Экологический проект в средней группе «Зеленые листочки» Воспитатель :Корина Ирина Валерьевна Время реализации проекта: вессений период (март) Продолжительность проекта: 1 месяц Вид проекта: краткосрочный, практикоориентированный проект. Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатель Корина Ирина Валерьевна Направленность работы: исследовательская Проблема: наблюдая за деревьями в зимний период дети стали спрашивать, почему на веточках нет листочков, не холодно ли деревьям зимой, они такими останутся всегда или листочки появятся снова и когда, и как это произойдет. Таким образом появился этот проект, т.е. дети сами подсказали тему. Цель проекта: - сформировать бережное отношение к миру природы; - продолжать изучать деревья, учить ухаживать за ними; - дать понять, что дерево – это живой организм и что для его жизни и его роста необходимо тепло, вода, солнечный свет; - развивать наблюдательность, вызвать желание экспериментировать, учиться делать выводы; - ознакомить родителей с проектом, вызвать у них желание принять активное участие в реализации проекта и показать какое большое значение имеет исследовательская деятельность в развитии познавательных способностей детей. Программные задачи: - формировать представление о лиственных деревьях, показать их развитие в весенний период; - наблюдать и отмечать изменения в состоянии веточек, почек; - показать значение воды и солнечного света в жизни растений; - развивать умение анализировать происходящие изменения , учить сопоставлять изменения в растениях в комнате и на улице; - вызвать интерес к экспериментированию и исследовательской деятельности . Ожидаемый результат: по окончанию эксперимента делаем выводы, что необходимо для роста растений (свет, вода, тепло) Форма работы: наблюдение, рассматривание, опыт, сравнение, уход. Перспективное планирование: 1 Рассматривание картинок из серии «Расскажите детям о деревьях» 3-7 лет. Рассмотреть форму листочков. У разных деревьев она разная. 2 Наблюдение за деревьями на прогулке. Внимательно рассмотреть веточки разных деревьев и кустарников. 3 Наблюдение в группе: В группу принести несколько веточек, несколько веточек поставить без воды. 4 Определить, при каких условиях появляются листочки из почек. 5 Фотоотчет родителей о проведении исследования. 6 Сделать все необходимые выводы. 7 Создание презентации по проекту. Этапы исследования: 1 этап. Постановка проблемной ситуации. Рассмотрение картинок различных деревьев, кустарников, и их листочков. Наблюдение на участке за деревьями и почками на веточках. Цель: расширять знания детей о деревьях и кустарниках; рассмотреть их почки; повышение заинтересованности в проведении эксперимента. Ход наблюдения: Беседа о деревьях. Загадка Я, раскрываю почки, В зеленые листочки Деревья одеваю, Посевы поливаю, Движения полна, Зовут меня (весна) - перечислить признаки весны - назвать части деревьев и кустарников - рассмотреть картинки с разными деревьями - рассмотреть листочки и почки на картинках. Наблюдения на прогулке: - рассмотреть почки на деревьях и кустарниках - выяснить какой они формы, какого цвета. Воспитатель спрашивает: - Хотите быстрее увидеть листочки этих деревьев ? - Как это можно сделать? - Что нужно для того, чтобы листочки появились раньше? - Давайте, возьмем несколько веточек в группу и посмотрим, что произойдет. Вывод: обратили внимание на то, что на разных деревьях и кустарниках почки разные. Они отличаются размером, цветом, формой. 2 этап. Проведение исследования в группе и дома. 1 Поставили в воду веточки деревьев и кустарников. Создали условия для распускания первых листочков на ветках. Цель: Увидеть изменения в состоянии веточек, наблюдать как почки увеличиваются. 2 Прошла неделя: Почки увеличились в размере, появились зеленые полоски. 3 Прошло две недели: На веточках появились первые листочки, у сирени и у смородины они отличаются формой и размером. 4 Работа с родителями: Родителям было предложено так же поставить в воду дома веточки и вместе с детьми наблюдать. Дети с удовольствием рассказывали о том, что у них дома тоже стоят веточки в воде. Каждый день с радостью сообщали, что нового они заметили, а сколько восторга было, когда появились листочки. Родители подготовили фотоотчет. 3 этап. Вывод по исследовательской деятельности. Беседа с детьми: ребята , посмотрите на наши веточки и на деревья на улице. Чем они отличаются? Как вы думаете, почему на наших веточках листочки появились быстрей? Дети сами сделали вывод, что для того, чтобы распустились листья, нужны тепло, свет и вода. Воспитатель объясняет, что вода необходима для всего живого. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 1 г.Камызяк» (структурное подразделение по ул. Молодежная 14 «а») Экологический проект «Зеленые листочки» средняя группа Воспитатель Корина Ирина Валерьевна 2016 год