макетирование в дизайне среды

МАКЕТИРОВАНИЕ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ
Учебная программа дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА, ТУРИЗМА И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ИСКУССТВ
МАКЕТИРОВАНИЕ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ
Учебная программа дисциплины
по направлению подготовки
070601.65 Дизайн
Владивосток
2014
ББК 85.110.5
Учебная программа по дисциплине «Макетирование в дизайне среды"
составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена
для студентов направления подготовки 070601.65 Дизайн.
Составитель: ОлейниковВ.Н., ст. преподаватель, кафедра дизайна и
искусств.
Утверждена на заседании кафедры дизайна и искусств от 5.06.2014 г.,
протокол №15
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института
сервиса, туризма и дизайна ВГУЭС 0т 27.06.2014г., протокол №5.
ВВЕДЕНИЕ
К числу наиболее актуальных проблем при подготовке специалистов
широкого профиля в области дизайна и, в частности, дизайна среды
относится умение выразить свою концепцию в трехмерном
пространстве, отобразив любую форму видимого мира за рамками
плоскостных проекций.
Причины введения дисциплины «Макетирование в дизайне среды»
заключаются в формировании объемно-пространственных представлений
студента, так как макет – одно из средств выражения мысли, способ
передачи информации. Он помогает выявить общие композиционные
закономерности, уточняет пропорции, соотношение членений, их
сомасштабность,
помогает
найти
противоречия
в
объемнопространственном решении композиции и определить пути их
устранения.
Особое место данной дисциплины обусловлено тем, что она
является важной составной частью в процессе подготовки специалистов
широкого профиля в области дизайна и, в частности, дизайна среды.
Изучение данной дисциплины тесно связано с такими дисциплинами,
как «Основы композиции в дизайне среды» и «Проектирование».
Макет известен с древних времен, еще во времена Древнего Египта
и античной Греции зодчие пользовались не чертежами, а именно
макетом. Само слово «макет» происходит от французкого – maquette и
от итальянского – macchietta – набросок и означает пространственное
изображение чего-либо, обычно в уменьшенных размерах.
Комплексный метод в учебном проектировании поможет решить
проблему соединения обучения студентов проектированию методом
графического
изображения
и
объемно-пространственного
моделирования проектируемого объекта. Приобретенные знания будут
полезны студентам в разнообразных творческих поисках, в том числе и
в решении интерьеров различных помещений, поиске дизайнерских
форм в упаковке и мебели, оформлении витрин, организации
выставочного пространства и т.д.
Особенность изучаемой дисциплины состоит в овладении техникой
и навыками объемного моделирования средовых объектов и их
элементов, ознакомление с формообразованием простых геометрических
тел, общими закономерностями композиционного построения объекта.
Программа курса построена в соответствии с требованиями
Государственного стандарта высшего профессионального образования
на соискание диплома специалиста по специальности 070601.65
«Дизайн».
1.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель и задачи учебной дисциплины
Целью настоящей дисциплины является овладение техникой и
навыками макетирования и объемного моделирования средовых объектов
и их элементов. Основные задачи дисциплины включают приобретение
навыков работы с бумагой, картоном и другими макетными материалами;
развитие пространственного мышления.
Макет обладает наглядностью, поэтому процесс макетирования
формирует объемно-пространственные представления студента, так как
макет – одно из средств выражения мысли, способ передачи информации.
Он помогает выявить общие композиционные закономерности, уточняет
пропорции, соотношение членений, их сомасштабность, помогает найти
противоречия в объемно-пространственном решении композиции и
определить пути их устранения.
На занятиях по макетированию студенты получают наглядную
информацию о создаваемых объектах, что позволяет делать заключения о
соответствии процесса учебного проектирования, его промежуточных и
конечных результатов условиям проектной задачи.
Дисциплина «Макетирование в дизайне среды» ставит своими
задачами научить студентов:
 методике макетного проектирования, дать представление о
структуре и различных стадиях макетного проектирования;
 умению на практике решать проектно-исследовательские
задачи средствами макетирования;
 умению
пользоваться
в
процессе
макетирования
разнообразными
макетными
материалами,
применять
различные способы и техники обработки таких материалов как
бумага, картон и др.
1.2. Перечень компетенций,
приобретаемых при изучении дисциплины
Дисциплина «Макетирование в дизайне среды» направлена на
формирование объемно-пространственного мышления у студента, так
необходимое ему в дальнейшей творческой профессии.
В процессе изучения дисциплины формируются навыки работы с
бумагой, картоном и другими макетными материалами; в развитии
пространственного мышления, натурного восприятия объемнопространственной композиции.
Знания, полученные в процессе изучения дисциплины, имеют
практическое применение в области проектирования, в проектных
организациях, в рекламных организациях.
1.3. Основные виды занятий и особенности
их проведения
Программой дисциплины предусмотрено проведение лабораторных
и практических занятий, выполнение макетов из бумаги и картона
различными способами и технологиями. На занятиях по макетированию
теоретический материал излагается в форме беседы с иллюстративным
материалом, объясняются теоретические и практические задачи. В
аудитории выполняются упражнения по образцам, на которых
изучается метод и технические приемы исполнения макета. Для
усвоения и закрепления материала необходима самостоятельная работа
студента, на которую отводится 34 часа. Самостоятельная работа
предусматривает доведение до завершения тех заданий, которые
выдаются на каждом лабораторном занятии. Дальше предлагается
выполнить самостоятельную творческую работу. В ней решается более
сложная композиционная задача с использованием уже изученного
приема, но по-своему переработанного и дополненного. В этих заданиях
дается возможность проявить свои способности и вкус в создании
целостной композиции, в понимании ритма, соразмерности целого и его
деталей и т.д.
Дисциплина «Макетирование в дизайне среды» относится к блоку
специальных дисциплин и имеет общий объем 66 часов (32 часа –
лабораторные работы, 34 часа – самостоятельная работа). Дисциплина
изучается в течение 1 семестра.
Для студентов вечерней формы обучения освоение дисциплины
предполагает 68 часов.
1.4. Виды контроля и отчетности по дисциплине
В течение семестра контроль знаний осуществляется во время
текущих аттестаций,учитывающих процент выполнения лабораторных
работ и посещаемость. Семестр обучения по данной дисциплине
заканчивается зачетом.
Оценка знаний проводится на основе рейтинговой системы.
Максимальная сумма баллов, набираемая студентом по дисциплине в
течение одного семестра равна 100 баллов. Из них не более 40 баллов
выносится на текущую аттестацию, оставшаяся часть — на
промежуточную (семестровую) аттестацию. Обязательным условием
допуска студента к зачету является выполнение творческих заданий в
ходе лабораторных работ.
1.5. Техническое и программное обеспечение
дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины заключается в
оснащении аудитории для практической работы необходимыми
материалами и инструментами (приведены ниже), где можно выполнять
макеты различной сложности.
Основными материалами для макетов служат простые в обращении
однотонная бумага типа «Ватман» и тонкий картон. Преимуществами
этих макетов являются:

удобство и легкость при ручной обработке;

жесткость, обеспечивающая прочность макета;

пластичность, дающая возможность в той или иной форме
воплотить творческие идеи автора.
Дополнительными материалами являются акварельная бумага, а
также цветная бумага разной плотности и фактуры.
Для работы с бумагой и картоном необходимы следующие
инструменты:
1. Макетный нож или резак с лезвием из стали особой закалки,
хорошо заточенный. Желательно пользоваться макетными ножами с
лезвиями стандартной ширины в 9 или 18 мм.
2. Циркульный нож для вырезания окружностей и дуг. Если такого
ножа нет, то можно использовать измеритель с сильно заточенной
иглой, чтобы он прорезал бумагу или циркуль с рейсфедером. Для этого
в рейсфедер вставляется обломанная по диагонали бритва и крепко
зажимается.
3. Ножницы с прямыми концами.
4. Клей. Наиболее удобен для склеивания бумаги и картона клей
ПВА, так как он белого цвета и не оставляет следов на листе.
5. Чертежная доска или подрамник для вычерчивания разверток,
деталей макета.
6. Специальная основа для резки деталей макета (можно
использовать небольшой кусок фанеры, пластика, оргалита или
линолеума).
7. Чертежные принадлежности.
8. Металлическая линейка.
2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2.1. Перечень тем лабораторных занятий
Тема 1. Макет и его роль в проектной деятельности дизайнера.
Содержание работы: Введение в макетирование: необходимые
инструменты и рекомендации их использования, основные приемы
макетирования.,
элементы
жесткости,
способы
соединения
(склеивания): встык (на ребро), приклеивание одной формы к другой
при помощи отворотов краев бумаги. Макет на разных стадиях
проектирования.
Тема 2. Простые геометрические тела.
Содержание работы: Выполнение макетов простых геометрических
тел.
Цель:Овладеть первичными моторными навыками макетирования.
Тема 3. Пластика поверхности.
Содержание работы: Членение фронтальной поверхности
прямолинейным геометрическим орнаментом.
Цель:Изучить некоторые приемы выявления пластики фронтальной
поверхности.
Тема 4. Ритм как средство архитектурной композиции.
Содержание работы: Членение поверхности с помощью
ритмических рядов.
Цель: Знакомство с закономерностями построения ритмического
ряда.
Тема 5. Выход из плоскости.
Содержание работы: Разметка посредством симметрии (кратность
3, 4, 5, 6), надрезы по разметке, формирование объемов.
Цель: Создание объемных форм из одного листа бумаги без
добавления других элементов.
Тема 6. Обратная складка.
Содержание работы:
Вычерчивание по разметке, надрезы,
прогибы.
Цель: Изучение свойств бумаги через противоположные сгибы
бумаги.
Тема 7. Трансформации
Содержание работы: Разметка, надрезы по разметке, склеивание.
Цель: Изучение и создание сложных форм путем трансформации.
Тема 8. Платоновы тела.
Содержание работы: Изготовление разверток, склеивание из них
многогранников - тетраэдр, кексаэдр (куб), октаэдр, икосаэдр,
додекаэдр.
Цель: Изучение свойств Платоновых тел.
Тема 9. Оболочки.
Содержание работы: Разметка, раскрой, сборка.
Цель: Создание формы из повторяющихся элементов.
Тема 10. Тела вращения.
Содержание работы: Разметка по образующей, сборка из
повторяющихся элементов.
Цель: Создание тел вращения.
Тема 11. Соединение тетраэдров.
Содержание работы: Изготовление отдельных тетраэдров, сборка.
Цель: Изучение технологии соединения объемных тел.
Тема 12. Оригами.
Содержание работы: Разметка, сгибание.
Цель: Освоение техники оригами.
Тема 13. Оригами - архитектура.
Содержание работы: Разметка, сгибание.
Цель: Освоение техники оригами - архитектура.
Тема 14. Киригами.
Содержание работы: Разметка, сгибание.
Цель: Освоение техники киригами.
Тема 15.. Шрифт.
Содержание работы: Выполнить шрифт в объемной макетной
форме, выбрав определенную шрифтовую гарнитуру.
Цель: Ознакомиться с различными шрифтовыми гарнитурами.
Тема 16. Пространство.
Содержание работы: Выполнить глубинно-пространственную
композицию, организовать открытое пространство, используя объемы и
рельеф поверхности.
Цель: Ознакомиться с понятием глубинно-пространственной
композиции, закономерностями ее построения и восприятия.
Тема 17. Микропанно.
Содержание работы: Создание эскиза, изготовление отдельных
элементов и их компоновка, сборка.
Цель: Изучение способов изготовления сложных объемных форм.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Перечень и тематика
самостоятельных работ студентов по дисциплине
Изучение
данной
дисциплины
предполагает
выполнение
лабораторных работ. Знания, полученные в аудитории, закрепляются
при самостоятельной работе дома . Для подготовки к лабораторным
занятиям студент дополнительно знакомится с рекомендуемой
преподавателем литературой, аналогами подобных работ, способами
изготовления. Особое место в овладении данным курсом отводится
самостоятельной работе с профессиональной литературой. Очень
актуальны умения и навыки работы с поисковыми системами
Интернета.
По дисциплине для закрепления полученных знаний студентам
предлагается выполнить итоговую работу «Макет-рельеф на
вертикальной плоскости». Объем работы включает в себя планшет
50*70см. Цель выполнения данной работы– применение всех изученных
навыков работы с бумагой в выявлении объемных форм.
3.2. Методические рекомендации
по организации самостоятельных работ
студентов
Для
самостоятельного
выполнения
практических заданий
необходимо использовать список рекомендуемой литературы
приведенный ниже, а также основательно изучить приемы и способы
обработки бумаги как вошедших в программу дисциплины, так и не
вошедших.
3.3. Рекомендации по работе с литературой
В учебном пособии Калмыковой Н.В., Максимовой И.А. (1) очень
наглядно приведены инструменты и технология работы с бумагой
(придание ей сложной конфигурации), способы склейки. В книге
рассмотрены технологии создания простых и сложных объемнопространственных форм, освещены вопросы композиционного их
построения, использование цвета в композиционном решении. В
приложении даны примеры объемно-пространственных композиций.
Книга хорошо иллюстрирована, что облегчает усвоение материала.
3.4. Контрольные вопросы для самостоятельной
оценки качества освоения дисциплины
1. Опишите макет на разных стадиях проектирования с применением
различных материалов.
2. Опишите способы придания бумаге криволинейной поверхности
(2 способа) и придания ребру модели четкости.
3. Опишите как выполняется врезка одного объема в другой.
4. Опишите приемы трансформации плоскости.
5. Дайте определение понятия «оригами».
6. Перечислите виды клеев и рекомендации к их использованию.
7. Опишите методику создания макета рельефа.
8. Укажите необходимые инструменты, используемые при создании
макетов.
9. Дайте характеристику плоскости и видам пластической
разработки поверхности.
10. Перечислите виды материалов, используемых при создании
макетов.
11. Дайте определение понятия «макет» и опишите его роль в
проектировании.
12. Перечислите закономерности композиционного построения при
создании сложных объемно-пространственных форм.
13. Дайте характеристику использованию масштаба при
изготовлении макетов различной сложности.
14. Опишите технологию изготовления тел вращения.
4. Список рекомендуемой литературы
4.1. Основная литература
1. Коротеева, Лариса Ивановна. Основы художественного
конструирования: учебник для студентов вузов / Л. И. Коротеева, А. П.
Яскин. - М. : ИНФРА-М, 2013. - 304 с. : ил. - (Высшее образование :
Бакалавриат).
2. Шервин, Дэвид. Креативная мастерская. 80 творческих задач
дизайнера / Д. Шервин ; пер. с англ. С. Силинский. - СПб. : Питер, 2013.
- 240 с. : ил.
3. Луптон, Эллен. Графический дизайн от идеи до воплощения /
Э. Луптон ; [пер. с англ. В. Иванова]. - СПб. : Питер, 2013. - 184 с. : ил.
4. Логвиненко, Галина Михайловна. Декоративная композиция
[Текст] : учебное пособие для вузов / Г. М. Логвиненко. - М. : ВЛАДОС,
2010. - 144 с. : 14 с. ил.
4.2. Дополнительная литература
1. Алонова, О.А., Калмыкова, Н.В., Максимова, И.А., Осмоловская, О.В.,
Топчий, И.В., Ходырева О.В. Черчение, макетирование, рисунок. – М.:
МАИ, 2002.
2. Веннинджер, М. Модели многогранников. – М.: Мир, 1974.
3. Грубе, Г., Кучмар, А. Путеводитель по архитектурным формам. –
М.: Стройиздат, 1990.
4. Мардасов, Н.Д., Архитектурные макеты. – М.: Стройиздат, 1965.
5. Черчение. Макетирование. Рисунок: Методическое пособие для
подготовки к обучению в архитектурном институте. – М.: МАРХИ, 2002.
4.3. Полнотекстовые базы данных
1. Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://rucont.ru/.
2. ЭБС znanium.com [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.znanium.com/
3. Электронная библиотека BOOK.ru [Электронный ресурс]/ ЭБС
BOOK.ru. Режим доступа: http://www.book.ru/.
4. Междисциплинарная база данных ProQuest Research Library
[Электронный ресурс]/ ProQuest. Режим доступа: http://proquest.com/.
5. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/
6.
Электронная
библиотечная
система
eLIBRARY.RU
[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://aclient.integrum.ru/.
7.
Справочно-библиографическая
система
EBSCOhost
[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://web.ebscohost.com/.
8. Электронная библиотека диссертаций [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://diss.rsl.ru/.
9. Книжный магазин DesignerBOOKS. Режим доступа:
http://www.designerbooks.ru/.
10. ЭБС «IQlibrary»[Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.iqlib.ru/.