ОГОРОД НА ОКНЕ - Детский сад №89

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида №89
г.Липецк
Экологический проект
«ОГОРОД НА ОКНЕ»
(II младшая группа)
Воспитатель: Гридь О.В.
2014
Название проекта: «Огород на окне».
Проект: краткосрочный, творческий, игровой.
Актуальность проекта: Дети младшего дошкольного возраста в
недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они
растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательноисследовательской деятельности недостаточно развит.
Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка,
он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит
сделать шаг в неизведанное и непознанное. Тема разработанного проекта
выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и
объема информации, которая может быть ими воспринята. Это детский
исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта
собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми
своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и
применение детьми новых знаний в жизни.
Цель: формирование экологической культуры у детей и их родителей,
создание условий для познавательного развития детей.
Задачи:
- развивать познавательно-исследовательскую деятельность через
наблюдения за ростом растений, учить делать выводы из увиденного;
-дать представление о значении овощей в жизни человека;
- дать представления о строении растений, и о том, что необходимо для роста
растений;
- развивать наблюдательность;
- активизация словарного запаса;
- обобщать знания о свойствах природных явлений;
- накопление эмоционального позитивного опыта общения с природой;
-развивать самостоятельность в выполнении трудовых поручений;
- учить использовать необходимое оборудование для труда;
- формировать первоначальные навыки бережного отношения к
растительному миру;
Продукт детской деятельности:
- наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с
рассматриванием картинок, чтение художественной литературы,
тематические прогулки;
- продуктивная деятельность, оформление альбомов, используя рисунки,
работы по аппликации.
Ресурсное обеспечение:

настольные театры: «Репка», театр-масок «Репка»;

сюжетные картинки «Труд в огороде», «Как появился кабачок»,
наглядно-демонстрационный
материал:
«Овощи»,
«Фрукты»,
«Оборудование для труда».

дидактические игры: «Что растет на огороде»,
«Четвертый лишний», «Найди пару», «Собери из частей целое». «Вершки и
корешки», «Чудесный мешочек», «Ботаническое лото», «Найди овощ по
описанию», «Отгадай по вкусу», «Что сначала, что потом»

раскраски «Овощи», «Фрукты», герои сказки «Репка»

загадки на тему «Овощи», «Фрукты»

просмотр мультфильма «Маша и медведь. Витамин роста»;

оборудование для рисования, аппликации, лепке;

оборудование для труда;

оборудование для опытов.
Участники проекта:
- воспитатель
- дети второй младшей группы
- родители
Ожидаемый результат:

дети должны научиться наблюдать, делать выводы из увиденного;

получение знаний о строении растений, о том, что необходимо для их
роста, о значении овощей в жизни человека;

научиться пользоваться оборудованием по уходу за растениями;

формирование первоначальных навыков бережного отношения к
природе;

расширение словаря названиям и овощей, фруктов, частей растения,
глаголами обозначающими трудовые действия, прилагательными
обозначающими свойства природных явлений
Этапы экологической деятельности
Процесс
Совместная деятельность
педагога и детей
Деятельность
педагога
Подготовительный
Выявление
проблемы
Мониторинг детей, анализ
Наблюдение
полученных результатов.
Анкетирование родителей.
Подготовка среды для реализации
проекта.
Основной
Организационная
работа
Изучение литературы
1.Программа «От
рождения до школы»
под редакцией Н.Е.
Вераксы.
2. С. Н. Николаева
«Воспитание
экологической
культуры в
дошкольном детстве».
Москва
«Просвещение» 2005
г.
3. Г. П. Тугушева, А.
Е. Чистякова
«Экспериментальная
деятельность детей
среднего и старшего
дошкольного
возраста». Санкт
Петербург Детство –
Пресс
2007 г.
4. «Экологическое
воспитание
дошкольников» (на
основе развивающих
форм образования)
Разработка занятий
под ред. Т. В.
Бабыниной –
Набережные
Челны,2009.
6. . Горькова Л.Г.
«Сценарии занятий по
экологическому
воспитанию детей».
7. Иванова А.И.
«Экологические
наблюдения и
эксперименты в
детском саду. Мир
растений», М. 2005г.
8.Комарова Н.Г.,
Грибова Л.Ф. «Мир, в
котором я живу», М.
2006г.
9. Подборка журналов
«Дошкольное
воспитание» за 2013
год.
10. Интернет ресурсы.
Формы и методы Подготовка и постановка
реализации
инсценировки прошла через все
проекта
виды деятельности:
Чтение художественной
литературы
Разучивание потешек, пословиц,
поговорок, песен, связанных с
огородом, овощами и фруктами.
Отгадывание загадок об
овощах и фруктах.
Чтение русской народной сказки
«Репка»,
стихотворения С.В. Михалкова
«Овощи», В.Коркина «Что растет
у нас на грядке?»,
А. Барто «Морковный сок»,
русской народной сказки
«Вершки и корешки»,
И.Токмакова «Купите лук»,
Э.Успенский «Как капусту
растили»,
чтение отрывков из книги
Д.Родари «Приключения
Чипполино»,
Ю.Тувим «Овощи».
Заучивание:
А. Прокофьева «Огород»
Социализация
Дидактические игры
«Что растет на огороде»,
«Четвертый лишний»,
Овладеть методом
проектов как
технологией и как
деятельностью по
самоорганизации
профессионального
пространства.
Выстроить стратегию
руководства проектом
во взаимодействии с
родителями, детьми.
Сформировать
предметноразвивающую среду
для проекта,
оформить зоны
познания играми на
тему проекта.
Оформление
родительского уголка.
Составляет сказку и
изготовление масок к
инсценировке
«Репка».
Изготовление масок
овощей для
инсценировки
«Огородная –
«Найди пару»,
«Собери из частей целое».
«Вершки и корешки»,
«Чудесный мешочек»,
«Ботаническое лото»,
«Найди овощ по описанию»,
«Отгадай по вкусу»,
«Что сначала, что потом».
Игра –путешествие
«Разноцветные плоды растений»
Сюжетно-ролевая игра
«Овощной магазин».
«Приготовим щи для кукол».
Коммуникация
Словесные игры: «Назови героев
сказки», «Отгадай сказку по
картинке», «Я начну, а ты
закончи», « Назови овощ, фрукт»,
«Узнай по описанию».
Составление рассказов и сказок о
луке «Как лучок появился на
грядке»
Составление рассказов об овощах
по моделям.
Познание
Беседы с детьми «Что такое
огород и что на нём растёт»,
«Какие растения можно
вырастить на подоконнике»,
«Роль солнца, воздуха и воды в
жизни растений».
Рассматривание иллюстраций,
картинок, муляжей овощей
и фруктов, уточнение формы,
цвета.
Рассказ воспитателя «Витамины в
овощах».
НОД по ознакомлению с
окружающим миром:
«Во саду ли, в огороде»,
хороводная».
Подбор книжекраскрасок с овощами,
фруктами, трудовым
оборудованием,
трудовыми
действиями, героями
сказки «Репка» .
Оформление выставки
книг на тему: «Труд
на огороде»
Выставка рисунков,
поделок на тему
«Овощи»,
« Мы помогаем
растить рассаду»
«Посадка лука».
Опытно-исследовательская
деятельность
Знакомство детей с алгоритмом
по уходу за растениям.
Создание коллекции семян
овощных культур, популярных в
нашем регионе.
Опыты:
1.«Земля – какая она».
Цель: выявить свойства земли
(имеет вес, черного цвета,
сыпучая)
2. «Семена растений отличаются
друг от друга»
Цель: выявить внешние отличия
семян друг от друга.
3.«Земля и растение»
Цель: Выявить насколько земля
необходима для роста растений.
4.«Вода и растения»
Цель: Выявить насколько вода
необходима для прорастания
фасоли и роста растений
5.«Солнце и растения.
Цель: определить роль солнца в
жизни лука и других растений.
6.«Тепло и растение»
Цель: выявить потребности
растения в тепле.
7.«Человек и растение»
Цель: выявить, нуждается ли
растение в уходе за ним человека
Трудовая деятельность
Посев семян фасоли, овса.
Посадка корнеплодов: моркови,
свеклы.
Полив и уход за растениями на
«огороде».
Совместный с детьми уход за
рассадой: полив, рыхление.
Высадка пророщенных семян
кабачков.
Продуктивные виды деятельности
Рисование
«Однажды хозяйка с базара
пришла»,
«Помидоры в банке».
Конструирование из бумаги
«Корзинка для овощей и
фруктов»
Аппликация
«Огород на подоконнике» оформление в виде альбома,
«Консервируем овощи»,
«Варим компот».
Лепка
«Овощи»,
«Соберем урожай»,
«Морковка для зайчика»
Книжки-раскраски, листыраскраски с героями сказок,
овощами, фруктами.
Музыка
Хороводная игра «Урожайная»
под музыку.
Физическая культура
П/и «Огуречик»,
игра малой подвижности «Огород
у нас в порядке».
Пальчиковая гимнастика «Варим
щи для папы», «Компот»
Безопасность и здоровье
Беседы:
«Почему надо мыть овощи»,
«Как надо вести себя, когда
трудишься на огороде»,
«Какое трудовое оборудование я
знаю»
Работа с
родителями
Итог
Родительское собрание «Участвуем в проекте «Огород на
окне».
Приобретение необходимого оборудования: контейнеры,
земля, удобрения, семена.
Подготовка материала для творческого оформления
огорода.
Консультация для родителей « О луке детям».
Семейное оформление мини-энциклопедии «О пользе
лука».
Акция «день добрых дел» (Озеленение участка группы).
Семейный просмотр и обсуждение мультфильма «Маша и
медведь. Витамин роста».
Заключительный
Презентация проекта:
Проведение
постановка сказки «Репка»;
мониторинга
оформление фотоальбома
удовлетворенности
«Огород на подоконнике»;
взаимодействия
мини-выставка «Наш урожай».
родителей и детского
сада.