: 1-й вопрос – б, в, г. 2-й вопрос – а, б, г. 3-й вопрос – б, в, г. 4-й вопрос – б. 5-й вопрос – а, б, в. 6-й вопрос – в. 7-й вопрос – в. 8-й вопрос – а, в. Ведущая: Третий конкурс нашего состязания называется «Служба спасения». Условия конкурса: Перенести трех «раненных» бойцов. Сделать перевязку головы. Наложить шину на «сломанную» ногу. Жюри судит скорость и качество исполнения заданий. Ведущий: Четвертый конкурс «на привале». Условия конкурса: Почистить картофель, лук, морковь. Пришить пуговицу. Собрать вещи и рюкзак. Жюри оценивает каждое задание по пятибалльной шкале. Ведущая: Пятый конкурс – «Песня – лучшая подруга». Условия конкурса: Командам предлагается спеть или инсценировать песню с патриотическим содержанием. Это задание лучше делать не экспромтом, а давать командам заранее, как домашнее задание. Примечание: хорошо инсценируется песни «Катюша», «Смуглянка», «Граница».