Областной конкурс «Юные дарования» 2010/2011 Очный тур

ПСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
Областной конкурс «Юные дарования» 2010/2011
Юный знаток биологии
6 класс
Очный тур
Задание 1 (10 баллов). Каждому названию группы растений, указанному в левой
колонке, подберите соответствующее определение из правой колонки.
Хвощи
Плауны
Папоротники
Мхи
Лишайники
1.
Листья сравнительно крупные (вайи), расположены спирально
вокруг стебля
2.
Листья отсутствуют
3.
Листья сравнительно небольшие, расположены спирально
вокруг стебля
4.
Спорангии в спороносных шишках на спорангиофорах
5.
Спорангии в спороносных шишках
6.
Спорангий может быть в виде коробочки
7.
Листья сравнительно небольшие, расположены мутовками
вокруг стебля
8.
Споры образуются в особых органах
9.
Спорангии обычно собраны в кучки (сорусы)
10. У некоторых есть листья, которые располагаются по спирали
Задание 2 (5 баллов). Выполните тест.
1. Почему водоросли считают наиболее просто организованными растениями?
А. Не имеют тканей и органов,
Б. Живут преимущественно в воде,
В. Осуществляют фотосинтез днем,
Г. Клетка водорослей имеет оболочку, цитоплазму, ядро, хлоропласты.
2. Мхи считают более высокоорганизованными растениями по сравнению с водорослями,
так как:
А. Они многоклеточные,
Б. Они размножаются спорами,
В. У них впервые появились ткани и органы (лист и стебель),
Г. Клетки их содержат хлоропласты.
3. Содержание углекислого газа в атмосфере остается постоянным благодаря круговороту
веществ, его выделению в процессах дыхания, гниения и использования … :
А. Животными в процессе питания,
Б. Растениями в процессе фотосинтеза,
В. Бактериями в процессе дыхания,
Г. Грибами в процессе питания.
4. Спора в отличие от семени представляет собой:
А. Многоклеточный зародыш,
Б. Многоклеточный зачаток нового растения,
В. Одну специализированную клетку, покрытую толстой оболочкой.
Г. Половую клетку.
5. Характерный запах и яркая окраска цветков являются приспособлениями к:
А. привлечению всех насекомых;
Б. привлечению опылителей;
В. привлечению пчел и бабочек;
Г. самоопылению.
Задание 3 (8,5 баллов). Прочитайте текст о питании организмов. Вставьте
пропущенные слова.
1. Питание – это процесс … энергии и веществ.
2. Самым главным элементом, необходимым всем живым организмам, является … .
3. Для живых организмов пригодны две формы существования энергии – … и
химическая.
4. К организмам, способным использовать … энергию непосредственно, относятся
зеленые растения.
5. Клетки листьев этих организмов содержат …, способные поглощать солнечную
энергию.
6. Процесс образования органических веществ из простых неорганических веществ при
использовании солнечной энергии, называется … .
7. Все животные, … и большинство бактерий получают энергию, потребляя пищу.
8. Одни животные поедают разные органы растений (мыши, … , клесты, … ). Их
называют … .
9. … животными питаются хищники (лисы, … , … ).
10. Пища, попав в организм животного, подвергается … и … переработке.
11. В результате этой переработки … вещества превращаются в …, которые затем
всасываются.
Задание 4 (4 балла). Прочитайте высказывания. Найдите ошибки и запишите номера
предложений, в которых они сделаны. Перепишите предложения без ошибок.
1. Растительный организм образован только живыми клетками.
2. Бактерии – это одноклеточные организмы.
3. Клещи являются переносчиками опасных заболеваний человека, в частности,
энцефалита.
4. Организмы, способные синтезировать органические вещества из неорганических,
относят к группе автотрофов.
5. Корень у растений выполняет только проводящую функцию.
Задание 5 (8+4+4+4 балла). Посмотрите на рисунок, на котором представлены плоды
различных растений. Укажите название этих плодов и основные характеристики, заполнив
таблицу.
1
4
2
5
3
6
7
8