Тема: Признаки однокоренных слов. 2 класс Цели: 1. Познакомить детей с двумя признаками однокоренных слов; 2. Развивать мышление, память; 3. Воспитывать интерес к русскому языку и аккуратность при письме Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация I. Организационный момент. II. Введение в тему урока. 1. Минутка чистописания. - Сейчас мы будем учиться красиво писать, а какую букву, вы определите сами. Чистоговорка Са-са-са в лесу бегает лиса Ос-ос-ос на поляне много ос Береги, лисица, нос. - Какие звуки обозначает буква с ? - Дайте характеристику звукам. - Из каких элементов состоит с ? 2. Словарная работа. - Чтобы узнать, о чём будем говорить на уроке, разгадаем кроссворд. - Сто одежек и все без застежек. - У какого дерева осенью краснеют листья? - Дерево-символ России. - ягода, похожая на клубнику. - Эту ягоду очень любит медведь. - Сидит девица в темнице, а коса на улице. б м о к а п у с о с и н а е р ё з а з е м л я а м а л и н р к о в ь н т а и к а Дети записывают название растений, изображённых на картинках, объясняя орфограммы. Общее слово КОРЕНЬ. 2. Сравнение слов. - Что объединяет все слова? слова: существительные, нарицательные, ед. число, неодушевлённые понятие: растения, у этих растений есть корень - Кроме растений, у чего ещё бывает корень? корень зуба, корень растений 1 3. Сообщение темы и цели урока. - Сегодня на уроке мы познакомимся с признаками однокоренных слов. Научимся по этим признакам находить однокоренные слова. III. Изучение нового материала. 1. Знакомство с признаками однокоренных слов. Загадка. «В воде она живёт, нет клюва, а она клюёт». РЫБА - Заменим словосочетания и предложения одним словом. Маленькая рыба. РЫБКА, РЫБЁШКА. Процесс, когда ловят рыбу. РЫБАЛКА. Человек, который ловит рыбу. РЫБАК. Как сказать по-другому «ловить рыбу»? РЫБАЧИТЬ. - Что общего во всех слова? (выделить общую часть) - Что можно сказать о значении этих слов? Однокоренные слова имеют: 1. одинаковый корень 2. одинаковое значение. 2. Распознавание однокоренных слов. - Из корня «ЛЁТ» выросло чудо-дерево с однокоренными словами. ЛЁТ: отлёт, лётчик, перелёт, полёт, самолёт, вылет, лётный. - Посмотрите, тут ещё одно слово спряталось - ЛЕТО. - Чем оно похоже на данные слова? - Будет ли это слово родственным? Почему? - Лето - время года, летать - передвигаться по воздуху. 3. Чтение правила. - Как по-другому называются родственные слова? Почему? IY. Физкультминутка Буратино потянулся Раз нагнулся, два нагнулся Руки в стороны развел Ключик видно не нашел Чтобы ключик нам достать Нужно на носочки встать V. Закрепление. 1. Самостоятельная работа -А вы хотите вырастить своё дерево? - Подберите однокоренные слова к слову СНЕГ (снежок, снежный, снеговик, снежинка, снегурочка, снегирь, подснежник). - Какое слово связано с весной? (подснежник) - Придумайте предложение со словом подснежник. Найдите главные члены предложения. - Проверяем. 2 2. Упражнение в нахождении корня. - Сейчас мы будем учиться находить корень в родственных словах. 1 ряд заморозки, морозец, морозный, мороз, заморозить 2 ряд лесной, лес, лесник, лесок, перелесок 3 ряд холодно, холод, холодный, холодок, холодильник 3. Упражнение в распознавании родственных слов - Поучимся распознавать родственные слова. Где слова родные, однокоренные? лист, лисица, лисёнок лось, лоскут, лосёнок моряки, морской, моржи вода, водитель, водяной - Докажите, что они однокоренные. Какого признака не хватает “лишнему” слову? - Какой «секрет» у однокоренных слов? (общая часть и близкие по значению) 4. Упражнение в распознавании родственных слов (выборочный диктант). - Прочитайте. Распределите слова на две группы (списать, если останется время). Сад, лес, лесной, садовый, садик, лесок, садовник, лесник. - Назовите группу родственных слов. Докажите, что они родственные слова? VI. Итог урока. Оценка учащихся. - Назовите два признака однокоренных слов (общая часть слова и общее значение) VII. Домашнее задание. - Составить текст, используя слова с корнем САД. - Выделить однокоренные слова в своем тексте. 3