обложка для пособия - Учебный портал Российского
реклама
Л.А. Титова Формирование навыков устной речи. Научный стиль. Для студентов-медиков 1 курса Москва Издательство Российского университета дружбы народов 1999 Утверждено РИС Ученого совета Российского университета дружбы народов Титова Л.А. Формирование навыков устной речи. Научный стиль. Для студентов-медиков 1 курса.- М.: Изд-во РУДН, 1999. - 39 с. Цель пособия заключается в формировании навыков устной речи в учебнопрофессиональной сфере общения. Для студентов-иностранцев 1 курса медицинского факультета. Учебное пособие подготовлено на кафедре русского языка основных факультетов. © Издательство Российского университета дружбы народов, 1999 г. Раздел 1. Общее понятие об объекте. Задание 1. Пользуясь информацией, представленной в таблице, дайте определения по образцу. Образец: термин родовой признак Восстановитель вещество видовой признак окисляется при данной химической реакции Восстановитель - это вещество, которое окисляется при данной химической реакции. Восстановитель - это вещество, окисляющееся при данной химической реакции. термин Вещество родовой признак вид материи Химический элемент вид атомов Молекула наименьшая частица вещества Основания химические соединения Ферменты биологические катализаторы Вакуодь полость в цитоплазме клетки видовой признак обладает при определенных условиях постоянными физическими свойствами имеют одинаковые химические свойства сохраняет химические свойства и весовой состав вещества образуют в водных растворах ионы металла и ионы гидроксила обладают способностью во много раз ускорять химические реакции и не входить в состав конечных продуктов заполнена клеточным соком, регулирует водносолевой обмен, поддерживает тургорное давление в клетке, накапливает запасные Пищеварительная вакуоль Сократительная вакуоль Включения Гетеротрофные организмы Автотрофные организмы Органеллы Ген Гамета вещества, выводит из обмена токсические вещества вакуоль содержит ферменты, с помощью которых переваривается пища вакуоль регулирует осмотическое давление в клетке, частично выводит продукты обмена относительно служат запасными непостоянные питательными компоненты цитоплазмы веществами (крахмал, гликоген), продуктами, подлежащими выделению из клетки (гранулы секрета), балластными веществами (некоторые пигменты) организмы питаются готовыми органическими веществами организмы способны синтезировать органические вещества из неорганических постоянные структуры выполняют в клетке цитоплазмы определенные функции биологическая единица входит в состав наследственной хромосом, несет информации, участок генетический код молекулы ДНК молекулы белка половая клетка имеет гаплоидный набор хромосом и передает наследственную информацию от родителей к детям Гаплоид организм Гомологичные хромосомы хромосомы содержит одинарный (гаплоидный) набор хромосом (п) относятся к одной паре Задание 2. Используя информацию таблицы, представленной в задании 1, дайте определения понятий, употребив следующие глаголы и глагольно-именные сочетания: называть(ся); иметь название; получить название; носить название. Образец: Восстановителем называется вещество, которое окисляется при данной химической реакции. Вещество, окисляющееся при данной химической реакции, носит название (имеет название, получило название) восстановителя. Название восстановителя получило вещество, окисляющееся при данной химической реакции. Задание 3. Используя информацию таблицы, представленной в задании 1, задайте вопросы о содержании научных понятий. Образец. 1) Какое вещество называется восстановителем? 2) Какое вещество носит название восстановителя? 3) Что такое восстановитель? 4) Какое вещество получило название восстановителя? 5) Какое вещество имеет название восстановителя? Задание 4. Пользуясь информацией, представленной в задании 1, задайте вопросы о названии научного понятия по образцу. Образец: 1) Как называется вещество, окисляющееся при данной химической реакции? 2) Какое название получило вещество, которое окисляется при данной химической реакции? Задание 5. Пользуясь информацией таблицы, представленной ниже, дайте определения научных понятий по образцу. Обратите внимание на средства связи между предложениями. Образец: термин простые вещества родовой признак понятия вещества видовой признак образуются одним и тем же элементом Некоторые вещества образуются одним и тем же элементом. Такие вещества (эти вещества) носят название простых. термин Сложное вещество родовой признак вещество Главные подгруппы в периодической системе Кислоты подгруппы химические соединения Побочные подгруппы Кишечные железы подгруппы Сальные железы кожные железы млекопитающих Двухстворчатый клапан сердца клапан Плазмалемма мембрана Соли химические соединения железы видовой признак образовано двумя или несколькими элементами в состав этих подгрупп входят элементы малых и больших периодов образуют в водных растворах катионы водорода и анионы кислотного остатка состоят только из элементов больших периодов находятся в стенке тонкой кишки и выделяют кишечный сок, имеющий щелочную реакцию выделяют жирный секрет, который служит для смазки волос и эпидермиса находится в отверстии между левым предсердием и левым желудочком, образован двумя створками отделяет цитоплазму клетки от внешней среды или клеточной стенки у растительных клеток образуют в водных растворах катионы металла или положительно заряженные группы атомов и анионы кислотного остатка Задание 6. Дайте определения научных понятий по образцу. термин родовой признак видовой признак Изотопы химические элементы атомы этих элементов содержат одинаковое количество протонов, но различное число нейтронов Образец: Изотопами называются химические элементы, атомы которых содержат одинаковое количество протонов, но различное число нейтронов. термин Эквивалентный, или нормальный, раствор родовой признак раствор Электролиты вещества видовой признак в одном литре этого раствора содержится 1 грамм - эквивалент растворенного вещества водные растворы этих веществ проводят электрический ток Задание 7. Используя информацию следующей таблицы, дайте определения процессов. термин родовой признак видовой признак синтез белка процесс при этом процессе происходит формирование сложной молекулы белкаполимера из аминокислот-мономеров Образец: 1) Синтез белка - это процесс, при котором происходит формирование сложной молекулы белка-полимера из аминокислот-мономеров. 2) Синтез белка - это процесс, при котором сложная молекула белка-полимера формируется из аминокислот-мономеров. 3) Синтез белка - это процесс формирования сложной молекулы белка-полимера из аминокислот-мономеров. термин Электролитическая диссоциация родовой признак процесс Гидратация процесс Коррозия процесс Фагоцитоз процесс Транскрипция процесс Физические явления явления Реакция окислениявосстановления Осмос химическая реакция Диссимиляция совокупность реакций явление видовой признак при этом процессе молекула электролита распадается в растворе при этом процессе частицы растворенного вещества соединяются с молекулами воды при этом процессе металлы и сплавы разрушаются под влиянием различных внешних факторов при этом процессе твердые частицы захватываются одноклеточными организмами или особыми клетками многоклеточных животных при этом процессе происходит переписывание информации о структуре белка с молекулы ДНК на РНК не происходит изменения состава вещества, но может происходить изменение формы, агрегатного состояния, температуры, цвета и т.п. электроны переходят от одних атомов или ионов к другим молекулы растворителя проникают через разделяющую различной концентрации растворы полупроницаемую перепонку, которая пропускает только молекулы растворителя из растворов с меньшей концентрацией в раствор с большей концентрацией сложные вещества распадаются расщепления Трансверсия Конъюгация Кроветворение Пищеварение Фотосинтез Мейоз Всасывание Дыхание Адаптация на простые, высокомолекулярные - на низкомолекулярные процесс основания из одной полинуклеотидной цепи ДНК перемещаются в другую форма полового происходит слияние внешне процесса у водорослей сходных безжгутиковых клеток и низших грибов процесс происходит образование, развитие и созревание клеток крови у животных и человека процесс происходит измельчение и расщепление при помощи ферментов пищи на компоненты, пригодные к всасыванию и участию в обмене веществ процесс происходит образование органических веществ из минеральных при участии энергии света, поглощаемой хлорофиллом способ деления клеток происходит редукция (уменьшение) числа хромосом процесс происходит переход различных веществ через клеточные элементы тканей в кровь и лимфу процесс газообмена кислород поступает в организм между организмом и для окислительноокружающей средой восстановительных реакций, а углекислый газ удаляется из организма явление организм приспосабливается к изменившимся условиям существования Денатурация явление структура макромолекул белка изменяется под влиянием различных физических и химических факторов Задание 8. Прочитайте следующие предложения. Передайте их информацию с помощью моделей предложений с предикатами называть(ся); иметь название; носить название; получить название. 1. Гидролиз - это химическая реакция, при которой происходит процесс взаимодействия ионов соли с ионами воды, связанный с образованием малодиссоциированных соединений. 2. Химические явления - это явления, при которых происходит коренное изменение состава и свойств вещества. 3. Регенерация - это восстановительный процесс, при котором происходит развитие тканей или органов на месте удаленных или отмирающих. 4. Репликация ДНК - это процесс, при котором происходит удвоение количества ДНК . 5. Кодирование - это процесс записи определенных сведений при помощи специальных символов с целью придать информации компактность, обеспечить ее использование неоднократно и по частям, создать удобства при транспортировке. 6. Репаративная регенерация - это восстановление структур, разрушенных или утраченных вследствие патологических изменений или травмы. 7. Амитоз - так называемое прямое деление ядра клетки, при котором не происходит равномерного распределения хромосом . Задание 9. Прочитайте следующие предложения. Передайте их информацию с помощью модели предложения Сущность (суть) процесса состоит (заключается, проявляется, выражается) в чем? (в том , что...). 1. Физиологической регенерацией называется процесс восстановления тканей, отмирающих в процессе нормальной жизнедеятельности. 2. Амитоз - процесс разделения ядра путем перетяжки без сложной перестройки наследственного материала в виде конденсации хромосом и их точного распределения между ядрами дочерних клеток с помощью митотического аппарата. 3. Процессы, связанные с проникновением в клетку и удалением ионов и молекул, получили общее название проницаемости. 4. Половое размножение - процесс, при котором в наследственном материале для развития потомка объединяется информация из двух разных источников родителей. 5. Осмотическое питание - процесс, при котором организмы всасывают питательные вещества поверхностью тела. 6. Шизогония - процесс, при котором происходит многократное деление ядра без цитокинеза. 7. Трансверсия - процесс, при котором основания из одной полинуклеотидной цепи ДНК перемещаются в другую. 8. Диссимиляция - процесс, при котором сложные вещества распадаются на простые, высокомолекулярные - на низкомолекулярные. 9. Цитокинез - процесс деления цитоплазмы материнской клетки с образованием двух дочерних клеток, каждая из которых содержит одно дочернее ядро. 10. Хемосинтез - форма ассимиляции, при которой организмы синтезируют органические вещества из неорганических. Задание 10. Используя информацию предложений из заданий 7 и 8, задайте вопросы о содержании научных понятий. Образец: 1) Какой процесс носит название диссимиляции? 2) Какой процесс называется диссимиляцией? 3) Что такое диссимиляция? 4) Что представляет собой диссимиляция? 5) В чем заключается сущность диссимиляции? 6) Что понимается под диссимиляцией? Задание 11. Используя информацию предложений из заданий 7 и 8, задайте вопросы о названии научного понятия . Образец: 1) Как называется процесс распада сложных веществ на простые? 2) Какое название носит процесс, при котором происходит распад сложных веществ на более простые? 3) Какое название получил процесс распада сложных веществ на простые? Задание 12. Прочитайте фрагменты текстов, в которых объясняются научные понятия. Обратите внимание на средства связи предложений в рамках этих фрагментов. Передайте информацию данных текстов в виде дефиниций . 1. В процессе реакций расщепления сложные вещества распадаются на простые, высокомолекулярные - на низкомолекулярные. Белки превращаются в аминокислоты, крахмал - в глюкозу и т.д. Эти вещества в свою очередь распадаются на еще более простые вещества. В процессе реакций расщепления освобождается энергия. Например, конечные продукты реакции расщепления углеводов - углекислый газ, вода и энергия. Совокупность реакций расщепления называют энергетическим обменом или диссимиляцией. 2. Каждая клетка покрыта цитоплазматической мембраной, которая регулирует движение веществ в клетку и из клетки. Через цитоплазматическую мембрану в клетку поступают все питательные вещества и выходят продукты ее выделения и секреции. При этом в клетке постоянно осуществляются распад, синтез и перенос веществ и образование энергии. Весь комплекс химических реакций, протекающих в клетках, связанных между собой и внешней средой, называется обменом веществ или метаболизмом. 3. Зеленые клетки растений содержат хлорофилл. Это вещество обладает способностью поглощать световую энергию и превращать в химическую энергию. Химическая энергия накапливается в виде синтезированных органических веществ, которые идут на построение органов растений. Такой вид ассимиляции носит название фотосинтеза. 4. Некоторые бактерии, например нитрифицирующие, не имеют хлорофилла. Они содержат ферменты. Под действием ферментов синтезируются органические вещества. Необходимая энергия освобождается в результате окисления неорганических веществ, затем эта энергия используется для синтеза органических веществ. Такой вид ассимиляции получил название хемосинтеза. Задание 13. Прочитайте тексты , в которых дается общая характеристика объектов, т.е. раскрывается комплекс их признаков . Определите существенные признаки объекта, на основании чего дайте определение данного научного понятия различными способами. 1. Текст «Оболочка клетки». Лексико-грамматический материал. регулировать что? регулировать движение чего? откуда? куда? регуляция чего? пропускать что? откуда? куда? через что? полупроницаемость Оболочка клетки Растительные и животные клетки имеют цитоплазматическую мембрану, которая регулирует движение молекул и ионов различных веществ в клетку и из клетки. Через цитоплазматическую мембрану происходит обмен веществ между клеткой и окружающей средой. Важнейшее свойство этой оболочки полупроницаемость, т.е. способность пропускать через себя только определенные молекулы и ионы веществ. Некоторые клетки образуют защитную оболочку. Она представляет собой продукт секреции живой клетки, который выделяется в процессе ее жизнедеятельности. Например, защитная оболочка растительной клетки состоит из целлюлозы и служит опорой растительному организму. 2. Текст «Ядро». Лексико-грамматический материал. многоядерные клетки ветвистое ядро что? отделяется от чего? чем? (с помощью чего? посредством чего?) что? отделено от чего? чем? наследственная информация единица наследственной информации наследственный признак контролировать развитие наследственного признака располагаться в определенном порядке участвовать в синтезе = принимать участие в синтезе Ядро Ядро - важнейшая органелла клетки. Большинство клеток имеет одно ядро, но встречаются и многоядерные клетки. Например, клетки костного мозга и печени позвоночных животных многоядерные. Форма и размеры ядер разнообразны. Ядра бывают округлые, овальные, иногда палочковидные, ветвистые и другой формы. Ядро отделено от цитоплазмы тонкой ядерной мембраной. Под ядерной мембраной находится нуклеоплазма, содержащая одно или несколько ядрышек, наследственное вещество - ДНК (дезоксирибонуклеиновую кислоту), РНК (рибонуклеиновую кислоту) и белок. ДНК и белок ядра называют хроматиновым веществом или хроматином. Во время деления клетки из хроматина образуются хромосомы. Каждому виду растений и животных свойственно постоянное число хромосом. Например, у человека их 46, у капусты - 18 и т.д. В хромосомах находятся единицы наследственной информации - гены. Каждый ген контролирует развитие своего наследственного признака. Гены расположены в хромосомах в определенном порядке, т.е. каждый ген занимает свое место. 3. Текст «Эндоплазматическая сеть». Лексико-грамматический материал. полость переносить что? откуда? куда? перенос чего? откуда? куда? шероховатый / гладкий что? прикрепляется к чему? прикрепление чего? к чему? Эндоплазматическая сеть Эндоплазматическая сеть состоит из каналов, или полостей, покрытых мембранами. Размеры и форма каналов различны. По каналам эндоплазматической сети происходит движение веществ от наружной мембраны клетки к ее цитоплазме, органоидам и ядру. Эндоплазматическая сеть выполняет важные функции в обмене веществ клетки. Она активно участвует в синтезе органических веществ и переносит продукты синтеза к различным частям клетки. Есть два типа эндоплазматической сети: шероховатая, или гранулярная, и гладкая, или агранулярная. К мембранам шероховатой сети прикрепляются рибосомы, которые синтезируют белок. На мембранах гладкой сети синтезируются углеводы, жиры и пигменты. 4. Текст «Митохондрии». Лексико-грамматический материал. складка мембрана образует складки высокоэнергетическое соединение азотосодержащее вещество что? расщепляется на что? расщепление чего? тепловая энергия энергия выделяется (освобождается) выделение (освобождение) чего? выделяющаяся (освобождающаяся) энергия энергия накапливается накопление чего? Митохондрии Митохондрии содержатся в цитоплазме растительных и животных клеток. Их размер - от 0,2 до 7 мкм. По форме митохондрии разнообразны: сферические, палочковидные, овальные, нитевидные. С помощью электронного микроскопа установлено, что митохондрии имеют двойную мембрану - наружную и внутреннюю. Внутренняя мембрана образует складки - кристы, которые входят во внутреннюю полость митохондрий. В полости митохондрий находятся полужидкие растворимые белки - ферменты (матрикс). Основная функция митохондрий - синтез АТФ. АТФ - высокоэнергетическое соединение, состоящее из азотосодержащего вещества - аденина, простого углевода - рибозы и фосфорной кислоты. При расщеплении молекулы АТФ образуется АДФ (аденозиндифосфорная кислота), затем АМФ (аденозинмонофосфорная кислота) и фосфорная кислота H2PO4, при этом выделяется большое количество энергии. Освободившаяся энергия частично превращается в тепловую энергию, а большая часть энергии используется клеткой во всех процессах жизнедеятельности. Одновременно с освобождением энергии происходит накопление энергии. Раздел 2. Классификация объектов. Задание 1. Используя информацию таблицы, дайте классификацию объектов по образцам. Обратите внимание на порядок слов в предложениях и средства связи. признак классификации химические свойства классифици -руемые объекты химические элементы перечень подклассов 1. металлы 2. неметаллы существенные признаки каждого подкласса атомы металлов обладают свойством при химических соединениях отдавать электроны неметаллы обладают способностью примеры K,Na, Ca, Ba и др. Cl2, Br 2 присоединять электроны Образец 1: В зависимости от химических свойств все химические элементы делятся на металлы и неметаллы. Металлами называются такие химические элементы, атомы которых обладают свойством при химических соединениях отдавать электроны. К ним относятся K, Na, Ca, Ba и др. Неметаллами являются химические элементы, обладающие способностью присоединять электроны. К ним принадлежат Cl2 , Br2 и др. Образец 2: В соответствии с химическими свойствами различают 2 вида химических элементов: металлы и неметаллы. Название металлов носят такие химические элементы, атомы которых обладают свойством при химических соединениях отдавать электроны. Неметаллами же являются химические элементы, обладающие способностью присоединять электроны. К числу первых принадлежат .... Ко второй группе относятся .... признак классифицир классификаци уемые и объекты оксиды химические металлов и свойства оксиды неметаллов степень вещества растворимо -сти перечень подклассов 1.солеобразующие 2.несолеобразующие 1.легкоратв оримые 2.труднорастворимые 3.практически нераствори существенные признаки каждого подкласса 1. в результате химических реакций образуют соли 2. не образуют солей. 1. при комнатной температуре в 100 г воды этого вещества растворяется больше 10 г 2. при комнатной температуре растворяется меньше 1 г вещества в 100 г воды примеры 1. оксид кальция 2. монооксид азота 1.иодид натрия, бромид натрия, хлорид натрия 2. сульфат серебра, сульфат кальция 3. их растворимость 3.сульфат меньше 0,01 г в 100 г бария, химические солеобразую свойства щие оксиды мы воды 1.основные 1. их гидраты проявляют только основные свойства 2.кислотные 2. их гидраты проявляют только кислотные свойства 3.амфотер- 3. их гидраты ные проявляют и основные, и кислотные свойства количество кислоты атомов водорода в молекуле кислоты, способных замещаться металлом степень диссоциации электролиты 1. одноосно ные 2. двухосно вные 1. содержат 1 атом водорода 2. содержат 2 атома водорода 3. трехосновн ые 1.сильные 3. содержат 3 атома водорода 2. средние 2.степень диссоциации от 10 % до 20 % 3. слабые 3. степень диссоциации от 0,17 до 0,01 1.степень диссоциации = от 73 % до 93 % бромид серебра и др. 1. оксиды щелочных металлов 2. оксиды типичных металлов 3. оксиды аллюминия, цинка, свинца, меди и др. 1.соляная HCl, азотная HNO3 2. угольная H2CO3, серная H2SO4 3. борная H3BO3 1.азотная кислота, соляная кислота 2. фосфорная кислота, сернистая кислота 3. угольная кислота, гидроксид амония и др. Задание 2. Пользуясь информацией таблицы из задания 1, задайте вопросы по образцу. Образец: 1) о признаке классификации В зависимости от какого признака все химические элементы делятся на металлы и неметаллы? В соответствии с каким признаком все химические элементы подразделяют на металлы и неметаллы? На основании какого признака выделяют металлы и неметаллы? Какой признак лежит в основе классификации химических элементов? На каком признаке базируется классификация химических элементов? 2) о подклассах На какие группы делятся все химические элементы в зависимости от их химических свойств? Какие различаются виды химических элементов в соответствии с их химическими свойствами ? 3). о представителях подкласса Какие химические элементы относятся к металлам? Какие химические элементы принадлежат к неметаллам? Задание 3. Прочитайте следующие тексты. Найдите информацию о классификации объектов. Запишите ее в виде схемы. Задайте друг другу вопросы по содержанию данных текстов. Ответьте на них различными способами. 1. Текст «Железы» Железами называются органы животных и человека, вырабатывающие и выделяющие вещества, принимающие участие в физиологических отправлениях организма. Железы делят на две группы: железы внешней секреции, выделяющие свои продукты через выводные протоки на поверхность тела или слизистых оболочек, и железы внутренней секреции, выделяющие свои продукты в кровь или лимфу. К железам внешней секреции относятся потовые, слюнные, молочные железы. К железам внутренней секреции принадлежат гипофиз, щитовидная железа и надпочечники. Продукты желез внешней секреции называются секретами, а продукты желез внутренней секреции - гормонами. 2. Текст «Мышцы» Мышцы представляют собой часть опорно-двигательной системы. Они обеспечивают все многообразие движений организма. С помощью мышц осуществляется перемещение тела в пространстве, смещение одних его частей относительно других, дыхательные движения грудной клетки и диафрагмы. Мышцы состоят из мышечной ткани. В зависимости от особенностей строения клеток различают гладкие мышцы и поперечно-полосатые. Гладкие мышцы состоят из гладких мышечных волокон. Это веретеновидные одноядерные клетки без поперечной исчерченности. Они имеют тонкие миофибриллы, которые тянутся от одного конца клетки к другому. Гладкие мышечные клетки объединяются в пучки по 10-12 клеток. Гладкие мышцы входят в состав внутренних органов. Поперечнополосатые мышцы формируют скелетную мускулатуру. Они состоят из поперечнополосатых мышечных волокон, соединенных друг с другом прослойками соединительной ткани. Мышечные волокна своими концами соединяются с сухожильными волокнами, обеспечивающими прикрепление мышцы к кости. В состав скелетной мышцы входят также кровеносные сосуды и нервы. Снаружи мышца покрыта оболочкой из соединительной ткани. Волокно поперечнополосатых мышц - гигантская многоядерная клетка, достигающая иногда длины 12 см, покрытая снаружи оболочкой - сарколеммой и имеющая множество миофибрилл, состоящих из темных и светлых участков, придающих мышце поперечнополосатую исчерченность. Задание 4. Пользуясь информацией следующей таблицы, дайте классификацию процессов по образцу. классифициру перечень емые подклассов процессы виды 1. фотосинтез ассимиляции у автотрофных организмов 2. хемосинтез существенные признаки сфера каждого подкласса распространени я подкласса 1. солнечная энергия под 1. клетки действием хлорофилла растений, переходит в химическую содержащие энергию органических хлорофилл соединений 2. органические вещества 2. нитрифициру синтезируются под ющие действием ферментов бактерии без участия световой энергии Образец 1: Различают два вида ассимиляции: фотосинтез и хемесинтез. Сущность первого процесса заключается в том, что солнечная энергия под действием хлорофилла переходит в химическую энергию органических соединений. Такой вид ассимиляции характерен для клеток зеленых растений, содержащих хлорофилл. Суть хемосинтеза проявляется в том, что органические вещества синтезируются под действием ферментов без участия световой энергии. Эта форма ассимиляции типична для нитрифицирующих бактерий. Образец 2: Выделяются следующие виды ассимиляции: фотосинтез и хемосинтез. Фотосинтезом называется процесс перехода солнечной энергии под действием хлорофилла в химическую энергию органических соединений. Этот вид ассимиляции свойственен клеткам зеленых растений, содержащим хлорофилл. Название хемосинтеза носит процесс, при котором органические вещества синтезируются под действием ферментов без участия световой энергии. Такая разновидность ассимиляции встречается у нитрифицирующих бактерий. классифици руемые процессы типы ассимиляции у гетеротрофны х организмов перечень подклассов 1. голозойное питание 2. сапротрофное питание 3.паразитизм типы дробления яйца существенные признаки каждого подкласса 1. питание другими организмами сфера распространения подкласса 1. организмы, имеющие пищеварительну ю систему 2. поглощение 2. большинство питательных веществ бактерий и через клеточные некоторые оболочки грибы 3. питание за счет хозяина 3. некоторые растения, животные 1.дискоидальное 1.желток 1. костистые концентрируется на рыбы, вегетативном полюсе и пресмыкающиеся виды размножения составляет значительную часть яйца, а в образовании клеток зародыша принимает участие лишь цитоплазма 2.поверхностное анимального полюса яйцеклетки. 2. желток располагается в виде пояса внутри яйца 1.бесполое 1.организм возникает размножение из соматических клеток птицы 2. насекомые 1. одноклеточные организмы 2. половое 2. организм возникает 2. многоклеточные размножение из специализированных организмы половых клеток Задание 5. Пользуясь информацией, представленной в задании 3, задайте вопросы по образцу: 1) о подклассах Какие различают виды ассимиляции у автотрофных организмов? Какие существуют типы ассимиляции у автотрофных организмов? Какие бывают способы ассимиляции у автотрофных организмов? 2) о сфере распространения подкласса Для каких организмов характерен фотосинтез? Каким организмам присущ хемосинтез? У каких организмов встречается хемосинтез? Задание 6. Прочитайте следующие фрагменты текстов. Передайте их информацию способом, представленным в образце. Обратите внимание на средства связи предложений. Образец: Некоторые организмы всасывают питательные вещества поверхностью тела. Другие поглощают твердые частицы пищи, которые потом подвергаются перевариванию. В соответствии с этим (на основании этого) различают осмотический и голозойный способы гетеротрофного питания. 1. Тропизмы делятся на положительные и отрицательные. Положительными тропизмами называются движения части растения в сторону раздражителя . Например, соцветие подсолнечника всегда поворачивается к солнцу. Название отрицательных носят движения части растения, направленные в сторону от раздражителя. Если прорастить семена какого-нибудь растения в прозрачном сосуде, то листья будут тянуться к свету, а корни - от него. Следовательно, у листьев на свет тропизм положительный, а у корней - отрицательный. 2. В зависимости от расположения центромеры выделяют 3 вида хромосом: акроцентрические, метацентрические и субметацентрические. В акроцентрических хромосомах центромера находится у края, в метацентрических - посредине, а у субметацентрических она сдвинута от центра. 3. Существуют два основных типа размножения - бесполое и половое. Они основаны на одном принципе - делении клетки, но в то же время отличаются один от другого. При бесполом размножении потомство образуется из одной родительской особи, которая почкуется, формирует споры и т.д. При половом размножении потомство появляется из двух родительских особей - женской и мужской, развивающих половые клетки - гаметы, которые сливаются, образуя зиготу: происходит процесс оплодотворения. Половое размножение свойственно большинству высших растений и животных. Оно появилось после возникновения многоклеточных организмов при специализации тканей и органов, когда обособилась генеративная ткань, дающая начало половым клеткам. 4. Углеводы, имеющие биологическое значение, делятся на три класса: моносахариды, дисахариды и полисахариды. Моно- и дисахариды растворимы в воде, могут кристализоваться; их называют сахаридами. Полисахариды не кристализуются. 5. По строению клеток все живые существа делятся на эукариотические собственно ядерные организмы (от греч. карион - ядро), имеющие оформленное ядро и хромосомы, и прокариотические - доядерные организмы, не имеющие оформленного ядра и хромосом и содержащие свой генетический материал в виде молекулы ДНК - генофора. Клетки эукариот отличаются от клеток прокариот также развитой системой мембран и органелл цитоплазмы и рядом других особенностей. Задание 7. Пользуясь информацией таблицы, представленной ниже , дайте классификацию объектов по образцу. общее понятие о классе объектов Ассимиляция - это процесс синтезирования сложных органических соединений из неорганических перечень подклассов общие понятия о каждом подклассе 1. фотосинтез 1. синтез органических соединений 2. хемосинтез под действием солнечного света с помощью хлорофилла 2. синтез органических веществ под действием ферментов без участия световой энергии Образец: Ассимиляцией называется процесс синтезирования сложных органических соединений их неорганических. Если органические соединения синтезируются под действием солнечного света с помощью хлорофилла, то такой вид ассимиляции называют фотосинтезом. Если же органические вещества синтезируются под действием ферментов без участия световой энергии, то такой вид ассимиляции называют хемосинтезом. общее понятие о перечень классе объектов подклассов Диссимиляция - 1. дыхание совокупность реакций расщепления 2.брожение Раствор гомогенная система переменного - 1. насыщенный 2. ненасыщенный общие понятия о каждом подклассе 1. распад веществ идет с выделением энергии в кислородной среде и конечными продуктами являются углекислый газ, вода и энергия 2. распад веществ идет в среде без кислорода и конечными продуктами являются или молочная кислота, или спирт, или уксус, углекислый газ и небольшое количество энергии 1. в таком растворе при данной температуре растворяемое вещество больше не растворяется 2. в таком растворе при данной состава, состоящая из двух или нескольких компонентов 3.пересыщенный температуре находится меньше растворяемого вещества, чем в его насыщенном растворе 3. в таком растворе при данной температуре находится в растворенном состоянии больше растворенного вещества, чем в его насыщенном растворе при тех же условиях Задание 8. Прочитайте следующие тексты. Запишите информацию о классификации объектов в виде схемы . Пользуясь информацией составленной схемы, задайте друг другу вопросы о 1) признаке классификации; 2) подклассах в общем множестве объектов; 3) признаках, отличающих подклассы друг от друга . Ответьте на эти вопросы, употребляя различные модели предложений. Перескажите тексты с опорой на составленные схемы классификации. Используйте разные способы изложения информации. 1. Текст « Виды растворов» Лексико-грамматический материал. растворяться растворение чего? растворенное вещество растворимое вещество раствор сжимать(ся) набухать набухание чего? вызывать набухание = приводить к набуханию разрывать(ся) разрыв чего? Виды растворов Все растворы, окружающие клетку, можно разделить на три группы: изотонические, или изоосмотические, гипертонические и гипотонические. Если клетка находится в растворе с таким же количеством растворенных веществ, что и в самой клетке, то вода не входит в клетку и не выходит из нее. Такой раствор называют изотоническим или изоосмотическим. Если окружающая жидкость содержит больше растворенных веществ, чем клетка, то вода выходит из клетки и клетка сжимается. Такое явление именуется плазмолизом, а жидкость называют гипертонической по отношению к клетке. Если в окружающей жидкости концентрация растворенных веществ меньше, чем в клетке, то вода входит в клетку и вызывает ее набухание, а затем разрыв оболочки. Такое явление получило название гемолиза, а такая жидкость гипотонической. Гемолиз можно наблюдать на эритроцитах, если поместить их в гипотонический раствор. 2. Текст «Виды диссимиляции» Лексико-грамматический материал. что? распадается на что? распад чего? на что? кислородная среда среда без кислорода процесс идет (происходит, осуществляется) в какой среде? процесс сопровождается чем? = процесс идет с выделением энергии Виды диссимиляции В процессе реакций расщепления сложные вещества распадаются на простые, высокомолекулярные - на низкомолекулярные. Белки превращаются в аминокислоты, крахмал - в глюкозу и т.д. Эти вещества в свою очередь распадаются на еще более простые вещества. В процессе реакций расщепления освобождается энергия. Например, конечные продукты реакции расщепления углеводов - углекислый газ, вода и энергия. Энергия необходима для всех процессов жизнедеятельности клетки и организма (движения, питания, роста, развития, размножения и др.). Некоторые морские организмы, грибы и бактерии накапливают энергию, используя ее на свечение. Совокупность реакций расщепления называют энергетическим обменом или диссимиляцией. У большинства организмов процесс диссимиляции идет при участии кислорода. Эти организмы называют аэробами. Некоторые виды бактерий, грибов, простейших животных и паразитических червей живут в бескислородной среде. Их называют анаэробами. Если распад веществ идет с выделением энергии в кислородной среде и конечными продуктами являются углекислый газ, вода и энергия, то такой процесс называют дыханием. Если распад веществ идет в среде без кислорода и конечными продуктами являются или молочная кислота, или спирт, или уксус, углекислый газ и небольшое количество энергии, то такой процесс называют брожением (ферментацией) или анаэробным дыханием. Дыхание и брожение происходят с участие ферментов. 3. Текст «Типы размножения организмов» Лексико-грамматический материал. воспроизводить себе подобных воспроизведение кого? непрерывность существования видов обеспечивать непрерывность существования видов потомок потомство особь родительская особь материнская особь дочерняя особь соматические клетки половые клетки утратить что? что? способствует чему? наследственные задатки = признаки Типы размножения организмов Всему живому на земле свойственно воспроизведение себе подобных, т.е. размножение. Размножение организмов обеспечивает непрерывность существования видов растений и животных, замену особей, погибающих от старости, болезней, хищников и т.д. Существуют два основных типа размножения - бесполое и половое. Они основаны на одном принципе - делении клетки, но в то же время отличаются один от другого. При бесполом размножении потомство образуется из одной родительской особи, которая почкуется, формирует споры и т.д. Разновидность бесполого размножения - вегетативное размножение, при котором новый организм воспроизводится из группы клеток вегетативных органов - клубней, корней молодых побегов и т.д. При половом размножении потомство появляется от двух родительских особей - женской и мужской, развивающих половые клетки - гаметы, которые сливаются, образуя зиготу: происходит процесс оплодотворения. Половое размножение свойственно большинству высших растений и животных. Оно появилось после возникновения многоклеточных организмов при специализации тканей и органов, когда обособилась генеративная ткань, дающая начало половым клеткам. Бесполое размножение более древнее. В процессе эволюции соматические клетки (клетки тела) утратили способность к воспроизведению организмов, и эта функция перешла к специализированным клеткам - половым клеткам. При бесполом размножении создается более однообразное потомство со сходной наследственностью, но она способствует большому увеличению численности особей данного вида. Половой тип размножения более прогрессивный, потому что в оплодотворенной яйцеклетке - зиготе - совмещаются наследственные задатки двух родительских особей , тем самым увеличивается наследственная изменчивость новых организмов и возможность появления наиболее приспособленных форм. Особый тип полового размножения - партеногенез . Этот тип размножения отличается от обычного полового размножения тем, что новый организм развивается только из одной материнской яйцеклетки без оплодотворения. Созревшая яйцеклетка начинает дробиться, в результате чего образуется эмбрион. Партеногенетическое размножение свойственно некоторым ракообразным, пчелам, осам и др. У некоторых животных наблюдается чередование полового и бесполого размножения. Раздел 3. Сравнительная характеристика объектов. Задание 1. Используя информацию представленной ниже таблицы, задайте вопрос о признаке отличия объектов. Ответьте на него. Образец: Сравниваемые объекты мышцы Признак отличия функция , развитие , расположение По какому признаку мышцы отличаются друг от друга? Мышцы отличаются друг от друга по функции , развитию и расположению. Сравниваемые объекты Суставы Признак отличия форма, расположение, развитие, строение, вид движения Косые мышцы живота высота расположения Хромосомы положение центромеры Кровеносная система млекопитающих и направление дуги аорты кровеносная система птиц Растворы степень осмотического давления Типы дробления расположение желтка Кислоты количество атомов водорода в молекуле кислоты, способных замещаться металлом Электролиты степень диссоциации Химические элементы химические свойства Вещества степень растворимости Виды размножения тип исходной клетки Задание 2. Используя информацию представленной ниже таблицы, спросите об отличии сравниваемых объектов. Ответьте на вопросы, употребив союзы а; если..., то...; в то время как...; тогда как.. и частицу же. 1. Автотрофные организмы синтезируют органические вещества своего тела из более простых, неорганических. Гетеротрофные организмы строят свое тело из готовых органических соединений. 2. Голозойное питание заключается в поглощении твердых частиц пищи, подвергающихся затем перевариванию. При осмотическом питании организмы всасывают питательные вещества поверхностью тела. 3. Незаменимые аминокислоты - это аминокислоты, которые не могут быть синтезированы в организме животных и человека из других соединений, поступающих с пищей. Заменимые аминокислоты могут быть синтезированы в организме из поступающих с пищей соединений. 4. Аэробные организмы используют свободный кислород для процессов окисления. В анаэробных организмах процессы диссимиляции происходят в бескислородной среде. 5. Одноосновные кислоты содержат 1 атом водорода. Двухосновные - 2 атома водорода. 6. В процессе фотосинтеза солнечная энергия под действием хлорофилла переходит в химическую энергию органических соединений. При хемосинтезе органические вещества синтезируются под действием ферментов без участия световой энергии. 7. При бесполом размножении дочерний организм возникает из соматических клеток. При половом размножении организм возникает из специализированных половых клеток. 8. Атомы металлов обладают способностью отдавать электроны при химических соединениях. Неметаллы присоединяют электроны. 9. Восстановление структур, снашиваемых в процессе нормальной жизнедеятельности организма, направленное на возобновление и поддержание их морфофункциональных показателей, называется физиологической регенерацией. Восстановление структур, разрушенных или утраченных вследствие патологических изменений или травмы, носит название репаративной регенерации. 10. При эпиморфозе процесс регенерации идет от раневой поверхности. Результатом его является восстановление недостающей части органа. В известном смысле эпиморфоз заключается как бы в достраивании части до целого. При морфаллаксисе оставшаяся после ампутации часть органа перестраивается, превращаясь в целый орган, но меньших размеров. Для этого способа характерно не дополнение до целого (надстройка), а перестройка образование нового целого из остатков старого. Задание 3. Передайте информацию предложений из задания 2, используя модель Отличие чего? от чего? состоит (заключается, проявляется, выражается) в том , что... Задание 4. Прочитайте следующие предложения. Сформулируйте признак отличия объектов. Раскройте суть этого отличия. Образец: Незаменимые аминокислоты не могут быть синтезированы в организме животных и человека из других соединений, поступающих с пищей. Заменимые аминокислоты могут быть синтезированы в организме животных и человека из других соединений. Незаменимые аминокислоты отличаются от заменимых по их роли в питании организма. В отличие от первых незаменимые аминокислоты не могут быть синтезированы в организме животных и человека из других соединений. 1. Солеобразующие оксиды металлов и оксиды неметаллов в результате химических реакций образуют соли. Несолеобразующие оксиды солей не образуют. 2. Одноосновные кислоты содержат 1 атом водорода. Двухосновные кислоты содержат 2 атома водорода. 3. Простой сустав имеет в своем составе только две суставные поверхности. Сложный сустав содержит более двух сочленовых поверхностей. Задание 4. Ознакомьтесь с информацией, представленной в таблице. Дайте сравнительную характеристику бесполого и полового размножения. Показатели бесполое размножение половое размножение Родители Одна особь Обычно две особи Клеточные источники наследственного материала для развития потомка Многоклеточные: одна или несколько соматических (телесных) клеток родителя; простейшие: клетка-организм как целое Родители продуцируют половые клетки (гаметы), специализированные к выполнению функции размножения. Каждый родитель представлен в потомке исходно одной клеткой Потомство Генетически точные Генетически отличны от копии родителей каждого из родителей Основной клеточный Митоз механизм развития Мейоз Эволюционное значение Способствует генетическому разнообразию особей вида, создает предпосылки к освоению разнообразных условий обитания, дает эволюционные Усиливает роль стабилизирующей функции естественного отбора, способствует сохранению наибольшей приспособленности в неменяющихся условиях обитания перспективы Задание 5. Ознакомьтесь с информацией, представленной в таблице. Дайте сравнительную характеристику кишечной и дизентерийной амебы по отличию. Вначале укажите признак отличия, а затем раскройте содержание отличия. Кишечная амеба 1. Обитает в верхней части толстой кишки. 2. Питается бактериями и другими простейшими кишечника. 3. Размеры - 17-18 микрон. 4. Движение медленное. Дизентерийная амеба 1. Живет в тканях кишечника. 2. Питается эритроцитами и жидкими питательными веществами. 3. Диаметр - 30-40 микрон. 4. Передвигается быстро. Раздел 4. Общая характеристика объекта. Задание 1. 1. Ознакомьтесь с информацией, представленной в таблице. Сформулируйте вопросы о: а) нахождении клетчатки в природе; б) химических свойствах клетчатки; в) составе. Ответьте на них, употребляя следующие модели предложений: а) Что? (объект) встречается где? Что? обнаруживается где? Что? содержится где ? б) Что? (свойство) характерно для чего? (для объекта) Что? (свойство) присуще чему? Что? (объект) характеризуется чем? (свойством) Что? (объект) обладает чем? (свойством) в) В состав чего? (объекта) входит что? (компонент) В чем? (в объекте) содержится что? (компонент) Что? (объект) содержит в себе что? (компонент) и т.д. 2. Дайте общую характеристику клетчатки. Общая характеристика клетчатки. Общее понятие о клетчатке высший полисахарид, являющийся составной частью оболочек растительных клеток Нахождение в Химические Состав природе свойства Волокна хлопка - 1) устойчивость к (С6Н10О5 ) п 90-95% клетчатки ; действию разбавленных различные виды кислот и древесины - 40щелочей, а 60% клетчатки также слабых окислителей; 2) способность при длительном кипячении гидролизоваться , образуя глюкозу Задание 2. 1. Ознакомьтесь с информацией, представленной в таблице. Задайте друг другу вопросы о: месте галогенов в периодической системе; особенностях состава; нахождении в природе; состоянии в свободном виде; цвете; запахе; химических свойствах. Ответьте на вопросы, используя различные модели предложений. 2. Охарактеризуйте галогены. Общая характеристика галогенов. Общее понятие о галогенах активные химические элементы (фтор F2, хлор Cl 2, бром Br 2 и йод I2), Особенности состава наличие электронов внешней Нахождение в природе (на примере фтора и хлора) 7 Фтор в свободном виде не на встречается, а находится обычно в соединении с входящие в состав VII электронной группы периодической оболочке системы металлами, образуя минералы. В небольших количествах - в живых организмах (например, зубная эмаль). Хлор в свободном виде не встречается. Важнейшее природное соединение хлора - хлорид натрия NaCl. Наибольшее количество хлорида натрия - в воде океанов и морей. В организме человека - 0,25% хлора. Химические свойства галогенов ( на примере хлора ) состояние газ цвет запах желто-зеленый резкий, удушающий ядовитость ядовитый растворимость в 1 объеме воды растворяется около 2,5 объема хлора Задание 3. 1. Ознакомьтесь с информацией, представленной в таблице. Задайте друг другу вопросы о: строении атома кислорода; нахождении кислорода в природе; состоянии в свободном виде; цвете; запахе; вкусе; химических свойствах. Ответьте на эти вопросы. 2. Дайте общую характеристику кислорода. Общая характеристика кислорода. Общее понятие строение нахождение в природе элемент, входящий в на внешнем электронном 1-ое место по главную подгруппу VI уровне - по 6 электронов распространенности в группы периодической природе среди других системы элементов. Твердая оболочка земной коры - свыше 50% (по весу) кислорода. Вода, находящаяся на поверхности земного шара (гидросфера) - 89% кислорода. Организм человека 65% кислорода. Воздух - 23% кислорода в свободном виде состояние цвет в свободном виде газ не имеет запах вкус химические свойства не имеет не имеет 1). способность превращаться в жидкость бледно-синего цвета при охлаждении до - 183 С; 2). способность затвердевать при охлаждении до - 219 C; 3). способность соединяться со многими элементами (как с металлами, так и с неметаллами); 4). способность соединяться с водородом со взрывом, образуя воду и т.д. Задание 4. 1. Ознакомьтесь с информацией, представленной в таблице. Задайте вопросы о: составе нуклеиновых кислот; видах нуклеиновых кислот; составе ДНК; составе РНК; местоположении нуклеиновых кислот в клетке; функции, выполняемой ДНК; функции, выполняемой РНК. Ответьте на вопросы различными способами. 2. Охарактеризуйте нуклеиновые кислоты. Общая характеристика нуклеиновых кислот. Состав Классификация Местоположение нуклеиновых нуклеиновых РНК и ДНК в кислот кислот клетке углерод, водород, 1) ДНК (в ее состав 1) ядро кислород, азот, входит фосфор дезоксиробоза) 2) РНК (в ее состав 2) цитоплазма входит рибоза) ядро Функция ДНК и РНК хранение, постоянное самовоспроизведен ие (репликация) и передача генетической информации в клетке и 2) участие в синтезе белка (РНК - посредник между ДНК и строящейся в клетке белковой молекулой) Задание 5. 1. Ознакомьтесь с информацией, представленной в следующей таблице. Задайте вопросы о: цвете пластид; размере пластид; сфере распространения пластид; особенностях строения пластид; количественном составе пластид в клетках листа цветковых растений; функции, выполняемой пластидами. 2. Расскажите о пластидах. Общая характеристика пластид. особенносцвет размер ти строения Различная от 1 до 12 двойная окраска или мкм наружняя бесцветны. мембрана; Хлоропласграны ты зеленый цвет; хромопласты желтый, оранжевый и красный цвет сфера распростра количество функция нения клетки клетка синтез растений листа моно-, ди цветковых и растений - полисахари от 20 до 100 -дов; пластид участие в синтезе белков Задание 6. 1. Ознакомьтесь с информацией, представленной в таблице. Задайте друг другу вопросы о: форме рибосом; размере рибосом; количественном составе рибосом в клетках; функции рибосом; составе рибосом. Ответьте на эти вопросы различными способами. 2. Дайте общую характеристику рибосом. Общая характеристика рибосом. форма сфера размер от 15 до 35 нм количество функция состав самое большое синтез белков белок, количество клетки рибосомальна рибосом - в я РНК, магний клетках интенсивно размножающи хся тканей Задание 6. 1. Ознакомьтесь с информацией, представленной в таблице. Задайте друг другу вопросы о: форме митохондрий; их размере; сфере распространения; количестве митохондрий в клетке; особенностях строения митохондрий; функциях митохондрий. Ответьте на эти вопросы. 2. Дайте общую характеристику митохондрий. Общая характеристика митохондрий. форма палочка, нить, гранула сфера размер распростра нения длина клетки палочковид- животных и ных растений митохондри й - 7 мкм; нитевидных - 20мкм количес тво в клетке особенности строения от 50 1) стенка до 5000 митохондии 2 мембраны (наружняя и внутренняя с выростами, делящими митохондри ю на функция окисление с последующим превращением энергии разлагаемых соединений в энергию фосфатных связей; участие в биосинтетичес отсеки); ких процессах 2) матрикс гомогенное вещество, заполняющие отсеки митохондии; 3) в матриксе рибосомы. Задание 8. 1. Ознакомьтесь с информацией, представленной в таблице. Задайте друг другу вопросы о: форме лизосом; размере лизосом; местоположении лизосом; особенностях строения лизосом; функции лизосом. Ответьте на эти вопросы. 2. Расскажите, что Вам известно о лизосомах. Общая характеристика лизосом. форма шар размер местоположе особенности ние строения диаметр - от цитоплазма плотная 0,2 до 1 мкм клеток многих мембрана животных и растений функция переваривание ферментами отмерших структур клетки (процессы аутофагии) Задание 9. 1. Ознакомьтесь с основными признаками микротрубочек. Задайте друг другу вопросы о: форме микротрубочек; их размере; особенностях строения; функции микротрубочек. Ответьте на эти вопросы. 2. Дайте общую характеристику микротрубочек. Общая характеристика микротрубочек. форма трубка размер длина - 2,5 мкм особенности строения трехслойная мембрана функция опорная роль; роль каналов, по которым перемещаются жидкости Задание 10. 1. Ознакомьтесь с информацией, представленной в таблице. Задайте друг другу вопросы о: сущности процесса фотосинтеза; сфере распространения фотосинтеза; количестве фаз фотосинтеза; названии фаз фотосинтеза; процессах, происходящих во время каждой фазы фотосинтеза. 2. Дайте общую характеристику процесса фотосинтеза. Общая характеристика фотосинтеза. общее понятие о фотосинтезе сфера распространения фотосинтеза название фаз фотосинтеза солнечная энергия клетки зеленых 1) световая фаза под действием растений, (фотохимическая) хлорофилла содержащих процессы, происходящие во время фаз фотосинтеза 1) образуется молекулярный кислород, АТФ и переходит химическую энергию органических соединений в пигмент НАДФ.Н2 2) темновая фаза 2) ассимилируется СО2 и синтезируются органические соединения ОГЛАВЛЕНИЕ 1. 2. 3. 4. Раздел 1. Общее понятие об объекте Раздел 2. Классификация объектов Раздел 3. Сравнительная характеристика объектов Раздел 4. Общая характеристика объекта 3 15 26 30
