ГСЭ.В2 Этика и эстетика

3.1. Организационно - методический раздел
Рабочая программа курса «Этика и эстетика» составлена в соответствии с требованиями
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Т.к. данная дисциплина не определена в данном стандарте, за основу при формировании
дидактических единиц курса взят стандарт по специальности 520400 – Философия,
квалификация бакалавр философии.
Цель курса «Этика и эстетика» - развитие интереса к мировоззренческим
нравственным и эстетическим проблемам, стимулирование потребности к нравственной
оценке происходящего в стране, мире, собственной жизни.
Задачи учебного курса:
- введение в проблематику науки этики и науки эстетики;
- создание целостного морального мировоззрения у студентов, что предполагает
формирование нравственных принципов, идеалов;
- выработка навыка обнаружения прекрасного и безобразного, высокого и низменного и
т.д. в культуре, истории, человеческой жизни.
Преподавание курса связано с изучением других дисциплин Госстандарта, таких как
культурология, философия, история, социология, политология, конфликтология,
профессиональная этика. Опирается на те знания, которые они формируют у студентов. В
свою очередь, знание явлений культуры, полученных в курсе «Этика и эстетика»,
позволяет студентам глубже и полнее освоить учебный материал, сообщаемый другими
гуманитарными дисциплинами, понять законы развития человека и общества полнее,
всесторонне, системно и целостно.
По завершению обучения по дисциплине, студент должен:
- иметь представление о своеобразии этики и эстетики как, месте этих наук в культуре, их
связи с другими гуманитарными и естественнонаучными дисциплинами;
- знать содержание основных этических и эстетических учений, понимать логику смены
типов морального сознания и нравственного поведения, а художественных стилей и школ,
обусловленных спецификой цивилизации и культуры различных регионов в различные
исторические периоды;
- иметь представление о высших моральных ценностях, их содержании, историческом
развитии, их значении в процессе становления социума и личности;
- знать содержание основных эстетических категорий и иметь представление о логике их
трансформации;
- иметь представление о содержании современных форм прикладной этики:
экологической, деловой, профессиональной, этики, гражданственности, этики общения;
- понимать роль эстетического восприятия действительности в осуществлении
профессиональной деятельности;
- понимать роль морали, нравственности и искусства в решении современных проблем
техногенного, информационного общества.
3.2. Форма текущего и промежуточного контроля
Дисциплина завершается зачетом в 3семестре (все формы обучения).
3.3. Объем и распределение часов дисциплины по модулям, разделам, темам и видам
занятий
Очная форма обучения
№
п/п
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование
модулей, разделов,
тем
2
3-ой семестр
Тема 1. Этика как
наука
Тема 2. Основные
категории этики.
Тема 3. Нравственная
культура личности и
общества.
Тема 4.
Профессиональная
этика специалиста.
Тема 5. Эстетическое
в природе и
человеческой
деятельности.
Тема 6. Категории
эстетики.
Тема 7. Природа и
сущность искусства,
его роль в
эстетическом
воспитании.
Количество часов/Зачетных единиц
Аудиторные занятия
Самостоя
Семинарски
тельная
е
Лаборатор
работа
Лекции (практическ
ные
КСР
ие)
занятия
занятия
3
2
2
2
4
5
6
7
8
6
8
6
10
6
10
2
2
6
10
4
2
6
12
2
6
8
4
6
10
8
12
8
10
58
90
Тема 8. Виды и
жанры искусства.
2
Тема 9. Эстетическая
культура личности.
2
ИТОГО:
4
Общая
трудоем.
С учетом
зачетов и
экзаменов
(час/
зачет.ед.
24
2
8
Очно-заочная форма обучения
№
п/п
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование
модулей, разделов,
тем
2
3-ой семестр
Тема 1. Этика как
наука
Тема 2. Основные
категории этики.
Тема 3. Нравственная
культура личности и
общества.
Тема 4.
Профессиональная
этика специалиста.
Тема 5. Эстетическое
в природе и
человеческой
деятельности.
Тема 6. Категории
эстетики.
Количество часов/Зачетных единиц
Аудиторные занятия
Самостоя
Семинарски
тельная
е
Лаборатор
работа
Лекции (практическ
ные
КСР
ие)
занятия
занятия
3
4
2
2
2
2
6
7
8
6
8
6
10
6
8
2
2
6
10
2
2
6
10
10
12
10
10
8
12
8
10
66
90
2
Тема 7. Природа и
сущность искусства,
его роль в
эстетическом
воспитании.
Тема 8. Виды и
жанры искусства.
2
Тема 9. Эстетическая
культура личности.
2
ИТОГО:
5
Общая
трудоем.
С учетом
зачетов и
экзаменов
(час/
зачет.ед.
16
2
8
Заочная форма обучения
№
п/п
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование
модулей, разделов,
тем
2
3-ой семестр
Тема 1. Этика как
наука
Количество часов/Зачетных единиц
Аудиторные занятия
Самостоя
Семинарски
тельная
е
Лаборатор
работа
Лекции (практическ
ные
КСР
ие)
занятия
занятия
3
2
Тема 2. Основные
категории этики.
Тема 3. Нравственная
культура личности и
общества.
2
Тема 4.
Профессиональная
этика специалиста.
Тема 5. Эстетическое
в природе и
человеческой
деятельности.
2
Тема 6. Категории
эстетики.
Тема 7. Природа и
сущность искусства,
его роль в
эстетическом
воспитании.
Тема 8. Виды и
жанры искусства.
2
Тема 9. Эстетическая
культура личности.
зачет
ИТОГО:
8
4
5
6
Общая
трудоем.
С учетом
зачетов и
экзаменов
(час/
зачет.ед.
7
8
10
12
10
10
10
12
10
10
8
10
8
8
8
8
6
8
8
8
78
4
90
3.4.Содержание дисциплины
Тема 1. Этика как наука
Этика - учение о морали. Происхождение морали как научная проблема.
Соотношение морали с другими формами общественного сознания.
Исторические типы нравственности. У истоков этики. Зачатки первых этических
концепций периода существования древнейшей философии в Индии, Китае, Греции.
Древнеиндийские "Веды", космогония Эмпедокла, философия орфиков.
Гуманистический смысл конфуцианства и даосизма.
Античная этика. Этика Демокрита - в соотношении справедливости и счастья и
линия Сократа - Платона (стремление решить этические проблемы на почве отвлеченных
понятий и теорий). Аристотель как основатель первой логически обоснованной системы
этики. "Никомахова этика". Связь этики с политикой. Благоцель каждого человеческого
поступка. Благо и деятельность..
Раннехристианская этика и христианская этика средневековья. Первоначальное
христианство: фантастическое отражение идеи жгучего стремления к равенству, протест
против деспотизма императора, насилия и гнета, презрения к физическому труду.
Схоластическая этика Фомы Аквинского. Учение Аквинского о низших и высших
добродетелях.
Этические системы французских мыслителей XVIII в. Этика Гельвеция, его
добродетели. Свобода и разум. Роль общественного интереса. Добродетели у Гольбаха.
Взгляды французских материалистов на природу человека и на роль среды в его
воспитании. Ж.Ж. Руссо.
Этика представителей классической немецкой философии. Место этики в немецкой
классической философии. Проблема долженствования в этических воззрениях Канта.
Всеобщий нравственный закон.
Русская революционно-демократическая этика. Теория "разумного эгоизма" Н.Г.
Чернышевского и Н.Л. Добролюбова, ее современное значение. Осмысление понятий
"отечество", "патриотизм". Нравственные идеи русского религиозно-философского
Ренессанса конца XIX- начала ХХ века. Нравственная философия В.С. Соловьева.
Нравственный смысл свободы в учении Н.А. Бердяева. Свобода как высшая ценность.
Свобода и творчество. Этика ненасилия.
Функции морали, их специфика. Регулятивная функция морали. Воздействие
регулятивной функции морали на общественные отношения. Воспитательная функция
морали. Гуманистическая ценность морали, роль морали в формировании человеческой
личности, ее самосознания. Познавательная функция морали.
Взаимосвязь морали с экономикой, политикой, правом, наукой, искусством в
современном мире. Взаимодействие общественного и индивидуального морального
сознания. Императивность, нормативность, оценочность - основные свойства морального
сознания. Этика в системе гуманитарных наук.
Тема 2. Основные категории этики
Моральные ценности. Сущность этических категорий. Историческая изменчивость
содержания категорий этики и их нормативно-оценочная роль.
Категории "благо", "добро" и "зло". Ценностная природа блага. Этический аспект
категории блага. Добро и зло в этических учениях древнегреческих философов
(Аристотель, Платон), французских материалистов (Гольбах, Дидро, Гельвеций),
немецкой классической философии (Кант, Гегель), в философии Ф. Ницше и в
религиозной морали. Диалектика добра и зла. Соотношение цели и средств как условие
добра. Истоки добра и зла.
Справедливость как мера моральной оценки, ее генезис. Справедливость и правда.
Справедливость воздающая и распределительная. Причины несправедливости. Связь
социальной и политической справедливости с нравственностью.
Долг, совесть, ответственность. Деонтология - учение о должном. Кант о
соотношении деонтологии и аксиологии. Характеристика долга как абстрактноположительного и формального в добре. Рационалистичность и императивность долга.
Долг как моральная потребность. Совесть как нравственный страх личности. Совесть как
знание и чувство. Совесть – как индикатор соответствия индивидуального поведения
моральным предписаниям общества. Негативное и позитивное проявление совести.
Формирование совести. Самовоспитание и совесть. Действенность контроля совести в
труде педагогическом.
Ответственность как сплав свободы и долга. Воспитание и самовоспитание
ответственности. Моральная ответственность как форма социальной ответственности
(политической, административной, правовой, профессиональной).
Категории "честь" и "достоинство". Фиксирующие отношения к человеку как
высшей ценности. Социально-исторические детерминанты достоинства и чести. Честь и
достоинство в условиях современной жизни. "Декларация прав человека" о достоинстве
личности. Достоинство как критерий высшего благородства.
Смысл жизни и счастье как морально-мировоззренческие понятия. Социальные
корни в понимании смысла жизни и счастья (эвдемонизм, гедонизм). Взаимосвязь
категорий счастья и смысла жизни. Идеалы счастья. Факторы счастья. Счастье и судьба,
счастье и здоровье. Воспитание предрасположенности к счастью. Дружба: исторические
формы и социально-нравственные характеристики. Нравственно-психологическое
содержание дружбы, товарищества, уважения, толерантности. Толерантность и
нетерпимость.
Тема 3. Нравственная культура личности и общества
Нравственная культура личности как исторически конкретная и социальнообусловленная мера овладения человеком нравственными средствами жизнедеятельности
и практического воплощения моральных ценностей в своей жизнедеятельности.
Структура нравственной культуры личности. Особенности нравственной культуры
личности и её соотношение с нравственной культурой общества. Моральное сознание,
чувства и поведение личности.
Нравственная свобода, моральный выбор и нравственная ответственность
личности. Моральный облик. Формы проявления нравственной культуры личности.
Типология состояний нравственной культуры.
Тема 4. Профессиональная этика специалиста
Профессиональная этика представляет собой систему моральных принципов, норм
и правил поведения специалиста с учетом особенностей его профессиональной
деятельности и конкретной ситуации.
Содержание любой профессиональной этики. Общие принципы профессиональной этики,
базирующиеся на общечеловеческих нормах морали. а) профессиональная солидарность
б) особое понимание долга и чести; в) особая форма ответственности, обусловленная
предметом и родом деятельности.
Тема 5. Эстетическое в природе и человеческой деятельности
Особенности эстетического восприятия мира человеком. Предмет эстетики.
Эволюция взглядов на сущность "эстетического". Эстетика в современной системе
гуманитарного знания. Задачи эстетики. Роль эстетики в развитии стремления личности к
творчеству. Эстетика природы. Эстетические начала трудовой деятельности. Эстетика
быта и человеческих отношений. Основные этапы развития эстетической мысли.
Тема 6. Категории эстетики
Прекрасное и безобразное. Прекрасное и красота. Возвышенное и низменное.
Трагическое и комическое. Методологическая роль категорий эстетики в художественном
творчестве и других сферах общественного бытия.
Тема 7. Природа и сущность искусства, его роль в эстетическом воспитании
Предмет и понятие искусства. Отличие искусства от науки. Искусство как игра и
искусство как средство выражения эмоций (Ф.Шиллер, Л.Н.Толстой). Искусство как род
духовно-практической деятельности людей, художественно-образное отражение
действительности. Полифункциональность искусства.
Эстетическое сознание и искусство, их соотношение и взаимосвязь. Сущность и
специфика художественного творчества. Основные этапы процесса художественного
творчества. Природа художественного образа. Диалектика субъективного и объективного
в художественно-образном восприятия искусства. Мировоззренческий аспект
художественно-образного мышления. Художественное произведение, его эстетическая
природа и основные черты. Восприятие произведений искусства как сотворчество.
Феномен катарсиса.
Тема 8. Виды и жанры искусства
Виды искусства и их природа: архитектура, скульптура, живопись, музыка,
литература, театр, кино, телевидение, аудио и видео. Качественная характеристика и
типология развития искусства. Взаимодействие и синтез искусств.
Тема 9. Эстетическая культура личности
Понятие эстетической культуры личности. Эстетическая культура как мера
освоения человеком эстетических ценностей. Структура эстетической культуры личности:
эстетическое сознание, эстетические чувства, эстетическая деятельность. Обыденное и
специализированное эстетическое сознание.
Эстетическое и художественное воспитание: цель, задачи, эффективность.
Искусство в системе эстетического воспитания личности. Эстетическая культура и
профессиональная деятельность.
Темы контрольных работ (рефератов)
Предмет и задачи эстетики. Природа эстетического.
Основные этапы истории эстетической мысли.
Эстетика и ее роль в развитии личности.
Ценностные ориентации эстетики.
Эстетическое в профессиональной деятельности.
Эстетическое и художественное сознание.
Восприятие искусства. Эстетика и искусство.
Эстетика природы.
Эстетика человеческих отношений и быта.
Эстетика как система категорий, законов, понятий.
Прекрасное  основная эстетическая категория. Загадки и законы прекрасного.
Исторические представления о прекрасном.
Эстетическая категория трагическое. Понятие "катарсис".
Сущность трагического в исторических представлениях.
Эстетические категории "безобразного", "низменного", "ужасного" и их проявление в
современном мире.
16. Философское осмысление связи "прекрасного" и "безобразного".
17. Категория "комическое". Формы комического.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Искусство как социальное явление.
Полифункциональность искусства.
Художественный образ. Роль художника в создании художественного образа.
Художественное произведение как система образов и как форма бытия искусства.
Эстетическое богатство мира и многообразие искусства. Виды искусства.
Архитектура как вид искусства.
Архитектурные стили.
Русское зодчество.
Материал и выразительные средства скульптуры. Виды скульптуры.
Скульптура Санкт-Петербурга.
Живопись: выразительные средства, виды, жанры.
Творчество Микеланджело.
Мировая и русская живопись.
Театр как особый вид искусства.
История мирового и русского театра. Театральный Санкт-Петербург.
Кино как вид синтетического искусства.
Крупнейшие достижения киноискусства.
Особенности музыки и ее выразительные средства.
Выдающиеся композиторы прошлого и настоящего.
Феномен художника и художественное творчество. Реальный мир и личность
художника.
Сущность эстетического анализа.
Техническая эстетика.
Дизайн, его методы и требования.
Цвет и его роль в формировании производственной среды.
Эстетика рабочего места и одежды.
Гуманизм - цель, назначение и высший смысл искусства и эстетики.
Актуальные проблемы эстетики. Взаимоотношение эстетики и этики.
3.4.4. Примерный перечень вопросов к зачету учебной дисциплины
1. Предмет и задачи эстетики. Природа эстетического.
2. Основные этапы истории эстетической мысли.
3. Эстетика и ее роль в развитии личности.
4. Ценностные ориентации эстетики.
5. Эстетическое в профессиональной деятельности.
6. Эстетическое и художественное сознание.
7. Восприятие искусства. Эстетика и искусство.
8. Эстетика природы.
9. Эстетика человеческих отношений и быта.
10. Эстетика как система категорий, законов, понятий.
11. Прекрасное - основная эстетическая категория. Загадки и законы прекрасного.
12. Эстетическая категория трагическое. Понятие "катарсис".
13. Эстетические категории "безобразного", "низменного", "ужасного" и их проявление в
современном мире.
14. Философское осмысление связи "прекрасного" и "безобразного".
15. Категория "комическое". Формы комического.
16. Искусство как социальное явление.
17. Полифункциональность искусства.
18. Художественный образ. Роль художника в создании художественного образа.
19. Художественное произведение как система образов и как форма бытия искусства.
20. Эстетическое богатство мира и многообразие искусства. Виды искусства.
21. Архитектура как вид искусства.
22. Русское зодчество.
23. Материал и выразительные средства скульптуры. Виды скульптуры.
24. Живопись: выразительные средства, виды, жанры.
25. Мировая и русская живопись.
26. Театр как особый вид искусства.
27. Кино как вид синтетического искусства.
28. Особенности музыки и ее выразительные средства.
29. Феномен художника и художественное творчество. Реальный мир и личность
художника.
30. Сущность эстетического анализа.
31. Техническая эстетика.
32. Дизайн, его методы и требования.
33. Гуманизм - цель, назначение и высший смысл искусства и эстетики.
34. Актуальные проблемы эстетики. Взаимоотношение эстетики и этики.
35. Предмет этики. Этика в системе гуманитарных наук.
36. Структура, категории и функции этики.
37. Зачатки этических концепций периода древнейших цивилизаций.
38. Этика античного мира.
39. Раннехристианская этика и христианская этика средневековья.
40. Этические системы французских мыслителей XVIII века.
41. Этика представителей немецкой классической философии.
42. Русская революционно-демократическая этика.
43. Нравственные идеи русских мыслителей конца XIX - начала ХХ века.
44. Российская этика и ее проблемы в ХХ веке.
45. Происхождение морали. Нравственные отношения и моральное сознание.
46. Функции морали и их специфика. Структура морального сознания.
47. Ценностная природа этических категорий.
48. Категории "благо", "добро", "зло". Диалектика добра и зла.
49. Справедливость как мера моральной оценки и ее генезис.
50. Категории "долг", "совесть", "ответственность" и их исторические понимание.
51. Категории "честь" и "достоинство" и их социально-историческая детерминация.
52. Смысл жизни и счастье как морально-мировоззренческие понятия.
53. Гуманизм как моральная ценность и его историческая эволюция.
54. Нравственная реализация идей гуманизма в современном обществе.
55. Моральное сознание, чувства и поведение личности, свобода морального выбора и
нравственная ответственность.
56. Культурно-творческий и нравственный потенциал риска.
57. Любовь и дружба. Нравственный смысл, исторические и половозрастные особенности.
58. Этическое содержание семейно-брачных отношений и их историческая динамика.
59. Семейное воспитание. Семейные конфликты и пути их преодоления.
60. Средства и формы межличностного общения.
61. Культура общения и ее нравственные нормы.
62. Этикет и его история. Этикет в современной жизни.
63. Отношение к труду как нравственная проблема.
64. Профессиональный этикет. Этика бизнеса.
65. Проблема жизни и смерти как философская проблема.
66. Актуальные проблемы этики.
67. Гуманистические ценности и современность. Этика ненасилия.
68. Мораль и политика.
69. Экология и мораль. Экологическая этика.
70. Глобальная этика. Биоэтика и ее проблемы.
3.4.6. Рекомендуемые информационные источники.
Основная литература:
1. Этика : учебник для бакалавров / А. А. Скворцов ; под общ. ред.
А. А. Гусейнова. - 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2012. - 310 с.
Серия : Бакалавр. Базовый курс.
2. Психология и этика делового общения: учебник Издательство: ЮНИТИ-ДАНА,
2010
г
[Электронный
ресурс]:
электронное
учебное
пособие:
http://www.knigafund.ru/ЭБС «КнигаФонд»
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. http://ru.wikipedia.org/ - Интернет-словарь «Википедия».
2. http://kommersant.org.ua/ - Деловая онлайн-библиотека
3. www.knigafund.ru